Chủ đề 8 khám phá thế giới nghề nghiệp

TUẦN 29 CHỦ ĐỀ 8: KÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Sau chủ đề này, HS: -Xác định sổ nghê' có địa phương -Nêu cơng việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương -Nêu phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương -Nhận diện nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm số nghề địa phương -Rèn luyện, hình thành phát triển lực định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch; phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIỚI THIỆU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG( TIẾT 85) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nhận biết hoạt động nghề nghiệp số nghề có địa phương -Biết đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh tế-xã hội địa phương -Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm chất chăm Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp Phẩm chất: Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Hệ thống âm phục vụ hoạt động -Tìm hiểu hoạt động nghề nghiệp địa phương -Cử người giới thiệu mời đại diện địa phương chia sẻ hoạt động nghề nghiệp địa phương, mời đại diện phòng lao động địa phương tốt Nếu mời đại diện địa phương, trước tiến hành hoạt động tuần đến 10 ngày, đại diện nhà trường (BGH TPT) đến làm việc với đại diện địa phương, nêu rõ mục đích, yêu cầu, nội dung vấn đề cần trao đổi với HS trường Cụ thể là: + Mục đích, yêu cầu: Giúp HS biết hoạt động nghề nghiệp số nghề có địa phương; đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh tế xã hội địa phương; định hướng phát triển nghề nghiệp địa phương thời gian tới + Thời gian: khoảng 20- 25 phút HĐTN Tr + Nội dung: Tạp trung vào vấn đề chính: -Các hoạt động nghề nghiệp địa phương -Những đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh tế - xã hội địa phương -Định hướng phát triển nghề nghiệp địa phương thời gian tới -Phân công tham gia đặt câu hỏi hoạt động nghề nghiệp số nghể có địa phương cho HS lớp -Một số sản phẩm ngành nghề địa phương -Xây dựng kịch chương trình, tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động -Cử MC Đối với HS: -Tìm hiểu hoạt động nghề nghiệp địa phương -Chuẩn bị câu hỏi vẽ hoạt động nghề nghiệp địa phương -HS lớp trực tuần chuẩn bị đến tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề nghề nghiệp, tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG 2; HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề: Nghe giới thiệu hoạt động nghề nghiệp địa phương a Mục tiêu: -Nhận biết hoạt động nghề nghiệp số nghề có địa phương -Biết đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh tế-xã hội địa phương HĐTN Tr b Nội dung: Các hoạt động nghề nghiệp số nghề có địa phương c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -MC giới thiệu tiết mục văn nghệ -HS lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ theo lời giới thiệu -MC nêu đề dẫn Sau đó, giới thiệu mời đại diện nhà trường đại biểu địa phương nói chuyện hoạt động nghề nghiệp địa phương HS toàn trường lắng nghe -MC động viên, khuyến khích HS lớp đặt câu hỏi hoạt động nghề nghiệp số nghề có địa phương, ví dụ: + Ở địa phương mình, nghề nghê' phổ biến? Hoạt động nghê' nghiệp đóng vai trị quan trọng nhất? + Địa phương có khoảng nghê' phổ biến? + Hoạt động nghề nghiệp có đóng góp đổi với phát triển kinh tế xã hội địa phương? + Để có hiểu biết cần thiết hoạt động nghề nghiệp địa phương mình, em cẩn làm gì? ĐÁNH GIÁ GV TPT vấn HS theo số câu hỏi gợi ý: + Qua hoạt động hôm em biết thêm hoạt động nghề nghiệp địa phương? + Những điều em học hỏi cảm nhận em hoạt động nghề nghiệp địa phương? + Em làm để góp phẩn phát triển hoạt động nghê' nghiệp địa phương? HS chia sẻ ý kiến GV/ TPT tổng kết: Ở địa phương có nhiều nghề khác Các hoạt động nghề nghiệp đanẹgóp phần tích cực cho phát triển kinh tế- xã hội địa phương Yêu quê hương tự hào quê hương, em tìm hiểu để biết nhiều nghề, từ chọn cho nghề phù hợp với thân để đóng góp cơng sức, trí tuệ, góp phần xây dựng q hương ta ngày giàu đẹp HOẠT ĐỘNG 3: TIẾP NỐI a Mục tiêu: Tìm hiểu để biết số nghề có địa phương b Nội dung: Chia sẻ cảm nhận em với người thân, bạn bè