(Luận văn) tác động của chính sách miễn, giảm học phí đến tỷ lệ tới trường của học sinh thcs và thpt đồng bằng sông cửu long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO t to ng TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH hi ep w n lo ad ju y th TRẦN HOÀNG ĐƯỜNG yi pl n ua al n va fu ll TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH MIỄN, GIẢM HỌC PHÍ ĐẾN TỶ LỆ TỚI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH THCS VÀ THPT ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ an Lu n va ey t re TP Hồ Chí Minh – Năm 2016 t to BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH ng hi ep w n lo ad y th ju TRẦN HOÀNG ĐƯỜNG yi pl n ua al n va ll fu TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH MIỄN, GIẢM HỌC PHÍ ĐẾN TỶ LỆ TỚI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH THCS VÀ THPT ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG oi m at nh z z Chuyên ngành: Kinh tế phát triển Mã số: 60310105 k jm ht vb om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ n va PGS.TS ĐINH PHI HỔ an Lu NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC ey t re TP Hồ Chí Minh – Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN t to ng hi ep Ngoài hỗ trợ hướng dẫn khoa học PGS.TS ĐINH PHI HỔ tất bước, cơng việc nghiên cứu tác giả thực w n Tác giả xin cam đoan nghiên cứu thực qui trình, không lo ad chép Đối tượng khảo sát, thông tin thu thập, kết xử lý nguồn liệu trích dẫn y th rõ ràng hồn tồn trung thực Nếu có đạo văn tác giả xin hoàn toàn chịu trách ju yi nhiệm trước hội đồng khoa học pl ua al n TP.HCM, tháng năm 2016 n va ll fu Tác giả oi m at nh z Trần Hoàng Đường z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re MỤC LỤC t to ng Trang phụ bìa hi ep Lời cam đoan Mục lục w Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt n lo Danh mục bảng ad ju y th Danh mục hình vẽ yi MỤC LỤC CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU .1 1.1 VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .1 pl ua al n 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU va n 1.2.1 Mục tiêu tổng quát fu ll 1.2.2 Mục tiêu cụ thể oi m at nh 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU z 1.4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU z ht vb 1.5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU k jm 1.5.1 Phạm vi thời gian gm 1.5.2 Phạm vi không gian .3 l.c 1.7 KẾT QUẢ MONG ĐỢI om 1.8 CẤU TRÚC CỦA BÀI VIẾT .4 an Lu CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 CÁC KHÁI NIỆM ey t re 2.1.3 Chương trình giáo dục n 2.1.2 Giáo dục gì? .7 va 2.1.1 Khái niệm & vấn đề liên quan đến trẻ em 2.1.4 Chính sách miễn, giảm học phí quy định 11 t to 2.2 MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN ng hi NAY 12 ep 2.3 MỘT SỐ LÝ THUYẾT VỀ GIÁO DỤC 16 w 2.3.1 Lý thuyết mẫu đầu tư chất xám .16 n lo 2.3.2 Mơ hình định đầu tư giáo dục hộ gia đình 16 ad ju y th 2.3.3 Lý thuyết mối quan hệ di cư lao động với giáo dục 17 yi 2.3.4 Lý thuyết mối quan hệ di cư với lao động trẻ em .18 pl al 2.4 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TỶ LỆ ĐẾN TRƯỜNG CỦA HỌC n ua SINH 18 n va 2.4.1 Miễn giảm học phí .19 ll fu 2.4.2 Giới tính trẻ em .19 m oi 2.4.3 Trình độ học vấn chủ hộ 20 nh at 2.4.4 Cơng việc chủ hộ 20 z z 2.4.5 Thu nhập bình quân đầu người/tháng 21 vb jm ht 2.4.6 Tỷ lệ phụ thuộc 21 k 2.4.7 Khu vực sống .22 gm 2.4.8 Giới