Skkn nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện học sinh ở trường thpt thông qua việc đổi mới cuộc họp phụ huynh học sinh

MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang NỘI DUNG I Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn 10 II Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh trường THPT Lê Viết Thuật thông qua đổi cách tổ chức họp phụ huynh 14 Nhóm giải pháp thứ nhất: Xác định mục tiêu, đối tượng cụ thể họp trước xây dựng nội dung 14 Nhóm giải pháp thứ hai: Tìm kiếm chủ đề, xây dựng nội dung kì họp 15 Nhóm giải pháp thứ ba: Linh hoạt hình thức tổ chức thành phần tham dự họp 15 Nhóm giải pháp thứ tư: Ứng dụng phương tiện dạy học phương pháp dạy học đại vào việc tổ chức họp phụ huynh 16 Những nguyên tắc cần ý trình thực họp 17 III Một số kế hoạch, chương trình minh họa nâng cao giáo dục tồn diện học sinh trường THPT Lê Viết Thuật thông qua đổi cách tổ chức họp phụ huynh 17 Chương trình tổ chức họp đầu năm 17 Chương trình tổ chức họp năm 26 Kế hoạch tổ chức họp 1:1 30 IV Hiệu đạt đề tài 31 Ứng dụng 31 Đối tượng ứng dụng 32 Hiệu qua thực tế làm công tác chủ nhiệm 32 KẾT LUẬN 38 Những đóng góp đề tài 38 Kiến nghị, đề xuất 39 PHỤ LỤC 40 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 PHẦN MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài Nhà trường, xã hội gia đình yếu tố có tác động đến hình thành nhân cách học sinh Trong đó, yếu tố gia đình đóng vai trị vơ quan trọng q trình xã hội hóa ban đầu cá nhân, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc đứa trẻ Do vậy, cơng tác giáo dục ln địi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình, mà nơi gặp gỡ thuận lợi đầy đủ họp phụ huynh Thế thực trạng họp phụ huynh trường phổ thông làm việc theo hướng chiều Giáo viên chủ nhiệm( GVCN) thông báo kết học tập rèn luyện trường - lớp; xây dựng, sữa chữa bổ sung sở vật chất thời gian qua; số khơ khan khoản đóng góp năm học Vì nên phụ huynh phát biểu, góp ý đành, cịn có số phụ huynh “cá biệt” Họ nặng tiền bạc, đóng góp Nên nghe nhà trường mời họp nghĩ đến việc đóng tiền Có đồng nghiệp tơi cịn bảo: “Có phụ huynh lớp em chủ nhiệm lạ Cả hai lần họp, phụ huynh gặp riêng em nói: cho tui biết đóng tiền để tui đóng tui xin sớm bận cơng việc” Ngồi ra, có nhiều phụ huynh suy nghĩ lớn, nên tự việc học hành Ngược lại, có người không chịu cho trưởng thành, nhất làm thay cho Đứng trước yêu cầu đổi giáo dục đào tạo(BGD&ĐT) thực trạng họp cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm trường phổ thông, trăn trở nhiều năm nhằm thay đổi nội dung hình thức buổi họp: - Tạo khơng khí vui vẻ thoải mái buổi họp - phụ huynh tương tác thảo luận với tìm giải pháp để phối hợp với GVCN đồng hành với trình học tập - Phụ huynh hiểu sở thích nguyện vọng cách tồn diện - Giáo viên chủ nhiệm nhìn thấy sở trường học sinh Đồng thời tìm giải pháp phối kết hợp với phụ huynh để phát huy mạnh em học sinh (HS) Từ phụ tin tưởng gửi gắm vào học trường THPT Lê Viết Thuật Qua nhiều lần trải nghiệm, đúc rút “Nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh trường THPT Lê Viết Thuật thông qua việc đổi họp phụ huynh học sinh” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc đổi họp phụ huynh, thực trạng tổ chức họp phụ huynh học sinh đơn vị để đưa giải pháp tích cực hiệu hoạt động giáo dục nhằm hình thành lực, phẩm chất cần thiết từ làm thay đổi kết giáo dục toàn diện cho HS trường THPT Lê Viết Thuật, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứum vụ nghiên cứu nghiên cứuu - Tìm hiểu sở lí luận vai trị nhiệm vụ GVCN, điểm nội dung hình thức tổ chức họp phụ huynh - Tìm hiểu thực trạng tổ chức họp phụ huynh học sinh trường THPT Lê Viết Thuật - Đề xuất số giải pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh thông qua họp phụ huynh Đối tượng, thời gian địa điểm nghiên cứu - Các phương pháp vận dụng công tác chủ nhiệm khối lớp: 11A3 năm học (2021 – 2022), 12T3 năm học (2022 – 2023) trường THPT Lê Viết Thuật - Trong buổi họp phụ huynh kéo dài khoảng 90 phút Tổng quan điểm đề tài Hiện có nhiều đề tài nghiên cứu cơng tác chủ nhiệm Tuy nhiên, đa số tập trung vào công tác giáo dục đạo đức HS, giáo dục kĩ sống, tổ chức hướng nghiệp NGLL Qua tìm hiểu chúng tơi thấy đề tài GVCN chia sẻ cách thức tổ chức họp phụ huynh thiết thực, hiệu phù hợp với thực tế đơn vị cách hiệu Nâng cao hiệu phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh thơng qua vai trị chủ đạo giáo viên chủ nhiệm Sự phối hợp phụ huynh với GVCN nhà trường để tạo môi trường học tập rèn luyện tích cực tiến tới xây dựng trường học hạnh phúc Đổi hình thức nội dung họp phụ huynh tạo hứng khởi, bậc bố mẹ có hội hiểu hơn, phát khiếu sở thích Đó sở để định hướng nghề nghiệp cho cháu tương lại Từ phối kết nhà trường phụ huynh hướng tới hoàn thiện nhân cách cho học sinh với phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Trong bối cảnh xã hội có nhiều biến đổi phức tạp tác động mặt trái kinh tế thị trường làm cho nhiều HS có suy nghĩ, hành vi lệch chuẩn vi phạm vào chuẩn mực đạo đức Đổi tổ chức họp phụ huynh việc làm cấp thiết có ảnh hưởng trực tiếp đến cơng tác giáo dục đạo đức hoàn thiện nhân cách HS Chính vậy, việc tổ chức họp phụ huynh cách hiệu việc làm vô quan trọng hướng tiếp cận giáo dục toàn diện HS Nếu GVCN có phương pháp tổ chức tốt giúp cho HS phát huy lực phẩm chất thân Do vậy, đề tài đưa số giải pháp thiết thực áp dụng thành công đơn vị nhiều năm qua Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: thu thập, phân loại, nghiên cứu tổng hợp tài liệu thành hệ thống toàn diện mức độ khái quát - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: thiết kế phiếu điều tra khảo sát GV HS, thống kê, phân tích số liệu NỘI DUNG I Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận 1.1 Yêu cầu giáo dục nước ta a Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo đưa quan điểm đạo, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp để định hướng giáo dục thời kì Một số định hướng trình đổi giáo dục thống số quan điểm sau: - Giáo dục cần hướng tới phát triển tiềm người học Bên cạnh việc cung cấp kiến thức giáo dục cịn rèn luyện người học tồn diện lực phẩm chất - Giáo dục cần có mơ hình định hướng nhân cách khơng giáo điều; tôn trọng phát triển đa dạng cá nhân, nhân cách cụ thể - Phát huy tinh thần tự học, học gắn liền với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn - Giáo dục cần thể tinh thần tự do, dân chủ xã hội, đặc biệt rèn luyện thực hành dân chủ giáo dục - Giáo dục trình lâu dài, khơng giáo dục nhà trường mà cịn xã hội, gia đình, … Do vậy, cần xây dựng xã hội tri thức, xã hội học tập với phương châm học tập suốt đời b Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, có nhân cách có đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa, đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 định hướng hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu như: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Đồng thời phát triển học sinh lực cốt lõi bàn cần thiết để giải vấn đặt sống Bao gồm: Những lực chung hình thành, phát triển thông qua tất môn học hoạt động giáo dục: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác,năng lực giải vấn đề sáng tạo Những lực đặc thù hình thành, phát triển chủ yếu thơng qua số môn học hoạt động giáo dục định: lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực khoa học, lực công nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất Với yêu cầu trên, giáo dục nước ta tập trung cho mục tiêu tăng cường tiếp cận theo hướng xác định chuẩn đầu giáo