Trường Thcs Vĩnh Chân, Gk2-Toán 7.Docx

SẢN PHẨM NHÓM TOÁN THCS VĨNH CHÂN – HẠ HÒA MÔN TOÁN 7 1 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 2 MÔN TOÁN – LỚP 7 TT Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức đ đánh giáộ đánh giá Tổng % điểm Nh n biếtận[.]

SẢN PHẨM NHĨM TỐN THCS VĨNH CHÂN – HẠ HỊA MƠN TỐN KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ MƠN TỐN – LỚP Mức độ đánh giá đánh giá TT Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Nhận biếtn biết TNKQ Tỉ lệ thức dãy tỉ số Tỉ lệ thức đại lượng tỉ lệ 12 tiết (48%) 4,5đ TL Thông hiểu TNKQ (1,5đ) TL Vận biếtn dụng Vận biếtn dụng cao TNKQ TNKQ TL (1,0đ) Tổng % điểm TL (1,0đ) 35 (1đ) 10 (2đ) (2đ) 55 (3đ) (3đ) Giải toán đại lượng tỉ lệ Tam giác Tam giác Tam Các hình hình giác cân học bản Quan hệ đường vng góc 13 tiết (52%) đường xiên Các đường đồng quy 5,5đ tam giác Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung (1,5đ) 12 (3đ) 30% 30% 60% 30% 10% 40% BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN TỐN – LỚP 100 100 Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Mức độ đánh giá đánh giá Chủ đề Tỉ lệ thức đại lượng tỉ lệ 12 tiết (48%) 4,5đ Tỉ lệ thức dãy * Nhận biếtn biết: tỉ số (6 tiết) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao 6(TN) – Nhận biết tỉ lệ thức tính chất tỉ lệ thức – Nhận biết dãy tỉ số 1(TL) * Thông hiểu: Từ đẳng thức lập tỉ lệ thức tương ứng * Vận biếtn dụng cao: 1(TL) – Vận dụng được tính chất tỉ lệ thứcn dụng tính chất tỉ lệ thức chứng minh đẳng thức Giải toán đại lượng tỉ lệ (6 tiết) *Vận biếtn dụng: (TL) – Vận dụng tính chất dãy tỉ số giải tốn có nội dung thực tiễn 2 Các hình hình học bản 13tiết(52%) 5,5đ 6(TN) Tam giác Tam * Nhận biết: giác – Nhận biết khái niệm: đường vuông Tam giác cân góc đường xiên; khoảng cách từ điểm Quan hệ đến đường thẳng đường vng – Nhận biết định lí tổng góc góc đường tam giác 180o xiên Các đường đồng quy tam giác – Nhận biết bất đẳng thức tam giác * Thông hiểu: 2(TL) – Chỉ trường hợp hai tam giác, hai tam giác vuông – Từ hai tam giác suy cạnh tương ứng 2(TL) * Vận dụng: - Chứng minh tam giác - Sử dụng tính chất tam giác để tính độ dài cạnh tam giác ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II – TOÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu (NB) Trong cặp tỉ số sau, cặp tỉ số lập thành tỉ lệ thức? A 18 : 24  :  B 18 : 24  : C 18 : 24 :  D 18 : 24 : a c  b d thì: Câu (NB) Nếu có tỉ lệ thức A ad  cd B ad  cb C bd ac D ab  dc Câu (NB) Từ đẳng thức 3.40 20.6 , ta lập tỉ lệ thức nào? 40  A 20 20 40  B 3  C 20 40 20 40  D a  Câu (NB) Từ tỉ lệ thức b suy a