tính chủ hộ .22 l.c om 2.4.9 Tình trạng nhân chủ hộ 23 an Lu 2.4.10 Dân tộc .23 n va CHƯƠNG 3: MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 25 3.1 SỐ LIỆU SỬ DỤNG CHO NGHIÊN CỨU .25 3.3.1 Thống kê mô tả .29 ey 3.3 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 29 t re 3.2 KHUNG PHÂN TÍCH VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU .25 3.3.2 Phân tích hồi quy đa biến .29 t to 3.3.2.1 Mô hình Probit với phương pháp ước lượng PSM để đánh giá tác động ng hi sách miễn, giảm học phí đến tỷ lệ đến trường trẻ em .31 ep Phương pháp ước lượng PSM 32 w Phương pháp chọn đối tượng so sánh phương pháp PSM 34 n lo 3.3.2.2 Mơ hình Tobit với phương pháp ước lượng MLE để phân tích yếu ad y th tố ảnh hưởng đến tỷ lệ đến trường trẻ em .35 ju Phương pháp ước lượng mơ hình 36 yi pl Tác động biên mơ hình Tobit 37 al n ua CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐBSCL .39 4.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI Ở ĐBSCL 39 va n 4.1.1 Điều kiện tự nhiên .39 ll fu oi m 4.1.2 Dân số phân bố dân cư .41 at nh 4.1.3 Thành phần dân tộc 43 z 4.1.4 Mức sống người dân 44 z ht vb 4.1.5 Tình hình kinh tế - xã hội .46 k jm 4.1.6 Đặc trưng văn hóa 50 gm 4.2 THỰC TRẠNG NỀN GIÁO DỤC VÀ MIỄN GIẢM HỌC PHÍ .52 om l.c 4.2.1 Tình hình giáo dục .52 4.2.1.1 Trình độ học vấn 52 an Lu 4.2.1.2 Trình độ chuyên môn kỹ thuật 55 n va 4.2.2 Thực trạng sách miễn giảm học phí 58 ey 5.2 THỐNG KÊ MÔ TẢ ĐƠN 64 t re CHƯƠNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 62 5.1 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA MẪU NGHIÊN CỨU 62 5.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA TỶ LỆ ĐẾN TRƯỜNG VỚI CÁC BIẾN ĐỘC LẬP t to 69 ng hi 5.3.1 So sánh giá trị trung bình mẫu độc lập 69 ep 5.3.2 Phân tích phương sai .73 w 5.4 KẾT QUẢ CHẠY HỒI QUI 76 n lo 5.4.1 Chạy mơ hình probit với phương pháp ước lượng PSM để đánh giá tác ad ju y th động sách miễn, giảm học phí đến tỷ lệ đến trường trẻ em .76 yi 5.4.2 Chạy mơ hình Tobit với phương pháp ước lượng MLE để phân tích pl yếu tố ảnh hưởng đến tỷ lệ đến trường trẻ em 78 ua al 5.4.2.1 Một số kiểm định mơ hình 78 n va 5.4.2.2 Ý nghĩa & tác động biến mơ hình 79 n fu ll CHƯƠNG 6: KẾT LUẬN & HÀM Ý CHÍNH SÁCH 87 6.1 KẾT LUẬN 87 oi m GIỚI HẠN CỦA NGHIÊN CỨU 90 z 6.3 at nh 6.2 HÀM Ý CHÍNH SÁCH .88 z k jm Phụ lục kết xử lý chạy mơ hình ht vb Tài liệu tham khảo om l.c gm an Lu n va ey t re DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT t to ng hi ep w n lo ad ju y th Diễn giải Dấu chấm: ký hiệu phân cách số thập phân Dấu phẩy: ký hiệu phân cách nhóm số Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung Doanh nghiệp Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng Đông Nam Bộ Giáo dục – Đào tạo Giới tính chủ hộ Học vấn chủ hộ Khoa học công nghệ Kinh tế - Xã hội Miền núi phía bắc Trung du Trung học sở Trung học phổ thông Thu nhập trung bình hộ gia đình Điều tra mức sống dân cư yi pl n ua al n va ll fu oi m at nh Ký hiệu (.) (,) BTB DHMT DN ĐBSCL ĐBSH ĐNB GD-ĐT GTCH HVCH KH&CN KT-XH MNPB TD THCS THPT TN VHLSS z z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re DANH MỤC BẢNG BIỂU t to Bảng 3.1: Diễn giải biến mơ hình……………………………………….26 ng hi Bảng 4.1: Dân số trung bình, diện tích mật độ dân số cụ thể ĐBSCL năm ep 2011…………………………………………………………………………… .42 w Bảng 4.2: Tỷ lệ hộ nghèo phân theo thành thị, nông thôn phân theo vùng…… 44 n