Tuần 9,10,11 bài 3 kí ( hồi kí, du kí)

BÀI 3: KÍ (HỒI KÍ VÀ DU KÍ) Thời gian thực hiện: (12 tiết) Ngày soạn: Tiết 33+34+35: TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG LỊNG MẸ (Trích “Những ngày thơ ấu”) – Nguyên Hồng – I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - Khái niệm hồi kí Những nét tiêu biểu nhà văn Nguyên Hồng Người kể chuyện thứ Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lịng mẹ - Tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt với mẹ - Đặc sắc thể văn qua ngòi bút Nguyên Hồng thấm đẫm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm Về lực: - Biết cách đọc hiểu văn hồi kí Xác định ngơi kể văn Phân tích nhân vật bé Hồng - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: Nhân ái, đồng cảm giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh II Thiết bị dạy học học liệu Học sinh: - SGK, SGV, tranh ảnh nhà văn Nguyên Hồng văn “Trong lòng mẹ” - Máy chiếu, máy tính Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm Học sinh: - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Tác giả Nguyên Hồng Tên tuổi Quê quán Sự nghiệp Các tác phẩm Phiếu học tập số 2: Đoạn trích “Trong lịng mẹ” Xuất xứ Thể loại Phương thức biểu đạt 127 Ngơi kể Nhân vật Bố cục III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS c Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm Dưới lời tâm đẫm nước mắt bạn xúc, trải nghiệm cá nhân Nguyễn Anh Thư (HS lớp 9A, Trường THCS Anh Sơn, huyện Anh Sơn, Nghệ An) Lễ tổng kết trao giải Thư gửi mẹ hiền tổ chức vào sáng ngày 21/4/2017 Bức thư em vượt qua 3000 thư khác để giành giải Nhất thi Thư gửi mẹ hiền Huyện đồn phối hợp Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Anh Sơn tổ chức Phát biểu cảm nghĩ em sau đọc lời tâm bạn: “Điều hạnh phúc đời sống giàu sang, sung sướng Được sống với mẹ, cịn có mẹ điều tuyệt vời Với em, mẹ điều thiệt thòi em tự hứa với lịng mình, phải cố gắng, cố gắng để linh hồn mẹ thản” Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS lắng nghe suy nghĩ cá nhân - GV quan sát, lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Nguyên Hồng, tác phẩm “Những ngày thơ ấu” đoạn trích “Trong lịng mẹ” b Nội dung: HS tìm hiểu trước nhà thông tin tác giả, tác phẩm thể thơ lục bát hướng dẫn GV, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: 128 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả Nguyên Hồng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV phát cho HS phiếu học tập số tìm hiểu tác giả HS trao đổi cặp đơi vịng phút kết chuẩn bị nhà sau lên thuyết trình Phiếu học tập số 1: Tác giả Nguyên Hồng Tên tuổi Quê quán DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Đọc tìm hiểu chung Tác giả - Nguyên Hồng (1918-1982) - Tên: Nguyễn Nguyên Hồng - Quê: Nam Định - Sự nghiệp: + Đề tài: hướng người khổ + Thể loại: tiểu thuyết, kí, thơ thành cơng tiểu thuyết + Phong cách: giàu chất trữ tình, cảm xúc dạt thiết tha, mực chân thành - Các tác phẩm chính: Bỉ vỏ (1938), Những ngày thơ ấu (1940), Cửa biển,… Sự nghiệp Các tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành phiếu học tập số Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS thảo luận cặp, thống báo cáo - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chốt lại kiến thức - GV bổ sung NV2: Hướng dẫn tìm hiểu tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số