Ngày soạn / /2021 Ngày dạy Tiết theo KHDH BÀI 6 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Thời gian thực hiện (02 tiết) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Nhận biết được các qui ước về thứ tự thực hiện các phép tính Thực[.]
Ngày soạn: …/…./2021 Tiết theo KHDH: …… Ngày dạy: BÀI 6: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Nhận biết qui ước thứ tự thực phép tính - Thực thứ tự phép tính với thứ tự ưu tiên dấu ngoặc biểu thức - Phát sai lầm thực phép tính - Vận dụng kiến thức thứ tự thực phép tính để tính giá trị biểu thức, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết qui ước thứ tự thực phép tính - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng kiến thức để giải tập tính giá trị biểu thức số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS hứng thú việc nghiên cứu tiếp thu kiến thức - Gợi động tìm hiểu thứ tự thực phép tính lớp có so với thứ tự thực phép tính h ọc tiểu học b) Nội dung: - HS giải vấn đề GV đưa c) Sản phẩm: - Nhận thức tính giá trị biểu thức, ta khơng làm tùy tiện mà phải tính theo quy ước thứ tự thực phép tính d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Hai bạn Nam Lan tính giá trị biếu thức * GV giao nhiệm vụ học tập: 4.2 sau: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân Hỏi bạn làm đúng? H1: Bạn Nam hay bạn Lan làm đúng? Vì sao? * HS thực nhiệm vụ: Nam: 4.2 7.2 14 - Suy nghĩ trả lời câu hỏi Lan: 4.2 3 11 Đ1: Bạn Lan làm tính giá trị biểu Trả lời: thức có phép cộng nhân, ta phải thực phép Bạn Lan làm nhân trước *Báo cáo, thảo luận: - GV gọi HS giải thích - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét - GV giao thêm nhiệm vụ cho HS suy ngẫm: Hãy lấy thêm từ đến ví dụ biểu thức có dấu ngoặc, có lũy thừa - Một vài HS nêu ví dụ HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời (nếu có) HS, xác hóa - GV đặt vấn đề vào mới: Khi tính tốn cần ý đến thứ tự thực phép tính Vậy biểu thức có nhiều phép tính, có lũy thừa dấu ngoặc, thực phép tính theo thứ tự nào, học hôm giúp tìm hiểu điều Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (38 phút) Hoạt động 2.1: Thứ tự thực phép tính biểu thức không chứa dấu ngoặc: (20 phút) a) Mục tiêu: - Áp dụng kiến thức thứ tự thực phép tính để giải tính giá trị biểu thức không chứa dấu ngoặc b) Nội dung: - Học sinh làm phần hoạt động 1, 2, SGK trang 26-27 phát biểu kiến thức trọng tâm thứ tự thực phép tính biểu thức không chứa dấu ngoặc - Làm tập: Ví dụ 1, 2, 3, Luyện tập 1, 2, (SGK trang 26-27) c) Sản phẩm: - Qui ước thứ tự thực phép tính biểu thức không chứa dấu ngoặc - Lời giải tập: Ví dụ 1, 2, 3, Luyện tập 1, 2, (SGK trang 26-27) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Thảo luận nhóm đôi làm phần hoạt động SGK trang 26 - Hoạt động cá nhân làm Ví dụ SGK trang 26 - Thảo luận nhóm đơi làm Luyện tập SGK trang 26 * HS thực nhiệm vụ 1: - HS thực nhiệm vụ *Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi phần hoạt động - GV yêu cầu 1HS lên bảng làm Ví dụ - GV yêu cầu đại diện nhóm nhanh lên làm tập - HS lớp theo dõi, nhận xét câu *Kết luận, nhận định nhiệm vụ 1: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS -GV chốt lại nội dung: Khi biểu thức có phép tính cộng trừ (hoặc có phép tính nhân chia), ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải * GV giao nhiệm vụ học tập 2: -Thảo luận nhóm +) Làm phần hoạt động SGK trang 27 +) Làm Ví dụ SGK trang 27 +) Làm Luyện tập SGK trang 27 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS hoạt động nhóm thực nhiệm vụ *Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi phần hoạt động - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày ví dụ - GV u cầu đại diện nhóm trình bày tập - Cả lớp theo dõi, nhóm đặt câu hỏi phản biện, nhận xét câu *Kết luận, nhận định nhiệm vụ 2: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS -GV chốt lại nội dung: Khi biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, ta thực phép tính nhân chia trước, đến cộng trừ I Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng chứa dấu ngoặc: Biểu thức có phép tính cộng trừ có phép tính nhân chia - Hoạt động SGK trang 26 Trả lời: Bạn Y Đam San làm - Ghi nhớ 1: Khi biểu thức có phép tính cộng trừ (hoặc có phép tính nhân chia), ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải Ví