Bảng 4.3: So sánh số tiêu vùng ĐBSCL với nước……………… 48 lo ad Bảng 4.4: Một số tiêu lúa ĐBSCL so với nước hai vùng khác… 49 y th Bảng 4.5 : Một số tiêu thủy sản ĐBSCL so với vùng………… …50 ju yi Bảng 4.6 Trình độ học vấn người nhập cư khơng di cư vùng KT-XH pl năm 2009………………………………………………………………………… 54 al n ua Bảng 4.7: Số người tỉ lệ lao động nhập cư phân theo tình trạng chun mơn va vùng KT-XH năm 1999, 2009…………………………………………………… 56 n Bảng 4.8 Tỉ lệ người nhập cư không di cư ĐBSCL chia theo tình trạng chun fu ll mơn kĩ thuật……………………………………………………………………… 57 m oi Bảng 4.9 Tỷ lệ học sinh sinh viên miễn, giảm qua năm…………………58 nh at Bảng 4.10 Tỷ lệ người học 12 tháng qua miễn giảm học phí z khoản đóng góp chia theo lý miễn giảm ĐBSCL………………………… 59 z ht vb Bảng 4.11 Tỷ lệ người học 12 tháng qua miễm giảm học phí jm khoản đóng góp theo cấp học………………………………………………………60 k Bảng 5.1: Một số đặc điểm chung mẫu……………………………………… 62 gm Bảng 5.2: Phân bố mẫu khảo sát tỉnh thành………………………………63 l.c Bảng 5.3: Một số đặc điểm trẻ em ĐBSCL………………………………….63 om Bảng 5.4: Trẻ em miễn, giảm học phí……………………………………… 65 an Lu Bảng 5.5: Tỷ lệ đến trường trẻ em hộ gia đình ĐBSCL………… 65 Bảng 5.10: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & dân tộc …………….69 ey Bảng 5.9: Việc làm chủ hộ ……………………………………………………68 t re Bảng 5.8: Thu nhập bình quân đầu người/tháng ………………………………… 68 n Bảng 5.7: Một số đặc điểm hộ gia đình ……………………………………….67 va Bảng 5.6: Một số đặc điểm hộ gia đình ……………………………………….65 Bảng 5.11: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & địa bàn sinh sống ….69 t to Bảng 5.12: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & giới tính trẻ ……70 ng Bảng 5.13: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & miễn, giảm học phí 70 hi ep Bảng 5.14: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & trình trạng nhân 71 Bảng 5.15: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & giới tính chủ hộ ……71 w Bảng 5.16: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & việc làm phi nông n lo nghiệp …………………………………………………………………………… 72 ad y th Bảng 5.17: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & chủ hộ làm công … 72 ju Bảng 5.18: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & học vấn cha mẹ 73 yi pl Bảng 5.19: Mối quan hệ tỷ lệ đến trường trẻ em & tỷ lệ phụ thuộc …… 74 n ua al Bảng 5.20: Tóm tắt yếu tố tác động đến tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL 75 Bảng 5.21: Kết chạy hình probit với phương pháp ước lượng PSM ………….76 Bảng 5.22: Kết chạy so sánh cận gần (ATTND) ……………………… 77 Bảng 5.23: Kết chạy mơ hình tobit với phương pháp ước lượng MLE ………78 Bảng 5.24: Tác động biên biến mơ hình…………………………….80 Bảng 5.25: Kết chạy hồi qui tuyến tính với phương pháp OLS ………………81 Bảng 5.26: So sánh kết ước lượng phương pháp MLE & OLS ……… 82 Bảng 5.27: Tác động biên biến có ý nghĩa mơ hình ……………… 83 Bảng 5.28: Các yếu tố tác động đến tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL (Hồi qui đa biến) ………………………………………………………………… 84 n va ll fu oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re Moock, et al, 2003 Education and earings in a transition economy: the case t to of Vietnam ng Orazio Attanasio Emla Fitzsimons Ana Gomez, 2005 The Impact of a hi ep Conditional Education Subsidy on School Enrolment in Colombia Perkins, Dwight H and Vu Thanh Tu Anh, 2008 Vietnam’s Industrial Policy w Designing