a5  A b b  a a 8  B b b  a a  C b b  5 8b  D  a Câu (NB) Cho ba số a; b; c tỉ lệ với 5; 8; ta có dãy tỉ số a b c   A a b c   B a b c   C a b c   D a 8  Câu (NB) Từ tỉ lệ thức 30 , suy A a 30 8 B a    C 30 a 8 30 D a 30    Câu (NB) Giao điểm ba đường trung trực tam giác A cách cạnh tam giác B điểm thuộc cạnh tam giác C cách đỉnh tam giác D trọng tâm tam giác Câu (NB) Cho tam giác ABC có đường trung tuyến AD trọng tâm G Khi GD tỉ số AD A B C D Câu (NB) Chọn câu A Tam giác cân có ba góc 60° B Tam giác cân có ba cạnh C Tam giác cân có góc 60° tam giác D Tam giác cân tam giác Câu 10 (NB) Cho hình vẽ bên So sánh AB, BC, BD ta được: A AB > BC > BD B AB < BC < BD C BC > BD > AB D BD < AB < CB Câu 11 (NB) Một tam giác cân có số đo góc đỉnh 400 số đo góc đáy A 600 B 900 C 700 D 500 Câu 12 (NB) Độ dài hai cạnh tam giác 3cm 7cm Trong số đo sau, số đo sau độ dài cạnh thứ tam giác: A 11cm B 4cm C 16cm D 7cm II PHẦN TỰ LUẬN Câu (TH) (1,0 điểm) Hãy viết tỉ lệ thức từ đẳng thức 4.15 2.30 ? Câu (VD) (1,0 điểm) Số học sinh tiên tiến ba lớp 7A, 7B, 7C tương ứng tỉ lệ với 5; 4; Hỏi lớp có học sinh tiên tiến, biết lớp 7A có số học sinh tiên tiến nhiều lớp 7B học sinh  Câu (4,0 điểm) Cho tam giác ABC vng A, có B 60 AB  cm Tia phân giác góc B cắt AC D Kẻ DE vng góc với BC E a (TH) Chứng minh: ABD EBD BA BE b (VD) Chứng minh: ABE tam giác c (VD) Tính độ dài cạnh BC a c ab a  b     Câu (VDC) (1,0 điểm) Cho tỉ lệ thức b d Chứng minh cd c  d HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM I TRẮC NGHIỆM: Câu Đ.A A B C A D B C B C 10 B 11 C 12 D II TỰ LUẬN Bài Bài (1điểm ) Bài (1điểm ) Ý Đáp án Từ 4.15 2.30 suy tỉ lệ thức: 30  15  30 15 Biểu điểm 0,25 0,25 15 30  0,25 15  30 0,25 Gọi số học sinh tiên tiến ba lớp 7A, 7B, 7C x, y, z (học sinh) Điều kiện: x, y, z nguyên dương 0,25 Theo ta có x : y : z 5 : : x  y 3 Theo tính chất dãy tỉ số ta có 0,25 x y x y    3 5 x 3  x 3.5 15 Suy (TM) y 3  y 3.4 12 (TM) z 3  z 3.3 9 (TM) 0,25 Vậy số học sinh tiên tiến ba lớp 7A, 7B, 7C lần 0,25 lượt 15, 12, học sinh Bài (4điểm ) B Vẽ hình E A C D Chứng minh: ABD EBD BA BE Xét ABD EBD , có: a b 1,0   BAD BED 900 BD cạnh huyền chung   ABD EBD (gt) Vậy ABD EBD (cạnh huyền – góc nhọn) Suy BA BE (hai cạnh tương ứng) Chứng minh: ABE tam giác Ta có BA BE (cmt) suy ABE cân B  mà B 60 (gt) Vậy ABE Tính độ dài cạnh BC 0,5 0,5 1,0 1,0   Ta có EAC  BEA 90 (gt)  B  900  C ( ABC vuông A) c   Mà BEA B 60 ( ABE đều)   EAC C Nên  AEC cân E  EA EC mà EA  AB EB 5 cm Do EC 5 cm Vậy BC EB  EC 5  10 cm Bài (1điểm ) 2 a c a b a  b a b           c d c d c d Vì b d 0,5 ab a b a  b      cd c d c  d 0,5