Phiếu học tập số 2: Đoạn trích “Trong lịng mẹ” Xuất xứ Thể loại Phương biểu đạt thức Tác phẩm a Xuất xứ: trích từ hồi kí “Những ngày thơ ấu” b Thể loại: - Kí thể loại văn xi thường ghi lại việc người cách xác thực - Hồi kí thể kí, dùng để ghi chép lại việc, quan sát, nhận xét tâm trạng có thực mà tác giả trải qua - Khi đọc hồi kí, em cần lưu ý: + Tác giả viết ai, việc gì? Viết nhằm mục đích gì? + Những yếu tố văn cho biết tính xác thực điều kể 129 + Cảm xúc, thái độ người kể chuyện việc nhân vật nào? Nhân vật c Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu Bố cục tả, biểu cảm d Ngôi kể: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hồn thành phiếu học tập số Ngơi thứ (lời kể bé Hồng) đ Nhân vật chính: Bé Hồng - GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt e Bố cục: - P1 (từ đầu – “người ta hỏi đến chứ”): Cuộc trò động thảo luận chuyện bé Hồng bà cô - HS trao đổi cặp trả lời - P2 (còn lại): Cuộc gặp gỡ bé Hồng với - GV nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực mẹ nhiệm vụ - GV nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Ngôi kể Nhiệm vụ 2: Tổ chức đọc hiểu văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM ND1: Tìm hiểu cảnh ngộ bé Hồng, trị chuyện bé Hồng bà a Mục tiêu: - Tìm chi tiết nói cảnh ngộ, lời nói, cử phản ứng bé Hồng - Hiểu hoàn cảnh đáng thương bé Hồng thơng qua trị chuyện với bà cô b Nội dung: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, nhóm lớn - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đọc tìm hiểu chi tiết - Đọc phần (1) văn bản, thảo luận Hồn cảnh bé Hồng cặp đơi trả lời câu hỏi: Nhân vật - Bé Hồng kết nhân “tơi” có hồn cảnh nào? khơng tình u B2: Thực nhiệm vụ - Lớn lên gia đình khơng hạnh phúc HS: Đọc văn bản, trao đổi nhóm đơi - Bố mất, mẹ tha hương, Hồng sống bơ vơ vòng phút để trả lời ghẻ lạnh cay nghiệt họ hàng B3: Báo cáo, thảo luận -> Cơ độc, bất hạnh, ln khát khao tình u - HS đại diện cặp lên trình bày thương mẹ - Các cặp khác theo dõi, quan sát, nhận 130 xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục Chú bé Hồng sinh hoàn cảnh thật đáng thương Tuổi nhỏ em thiếu vắng tình thương cha lẫn mẹ Hơn nữa, đè nặng lên tâm hồn non nớt em định kiến họ hàng xã hội Liệu định kiến cay nghiệt có làm cho tình u em dành cho mẹ thay đổi khơng Chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo: trị chuyện bé Hồng với bà cô Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS đọc đoạn (2) văn bản, thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn để hoàn thành phiếu học tập số 3: Chú bé Người cô Hồng Nội Tác dung Điệu Mục động bộ, cử đích lời / lời thoại giọng lời nói điệu nói đến bé với bé Hồng Hồng Em có nhận xét tình cảm, thái độ nhân vật người cô bé Hồng? Qua phản ứng suy nghĩ bé Hồng, em nhận thấy Hồng bé nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân 3’; nhóm 3’ Cuộc trò chuyện bé Hồng bà - Người cơ: + Nội dung lời nói: “Hồng! Mày có muốn … khơng?”; “Mấy lại rằm…hỏi đến chứ” + Điệu bộ, cử chỉ/giọng điệu: Cười, nói -> tỏ rõ ngậm ngùi thương xót thầy tơi, chập chừng nói tiếp + Mục đích: Châm chọc, nhục mạ, cố ý gieo rắc hoài nghi để Hồng khinh miệt mẹ => Thâm hiểm, giả dối, độc ác Tượng trưng cho định kiến hẹp hòi, tàn nhẫn người phụ nữ XH cũ trước - Tác động đến bé Hồng: + Toan trả lời có (nghĩ đến vẻ mặt rầu rầu, hiền từ mẹ cảnh thiếu