Policies for Sustainable Development Prepared under UNDP – Havard n lo Policy Dialogue, Papers “Serires on Vietnam’s WTO Accession and International ad y th Competitiveness Research”, mimeo ju Ravallion, M., 2001 The Mystery of the Vanishing Benefits: An Introduction yi pl to Impact Evaluation The World Bank Economic Review, N 15(1): P.115-140 ua al Rosenbaum, P and Rubin, D.B ,1983 The Central Role of the Propensity n Score in Observational Studies for Causal Effects Biometrika, vol 70, Number 1, n va P 41-55 ll fu Sascha O Becker & Andrea Ichino, 2002 Estimation of average treatment oi m effects based on propensity scores The Stata Journal 2, Number 4, P 358–377 at nh Tansel, A., 2005 Demand for education in Turkey: A tobit analysis of private tutoring expenditures, Economics of Education Review, Elsevier Number 13(4), z z P.303-313 vb jm ht To Trung Thanh, Nguyen Duc Thanh, Pham Thi Huong, Hoang Thi Chinh Thon, Pham Thi Thuy, 2009 Literature Review on Business Environment in k gm Vietnam CEPR Working paper NC-10/2009 l.c Võ Trí Thành & Trịnh Quang Long, 2005 Can Vietnam achieve one of its an Lu William Davidson Institute om Millennium Development Goals? An analysis of schooling dropouts of children Wonnacott, T.H Wonnacott, R.J, 1990 Introductory Statistics New ey World Bank, 2005 Poverty Manual t re 17, P 587-595 n Wooldridge, 2009 Introductory Econometrics, A modern approach Chapter va York: John Wiley&Son, Number W.P.M Vijverberg and J Houghton, 2002 Household enterprises in t to Vietnam: Survive, growth and living standards World Bank, Policy Research ng Working Paper, 2773 hi ep w n lo ad ju y th yi pl n ua al n va ll fu oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re PHỤ LỤC t to ng KIỂM ĐỊNH GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH TỔNG THỂ hi ep Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & biến Dân tộc Independent Samples Test w n Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 6.318 012 2.718 2.534 958 94.224 007 013 13137 13137 04834 05185 03651 02842 22623 23432 lo ad ju y th yi pl ua al F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference n n va Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means ll fu oi m at nh Lower Upper z Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Khu vực sinh sống z ht vb Independent Samples Test k jm Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 6.784 009 1.222 1.274 958 329.890 222 204 04079 04079 03337 03203 -.02470 -.02221 om l.c gm n ey t re Lower va F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence an Lu Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means t to Interval of Difference the Upper 10628 10379 ng Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Giới tính trẻ em hi ep Independent Samples Test Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 9.503 002 -1.726 -1.729 958 957.963 085 084 -.04677 -.04677 02709 02704 -.09994 -.09984 00640 00630 w n lo ad y th ju Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means yi pl n ua al F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference n va ll fu oi m Lower Upper at nh Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL &Tre em miễn giảm học phí z Independent Samples Test z k jm ht vb Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 31.537 000 1.909 2.322 953 144.146 057 022 08368 08368 04383 03604 -.00234 01244 16971 15492 om an Lu n ey t re Lower Upper va F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference l.c gm Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means t to Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Giới tính chủ hộ Independent Samples Test ng hi Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 16.418 000 2.091 1.969 958 299.855 037 050 06904 06904 03302 03505 00424 00005 13383 13802 ep w n lo ad ju y th Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means yi pl n ua al F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference n va Lower Upper ll fu oi m Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Tình trang nhân chủ hộ at nh Independent Samples Test z z k jm ht vb Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 8.804 003 1.630 1.528 958 180.726 103 128 06254 06254 03837 04094 -.01276 -.01824 13785 14332 om l.c an Lu ey t re Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Chủ hộ làm nông nghiệp phi nông nghiệp n Lower Upper va F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference gm Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Independent Samples Test t to Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 117.754 000 4.233 7.394 958 109.031 000 000 22325 22325 05274 03019 11975 16340 32674 28309 ng hi ep w n Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means lo ad ju y th yi pl n ua al F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper va n Kiểm định mối quan hệ Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL & Chủ hộ làm nông nghiệp làm công ll fu oi m Independent Samples Test at nh z z om l.c gm n va Lower Upper an Lu ey t re F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference k Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means jm ht vb Tỷ lệ đến trường trẻ em ĐBSCL Equal Equal variances variances assumed not assumed 219 640 -.575 -.580 958 257.978 566 562 -.02022 -.02022 03520 03486 -.08930 -.08888 04885 04843 PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI t to Trình độ học vấn cha mẹ ng hi ep Test of Homogeneity of Variances Tỷ lệ đến trường trẻ em THCS THPT ĐBSCL Levene Statistic df1 df2 w n 101.064 Sig 956 000 lo Tỷ lệ phụ thuộc ad ju y th Test of Homogeneity of Variances Tỷ lệ đến trường trẻ em THCS THPT ĐBSCL Levene Statistic df1 df2 yi Sig pl n ua al 49.095 956 000 va HỒI QUI ĐA BIẾN n Phương pháp PSM: ll fu oi m pscore mien_giam_hp school_rate gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch ttnt viec_lam ty_le_pt ch_lam_phi_nn [pw= wt_ca_nhan], pscore(core1) blockid(blockf1) comsup level (0.005) nh Probit regression at z = = = = z Log pseudolikelihood = -310.53317 Number of obs Wald chi2(9) Prob > chi2 Pseudo R2 955 33.08 0.0001 0.0643 n ey t re The region of common support is [.02110571, 36900704] 7879821 245349 0043476 1195826 3074605 3073836 9706968 2.379285 0105678 -1.27311 va Note: the common support option has been selected 0051628 -.2271483 -.0790733 -.5336995 -.4289875 -.3168308 1162871 7316147 -.6601139 -2.540448 an Lu 0.047 0.940 0.079 0.214 0.746 0.976 0.013 0.000 0.058 0.000 om 1.99 0.08 -1.76 -1.24 -0.32 -0.03 2.49 3.70 -1.90 -5.90 [95% Conf Interval] l.c 1997025 1205372 0212812 1666567 1878728 1592413 2179657 4203317 1710954 3233065 P>|z| gm 3965724 0091004 -.0373629 -.2070584 -.0607635 -.0047236 543492 1.55545 -.324773 -1.906779 z k