hoạt động nghê' nghiệp địa phương c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: -HS dựa vào khả năng, định hướng nghề nghiệp thần để tìm hiểu vê' nghề định chọn -Tìm hiểu để biết số nghề có địa phương -Chia sẻ cảm nhận em với người thân, bạn bè hoạt động nghê' nghiệp địa phương HĐTN Tr HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 86) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nêu đặc trưng số nghề địa phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề; phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương; nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm số nghề địa phương) -Lập thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghê' địa phương -Giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án, thể đặc trưng nghề cụ thể địa phương 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ đặc điểm số nghề địa phương nhận diện nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động làm nghề địa phương - Rèn luyện số phẩm chất lực nghề địa phương - Nhận biết thân phù hợp với nghề Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng số nghề địa phương - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu số nghề địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn số nghề địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu số nghề địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin bật số nghề địa phương website nhà trường, phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy - Tìm hiểu số nghề địa phương có kết bật năm gần III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU HĐTN Tr a.Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết chủ để đối vớí bân thân rõ việc cẩn làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV cho HS xem hình ảnh, hát số nghề c Sản phẩm: Cảm xúc HS sau xem hình ảnh, hát đó; thái độ HS chủ đề môn học d Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem hình ảnh, hát số nghề ? Nêu cảm xúc em xem hình ảnh, hát đó? HS trả lời theo cảm xúc (Yêu quý nghề, mong ước sau làm nghề đó, …) GV giới thiệu vào bài: Thầy trị vừa nghe bạn nêu lên cảm xúc đường tương lai - Mong ước trở thành với nghề Để có đầy đủ phẩm chất, lực nghề cần làm Thầy trò khám phá điều qua chủ đề nhé! HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Chia Sẻ, tìm hiểu số nghề có địa phương a.Mục tiêu: HS giới thiệu số nghề địa phương xếp theo nhóm ngành nghề b.Nội dung: - Giới thiệu số ngành nghề địa phương - Sắp xếp theo nhóm ngành nghề c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Nhiệm vụ 1: Giới thiệu số nghề 1.Chia Sẻ, tìm hiểu số nghề địa phương có địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, HS nhóm tham gia trị chơi đốn tên số nghề địa phương qua câu hỏi sau? Chèo đò chẳng thấy đò,/ Con thuyền kiến thức đưa trị sang sơng Một đời nặng nợ thi ca/ Nhìn mây tìm tứ, ngắm hoa chọn vần ? Nghề chân lấm tay bùn/ Cho ta hạt gạo, ấm no ngày? Ai nơi hải đảo biên cương/ Diệt thù, giữ nước coi thường hiểm nguy? Nghề chăm sóc bệnh nhân/ Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học HĐTN Tr tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Sắp xếp theo nhóm ngành nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm xếp nghề theo nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Nhóm HS trình bày kết + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi HĐTN Giáo viên, nhà văn, nghề nông, đội, bác sĩ, … * Sắp xếp theo nhóm ngành nghề - Nhóm nghề sản xuất, chế biến: + Sản xuất rượu, bia, nước uống đóng chai, thực phẩm đơng lạnh, + Sản xuất loại thuốc, vải, trang phục, da giày, + Chế biến sản phẩm từ sữa, thuỷ hải sản, rau củ quả, -Nhóm nghề kinh doanh: + Buôn bán sản phẩm nông - lâm nghiệp thuỷ hải sản + Buôn bán mặt hàng điện tử, công nghệ, lương thực - thực phẩm, -Đầu tư chứng khốn, đất đai, - Nhóm nghề dịch vụ: Các nghề liên quan đến làm đẹp: salon tóc, làm nail, spa, -Hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên hàng không, - Chuyên viên tư vấn, nhân viên chăm sóc khách hàng, Tr SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ KHÁM PHÁ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG( TIẾT 87) I MỤC