Đang tải... (xem toàn văn)
Trái đất đang nóng dần lên, khi hậu thế giới biển đổi khôn lường, diện tích của vùng có băng che phủ vĩnh hằng đang ngày càng bị thu hẹp, mực nước biển tăng, suy giảm tầng ôzôn, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, đa dạng sinh học bị suy thoái, diện tích rừng tự nhiên bị thu hẹp nghiêm trọng, quá trình axit hóa đại dương, mưa axit, tăng tưởng dân số, mở rộng đô thị, ô nhiễm môi trường, suy giảm thể chất giống nòi, bệnh dịch mới lan tràn… là những vấn đề môi trường nghiệm trọng mà thế giới đang phải đối mặt. Do đó, công cuộc bảo vệ môi trường là vấn đề mang tính sống còn không chỉ trong phạm vi một vài quốc gia, hay một số các khu vực mà là vấn đề mang tính toàn cầu, là một trong những yếu tố quyết định sự phát triển bền vững, liên quan chặt chẽ tới sự phát triển kinh tế xã hội của các quốc gia nói riêng và của toàn thế giới nói
ĐẠI HỌCTHÁINGUYÊN Cộnghòaxãhội chủ nghĩa ViệtNam ĐẠIHỌCTỔNG HỢPBATANGAS CộnghòaPhilippin PHÙNGTHỊTHUHÀ MỐI QUAN TÂM VỀ SINH THÁI VÀ VẤN ĐỀPHÁT TRIỂN SINH THÁI BỀN VỮNG TRONGCÁC TÁC PHẨM CHỌN LỌC CỦA TÁC GIẢ ALGORE Chunngành:NgơnngữvàvănhọcAnh TĨMTẮTLUẬNÁNTIẾNSỸNGƠNNGỮVÀVĂNHỌCANH THÁINGUN,2014 Cơng trình hồn thành tại:ĐẠIHỌCTHÁINGUYÊN Hướng dẫn khoa học:TS.MariaLuisa A ValdezPhảnbiện1: Phảnbiện2: Phảnbiện3: LuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnáncấpĐạihọchọptại: …………………………………………………………………… Vàohồi ngày tháng năm 2014 Cóthểtìmhiểuluậnvăntại: - Thưviệnquốcgia Việt Nam; - Trungtâmhọc liệu,ĐạihọcTháiNguyên; - ThưviệnTrungtâmĐàotạovàPháttriểnquốctế; - ThưviệntrườngĐạihọcTổnghợpBatangas,Philipin 1 CHƯƠNG 1GIỚITHIỆ U Bối cảnhnghiêncứu Trái đất nóng dần lên, hậu giới biển đổi khơnlường, diện tích vùng có băng che phủ vĩnh ngày càngbịthuhẹp, mực nước biển tăng,suy giảm tầng ôzôn,cạn kiệt tàinguyên thiên nhiên, đa dạng sinh học bị suy thối, diện tích rừng tựnhiên bị thu hẹp nghiêm trọng, trình axit hóa đại dương, mưaaxit, tăng tưởng dân số, mở rộng đô thị, ô nhiễm môi trường, suygiảm thể chất giống nịi, bệnh dịch lan tràn… vấn đềmơi trường nghiệm trọng mà giới phải đối mặt Do đó, cơngcuộcbảo vệ mơi trường làv ấ n đ ề mang tính sống cịn khơng c h ỉ trongphạmvimộtvàiquốcgia,haymộtsốcáckhuvựcmàl vấn đề mang tính tồn cầu, yếu tố định pháttriển bền vững,l i ê n quan chặt chẽ tới phát triển kinh tế- x ã h ộ i củacácquốc gianóiriêngvàcủatồnthếgiớinóichung ‘Sự nóng lên tồn cầu’ ‘khủng hoảng khí hậu’ khơng thuhútsựquantâmcủacácnhàkhoahọc,nhàgiáodục,nhàvăn,nhàthơ, nhà môi trường học khắp giới, mà suy thối mơitrường nghiêm trọng cịn tâm điểm nghiên cứu nhiều cácnhà