school_rate gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nha~h ttnt viec_lam ty_le_pt ch_lam_phi~n _cons Robust Std Err jm Coef ht vb mien_giam_hp Description of the estimated propensity score in region of common support t to ng Estimated propensity score hi ep 1% 5% 10% 25% w n lo Smallest 0211057 0215071 0215071 0216631 Obs Sum of Wgt .0948459 y th 1423432 1978209 2429336 3080088 Largest 3282257 3482422 368938 369007 ju yi pl 937 937 Mean Std Dev .1080947 0647234 Variance Skewness Kurtosis 0041891 1.186375 4.30235 n ua al 75% 90% 95% 99% ad 50% Percentiles 0247577 0318488 0384424 0602808 n va The balancing property is satisfied ll fu oi m This table shows the inferior bound, the number of treated and the number of controls for each block 932 an Lu ey t re Một số kiểm định mơ hình n n treat n contr ATT Std Err t 136 0.065 0.054 2.470 102 Note: the numbers of treated and controls refer to actual nearest neighbour matches va attnd school_rate mien_giam_hp[pweight=wt_ca_nhan], pscore(core1) om Note: the common support option has been selected l.c 102 gm 830 k Total 511 337 84 jm 37 42 23 ht 474 295 61 Total vb 0211057 z z mien_giam_hp at nh Inferior of block of pscore estat class t to Probit model for mien_giam_hp ng hi True ep Classified w + - n ~D Total 102 853 955 102 853 955 lo D ad Total y th ju Classified + if predicted Pr(D) >= True D defined as mien_giam_hp != yi pl n ua al Sensitivity Specificity Positive predictive value Negative predictive value n va true ~D true D classified + classified - oi 0.00% 100.00% % 89.32% Pr( +|~D) Pr( -| D) Pr(~D| +) Pr( D| -) 0.00% 100.00% % 10.68% at nh for for for for m rate rate rate rate ll + + - fu False False False False Pr( +| D) Pr( -|~D) Pr( D| +) Pr(~D| -) z 89.32% z Correctly classified vb jm ht Kiểm tra tượng phương sai thay đổi tùy chọn Robust Probit regression 1107802 -.2281843 -.0939838 -.4648002 -.3911509 -.3813229 070233 3728813 -.6123182 -2.301498 9124886 2134977 -.0220594 1627123 3185088 1877697 8830362 1.871063 -.00781 -1.114236 ey 0.012 0.948 0.002 0.345 0.841 0.505 0.022 0.003 0.044 0.000 t re 2.50 -0.07 -3.16 -0.94 -0.20 -0.67 2.30 2.94 -2.01 -5.64 [95% Conf Interval] n 2045212 112676 0183484 1600827 181039 1451794 2073516 3821963 1542141 3028785 P>|z| va 5116344 -.0073433 -.0580216 -.151044 -.036321 -.0967766 4766346 1.121972 -.3100641 -1.707867 z an Lu school_rate gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch ttnt viec_lam ty_le_pt ch_lam_phi_nn _cons Robust Std Err om Coef l.c mien_giam_hp 955 33.36 0.0001 0.0618 gm Log pseudolikelihood = -304.44096 = = = = k Number of obs Wald chi2(9) Prob > chi2 Pseudo R2 t to ng hi ep mien_giam_hp school_rate gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch ttnt viec_lam ty_le_pt ch_lam_phi_nn _cons w n lo ad Std Err 0.1885 0.1129 0.0178 0.1697 0.1933 0.1488 0.1920 0.3714 0.1535 0.2967 (Robust Std Err) - (Std Err) 0.0160 -0.0002 0.0005 -0.0096 -0.0123 -0.0036 0.0154 0.0108 0.0008 0.0062 ju y th vif Robust Std Err 0.2045 0.1127 0.0183 0.1601 0.1810 0.1452 0.2074 0.3822 0.1542 0.3029 yi VIF 1/VIF 2.18 1.81 1.68 1.56 1.55 1.18 1.06 1.05 1.01 0.459419 0.551044 0.594037 0.641793 0.646586 0.847054 0.944763 0.950916 0.991770 pl Variable n ua al n va ll fu oi m at nh z z viec_lam school_rate ty_le_pt tt_hon_nha~h gioi_tinh_ch hoc_van_ch ch_lam_phi~n ttnt gioi_tinh k jm Mơ hình Tobit 