thốn tình thương) + Cúi đầu không đáp (nhận ý nghĩ cay độc giọng nói nét mặt cười kịch cơ) - Cười đáp lại khơng muốn vào mẹ (hiểu rắp tâm bẩn cô muốn chia rẽ hai mẹ con) => Thông minh, nhạy cảm, nhân hậu, yêu thương mẹ 131 ghi kết phiếu học tập nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục tiếp theo: Dù bà có nói lời cay nghiệt “tình u thương lịng kính mến mẹ” Hồng không thay đổi Trong trái tim em, mẹ người em yêu thương kính trọng Cuộc gặp gỡ đầy bất ngờ cảm động Hồng với mẹ giúp hiểu rõ điều Thống thấy Khi nhận mẹ TIẾT người ngồi ND2: Tìm xe giống mẹhiểu gặp gỡ bé Hồng mẹ a Mục tiêu: Giúp HS - Đuổi gọi tiết- miêu Thở hồng trán - Tìmtheo, chi tả tâmhộc, trạng bé Hồng gặp mẹ sống lòng mẹ bối -rối: Mợ ơi! đẫm mồ Thấy tình cảm u thương bé Hồng với mẹ  Hành động - Ríu khinộitrèo - Rút vội học cho chân thân từ dung học vàng, tiếng gọi lên xe b Nội dung: cuống quýt bị dồnKT đặt - Ịacâu khóc - GV sử dụng hỏi,nức tổ nở chức hoạt động nhóm cho HS nén- lâu bật  Là phản ứng tự trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, thành cần)tiếng thể nhiên đứa hiệnc Sản niềmphẩm: khao ngày gặp câu lâu trả lời học sinh khátd Tổ gặp hiện: mẹ Cử bối rối chức thực mẹ lập cập mong sớm B1: Chuyển giao nhiệm vụ Cuộc gặp gỡ bé Hồng mẹ - NT: So sánh độc vịng - Chia nhóm: lớp chia thành nhóm a Lúc gặp mẹ đáo tay mẹ Em khóc + Nhóm 1+2+3: Hành động, cảm xúc mãn nguyện khác bé Hồng lúc gặp mẹ b Khi lòng mẹ với giọt nước mắt + Nhóm 4+5+6: Hành động, cảm xúc Hành động Cảm xúc Suy nghĩ xót xa, tủi hờn bé Hồng lòng mẹ - Đùi áp đùi - Ấm áp, - Phải bé lại, lăn nói chuyện với bà - Phát phiếu học tập số cho nhóm mẹ; mơn man vào lịng mẹ, áp cô 1+2+3 & giao nhiệm vụ: - Đầu ngả khắp da mặt vào bầu sữa - NT: Sử dụng liên tiếp tính từ; 132 từ trường nghĩa “khóc, nức nở, sụt sùi” Tìm chi tiết thể hành vào đầu mẹ thịt nóng mẹ, để động cảm xúc bé Hồng mẹ gãi rơm cho thống thấy người ngồi xe giống thấy mẹ có mẹ nhận mẹ? êm dịu vô Tác giả sử dụng biện pháp  Cảm giác hạnh phúc, sung sướng nghệ thuật diễn tả cảm xúc đỉnh lòng mẹ nhân vật đoạn truyện này? - Hình ảnh người mẹ: Em có nhận xét tâm trạng nhân + Gương mặt tươi sáng vật bé Hồng lúc này? + Đơi mắt Khi thống Khi nhận + Nước da mịn, gò má hồng thấy người mẹ  Chân dung mẹ lên thật hoàn hảo ngồi qua nhìn bé Hồng, từ thể xe giống sâu sắc lòng yêu thương, quý trọng mẹ mẹ bé Hồng Hành động, cảm => Bé Hồng ln khao khát tình u thương xúc mực yêu mẹ Em có niềm tin mãnh liệt Nghệ thuật vào mẹ Nhận xét - Phát phiếu học tập số cho nhóm 4+5+6 & giao nhiệm vụ: 1/ Trình bày cảm xúc bé Hồng lịng mẹ? 2/ Hình ảnh người mẹ lên đoạn văn cuối bài? Ý nghĩa câu văn kết gì? 3/ Thơng qua gặp gỡ em hiểu bé Hồng? Chú bé Hồng lòng mẹ Hành động Cảm xúc Suy nghĩ Hình ảnh người mẹ đoạn văn cuối bài: Nhận xét: B2: Thực nhiệm vụ - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận 133 - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau NV3: Tổng kết giá trị nội dung nghệ thuật a) Mục tiêu: Giúp HS - Khái quát nội dung nghệ thuật học b) Nội dung: - GV nêu yêu cầu HS khái quát giá trị bật đáng ghi nhớ văn nội dung nghệ thuật cách vẽ sơ đồ tư duy, điền khuyết, trắc nghiệm,… - GV củng cố thể hồi kí cách đọc c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu hoạt động nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết + Viết từ khoá/ Câu ngắn khái