lãnh đạo cao cấp giới Al Gore nhữngngườinhưthế Albert Arnold Gore (Al Gore) cựu Phó Tổng Thống Mỹ, giaiđoạn 1993-2001 Ông Đảng Dân chủ đề cử tổng năm2000,vànăm2007ơnglàđồngtácgiảcủagiảithưởngNơ-ben dođã thống có đóng góp to lớn nghiên cứu biến đổi khíhậutồncầu Ơng người ủng hộ chủ chương củathế giới quản lý môi trường, người dành thời gian để nghiêncứu môi trường từ ngồi ghế nhà trường Thế giới thựcsựbiếtđếnôngvớinhữngmốiquantâmlớndànhchomôitrườngsinh thái không qua hội thảo cấp quốc tế hay qua cácphong trào bảo vệ mơi trường mà cịn qua tác phẩm ôngđược viếtratừ trái tim người có ý thức sâu sắcvềgiát r ị đ í c h thựccủamơitrườngsinhthái Trong số nhiều đóng góp to lớn ông với nghiệpbảo vệ môi trường sinh thái giới, hai sách Al Gorevới tiêu đềTrái Đất trongtrạngtháicân bằng,c u ố n sách đầu t i ê n ông, xuất năm 1992 cuốnMột thực không dễ chịu,xuấtbảnnăm2006,đãđemđếnchođộcgiảrấtnhiềunhữngxúccảmsâusắc thực trạng môi trường giới Cùng với nhà hoạt độngmơitrườngkhác,ơngđãni dưỡngnhữngtìnhcảm tốt đẹpcủaconngười dành cho Bà Mẹ Trái đất, đồng thời khơi gợi ý thức tráchnhiệm củamỗi người nghiệpb ả o vệ môi trường s i n h tháicủahànhtinhXanh,nơiduynhấtsựsốngtồntạivàpháttriển Với mong muốn tìm hiểu thêm giá trị tư tưởng mơitường sinh thái, tính bền vững học tôn trọng môitrường ý thức bảo vệ môi trường mà tác giả muốn gửi gắmđến độc giả, đặc biệt độc giả trẻ, người nghiên cứu lựachọntiếnhànhphântíchhaitác phẩmnóitrêncủaAlGore Vấnđềnghiêncứu Nghiên cứu thực để tìm hiểu vấn đề vềmơi trường sinh thái vàt í n h b ề n v ữ n g c ủ a n ó t r o n g h a i t c p h ẩ m chọn lọc củaAl Gore.Trên sở đó,r ú t r a n h ữ n g b i h ọ c n h ằ m nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên chuyên ngành vănhọc, xã hội học mơi trường Đại học Thái Ngun nói riêng vàchosinhviêntrongtồnĐạihọc TháiNgunnóichung Cụthể,nghiêncứutìmcâutrả lờichocáccâuhỏisau: Nhữngphảnánhcủatácgiảvềmơitrườngquacác tácphẩm: 1.1 Tráiđấttrongtrạng tháicânbằng;và 1.2 Mộtsự t h ậ t k h ô n g d ễ c h ị u : Tìnht r ạng k h ẩ n c ấ p củaq u t r ì n h nónglêntồncầuvà chúngtacóthểlàm gì? Mốiquantâmvềmơitrườngsinhtháiđượcphảnánhnhưthếnàotrongcá c tácphẩmnghiêncứu,xétvề khíacạnh: 2.1 tơntrọngTráiđấtvàsựsốngtrongsựđa dạngcủanó; 2.2 bảovệnănglựctáisinhcủaTráiđất; 2.3 chămsócchocuộcsốngcộngđồng;và 2.4 đánhgiácaosựhàophóngvàvẻđẹpcủaTráiđất? Tínhb ề n v ữ n g đ ợ c t h ể h i ệ n n h t h ế n o t r o n g c c t c p h ẩ m nghiêncứuliênquanđếnsựhòahợp giữa: 3.1 nhucầu vềmơitrường; 3.2 nhucầu cơngbằngxã hội; 3.3 vànhucầukinhtế? Cơngcụvănhọcnàođãđượcsửdụngđểdiễnđạtmốiquantâmvềm