1.45 ht vb Mean VIF gm om l.c tobit school_rate mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc, ll ul an Lu n va ey t re Tobit regression t to Number of obs LR chi2(11) Prob > chi2 Pseudo R2 Log likelihood = -632.70817 = = = = 955 357.43 0.0000 0.2202 ng hi Coef mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc _cons 6169488 -.2938882 1929333 0367029 -.2509335 1.186929 3722066 0006726 8.300752 -.4428809 -.177296 -3.12665 ep school_rate w n lo ad ju y th pl ua al n 2.201771 t 3247094 200989 0369552 3135345 3567821 5091487 2669437 0001358 8945695 2645654 3392857 5748876 yi /sigma Std Err 1.90 -1.46 5.22 0.12 -0.70 2.33 1.39 4.95 9.28 -1.67 -0.52 -5.44 P>|t| [95% Conf Interval] 0.058 0.144 0.000 0.907 0.482 0.020 0.164 0.000 0.000 0.094 0.601 0.000 2009311 -.020287 -.6883251 1204094 -.5786024 -.9511113 187735 -.151665 0004061 6.545177 -.9620853 -.8431375 -4.254855 1.254184 1005487 2654571 6520081 4492444 2.186123 8960783 000939 10.05633 0763235 4885456 -1.998444 1.807448 2.596095 va Obs summary: n 217 left-censored observations at school_rate=1 ll fu at nh Marginal effects after tobit y = Linear prediction (predict) = 2.2831365 oi m mfx z 95% C.I 1.25337 100043 265364 651219 448347 2.18484 895407 000939 10.0541 075658 487692 106806 514136 5.69634 787435 85445 06911 181152 1696.62 427107 208377 914136 l.c an Lu n va (*) dy/dx is for discrete change of dummy variable from to X om -.01947 -.687819 120502 -.577813 -.950214 189016 -.150993 000406 6.54743 -.96142 -.842284 ] gm 0.057 0.144 0.000 0.907 0.482 0.020 0.163 0.000 0.000 0.094 0.601 [ k 1.90 -1.46 5.22 0.12 -0.70 2.33 1.39 4.95 9.28 -1.67 -0.52 P>|z| jm 32471 20099 03696 31353 35678 50915 26694 00014 89457 26457 33929 z ht 6169488 -.2938882 1929333 0367029 -.2509335 1.186929 3722066 0006726 8.300752 -.4428809 -.177296 Std Err vb mien_g~p* gioi_~nh* hoc_va~h gioi_~ch* tt_hon~h* CV_NN_~N* CV_NN_LC* thubq ty_le_pt ttnt* dantoc* dy/dx z variable ey t re estat class t to Probit model for school_rate ng ep Classified ~D Total + - 697 41 127 90 824 131 738 217 955 D lo hi True w n ad Total y th ju Classified + if predicted Pr(D) >= True D defined as school_rate != yi pl Sensitivity Specificity Positive predictive value Negative predictive value n ua al true ~D true D classified + classified - ll 94.44% 41.47% 84.59% 68.70% Pr( +|~D) Pr( -| D) Pr(~D| +) Pr( D| -) 58.53% 5.56% 15.41% 31.30% oi m for for for for fu rate rate rate rate n + + - va False False False False Pr( +| D) Pr( -|~D) Pr( D| +) Pr(~D| -) nh 82.41% at Correctly classified z z vif n ey t re va 1.18 an Lu Mean VIF om 0.646487 0.646891 0.824497 0.825331 0.898580 0.914292 0.920317 0.934116 0.946817 0.957902 0.995948 l.c 1.55 1.55 1.21 1.21 1.11 1.09 1.09 1.07 1.06 1.04 1.00 gm gioi_tinh_ch tt_hon_nha~h thubq hoc_van_ch ttnt CV_NN_LC mien_giam_hp ty_le_pt dantoc CV_NN_PNN gioi_tinh k 1/VIF jm VIF ht vb Variable Probit regression t to Number of obs Wald chi2(11) Prob > chi2 Pseudo R2 Log pseudolikelihood = -372.12799 = = = = 955 162.75 0.0000 0.2729 ng hi ep Coef mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc _cons 6595064 -.1738767 0860779 1300069 -.0273954 1.089697 2680306 0002375 3.501464 -.0087193 -.162224 -1.394888 school_rate Robust Std Err z w n lo ad ju y th 2152072 1045438 0176612 1602341 187813 4270741 1379884 0000569 3075455 1371725 1746434 2588117 P>|z| yi pl 3.06 -1.66 4.87 0.81 -0.15 2.55 1.94 4.17 11.39 -0.06 -0.93 -5.39 [95% Conf Interval] 0.002 0.096 0.000 0.417 0.884 0.011 0.052 0.000 0.000 0.949 0.353 0.000 237708 -.3787789 0514625 -.1840462 -.3955021 2526471 -.0024217 000126 2.898686 -.2775725 -.5045188 -1.90215 1.081305 0310254 1206933 44406 3407112 1.926747 538483 000349 4.104243 2601339 1800707 -.8876266 ua al Std Err Robust Std Err (Robust Std Err) - (Std Err) mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc _cons 0.3247 0.2010 0.0370 0.3135 0.3568 0.5091 0.2669 0.0001 0.8946 0.2646 0.3393 0.5749 0.2152 0.1045 0.0177 0.1602 0.1878 0.4271 0.1380 0.0001 0.3075 0.1372 0.1746 0.2588 -0.1095 -0.0964 -0.0193 -0.1533 -0.1690 -0.0821 -0.1290 -0.0001 -0.5870 -0.1274 -0.1646 -0.3161 n school_rate n va ll fu oi m at nh z z k jm ht vb gm Mơ hình hồi qui tuyến tính om l.c reg school_rate mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc an Lu n va ey t re reg school_rate mien_giam_hp > t ttnt dantoc Source SS gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_L df MS t to ng 52.6110436 114.847246 11 943 4.78282215 121789232 Total 167.45829 954 175532798 hi Model Residual Number of obs F( 11, 943) Prob > F R-squared Adj R-squared Root MSE = = = = = = 955 39.27 0.0000 0.3142 0.3062 34898 ep Coef mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc _cons 0893044 -.0350997 0213811 0264272 -.0312918 1438622 046478 0000397 1.006948 -.0261967 -.0098625 1107051 w school_rate Std Err t n lo ad ju y th yi pl 2.34 -1.55 6.00 0.77 -0.79 3.16 1.52 4.33 16.66 -0.89 -0.24 2.03 [95% Conf Interval] 0.019 0.121 0.000 0.442 0.432 0.002 0.130 0.000 0.000 0.372 0.812 0.042 01451 -.0795315 0143828 -.0409442 -.1094265 0545874 -.0137007 0000217 8883155 -.0837601 -.0911578 0038493 1640987 0093321 0283794 0937985 0468429 2331369 1066568 0000577 1.125581 0313667 0714327 2175609 n ua al 0381121 0226406 0035661 0343296 0398142 0454907 0306646 9.17e-06 0604504 0293319 0414247 0544493 P>|t| n va fu ll oi m at 1.5 nh z z k jm ht Density vb -.5 n va Residuals an Lu om l.c gm -1 ey t re sum e t to Obs Mean e 955 -1.63e-10 ng Variable Std Dev .3469653 Min Max -1.161926 8771992 hi ep vif w Variable 1/VIF 1.55 1.55 1.21 1.21 1.11 1.09 1.09 1.07 1.06 1.04 1.00 0.646487 0.646891 0.824497 0.825331 0.898580 0.914292 0.920317 0.934116 0.946817 0.957902 0.995948 n VIF lo ad ju y th yi pl n ua al ll fu 1.18 n Mean VIF va gioi_tinh_ch tt_hon_nha~h thubq hoc_van_ch ttnt CV_NN_LC mien_giam_hp ty_le_pt dantoc CV_NN_PNN gioi_tinh m Number of obs F( 11, 943) Prob > F R-squared Root MSE oi Linear regression at nh z = = = = = 955 39.67 0.0000 0.3142 34898 z 1634865 0093648 0282558 0963592 0518293 2072622 1046968 0000575 1.128463 0298608 0773251 2285186 an Lu n va 0151223 -.0795643 0145065 -.0435049 -.1144129 0804621 -.0117407 0000219 885434 -.0822542 -.0970501 -.0071084 om 0.018 0.122 0.000 0.459 0.460 0.000 0.118 0.000 0.000 0.359 0.824 0.065 l.c 2.36 -1.55 6.10 0.74 -0.74 4.45 1.57 4.39 16.26 -0.92 -0.22 1.84 [95% Conf Interval] gm 0378001 0226573 003503 0356345 0423551 032306 0296659 9.05e-06 0619187 0285646 0444272 0600329 P>|t| k 0893044 -.0350997 0213811 0264272 -.0312918 1438622 046478 0000397 1.006948 -.0261967 -.0098625 1107051 t jm mien_giam_hp gioi_tinh hoc_van_ch gioi_tinh_ch tt_hon_nhan_ch CV_NN_PNN CV_NN_LC thubq ty_le_pt ttnt dantoc _cons Robust Std Err ht Coef vb school_rate ey t re