Gdcd 8 Cuoi Ky 1.Doc

tailieugiaovien edu vn Ngày soạn TRƯỜNG THCS PHÙNG NGUYÊN 2 TỔ KHXH Họ và tên giáo viên Nguyễn Thị Thanh Hường BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI Môn học GDCD; lớp 8 Thời gian thực hiện 1 tiết I Mục tiêu 1 Kiến[.]

Ngày soạn: TRƯỜNG: THCS PHÙNG NGUYÊN TỔ: KHXH Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hường BÀI 1: TƠN TRỌNG LẼ PHẢI Mơn học: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức:\\ - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Năng lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Phẩm chất: - Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính , máy chiếu - Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số 8A 8B 8C Kiểm tra cũ : Kết hợp Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học 2.Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ * Báo cáo kết * Đánh giá kết Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn ln người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I Đặt vấn đề Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm Câu chuyện quan tuần phủ theo lẽ phải phê phán sai trái truyện Nguyễn Quang Bích - Diệt trừ nạn tham tình - Ơng địi lại cơng cho người Tiến trình hoạt động nông dân GV: Chuyển giao nhiệm vụ - Kiên không nhận hối lộ GV: Cho học sinh quan sát máy chiếu -> Cơng bằng, trực, bảo vệ lẽ mục 123 phải ? Đọc câu chuyện tình mục ĐVĐ => Tơn trọng lẽ phải Nhận xét việc làm quan tuần phủ - Trung thực, thật thà, đắn, tôn Nguyễn Quang Bích ? trọng lẽ phải Theo em trường hợp hành Tình động coi đắn, phù - Nếu thấy ý kiến em cần hợp? Vì ? ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn Gv nhận xét: ….Xung quanh có nhiều cách phân tích cho bạn khác hành vi tơn trọng lẽ phải song có nhiểu thấy điểm mà em cho hành vi không tôn trọng lẽ phải, cần hợp lí phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết - Bày tỏ thái độ khơng đồng tình bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ bảo vệ chân Phân tích cho bạn thấy tác hại lý, lẽ phải việc làm sai trái đó, khuyên bạn lần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học sau khơng nên làm Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải Tiến trình hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi - Lẽ phải: điều đắn Em hiểu lẽ phải? Tôn trọng lẽ phù hợp với đạo lý lợi ích xã phải? hội Tìm biểu hành vi tôn - Tôn trọng lẽ phải: trọng lẽ phải? + bảo về, công nhận, tuần theo Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? * Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ * Báo cáo kết - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết GV nhận xét chốt kiến thức ghi bảng ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + không chấp nhận không làm điều sai trái Biểu - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm việc học tập Ý nghĩa - Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách cư xử phù hợp - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển Rèn luyện - Chấp hành tốt nội quy nhà trường - Vâng lời ông bà, cha mẹ… - Sống sáng, lành mạnh… * VD: Nói phải củ cải nghe - Gió chiều xoay chiều *? Kể gương mà em biết sống tôn - Dĩ hịa vi q trọng lẽ phải khơng tôn trọng lẽ phải? - VD: Bạn lớp trưởng lớp 6A, ln ? Em có nhận xét việc làm ? công với người… ? Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ, - VD: trái đường, phóng nhanh hành động ? vượt ẩu  Đó việc làm sai trái, không tôn trọng lẽ phải - Lên án, phản đối, đấu tranh chống lại hành vi sai trái - Nhắc nhở, khuyên nhủ người vi phạm - Lên án, báo cáo quan có thẩm quyền xử lí Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ * Học sinh thực nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs: - Học sinh làm việc cá nhân ? làm tập a,b SGK vào phiếu học - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý tập gải khó khăn Hs yếu - Học sinh tiếp nhận… - Dự kiến sản phẩm: * Học sinh thực nhiệm vụ Bài a: - Học sinh làm việc cá nhân Bài b - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý gải Bài c khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: Bài a: Bài b Bài c * Báo cáo kết quả: - Gv gọi bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết làm tập * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm o đồng tình - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến ;Lẽ phải thuộc chân lí, em nhận xét sau : nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có