Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên tháng 3 2022

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc UBND HUYỆN PHÚ XUYÊN TRƯỜNG THCS PHÚ YÊN Phú Yên, ngày 20 tháng năm 2022 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Tên chuyên đề: Chiến Lược Giảng Dạy Của Người Giáo Viên Trong Thế Kỉ 21 Người thực hiện: Trương Tú Phương Ngày thực hiện: 20/3/2022 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Hiện nay, 1/5 chặng đường kỉ XXI Việc nói chân dung người giáo viên kỷ 21 có lẽ khơng cịn điều q mẻ Tuy nhiên, với thực tiễn Việt Nam nay, giáo viên cần làm gì, cần chuyển đổi nào? Liệu có theo kịp với phát triển chung giáo dục giới? Trong nội dung đây, tìm hiểu đặc điểm người giáo viên kỷ 21 số chiến lược giảng dạy mà giáo viên có áp dụng Chuẩn bị cho tương lai Người giáo viên kỷ 21 hướng tới tương lai khơng phải nhìn lại q khứ Giáo viên kỉ 21, ý thức điều dạy chuẩn bị cho sống nghề nghiệp tương lai học sinh – hệ sinh với trải nghiệm tảng khác hồn tồn với Vì vậy, thay tập trung cho kỳ thi, thay hàn lâm kiến thức, giáo viên cần có điều chỉnh để học sinh sẵn sàng để bước vào sống Giáo viên kỉ 21 nhận thức xu hướng thay đổi công nghệ phương pháp giảng dạy Họ ln nỗ lực để bắt kịp xu giáo dục tương lai Một giáo viên kỷ 21, nhận thức thay đổi hội nghề nghiệp học sinh tương lai điều chỉnh nội dung phương pháp giảng dạy để khơng có học sinh bị bỏ lại phía sau Làm chủ cơng nghệ lớp học Việc ứng dụng công nghệ lớp học diễn với tốc độ nhanh chóng Giáo viên kỷ 21 người bắt kịp thay đổi Họ ln làm chủ cơng nghệ lớp học, cho dù học lớp, tập hay chấm điểm, giúp học sinh học tốt hơn, nhanh giúp thời gian giáo viên hiệu Một giáo viên kỷ 21 cách sử dụng mà sử dụng cách hiệu ứng dụng công nghệ để tạo nên chuyển đổi phương pháp giáo dục Họ biết công cụ tốt sử dụng chúng hiệu Biết cách hợp tác Một kĩ kỉ 21 hợp tác, vậy, người giáo viên kỷ 21 phải có khả hợp tác làm việc nhóm Quá trình giảng dạy phát triển chun mơn hiệu giáo viên chia sẻ ý tưởng kiến thức với đồng nghiệp Giáo viên hợp tác việc biên soạn, xây dựng chương trình giảng dạy, hay trình tổ chức hoạt động dạy học lớp Hợp tác trình giảng dạy biến giáo viên trở thành hình mẫu lực cho học sinh Thích ứng Một giáo viên kỷ 21 thích ứng với điều xảy theo cách họ Dạy học nghề tưởng chường ổn định có thay đổi Tuy nhiên, thực tế không vậy, cơng cụ thay đổi hồn tồn năm qua (Bảng thông minh thay bảng viết phấn, máy tính, sách điện tử thay sách giáo khoa), vậy, người giáo viên kỷ 21 cần liên tục đổi thích ứng để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Họ phải có khả điều chỉnh phong cách giảng dạy để thích ứng với lý thuyết giáo dục Điều chỉnh kĩ cơng nghệ thơng tin để thích ứng với mơi trường Họ phải có khả thích ứng với thay đổi chương trình giảng dạy yêu cầu để giảng dạy theo cách sáng tạo Là người học suốt đời Người giáo viên kỷ 21 người học suốt đời Họ khơng mong đợi học sinh có kĩ học tập suốt đời mà thân họ minh chứng, hình mẫu việc suốt đời Họ ln đổi cập nhật điều mẻ chun mơn phương pháp giảng dạy, họ ln tìm cách tiếp cận lạ thực tiễn giáo dục Mặc dù họ sử dụng giáo án năm trước, họ biết cách thay đổi để phù hợp với thực tế sống Một giáo viên hiệu không dạy tốt mà sẵn sàng thay đổi điều làm tốt để làm tốt Là chuyên gia lĩnh vực giáo dục Có thể nói, thời điểm nhạy cảm giáo dục, mà xã hội quan tâm đến xảy trường học Mối quan tâm không dừng lại điểm số kỳ thi, xã hội bắt đầu quan tâm nhiều đến chương trình, triết lý, quan điểm giáo dục, quan tâm đến lực đầu học sinh… Khơng cịn cách khác, người giáo viên kỉ 21 không dạy tốt, không giỏi chun mơn dạy mà cịn phải nhà giáo dục Họ trình bày cách rõ ràng thuyết phục với phụ huynh học sinh diễn giáo dục giải vấn đề trực tiếp Việc dạy học kỷ 21 có điểm giống cách bạn làm kỷ trước có điều mà bạn cần phải đổi cập nhật Người giáo viên kỉ 21 khơng cịn người cung cấp thơng tin cho học sinh mà phải người hướng dẫn học sinh làm chủ trình học tập chuẩn bị sẵn sàng để học sinh bước vào sống Giáo viên