ơitrườngvàtínhbềnvữngsinhthái? Nhữngphươngpháptiếpcậnvănhọcnàođượcsửdụngphổbiếntrong tácphẩmnghiêncứu? Nhữngb i h ọ c n o v ề q u ả n l ý s i n h t h i c ó t h ể đ ợ c r ú t r a t nhữngphântíchđósẽcólợichosinhviênViệtNam? Phạmvivàgiớihạncủanghiêncứu Nghiên cứunày phân tích cácv ấ n đềvề sinh t h i v p h t triển bềnvững đượcphản ánh trongc c t c p h ẩ m v ă n h ọ c đ ợ c lựachọn củaA l Gore, sở đ ó , t ì m r a n h ữ n g b i h ọ c v ề q u ả n lýsinh thái dành cho sinhviênViệt Nam.Tương tựn h v ậ y , b i viết cố gắng trình bày phản ánh tác giả môitrường qua tác phẩm nghiên cứu; mối quan tâm sinhthái phản ánh tác phẩm xét khíac n h t ô n t r ọ n g Trái đấtvàsự sống vàsự đadạng củanó,b ả o v ệ n ă n g l ự c t i s i n h củaTrái đất,chăm sóc cho sống cộng đồng,v đ n h g i c a o vẻ đẹp hào phóng Trái Đất; tính bền vững thể trongcác lựa chọn liên quan đến nhu cầu môi trường, nhuc ầ u c ô n g xãhộivàn h u c ầ u k i n h t ế v i ; c c c ô n g c ụ v ă n h ọ c đ ợ c Gore củaông phương sửdụng thể sinh pháp hiệnm ố i q u a n tâm sâusắc t h i phát triển bền vững;v tiếp cận văn học p h ổ biếntrongtácphẩmđượclựachọn Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính nghiêncứu phân tích cácvấn đềvề sinh thái vàp h t t r i ể n b ề n v ữ n g t r o n g tác phẩm văn học tiêu biểu lựa chọn Tương tự vậy,phân tích sử dụng phương pháp tiếpc ậ n x ã h ộ i h ọ c v t r i ế t học làm sở để phân tích Phương pháp tiếp cận khác phêbình văn học sử dụng phân tích phê bìnhlịch sử , phê bình tiểu sử , tâm lý phê bình khơng phải phầncủanghiêncứunày Nghiêncứunàycũngphântíchnộidungliênquan,màlàmộthệthốngkỹthu ậttrongphântíchcácnộidungvănbảnvàxửlývănbảnCácphântíchdữ liệutrongnghiêncứu nàytập trungvàomơhìnhtìmkiếmvàkhaithácýnghĩatừcáctácphẩmđượcchọnlọcđển ghiêncứu.Cácyếutốcầnthiếttrongviệcphântíchcáctàiliệu đượcngườinghiêncứucânnhắctrongqtrìnhtiếnhànhnghiêncứunày Tầmquantrọngcủanghiêncứu Tính ứng dụng phân tích văn học phần khơng thểthiếu nghiên cứu xác định dựa tầm quan trọng củanó Sau nhóm đối tượng khác sử dụng kết quảcủanghiêncứunày: Cácnhàquảnlý Nghiên cứu hỗ trợ nhà quản lý Đại học Thái Nguyêntrong việc tham khảo, lựa chọn ưu tiên phát triển chươngtrình,dựánvàchính sách mơit r n g c c t r n g t h n h viên Nghiên cứu truyền cảm hứng cho họ để tiến hành hoạt độngmôi trường liên quan đến tôn trọng trái đất sống đadạng nó, bảo vệ lực tái sinh trái đất, chăm sóc cho cuộcsống cộng đồng, đánh giá cao hào phóng Trái đất vẻ đẹpcủa chương trình giáo dục cộng đồng nhằm đạt nhữnglợi ích mơi trường sinh thái bền vững cho tất ngườikhơngphânbiệtgiớitính,chủngtộc,quốctịchvàtơngiáo Các chuyêngia Nghiên