Bài 6 văn 8

Kế hoạch dạy Ngữ văn Bài CHÂN DUNG CUỘC SỐNG (Thời lượng: 13 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: I MỤC TIÊU Về kiến thức - Một số chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học - Cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Đặc điểm trợ từ, thán từ hiểu chức từ loại để sử dụng hiệu - Bài văn phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề; dân phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm - Giới thiệu ngắn sách, vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi Về lực - Nhận biết số chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học - Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết đặc điểm trợ từ, thán từ hiểu chức từ loại để sử dụng hiệu - Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề; dân phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm - Biết trình bày giới thiệu ngắn sách Về phẩm chất Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - SGK, Giáo án - Chuẩn bị phương tiện: + Phiếu học tập dự kiến nhóm học tập + Máy tính, máy chiếu (nếu có)… + Tranh ảnh, video liên quan đến học Học sinh - Đọc trước học SGK - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk - Sưu tầm tư liệu liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a/ Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học; tạo hứng thú, khơi gợi nhu cầu hiểu biết HS; kết nối trải nghiệm HS với nội dung VB b/ Nội dung: HS vận dụng trải nghiệm nghệ thuật để trả lời câu hỏi c/ Sản phẩm: câu trả lời HS d/ Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Sản phẩm cần đạt GV yêu cầu HS: Nêu HS nêu tên tác phẩm – HS nêu tên tác phẩm tên tác phẩm văn văn học phim văn học phim có nội học phim chia sẻ ngắn gọn dung nói đồng cảm, gắn bó có nội dung nói cảm nhận người giới tự đồng cảm, gắn bó nhiên người giới – HS chia sẻ cảm nhận tự nhiên (lồi vật, cỏ, vũ trụ, ) Chia sẻ – Lưu ý: Ở lớp 6, 7, HS ngắn gọn cảm nhận học số tác phẩm có chủ đề tác phẩm văn học như: Con chào mào phim (Mai Văn Phấn), Bầy chim chìa vơi (Nguyễn Quang Thiều), Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (Nguyễn Ngọc Thuần), Ngàn làm việc (Võ Quảng),… HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ TRI THỨC Tiết 73,74,75: - GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN - VĂN BẢN 1: Mắt sói ( Đa-ni-en Pen-nắc) Hoạt động 1: Giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm chủ đề học b Nội dung: Gv sử dụng phương pháp gợi mở để hướng dẫn HS tìm hiểu giới thiệu học c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh quan sát SGK cho biết: + Tên bài, đề từ văn hướng chủ đề nào? Qua em hiểu chủ đề? + Chủ đề thể qua tác phẩm thuộc thể loại văn học nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Giới thiệu học - Chủ đề học: chân dung sống đa màu, đẹp đẽ hấp dẫn - Ngữ liệu: + Mắt sói ( Đa-ni-en Pen-nắc) + Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) + Bếp lửa ( Bằng Việt) Kế hoạch dạy Ngữ văn - Thể loại VB đọc chính: - GV quan sát, lắng nghe - HS quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời Truyện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm cá nhân - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tri thức Ngữ văn a.Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 3: Văn bản: MẮT SÓI ( Đa-ni-en Pen-nắc) Mục tiêu: – HS nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn – HS nhận biết phân tích cốt truyện đa tuyến VB Mắt sói – HS nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm Nội dung: HS đọc VB, vận dụng tri thức ngữ văn, làm việc cá nhân làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sản phẩm: Câu trả lời HS, sản phẩm nhóm, kết phiếu học tập Tổ chức thực I TÌM HIỂU CHUNG Mục tiêu: HS trình bày thơng tin tác giả, tác phẩm Nội dung: GV sử dụng KT sơ đồ tư để khai thác phần tìm hiểu chung HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm Tổ chức thực Sản phẩm I TÌM HIỂU CHUNG NV1: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV kiểm tra việc hs chuẩn bị đọc tóm tắt Đọc trtrước đến lớp.Gv hướng dẫn hs : đọc truyện đa tuyến cần tóm tắt tuyến kiện; tìm hiểu nhân vật, chi tiết tiêu biểu; tìm hiểu nghệ thuật kể chuyện; tìm chủ đề truyện; … GV hướng dẫn cách đọc sử dụng chiến lược theo dõi Gv hỏi số cước khó chân trang B2: Thực nhiệm vụ - Gv gọi hs đọc vài đoạn - Hs theo dõi, đọc tiếp nhận xét B3: Báo cáo, thảo luận - Chia sẻ, góp ý cách đọc Tác giả B4: Kết luận, nhận định – Đa-ni-en Pen-nắc sinh năm Gv chia sẻ cách đọc với hs 1944, nhà văn lớn người Pháp Đánh giá, khuyến khích hs – Ơng thành cơng với nhiều thể loại: tiểu luận, tự truyện, tiểu NV2: thuyết, truyện tranh, kịch B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) phim,… GV yêu cầu HS trình bày dự án tác giả tác phẩm chuẩn bị nhà theo yêu cầu cụ thể giáo viên: Giới thiệu tác giả: quốc tịch, đặc trưng sáng tác, tác phẩm tiếng Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn Khái quát văn bản: Thể loại Tác phẩm Nhân vật - Mắt sói tác phẩm tiếng Cốt truyện Đa-ni-en Pen-nắc Tóm tắt cốt truyện - Thể loại: tiểu thuyết Phương thức biểu đạt - Phương thực biểu đạt chính: B2: Thực nhiệm vụ tự - HS chuẩn bị câu trả lời chia sẻ dự án - Tìm hiểu cốt truyện, tóm tắt VB a Sơ đồ cốt truyện 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày dự án, hs khác nhận xét bổ sung - Chương 1: Mạch truyện nhân vật Sói Lam Phi Châu; B4: Kết luận, nhận định thời gian: tại; không gian: HS: nhận xét, bổ sung vườn bách thú; nội dung câu GV: Nhận xét thái độ làm việc câu trả lời chuyện: gặp gỡ kì lạ hs cậu bé tên Phi Châu Sói Lam - Chương 2: Mạch truyện nhân vật Sói Lam; thời gian: khứ; không gian: Bắc Cực; nội dung câu chuyện: trốn chạy toán săn gia đình nhà sói – Chương 3: Mạch truyện nhân vật Phi Châu; thời gian: khứ; không gian: châu Phi; nội dung câu chuyện: hành trình cậu bé Phi Châu – Chương 4: Mạch truyện nhân vật Sói Lam Phi Châu; thời gian: tại; khơng gian: vườn bách thú; nội dung câu chuyện: Sói Lam Phi Châu làm bạn  Tác phẩm có kiểu cốt truyện truyện lồng truyện b Tóm tắt VB SGK – Chương 2: Phi Châu nhìn sâu vào mắt Sói Lam câu chuyện lên mắt sói hồi ức gia đình nhà sói, việc Sói Lam cứu em gái Ánh Vàng – Chương 3: Sói Lam nhìn sâu vào mắt Phi Châu với đồng Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn cảm, thấu hiểu sâu sắc Câu chuyện lên mắt người tình bạn Phi Châu với lạc đà Hàng Xén Báo II TÌM HIỂU VĂN BẢN Nhân vật Sói Lam Mục tiêu: Học sinh nhận biết phân tích hình ảnh Sói Lam với câu chuyện thật xúc động dũng cảm, yêu thương đồng loại Nội dung: GV yêu cầu hs chia sẻ cặp đơi, thuyết trình HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành phiếu học tập trình bày sản phẩm a Hình ảnh