đóng vai trị người hỗ trợ hướng dẫn để giúp học sinh tiếp nhận làm chủ trình học tập thân kỷ 21  Tìm hiểu số Giáo dục thê giới: + Ở Mỹ - nơi giáo viên thường nhận mức lương thấp đáng kể so với ngành nghề khác có trình độ đại học tương đương - số lượng lớn phụ huynh lại muốn họ trở thành giáo viên Họ đặc biệt quan tâm đến chất lượng giáo dục nên xây dựng chuẩn giáo viên quản lí việc bồi dưỡng giáo viên sớm Họ xác định phát triển nghề nghiệp cho giáo viên trình liên tục Họ thường áp dụng cách hiệu chiến lược giảng dạy ý tưởng vào lớp học Họ bồi dưỡng thường xuyên cấp chứng đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng Hiện nay, giáo viên đóng vai trị quan trọng việc chuẩn bị cho giới trẻ tiến công nghệ Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, từ Internet of Things, đến trí tuệ nhân tạo robot Báo cáo cần thiết phải đầu tư vào hệ thống giáo dục đào tạo, với sách thị trường lao động phương pháp kinh doanh có khả đáp ứng nhu cầu tương lai công việc + Anh quốc gia có giáo dục phát triển giới Sự phát triển thể việc thiết kế chương trình quốc gia cách khoa học hợp lí Chương trình giáo dục quốc gia Anh tạo môi trường thuận lợi để trường học phát triển chương trình riêng Chương trình cung cấp gợi ý cần thiết để giáo viên sáng tạo mang lại tiết học tốt cho học sinh Chương trình giáo dục quốc gia Anh cung cấp cho học sinh kiến thức cần thiết để trở thành công dân tốt tương lai Đưa đến cho học sinh cách tốt để suy nghĩ hành động; khuyến khích sáng tạo tự lập + Ở Nhật Bản, giáo viên nghề cao quý, xã hội tôn vinh, hưởng mức lương cao công chức 30% Bồi dưỡng đào tạo lại cho giáo viên cán quản lí giáo dục bắt buộc người lao động sư phạm Tùy tình hình thực tế trường cá nhân để có phương thức bồi dưỡng khác theo yêu cầu định tập trung nhiều vào nội dung đổi phương pháp dạy học Luật Giáo dục Nhật Bản quy định: “Địa vị xã hội giáo viên phải tôn trọng, đối xử đắn phù hợp với giáo viên phải đảm bảo” Để trở thành giáo viên phổ thơng phải có chứng sư phạm Nhật Bản có quy chế bồi dưỡng bắt buộc hàng năm giáo viên phổ thông vào nghề Giáo viên đương nhiệm bồi dưỡng nhiều hình thức, nhiều cấp với phương thức đổi mới, đa dạng Chính sách đãi ngộ giáo viên chủ yếu thể qua lương, phụ cấp, trợ cấp Mức tăng lương dựa vào thành tích thâm niên cơng tác, trung bình năm năm lần Giáo viên trường công Nhật Bản hưởng nhiều loại trợ cấp, quan trọng tiền thưởng lần năm cao gấp 5,2 lần lương tháng + Ở Phi - lip - pin, quốc gia khu vực có tiêu tương tự nước ta, kế hoạch tổng thể đào tạo bồi dưỡng giáo viên 10 năm (2003-2013) đề giải pháp đáng lưu ý Chẳng hạn, đào tạo giáo viên thu hút học sinh trung học có chất lượng giỏi vào ngành sư phạm Trong sử dụng bồi dưỡng xem lại thang lương giáo viên với người trình độ để cải thiện đời sống tạo thuận lợi cho họ công tác đồng thời khai thác chỗ làm cho giáo viên trường, giảm bớt tình trạng giáo viên khơng có chỗ làm việc Mặt khác, thể chế hóa củng cố việc bồi dưỡng chức, nâng cao nhận thức dân chúng vai trò, tầm quan trọng nghề dạy học vị giáo viên xã hội Vì vậy, việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi ngành giáo dục đào tạo (GD&ÐT) xác định nhiệm vụ quan trọng, khâu then chốt công đổi giáo dục theo yêu cầu đủ số lượng, đồng cấu, có nghiệp vụ sư phạm chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm giáo dục, gương mẫu đạo đức nhà giáo trách nhiệm Nghiệp vụ sư phạm Trong nghiệp phát triển giáo dục, giáo dục THCS có vai trị quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân nói chung giáo dục phổ thơng nói riêng Để nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông thông qua việc nâng cao chất lượng ĐNGV, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 quy định Chuẩn Nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên THCS (trung học sở), giáo viên THPT (trung học phổ thông) Đề nghị đồng chí cần bám sát thực theo chuẩn Nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT nay./ Trân trọng cảm ơn đồng chí! HIỆU TRƯỞNG Trương Tú Phương