cứu hỗ trợ họ việc xác định vai trò củanhững hành động định của họ cơng bảo vệmơitrườngsinhthái.Vớikiếnthứcchunmơnvàkinhnghiệmsẵn có, họ truyền cảm hứng cho người học, người nghe, người đọctrongviệctổchứccáchoạtđộngnhằmkhuyếnkhíchduytrìmộtmơitrườngsốngmàtrongđósựhịagiảicác ucầuvềmơitrường,nhucầu cơng xã hội, nhu cầu kinh tế nơi làm việc họ lànhững yếu tố Những gợi ý khơi gợi, hướng họ đếnvớinhữngmốiquantâmvềmơitrườngvàtínhbềnvữngcủanó.Từđó, áp dụng phát triển thành ngun tắc sống làm việc trongmôitrườngcủahọ Cácgiảngviên Nghiên cứu cung cấp cho giảng viên gợi ý việclựa chọn giảng có chủ đề mơi trường tính phát triển bềnvững trongquảnlýsinhthái,việcbảotồncácnguồntàinguntồncầu, đáp ứng nhu cầu mà không làm ảnh hưởngđếnkhảnăngđápứngnhu cầucủacác thếhệtươnglai Sinhviênngànhvănhọc Nghiên cứu giúp họ nhận thức sâu sắc nóng lên tồn cầu,suy giảm tầng ozone, cạn kiệt đất nông nghiệp thủy sản, cạnkiệt nguồn nước, ô nhiễm, mưa acid, việc khai thác mức tàinguyênthiênn h i ê n v v… l n h ữ n g h i ể m h ọ a đ ã , đ a n g v s ẽ đed ọa đến sống muôn lồi Trái đất Trêncơsởđó,hìnhthànhýthức tơn trọng mơi trường, tích cực tham gia bảo vệ chăm sóc mơitrườngsinhthái Cácnhà nghiêncứukhác Nghiên cứu này, việc hỗ trợ cho chun gia ngànhgiáodục,vănhọc,xãhộihọc,vàmơitrườnghọc,cịncóthểhỗtr ợ cho nhà nghiên cứu thuộc lĩnh vực khác có liên quan đến mơitrườngsinhtháinhư:kinhtế,xâydựng,luật,nhânchủnghọcv.v… Cácthànhviêncủacộngđồng Nghiên cứu giúp cho họ hiểu hệ sinh thái hànhtinhđangbịsuythốinghiêmtrọng,trongđónhữngtácđộngcủaconngười với mơi trường ngun nhân chính, từ khơi thứctráchnhiệmcủamỗicánhânđốivớimơitrườngsốngtrênTráiđất gợi ý ChươngII TỔNGQUANTÀILIỆULIÊNQUAN Chương trình bày quan diểm việc xác định cấu trúccủanghiêncứu Cáckháiniệmvănhọc Tổng quan tài liệu đề cập đến bốn loại cấu trúc, sử dụngtrong phân tích giải thích tác phẩm văn học, bao gồm: 1) Giáodụcmơitrường,vấnđềquantâm,2)Quảnlýsinhthái,3)AlGorevànhữngtácphẩmtiêubiểu,và4) Phươngpháptiếpcậnxãhộihọcvàtriếthọc trongphêbìnhvănhọc Cácnghiêncứuliênquan Phần trình bày nghiên cứu cơng bố chưa cơngbốcóliênquanđếnnghiêncứu Tổngquantàiliệu Phần biện minh cho ảnh hưởng trực tiếpc ủ a v ă n học khái niệm để nghiên cứu trình bày điểmtương đồng vàkhác biệtcủac c t i l i ệ u n g h i ê n c ứ u đ ợ c t r í c h d ẫ n đểnghiêncứuhiệnnay Kháiniệm/Lýthuyếtkhung Phần trình bày vấn đề trọng tâm hay nói cách khác làtrìnhbàyđộngcơchínhcủanghiêncứu Địnhnghĩathuậtngữ Phần cung cấp định nghĩa khái niệm sử dụng trongnghiên cứu, nhằm giúp cho người đọc hiểu xác nội dungmàngườinghiêncứumuốnđềcập Chương3 PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Chương trình bày phương pháp nghiên cứu nhằm thiếtkếnghiêncứuvàxửlýcủacác tàiliệunghiêncứu Phươngphápnghiêncứu Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính nghiêncứu phân tích vấn đề mơi trường sinh thái vàtính bền vứngcủanótrongcáctác phẩmvănhọc tiêu biểuđượclựachọn Patton (2002) mục tiêu phân tích liệu địnhtính để khám phá chủ đề quan tâm, mô hình,khái niệm, hiểu biết Vì vậy, nghiên cứu tiến hành phântích nội dung liên quan, kỹ thuật có tính hệ thống việcphântíchnộidungvănbảnvàxửlývănbản Xửlýtàiliệu Người nghiên cứu tìm hiểu, khai thác, phân tích tácphẩm lựa chọn với mục đích tìm mối quan tâm AlGoređến mơitrườngsinhtháicũngnhưtínhbềnvữngcủanó Các tác phẩm nghiên cứu cho làcó chứan h ữ n g g i t r ị đạo đức giá trị xã hội, giúp cho độc giả nhận thức vấnđềcảxãhộiđangquantâm;từđóngườiđọcxácđịnhtháiđộđốivớicácvấnđềxãhội Nghiên cứu tiến hành phân tích tác phẩm chọn lọcnhằm vào việc phân tích quan tâm tác giả môitrườngcác m ố i q u a n tâmvềsinhthá i đư ợ c p n nh t r o n g t ác phẩm liênquan đến tôn trọng trái đất vàsự sống vàsự đad n g nó, bảo vệ lực tái sinh trái đất, chăm sóc cho sốngcộng đồng, đánh giá cao hào phóng vẻ đẹp trái đất Tínhbền vữngthểhiệntrongcáclựachọnliênquanđếnnhucầuvềmơitrường, nhu cầu công xã hội nhu cầu kinh tế Các công cụvăn học sử dụng Gore nhằm vào mục đích thể mốiquan tâm sinh thái phát triển bền vững; phương pháp tiếpcận văn học phổ biến trình nghiên cứu tác phẩm đượclựachọn CHƯƠNGIV KẾTQUẢVÀTHẢOLUẬN KẾTQUẢ Cáckếtquảphântíchchỉrarằng: Nhữngphảnánhcủatácgiảvềmơitrườngquacáctácphẩmchọn lọc củaAl Gore 1.1 ‘TráiĐấttrongtrạng tháicân bằng’ Al Gore miêu tả chân thực quan sát ông thựctrạng suy thối đáng báo động mơi trường sinh thái giới như:sựnóng lên tồn cầu,biển đổi khí hậu,d i ệ n tích v ù n g c ó b ă n g che phủ vĩnh ngày bị thu hẹp, mực nước biển tăng,suy giảm tầng ôzôn,cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên,đ a d n g s i n h học bị suy thoái, tượng đốt phá rừng diện rộng khiến diệntích rừng tự nhiên bị thu hẹp nghiêm trọng, q trình axit hóa đạidương, mưa axit, tăng tưởng dân số, mở rộng đô thị, nhiễm mơitrường,suygiảmthểchấtgiốngnịi,bệnhdịchmớilantràn… Al Gore nhấn mạnh nóng lên tồn cầu ngun nhân chínhdẫn đến suy thối mơi trường Nhiệt độ trái đất tăng dẫn đến sựsuy giảm tầng ô-zôn (Gore, part p 86), chắn tự nhiên khổnglồ giúp trái đất hạn chế tác động có hại trực tiếp từ sức nóngcủa mặt trời Nhiệt độ trái đất mà ngày tăng, biếnđổikhíhậu tồncầu càngngàycàngbấtthườngvàkhókiểmsốt Dân số tăng nhanh tâm điểm màA l G o r e rấtq u a n t â m D o q u