mắt sói B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp thành cặp đôi cặp ba theo bàn để - Chi tiết: mắt màu vàng, thực câu hỏi phiếu học tập sau trịn xoe, có vịng 10 phút: màu đen, mắt khơng Đánh dấu văn tìm hiểu hình ảnh mắt sói, nhân vật Sói Lam theo gợi dẫn chớp bao giờ, màu Một mắt màu vàng, Đánh dấu vào đen, có sống,… trịn xoe, có từ ngữ miêu tả mắt - So sánh, liên tưởng: màu đen sói đèn đêm, tuần trăng úa Một mắt khơng chớp b Trong nhìn bầu trời trống trải,… Hệt cậu bé cậu bé, mắt sói  Cảm nhận mắt sói nhìn đèn so sánh với chất chứa nỗi buồn thẳm sâu, đêm; cậu hình ảnh nào? u uất, đơn thấy ngồi mắt b Câu chuyện Sói Lam cứu này: cối, vườn thú, Ánh Vàng khu chuồng, thứ - Các chi tiết VB: Sói Lam biến Chỉ cịn lại tung người bay không điều nhất: mắt sói khí bỏng rát, dùng cắn đứt Con mắt lúc c Phi Châu cảm sợi dây, hét: “Chạy đi, Ánh to hơn, tròn hơn, nhận thấy điều Vàng…”; Sói Lam ngã xuống, tuần trăng úa mắt sói? ngã xuống, xoay trịn rơi bầu trời trống trải, đêm đầy tia lửa, giữa, d Điều khiến Phi … đen hơn, Châu cảm  Qua hành động đó, có quầng vàng nâu nhận mắt sói thể thấy Sói Lam vơ dũng quanh ngươi, người vậy? cảm, nhanh nhẹn, thông minh, ta thấy xuất mạnh mẽ, đoán, sẵn sàng hi Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn điểm màu khác nhau, chỗ màu lam (xanh nước đóng băng bầu trời), chỗ tia ánh vàng, lấp lánh trang kim Nhưng điểm quan trọng Con màu đen! – Mi muốn nhìn ta nhìn đi! Dường muốn nói Nó lóe lên tia sáng khủng khiếp Hệt lửa “Đúng rồi, cậu bé nghĩ: hắc hỏa!” Và cậu trả lời: – Được rồi, Hắc Hỏa, ta nhìn Ta khơng sợ đâu sinh em Đọc phần (2) chương hình dung cảnh Sói Lam cứu Ánh Vàng Dùng ngơn ngữ để miêu tả việc theo hình dung em Qua hành động Sói Lam cứu Ánh Vàng, em nhận xét tính cách nhân vật Sói Lam Thực nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ HS: lắng nghe yêu cầu thực yêu cầu GV B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm sau nhóm bổ sung hồn thiện - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời nhóm HS - Chốt kiến thức Nhân vật Phi Châu Mục tiêu: HS phân tích vẻ đẹp nhân vật Phi Châu nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm cặp đơi trình bày phút để hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao cho HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm a Hình ảnh mắt người B1: Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành cặp đơi để hồn thành phiếu - HS thực nhiệm vụ, thảo luận Các chi tiết miêu tả mắt học tập: Đánh dấu văn tìm hiểu hình ảnh mắt người người: mắt ánh sáng tắt, đường hầm bị theo gợi dẫn Và đến lượt mắt a Đánh dấu vào sập lòng đất,mờ mịt, tối om, cậu bé chuyển động từ ngữ miêu tả mắt không giọt nắng nào,…  Mắt người ám ảnh nỗi buồn Như ánh sáng người đau, mát, cô đơn, tuyệt tắt Hoặc cảm giác b Sói Lam cảm nhận vọng đường hầm bị sập thấy điều  Những chi tiết cho thấy mối đồng cảm sâu sắc, thấu lòng đất Phải rồi, mắt Phi Châu? hiểu sói với nỗi buồn đau đường hầm giống cậu bé Phi Châu hang cáo mà b Câu chuyện Phi Châu Sói Lam chui vào người bạn Càng vào sâu c Điều khiến Sói – Với lạc đà Hàng Xén: Phi Châu “mất hàng giờ” để tìm lạc đà mờ mịt Chẳng chốc Lam cảm nhận Hàng Xén tối om, khơng cịn mắt Phi Châu – Với sư tử: Đàn cừu dê không giọt nắng Ngay tới vậy? .có kẻ thù Nếu có sư tử đầu ngón chân Sói hay báo ăn thịt dê đói Lam