Nghệ thuật quát lại nội dung nghệ thuật - Hồi kí giàu chất trữ tình vào giấy note hình - Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế; lời văn dạt B2: Thực nhiệm vụ cảm xúc - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Hình ảnh so sánh độc đáo - Làm việc nhóm 5’ Nội dung B3: Báo cáo, thảo luận - Nỗi đau khổ bất hạnh người phụ - HS dán phần viết lên trí nữ xã hội cũ tuệ - Tình yêu mãnh liệt bé Hồng với mẹ - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá - Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng, khơng chéo nhóm thể thiếu B4: Kết luận, nhận định - Con người thật, đầy lĩnh Nguyên - Nhận xét thái độ kết làm Hồng từ thuở ấu thơ việc nhóm - Chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo Bài tập 1: HS vận dụng kiến thức đặc điểm 134 viên giao tập cho HS chung thể loại kí đối chiếu với đoạn trích Bài tập 1: Vì đoạn trích để tìm đặc điểm, biểu tương ứng: “Trong lịng mẹ” thuộc thể loại - Tính xác thực kí: hồi kí + Sự việc nhân vật “tơi” mồ côi cha thời Bài tập 2: Viết khoảng – dòng điểm đến ngày giỗ đầu nêu lên tình cảm suy nghĩ + Hai nhân vật có thực: “mẹ” “bà cơ” em sau đoc đoạn trích “Trong + Địa điểm có thực: mẹ vào Thanh Hố trở lịng mẹ” nhà văn Ngun từ Hồng - Ngơi kể thứ nhất: Bài tập 3: HS chơi trò chơi “Trốn + Người kể chuyện xưng “tơi” tìm nàng Bạch Tuyết” trả lời + Lời kể thấm đẫm cảm xúc nhân vật “tôi” câu hỏi trắc nghiệm liên quan Bài tập 2: tới kiến thức học GV gợi ý HS nhiều hướng để viết tình cảm, B2: Thực nhiệm vụ suy nghĩ thân sau đọc đoạn trích - GV giao tập cho HS Đó suy nghĩ tình mẫu tử thiêng - HS hoạt động cá nhân để hoàn liêng, cao đẹp; suy nghĩ hồn cảnh thành tập riêng nhân vật “tôi” hay người mẹ; B3: Báo cáo, thảo luận: suy nghĩ thái độ khơng tốt - GV yêu cầu HS trình bày sản người cô người mẹ nhân vật “tôi” phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực sử dụng CNTT học tập b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS tự làm thiệp tặng mẹ ? Hãy tạo thiệp tặng mẹ trang web canva.com - Nộp sản phẩm hòm thư GV chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu nhiều nguồn… - HS đọc, xác định yêu cầu 135 tập tìm kiếm tư liệu mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm lên zalo - HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp không quy định (nếu có) * Hướng dẫn tự học nhà: Học cũ, làm tập, chuẩn bị " Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” Ngày soạn: Tiết 36+37: TÊN TIẾT DẠY: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: ĐỒNG THÁP MƯỜI MÙA NƯỚC NỔI ( Văn Công Hùng) I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức - Vẻ đẹp vùng đất Đồng Tháp Mười - Một số yếu tố hình thức (ngơi kể, tính xác thực, cách kể việc, hình thức ghi chép), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa…) văn du kí Về lực - Xác định phương thức biểu đạt, kể văn - Nhận biết chi tiết cảnh đẹp người vùng Đồng Tháp Mười - Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật có văn Về phẩm chất: - Giúp học sinh thêm yêu tự hào cảnh sắc thiên nhiên, đất nước II Thiết bị dạy học học liệu Học sinh: - SGK, SGV, tranh ảnh nhà văn Nguyên Hồng văn “Trong lòng mẹ” - Máy chiếu, máy tính Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm Học sinh: - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Tác giả Văn Công Hùng Tên tuổi Quê quán Cuộc đời 136