t ả i d â n s ố , n h ữ n g n h u c ầ u t h i ế t y ế u v ề t hự c phẩm, nước sạch, chỗ trở nên không dễ kiểm sốt Để đảmbảo cuộcsống,conngười đãkhơngn g n g tìm cáchkhai thác đ ế n cạn kiệt nguồn tài ngun trái đất, gây suy thối nghiêmtrọng mơi trường sinh thái,s u y giảm đa dạng lồi đ ộ n g thựcvật, kéo theo tình trạng đáng báo động củacácloại hìnhơ nhiễm nhiễm rác thải,ô nhiễmnguồn nước,ô n h i ễ m k h n g khí,ơnhiễmđất… Từ phân tích đến nhận định môi trườngsinh thái giới suy thoái nghiêm trọng nhữngnguyêndochủ yếulàdotác độngthiếuýthức củaconngười 1.2 ‘Mộtsựthậtkhôngdễchịu’ Khác với cách mà ông thể sách xuất năm1992, Al Gore chia sẻ với độc giả loạt ảnh sinhđộng Trái Đấtkèm theo biểu đồ vàs đồ c h ứ a n h ữ n g thông tin đầy sứct h u y ế t p h ụ c n h ằ m l m sáng tỏ vấn đề đ a n g làtâmđiểmcủamơitrườngsinhtháithếgiới Ơ nhiễm khí thải cơng nghiệp dẫn đến tích tụ lượng CO2ngày khổng lồ hình ảnh sử dụng để minh họacho tác động người môi trường sinh thái Ông rarằng người thải môi trường lượng CO2 lớn mà,theo nghĩa đen, làm thay đổi mối quan hệ Trái ĐấtvàMặttrời Sự nóng lên tồn cầu dẫn đến tan chảy diện tích khổnglồ núi băng Bắc cực nhiều khu vực khác thếgiới,đe dọas ự sống củac c lồiđộngthựcvậ t khơng chỉởnhững khuvực đómàcịng â y ảnh hưởngnghiêm trọng đến m i t r n g biểncũngnhưcác hệsinhtháitrêncạn Cùng bàn chủ đề suy thối mơi trường hai tácphẩmđãt h ể h i ệ n n h ữ n g m ố i q u a n t â m s â u s ắ c c ủ a A l G o r e t r c tương lai Trái đất Ơng kêugọi tồnt h ế g i i đ n g lịng chung tay, góp sức tìm thống giải pháp để lấy lại vẻđẹp vốn có Trái đất khả Trái đất việc trì,táitạosựsốngchocác lồisinhvậtở hiệntạivàtươnglai Mối quan tâm môi trường sinh thái tác phẩm thểhiệnởcáckhíacạnh: 2.1 TơntrongTráiĐấtvàsựsốngtrongtínhđadạngcủa Để thể tình cảm tôn trọng đặc biệt dành cho Trái đất, ALGore khẳng định Trái đất Mẹ người nhân loại thếgiới đềulàcon Mẹ.Vớivai trò làMẹ,T r i đ ấ t d y c o n n g i biếtkiênnhẫn,yêuthương(part3, p261) Trái đất, với đa dạng yếu tố cấu thành nên nhưcảnh quang, biển, hồ, sơng, núi, đất, nước, khơng khí… vạn vậtđã tạo nên ngơi nhà chung ấm áp cho sinh vật Mẹ Trái đấtkhông thuộc quyền sở hữu riêng sống Trái đất cũngnhưcác đặctínhđadạngcủaTráiđất cầnphảiđượctơntrọng 2.2 Bảovệ nănglực táisinhcủaTráiĐất Thực tế suy thái môi trường diễn ngày từnggiờchủyếudướitácđộngcủaconngười.Tuynhiên,AlGore,đồngquan điểm với số nhà môi trường, khẳng định khả táisinhcủaTráiđấtkhitrongkhiđitìmcâutrảlờichocâuhỏiliênquan đến việc cải thiện sựkhủnghoảng khí hậu‘ W h a t c a n w e d o a b o u t it?’ ông khẳng định ‘Chúng tac ó thể làm đ ợ c ’ Ô n g n h ấ n mạnh giá trị đồng lòng đồn kết tồn giới sựnghiệp cải thiệnmơit r n g s i n h t h i b ằ n g v i ệ c ‘ t i ế t k i ệ m n ă n g lượng gia đình’, ‘tiêu thụ ít, bảo tồn nhiều’, ‘là tác nhân tạorasựthayđổi’ Trong tácphẩm ‘Earth in theBalance’,Al Gore chỉrar ằ n g việcổ n đ ị n h d â n s ố t h ế g i i c ó v a i t r ò q u a n t r ọ n g s ố m ộ t ( p ) Ông cho nước Mỹ, quốc gia tạo lượng khithải CO2lớn giới, cần phải cam kếth n h đ ộ n g v ì m i trường trở thành người đứng đầu phong trào mơi trường(p.314) 2.3 Chămsócchocuộcsốngcộng đồng Al Gore kế hoạch hóa gia đình có vai trò quantrọng đặc biệt việc đảm bảo chất lượng sống cộngđồng Quan điểm thể quán nhận thức ôngđối với thách thức suy thối mơi trường hệ lụy từ mứctăng trưởng dân sốq u a l n t r ê n t h ế g i i N g o i ra, tình trạng s u y thốigi ađ ì n h n h t ả o h ô n , s i n h c o n sớm,x u n g độtmâut h u ẫ n nộibộ,lạmdụngvàthiếusựchămsócđốivớitrẻemcũngđượctácgiảđềcậpđến 2.4 Đánhgiácaosựhàophóng vẻđẹpcủaTráiđất Trái đất nơi để sống tồn phát triển Môitrường tựnhiên làmột phần thiếu sống conngười Sự biến đổi kỳ ảo vẻ đẹp tự nhiên làm cho người luônngạcn h i ê n t h ú v ị C ả n h q u a n g t h i ê n n h i ê n t i đ ẹ p c ũ n g l m cho người cảm thấy thư thái, vui vẻ Ngược lại khí hậu khắc nghiệtcũng khiến cho thể xác tâm hồn người trở nên khô cằn.Trái đất thật hào phóng ban cho người vạn vật mộtcuộc sống với thực phẩm, nước uống, với nguồn tài nguyêndồi cảnh vật nên thơ Nhưng buồn thay, người, dokhông ý thức đầy đủ quyền lợi nghĩa vụ mơi trườngnênđãvàđangtiếptục pháhủynguồnsốngcủachínhmình Tính bền vững thể tác phẩm nghiên cứuliên quan đến hịa hợp nhu cầu mơi trường; nhu cầucơngbằng xãhội; vànhucầukinhtế Tính bền vững xây dựng dựa nguyên tắc bản:tất thứ mà người cần để tồn trực tiếp giántiếp phụ thuộc vào mơi trường tự nhiên.Tính bền vững tạo duytrì điều kiện mà người tự nhiên tồn tạitrong hài hòa với nhu cầu phát triển xã hội, kinh tế vànhữngnhucầukhác củanhữngthế hệhiệntạivàtương lai Tính bền vững mơi trường tồn cầu sống conngười không đạt được, trừ người ý thức cách đầy đủnhững tác động họ môi trường để từ có cânnhắc,lênkế hoạchhànhđộngsao chođảm bảo pháttriển xãh ộ i , kinhtế, vănhóavàđồngthờiduytrìđượcmơitrườngsinhtháilànhmạnh Al Gore khuyến khích việc sử dụng phát minh cơngnghệ nhằm cải thiện mức độ gây hại môi trường mà vẫnđảm bảo hiệuq u ả k i n h t ế Ơ n g n ó i ‘ T r o n g m ộ t số trường hợp, t o n bộdâytruyềnsảnxuấtnênđượcthiếtkế lạisaochochúngdễdà ng tái chế sản phẩm Ví dụ số chai đựng nước giải khátbằng nhựa có chứamột phầnkim loại nên việc tái chế chúngl khôngthể’ (Gore,Part 3,p 334) Công cụ văn học sử dụng để diễn đạt mối quan tâm vềmơitrườngvàtínhbềnvững sinhthái Bất nhà văn viết, phải sử dụng công cụ vănhọckhácnhau đểgửigắmnhữngý tưởngcủamìnhvàotácphẩm Để thể ý tưởng cách thành cơng, Al Gore đãkhéoléosửdụngcácbiệnphápnhưsosánh,ẩndụ,hốndụ,điệpâmvàcâuhỏitutừ.