khơng nhìn – Với Báo: Chi tiết Phi Châu kết thấy Khơng biết d Câu cuối đoạn bạn với Báo tâm hồn tinh tế, chìm mắt trích cho thấy câu thấu cảm sâu sắc cậu bé ba lâu chuyện Sói Lam  Phi Châu cậu bé có tâm hồn sáng, sâu sắc, tinh tế, nhỉ? Thật khó nói Nhiều dường kể có lịng nhân hậu, trân trọng phút trôi qua tưởng theo vị trí nhân tình bạn, u thương lồi vật, tơn chừng hàng năm vật nào? trọng thiên nhiên trời Mãi tới lúc, giọng nói nhỏ cất lên từ Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn sâu bóng đêm: “Đây rồi, Sói Lam ơi, nơi có kỉ niệm ta đó!” 2.Tìm hiểu nhân vật Phi Châu theo gợi dẫn 2.1 Hành động, thái độ Phi Châu với lạc đà Hàng Xén: 2.2 Suy nghĩ Phi Châu sư tử: 2.3 Điền từ ngữ phù hợp để hồn thành lời nói sau nhân vật Phi Châu với Báo - Báo này, đừng có bì rắn thế, - Thấy chưa, Phi Châu nói, tơi cần - Anh - Báo này, anh cần 2.4 Nêu cảm nhận em nhân vật Phi Châu: 2.5 Phát biểu lời: Qua câu chuyện Sói Lam cậu bé Phi Châu , tác giả muốn ca ngợi hay phê phán điều gì? B2: Thực nhiệm vụ HS: đọc ngữ liệu SGK suy nghĩ cá nhân, hoạt động cặp đôi để trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận HS: trình bày sản phẩm - HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Từ phân tích gv u cầu hs trình bày phút cho câu hỏi: + Xác định kể chương; vị trí người kể dựa vào để quan sát, kể lại kiện + Nhận xét vai trị hình ảnh mắt sói, mắt người việc tổ chức kiện cốt truyện Gv yêu cầu hs trình bày- hs nghe nhân xét Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc Kế hoạch dạy Ngữ văn Gv kết luận: Câu chuyện VB kể theo thứ ba có thay đổi điểm nhìn: + Ở chương 2, câu chuyện kể từ điểm nhìn nhân vật Sói Lam + Ở chương 3, câu chuyện lại kể từ điểm nhìn nhân vật Phi Châu Hình ảnh mắt sói, mắt người giúp kết nối chuyển mạch truyện III TỔNG KẾT Mục tiêu: Học sinh trình bày nội dung, nghệ thuật văn Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân nhóm bàn để khái quát nghệ thuật nội dung văn - HS HĐ cá nhân báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm Nghệ thuật B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) + Cốt truyện đa tuyến với kiểu - Chia nhóm theo bàn truyện lồng truyện - Giao nhiệm vụ cho nhóm: – Nêu vài nét nghệ thuật đặc sắc truyện + Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo Mắt sói? + Nghệ thuật kể chuyện đặc sắc – Nêu ý nghĩa truyện Mắt sói Nội dung- Ý nghĩa: HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn + Ca ngợi vẻ đẹp đồng thành nhiệm vụ cảm, thấu hiểu mn lồi GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, giới hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) + Ca ngợi tình anh em, tình bạn B3: Báo cáo, thảo luận người lồi vật HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm + Đau đớn, xót xa trước tham lam, vô cảm, trước hành động khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận tàn phá giới tự nhiên người xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm HĐ3: Luyện tập ( VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC ) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ học Nội dung: HS củng cố kiến thức đọc hiểu VB truyện; thực hành viết đoạn văn ngắn từ nội dung truyện Sản phẩm: Câu trả lời, đoạn văn HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động Hoạt động Sản phẩm cần đạt GV HS Đơn vị: THCS Nhân Bình & THCS Phú Phúc 10