TIÊU Kiến thức -Chia sẻ điều thu nhận vế hoạt động nghế nghiệp kết khám phá số nghề có địa phương -Nêu cảm nhận nghề có địa phương Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Làm sản phẩm Phẩm chất: Yêu thích nghề II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Sơ kết tuần HĐTN Tr a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -Chia sẻ điều thu nhận vế hoạt động nghế nghiệp kết khám phá số nghề có địa phương -Nêu cảm nhận nghề có địa phương b Nội dung: kết khám phá số nghề có địa phương c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: -GV tổ chức cho HS chia sẻ về: + Những điều học hỏi cảm nhận thân sau nghe giới thiệu vê' hoạt động nghề nghiệp địa phương + Kết khám phá nghề có địa phương -Nhận xét kết thực hoạt động vận dụng sau học HS HOẠT ĐỘNG 3: NỐI TIẾP a Mục tiêu: Những điều học hỏi cảm nhận thân sau nghe giới thiệu vê' hoạt động nghề nghiệp địa phương b Nội dung: Kết khám phá nghề có địa phương c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực : Nêu cảm nhận nghề có địa phương IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi Chú giá đánh giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - ý thức, thái tham gia tích cực học khác người học độ HS người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực hành cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung HĐTN Tr TUẦN 30 TUẦN 30 CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Sau chủ đề này, HS: -Xác định sổ nghê' có địa phương -Nêu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương -Nêu phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương -Nhận diện nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm số nghề địa phương -Rèn luyện, hình thành phát triển lực định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch; phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ TÌM HIỂU ĐẶC TRƯNG CỦA MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG QUA VIỆC GIAO LƯU VỚI NGƯỜI LAO ĐỘNG GIỎI ( TIẾT 88) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Biết đặc trưng số nghề cụ thể địa phương qua việc giao lưu với người lao động giỏi -Nhận biết tương quan phẩm chất, lực với vị trí cơng việc thành cơng hoạt động nghê' nghiệp -Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất chăm Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: HĐTN Tr -Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp Phẩm chất: - phẩm chất chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Hệ thống âm phục vụ hoạt động -Mời người lao động giỏi địa phương Đại diện nhà trường (BGH TPT) liên hệ với địa phương, nhờ họ giới thiệu cử người tham gia giao lưu trước tiến hành hoạt động tuần Nên chọn người tham gia giao lưu có đặc điểm: u thích tự hào cơng việc họ; có kinh nghiệm hiểu biết sâu nghề; đạt thành công nghề; có khả giao lưu thích chia sẻ kinh nghiệm với giới trẻ Nếu khơng có điều kiện mời người lao động giỏi địa phương cử GV thành công hoạt động nghề nghiệp mời cựu HS thành đạt chia sẻ đường dẫn đến thành công -Để buổi giao lưu đạt mục tiêu, người mời tham gia giao lưu cần phải: + Hiểu rõ mục đích, yêu cầu giao lưu: Chia sẻ đặc trưng hoạt động nghê' nghiệp; kinh nghiệm nghề nghiệp, đường dẫn đến thành công nghề nghiệp, đặc biệt tương quan lực, phẩm chất, sở thích với hoạt động nghề nghiệp nhằm giúp HS có kiến thức thực tế đặc trưng nghế cụ thể hiểu sầu hoạt động nghề nghiệp + Chuẩn bị kĩ nội dung giao lưu: Con đường đến với nghề; công việc đặc trưng nghề yêu cầu lực, phẩm chất nghề người lao động; kinh nghiệm nghề nghiệp; đường dẫn đến thành công hoạt động nghề nghiệp -Phân công lớp chuẩn bị câu hỏi để tham gia giao lưu cử HS làm MC buổi giao lưu -Xây dựng kịch chương trình giao lưu; tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động -Cử MC Đối với HS: -Lớp phân công tham gia giao lưu chuẩn bị câu hỏi vấn khách mời, câu hỏi xoay quanh nội dung giao lưu -HS lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đê' giao lưu nghề nghiệp, tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1:MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG 2:HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho HĐTN Tr 10