phải tơn trọng lẽ - Học sinh tiếp nhận… phải Mọi người tôn trọng lẽ phải * Học sinh thực nhiệm vụ làm cho xã hội công tốt - Học sinh làm việc cá nhân đẹp hơn… - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến * Báo cáo kết quả: - Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động tìm tịi mở rộng Sưu tầm câu chuyện câu ca dao tục ngữ kể gương tơn trọng chân lí, lẽ phải + Về nhà suy nghĩ trả lời Tổ chuyên môn ký duyệt Ngày soạn: BÀI 2: LIÊM KHIẾT Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Hiểu liêm khiết Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết Về lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngơn ngữ Về phẩm chất: - Kính trọng, ủng hộ học tập gương ngời liêm khiết, đồng thời biết phê phán hành vi tham ô, tham nhũng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Máy tính , máy chiếu, tranh ảnh, SGK, SGV, tư liệu tham khảo Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số 8A 8B 8C - Kiểm tra cũ : Kết hợp - Hoạt động dạy học : A Hoạt động khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học 2.Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV t/c cho HS xử lí tình huống: Ơng Minh giám đốc cơng ty A Mỗi lần có người xin vào làm, phải nhờ đưa phong bì cho ơng ? Em có nhận xét ơng Minh * Thực nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ * Báo cáo kết * Đánh giá kết - HS t/h xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào mới: Người Việt Nam ta tự hào có nhiều phẩm chất tốt đẹp, phẩm chất đó liêm khiết Liêm khiết gì? ý nghĩa liêm khiết? em vào học hơm B Hình thành kiến thức Mục tiêu: HS hiểu vấn đề liêm khiết số tình cụ thể Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * HĐ 1: Đặt vấn đề I Đặt vấn đề Học sinh tự đọc * Câu chuyện : *Chuyển giao nhiệm vụ - Mari Quyri: GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt - Sáng lập học thuyết phóng xạ đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề - Phát tìm phương pháp chiết ? Câu chuyện kể ? nguyên tố hóa học : Pơ-lơ-ni ? Bà có thành cơng Ra-đi -> có giá trị lớn khoa học nghiên cứu khoa học ? kinh tế - Vui lòng sống túng thiếu - Sẵn sàng gửi qui trình chiết tách ra-đi cho cần tới ? Cuộc sống bà Ma-ri Quy-ri ntn? - Từ chối khoản trợ cấp phủ ? Bà có hành động, việc làm nào? Pháp chồng qua đời - Tặng ra-đi cho phịng thí nghiệm  Sống cao khơng vụ lợi, khơng hám danh, khơng toan tính nhỏ nhen => Liêm khiết ? Em có suy nghĩ cách sử xự * Câu chuyện bà Ma-ri Quy-ri ? - Dương Trấn kiên không nhận hối ? Đó biểu p/c nào? lộ, trách mắng * Thực nhiệm vụ -> Dương Chấn viên quan liêm, TL cặp đôi: phút sống sạch, không tham lam ? Dương Chấn cư xử thấy -> Biểu liêm khiết Vương Mật đến hối lộ ? * Câu chuyện 3: ? Em có nx Dương Chấn ? - Bác khước từ nhà đồ sộ, - Báo cáo: Đại diện HS TB - HS quân phục thống chế, khác NX, b/s chọn sống bình thường - GV NX, chốt KT -> Bác sống sạch, giản dị ? Nhà báo người Mĩ viết Bác ? Em có nhận xét Bác qua -> Là người sống , viết ? không tham lam vụ lợi ? Theo em cách cư xử Ma- => Liêm khiết ri Quy-ri, Dương Chấn, Bác Hồ có - Học tập trung thực, liêm khiết… điểm chung? Bộc lộ phẩm chất ? ? Em học tập đức tính tốt đẹp từ nhân vật ? II Nội dung học * HĐ 2: Nội dung học Khái niệm: Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết ? - GV chốt lại NDBH ? Trái với liêm khiết gì? ( nhỏ nhen , ích kỷ ) Thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết quả, thảo luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn xác kiến thức * BT nhanh: Tìm hành vi thể liêm khiết ? Không tham ô công Nhận tiền HS đỗ vào THPT Lấy tiền cơng ty để xây nhà riêng * TL nhóm: nhóm ( 3phút) - Nhóm 1,2: Nêu hành vi biểu sống liêm khiết gia đình, nhà trường, xã hội ? - Nhóm 3,4: Nêu hành vi biểu trái với lối sống liêm khiết ? - Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s - GV NX, chốt KT ? Biểu liêm khiết gì? Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ * NDBH ( sgk) - Đáp án Biểu - VD: Không nhận quà hối lộ, không lấy công làm riêng, khơng ép cấp làm theo mình… - VD: Nhận hối lộ, tham ô, tham nhũng… => Sống sạch, không hám danh, không vụ lợi, toan tính ích kỉ Ý nghĩa: - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp * NDBH (sgk) ? Hãy kể gương liêm khiết ? Rèn luyện VD: Ơng giám đốc cơng ty - Sống giản dị chăm lo đến đ/s công nhân - Luôn phấn đấu học tập ? Sống liêm khiết mang lại lợi ích ? - Trung thực không gian lận… - Chốt NDBH * Sắm vai: Tình Bạn Bích đến xin giáo nâng điểm mơn tốn cho để hs giỏi - HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt liên hệ giáo dục ? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì? ? Bản thân em cần rèn luyện ntn để trở thành người sống liêm khiết? * Tích hợp Bác Hồ học đạo đức lối sống – Bài 4: “Có ăn bớt phần cơm không” C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập SGK Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ III Bài tập Những hành vi thể liêm * Bài 1: Đáp án a,d,e khiết? - Vì việc làm thể ? Hành vi thể không liêm toan tính nhỏ nhen, vụ lợi để đạt mục khiết ? Vì sao? đích riêng cá nhân * Bài - Tán thành : b,d ? Em tán thành hay không tán thành với -> hành vi thể tính việc làm sau đây? Vì sao? liêm khiết * Trị chơi nhanh hơn: Tìm ca dao, VD: “ Cây không sợ chết đứng” tục ngữ liêm khiết ? * Bài tập bổ sung - GV phổ biến luật chơi - HS tham gia - HS khác NX, bổ/s - GV NX D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn - Hình thành lực tự học, giải vấn đề Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên hướng dẫn hình thức, - Giáo viên? Kể câu chuyện cách thức sản phẩm vài tình cs thể - Yêu cầu học sinh thực liêm khiết mà em biết ? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát * Báo cáo kết quả: Phiếu học tập * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Ngày soạn: TIẾT – BÀI 3: TƠN TRỌNG NGƯỜI KHÁC Mơn học: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Hs hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội người tôn trọng lẫn 2.Về lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: - Có thái độ đồng tình, ủng hộ học tập nét ững xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác, đồng thời phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG HỌC LIỆU - SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập - Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số 8A 8B 8C - Kiểm tra cũ : Kết hợp - Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học 2.Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu ca dao Điền từ vào dấu ……… Hoàn thành câu ca dao sau ……… chẳng tiền mua ………………… mà nói cho vừa lịng ? Cha ơng ta muốn khuyên nhủ cháu điều qua câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng, biết tôn trọng người khác * Đánh giá kết Gv : Lời nói sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu tiến hóa văn minh người Cân nhắc, suy nghĩ trước nói cho phù hợp vừa lịng người nghe thể tơn trọng người khác Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày có nhiều mối quan hệ với nhiều người xung quanh ta Nếu biết tơn trọng người khác nhận lại tơn trọng người khác với Vậy là… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hs hiểu tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn luyện đức tính tơn trọng người khác , cách rèn luyện tính tơn trọng người khác Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm I Đặt vấn đề 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề * Mai: - Không kiêu căng, Lễ phép GV: Chuyển giao nhiệm vụ - Sống chan hòa, cởi mở * Thảo luận nhóm: nhóm (5 phút) - Gương mẫu 1, Nhận xét cách cư xử thái độ việc * Hải: - Học giỏi, tốt bụng làm Mai? - Tự hào vê nguồn gốc * Quân Hùng: Cười học 2, Nhận xét cách ứng xử thái độ - Làm việc riêng lớp Hải? - Hành vi Mai Hải đáng học tập 3, Nhận xét cách cư xử, việc làm  Tôn trọng người khác Quân Hùng? - HV Quân Hùng đáng trách - Đại diện HS TB - HS khác NX bạn không tôn trọng thầy giáo - GV NX, chốt kiến thức ? Theo em hành vi đáng để => Phải biết tôn trọng người khác, phê cho học tập? Hành vi đáng phán người thiếu tơn trọng người trách? Vì ? khác ? Qua phần ĐVĐ, em rút học cho ? * Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết Gv nhận xét kết luận: Chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến người khác, kính trọng người trên, biết nhường nhịn, không chê bai chế diễu người khác Khi họ khác hình thức sở thích, phải biết cư xử có văn hóa mực, tơn trọng người khác tơn trọng Biết đấu tranh phê phán việc làm sai trái II Nội dung học 2: Tìm hiểu nội dung học 1- Tơn trọng người khác * Chuyển giao nhiệm vụ - Đánh giá mức coi trọng danh dự - GV chia lớp thành nhóm phẩm giá lợi ích người khác - Phát phiếu học tập ghi 4câu hỏi -Thể lối sống có văn hóa Em hiểu tôn trọng người người khác Biểu Kể biểu tôn trọng người - Biết lắng nghe, cư xử lễ phép, biết thừa khác ? 10