dục, nghĩa hướng tới kết giáo dục thực Chú trọng thực học, chống bệnh thành tích giáo dục Tăng cường khảo sát nhu cầu thực tế, ứng dụng vào giáo dục nhà trường ngành học, với học sinh cụ thể để xác định chuẩn đầu phù hợp, đáp ứng nhu cầu xã hội người Vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm công tác chủ nhiệm lớp a Tố chất quan trọng giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm phải có nguyên tắc làm việc để đạt hiệu định công tác giáo dục học sinh - Tố chất quan trọng giáo viên chủ nhiệm tố chất người hành động Cũng hiệu trưởng, chủ nhiệm lớp phải nghiêm túc cần óc kế hoạch hóa, cụ thể hóa; cần phải có chuyên nghiệp có nguyên tắc định - Người giáo viên chủ nhiệm cần có phẩm chất bản: nhiệt tình, sâu sát, cần cù, trí nhớ tốt, quan sát tinh, tâm lý giỏi, có khả xây dựng đội ngũ cán học sinh, có khả vận dụng nguồn lực khác từ lực lượng phối hợp b Vai trị giáo viên chủ nhiệm cơng tác chủ nhiệm lớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp người chịu trách nhiệm thực toàn diện định quản lý hiệu trưởng lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm người nắm được: Hoàn cảnh thay đổi, tác động từ gia đình, xã hội đến học sinh lớp chủ nhiệm Quản lý toàn diện đặc điểm học sinh lớp (về sức khỏe, sinh lý, trình độ nhận thức, lực hoạt động, khiếu, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè) Nắm vững mục tiêu đào tạo, chương trình, nội dung giáo dục cấp học, lớp học khả thực hiện, kết lớp học sinh cụ thể - Giáo viên chủ nhiệm cầu nối hiệu trưởng, tổ chức trường, giáo viên mơn với tập thể học sinh lớp Nói cách khác, giáo viên chủ nhiệm người đại diện hai phía, mặt đại diện cho lực lượng giác dục nhà trường, mặt khác đại diện cho tập thể học sinh Tóm lại, nhà trường phổ thơng giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị đặc biệt quan trọng, người quản lí, tổ chức, đạo điều phối hoạt động lớp học Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp bao gồm nhiều hoạt động phức tạp liên quan đến nhiều lực lượng Vì lực công tác, kinh nghiệm sư phạm ý thức trách nhiệm người giáo viên chủ nhiệm lớp định chất lượng học tập tu dưỡng học sinh lớp học Trách nhiệm quyền hạn chi hội cha mẹ học sinh lớp học Chi hội cha mẹ học sinh thành lập tương đương với lớp Khi thành lập chịu trách nhiệm sau: - Phối hợp với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhữngnhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn lớp để chăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường - Chịu trách nhiệm sai phạm, khuyết điểm em theo quy định pháp luật thực khuyến nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp việc phối hợp với nhà trường để chăm sóc, quản lý, giáo dục học sinh Đồng thời cha mẹ học sinh có quyền hạn theo quy định: - Cha mẹ học sinh có quyền quy định Điều 95 Luật Giáo dục, có quyền kiến nghị với nhà trường tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện; - Ứng cử, đề cử vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; - Từ chối ủng hộ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề xuất khoản ủng hộ, thân không tự nguyện - Thực không thực nội dung chưa thống ý kiến họp toàn thể cha mẹ học sinh họp Ban đại diện cha mẹ học sinh - Nhìn chung hoạt động giáo dục, thái độ tích cực phụ huynh có mối liên hệ chặt chẽ với việc học tập động lực học sinh, mặt xã hội lẫn giáo dục Khi phụ huynh tin vào tầm quan trọng trường học họ tin Cách phụ huynh nói trường lớp, giáo viên, mơn học giá trị giáo dục có ảnh hưởng lớn đến thái độ trẻ nhà trường Mặc dù phụ huynh nhà trường có vai trị khác hoạt động giáo dục phi quy hịa nhập xã hội trẻ thơng qua hợp tác tích cực nhà trường gia đình giúp học sinh tiến học tốt Phụ huynh phải thấy được, trình giáo dục đứa trẻ không đơn điểm số lên lớp, mà cịn cách