Ơngsửdụngsosánhvàẩn dụđểsosánhcácđốitượng vật tương quan làm cho nội dung miêu tả trở nênsống động, so sánh trở nên rõ ràng, hiệu Việc sử dụng điệpâm không tạo nhịp điệu cho câu văn mà giúp độc giả dễ đọc,dễấntượngvềtác phẩm Những phương pháp tiếp cận văn học sử dụng phổ biếntrongcác tác phẩmnghiêncứu Phươngpháptiếpcậnvănhọcgiúpngườiđọchiểu đượctạisaotácgiả lạiviếtnêntácphẩmvàhiểu đượctácđộngcủatácphẩmđó.AlGoređãsửdụngphươngpháptiếpcậnxãhộikết hợpvớiphươngpháptiếpcậntriếthọctrongcáctácphẩmcủa mình.Cáchtiếpcậnxãhộihọcđượcơngsửdụngđểgiúpngườiđọchiểuđượcbối cảnhvănhóa,chínhtrịcủatácphẩm.Cáchtiếpcậntriết họcđượcsửdụngđểxácđịnhxemtácphẩmcótruyềntảibàihọchaythơngđiệpgì, haycóthểgiúp đọcgiảhiểubiếthơnvềthếgiới,cảithiệncuộcsốngcủahọ 6 Những học quản lý sinh thái cho sinh viên Việt Namđượcrút ratừnhữngphântíchtrên Việt Nam quốc gia Đơng Nam Á trongnhững quốc gia hứng chịu nhiều tác động biến đổi khí hậu tồncầu, đặc biệt khu vực ven biển, bão lũ bất thường, nguồnnước bị xâm nhập mặn,suy giảm đad n g hệ sinh thái … V i ệ c thúc hoạt động nhận thức vai trò, giá trị khả môitrường tầng lớp niên, đặc biệt niên trí thức –sinh viên hoạt động có ý nghĩa lâu dài phát triểntồn diện đất nướcViệt Nam nói riêng vàcácn c t r o n g k h u vực vàtrênthếgiới nóichung ChươngV TĨMTẮT,KẾT LUẬNVÀKIẾNNGHỊ Chương trình bày tóm tắt,kếtquả,kết luận vàk i ế n n g h ị củanghiêncứu TÓMTẮT Nghiên cứu sâu phân tích mốiq u a n t â m v ề sinh thái phát triển bền vững phản ánh tác phẩmvăn học tuyển chọn Al Gore, học quảnlý sinh thái gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái chosinhviênViệtNam Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính nghiêncứu phân tích khái niệm Gore mối quan tâm sinh thái vàphát triển bền vững tác phẩm văn học tiêu biểu lựachọn Tương tự vậy, phân tích sử dụng phương pháp tiếpcận xã hội học triết học sở để phân tích Bài viết cũngphân tích nội dung liên quan, mà hệ thống kỹ thuật phântíchcác nộidungvănbảnvàxửlývănbản Các tác phẩm chọn lọc Al Gore tựa đề: Trái đất trạngthái cân bằng’ ‘Một thật không dễ chịu’ hai nguồn tài liệuquantrọngsửdụngtrongnghiêncứunày KẾTLUẬN Các kếtquảphântíchvàgiảithíchchothấyrằng: Qtrìnhnónglêntồncầuvàcuộckhủnghoảngkhíhậuđãgâyr a n h ữ n g tácđ ộ n g lớnl m biếnđốim ô i trườngs i n h thái