người lớn tạo dựng môi trường học tập để giúp em trở thành người tốt có hiểu biết giới xung quanh Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh nhà trường phổ thông Lớp học đơn vị tổ chức giáo dục trường học Hầu hết bậc phụ huynh học sinh lớp cho “Người có tác dụng tốt em mình, Giáo viên chủ nhiệm” Giáo viên chủ nhiệm đầu mối liên kết lực lượng giáo dục khác nhà trường, giáo viên mơn, gia đình đồnthể Giáo viên chủ nhiệm người thường xuyên có mối quan hệ mật thiết với cha mẹ học sinh để trao đổi nắm vững tình hình học tập hạnh kiểm em lớp nhà Mối quan hệ thiết lập thường xuyên thông qua phương thức thực sử dụng điện thoại, thư điện tử, sổ liên lạc Các phụ huynh lớp thành lập chi hội phụ huynh theo điều lệ trường phổ thơng, trực dõi tình hình lớp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm bàn bạc cácbiện pháp giáo dục học sinh Lúc đó, giáo viên chủ nhiệm trở thành người thực nhiệm vụ lĩnh hội truyền đạt chủ trương nhà trường đến với gia đình đồng thời thu nhận ý kiến, nguyện vọng gia đình để báo cáo lại lãnh đạo nhà trường Qua gắn kết trách nhiệm nhà trường gia đình việc giáo dục học sinh Tổ chức họp phụ huynh học sinh định kỳ theo qui định nhà trường Giáo viên chủ nhiệm (thay mặt hiệu trưởng nhà trường) mang đến cho phụ huynh hội kết nối với phụ huynh khác có học trường cộng đồng địa phương Mối quan hệ tích cực phụ huynh học sinh lớp giúp tạo mơi trường học tập tích cực cho học sinh Các buổi họp phụ huynh vừa buổi họp mặt để giáo viên chủ nhiệm chia sẻ với phụ huynh giáodục mà học sinh nhận được, tham gia phụ huynh thủ tục nhà trường Đồng thời buổi họp phụ huynh nơi để phụ huynh tương tác thảo luận với nhau, thể quan điểm phụ huynh nhà trường Mối quan hệ phụ huynh giáo viên chủ nhiệm thường diễn theo chiều hướng tích cực phát triển hài hịa Những gặp gỡ phối hợp thường tìm vấn đề để tháo gỡ, khắc phục theo hướng phát triển điểm mạnh, điểm yếu học sinh Sự tin cậy, hết lòng em điểm tựa vững cho mối quan hệ giáo viên, phụ huynh học sinh ngày tích cực Giáo viên chuyên gia lĩnh vực giảng dạy cha mẹ chuyên gia họ Học sinh có nửa thời gian trường nửa thời gian nhà Do đó, việc giao tiếp hiệu hai bên phụ huynh - giáo viên yếu tố quan trọng để chuẩn bị cho học sinh phát huy tối đa tiềm Giáo viên đạt mục tiêu giảng dạy khơng có hỗ trợ phụ huynh, đương nhiên, phụ huynh giúp họ trưởng thành khơng có cơng việc giảng dạy thầy cô giáo Giáo viên phụ huynh cần có chủ động giao tiếp với trì chủ động suốt thời gian học nhà trường Cơ sở thực tiễn Thực trạng nhận thức, quan niệm họp phụ huynh học sinh phụ huynh trường THPT Lê Viết Thuật năm gần Chúng tiến hành điều tra phiếu khảo sát phụ huynh 6/45 lớp khối lớp chủ nhiệm trường THPT Lê Viết Thuật, sỹ số 40em/ lớp (mẫu phần phụ lục) nội dung: nhận thức quan niệm họp phụ huynh năm trước Kết thu sau: Vấn đề khảo sát Rất quan Quan tâm Ít quan Khơng tâm%) (%) (%) tâm (%) Nội dung khảo sát Họp phụ huynh để giáo viên chủ quan tâm (%) 70,21 8,56 20,2 1,03 46,15 27,73 16,11 10,11 70,62 7,32 10,04 12,02 62,15 28,75 9,10 45,29 32,94 21,77 28,81 40,65 18,42 12,12 20,88 47,57 10,54 21,01 nhiệm bàn chuyện đóng góp thu tiền Họp phụ huynh hội cho giáo viên phụ huynh hiểu Họp phụ huynh dịp để giáo viên nói hết vi phạm học sinh Họp phụ huynh họp, thủ tục cần có Họp phụ huynh dịp để giáo viên phụhuynhtrao đổi phương pháp giáo dục học sinh Chương trình họp phụ huynh lớp hấp dẫn, thu hút Họp phụ huynh để tạo thấu hiểu, đồng cảm phụ huynh với học sinh Phân tích kết khảo sát chúng tơi nhận thấy: nhận thức quan niệm phụ huynh học sinh họp phụ huynh giáo viên làm công tác báo cáo thu chi năm, thu khoản đóng góp, nói vi phạm học sinh Những nội dung trao đổi cách thức, phương pháp phối hợp phụ huynh với giáo viên; cách tạo đồng cảm thấu hiểu phụ huynh