dụ 1: Tính giá trị biểu thức a) b) Giải: a) 49 32 16; 36 : 6.3 49 32 16 17 16 33 36 : 6.3 6.3 18 b) Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức a) 507 159 59; b) 180 : : Giải: a) b) 507 159 59 348 59 289 180 : : 30 : 10 Biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia - Hoạt động SGK trang 27 Trả lời: Bạn Su Ni làm - Ghi nhớ 2: Khi biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, ta thực phép tính nhân chia trước, đến cộng trừ Ví dụ 2: Tính giá trị biểu thức 36 18 : 2.3 Giải: 36 18 : 2.3 36 9.3 36 27 9 17 Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức 18 4.3: 12 Giải: 18 4.3: 12 18 12 : 12 18 12 16 12 28 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Thảo luận nhóm đôi làm phần hoạt động SGK trang 27 - Thảo luận nhóm đơi làm Ví dụ SGK trang 27 - Hoạt động cá nhân làm Luyện tập SGK trang 27 * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực nhiệm vụ *Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi phần hoạt động - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng làm Ví dụ - GV yêu cầu 1HS lên làm tập - HS lớp theo dõi, nhận xét câu *Kết luận, nhận định nhiệm vụ 3: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS -GV chốt lại nội dung: Khi biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực phép tính nâng lên lũy thừa trước, đến nhân chia, cuối đến cộng trừ Biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa - Hoạt động SGK trang 27 Trả lời: Bạn Phương làm - Ghi nhớ 3: Khi biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực phép tính nâng lên lũy thừa trước, đến nhân chia, cuối đến cộng trừ Ví dụ 3: Tính giá trị biểu thức 112 62.3 Giải: 112 62.3 121 36.3 121 108 13 Bài tập 3: Tính giá trị biểu thức 43 :8.32 52 Giải: 43 :8.32 52 64 :8.9 25 8.9 25 72 25 47 56 Hoạt động 2.2: Thứ tự thực phép tính biểu thức chứa dấu ngoặc (18 phút) a) Mục tiêu: - Áp dụng kiến thức thứ tự thực phép tính để giải tính giá trị biểu thức chứa dấu ngoặc b) Nội dung: - Học sinh làm phần hoạt động 4, SGK trang 28-29 phát biểu kiến thức trọng tâm thứ tự thực phép tính biểu thức chứa dấu ngoặc - Làm tập: Ví dụ 4, 5, Luyện tập 4, (SGK trang 28-29) c) Sản phẩm: - Qui ước thứ tự thực phép tính biểu thức chứa dấu ngoặc - Lời giải tập: Ví dụ 4, 5, Luyện tập 4, (SGK trang 28-29) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 4: - Thảo luận nhóm đơi làm phần hoạt động SGK trang 28 - Thảo luận nhóm đơi làm Ví dụ SGK trang 28 - Hoạt động cá nhân làm Luyện tập SGK trang 28 * HS thực nhiệm vụ 4: - HS thực nhiệm vụ *Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ 4: - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi phần hoạt động - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng làm Ví dụ II Thứ tự thực phép tính biểu thức chứa dấu ngoặc - Hoạt động SGK trang 28 Trả lời: Bạn A Lềnh làm Khi biểu thức có chứa dấu ngoặc, ta thực phép tính dấu ngoặc trước Ví dụ 4: Tính giá trị biểu thức 48 12 :8.2 - GV yêu cầu 1HS lên làm tập - HS lớp theo dõi, nhận xét câu *Kết luận, nhận định nhiệm vụ 4: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS -GV chốt lại nội dung: Khi biểu thức có chứa dấu ngoặc, ta thực phép tính dấu ngoặc trước Giải: 48 12 : 8.2 48 42 : 8.2 48 16 : 8.2 48 2.2 48 52 Bài tập 4: Tính giá trị biểu thức 15 39 : 8 Giải: 15 39 : * GV giao nhiệm vụ học tập 5: - Hoạt động cá nhân làm phần hoạt động SGK trang 28 - Hoạt động cá nhân làm Ví dụ SGK trang 28 - Hoạt động cá nhân làm Luyện tập SGK trang 29 * HS thực nhiệm vụ 5: - HS thực nhiệm vụ *Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần hoạt động - GV yêu cầu HS lên bảng làm Ví dụ - GV yêu cầu HS lên làm tập - HS lớp theo dõi, nhận xét câu *Kết luận, nhận định nhiệm vụ 5: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS -GV chốt lại nội dung: , , thứ tự thực phép tính sau: Nếu biểu thức chứa dấu ngoặc 15 13 15 5.4 15 20 35 - Hoạt động SGK trang 28 Trả lời: Thầy giáo thực phép tính theo thứ tự: Nếu biểu thức chứa dấu ngoặc , , thứ tự thực phép tính sau: Ví dụ 5: Tính giá trị biểu thức 80 130 8. Giải: 80 130 8. 80 130 8.32 80 130 8.9 80 130 72 80 58 22 Bài tập 5: Tính giá trị biểu thức 35 16 12 : 3 2.10 Giải: 35 16 12 : 3 2.10 35 5. 28 : 3 2.10 35 5. 3 2.10 35 5.10 2.10 35 50 20 35 30 5 Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Học ghi nhớ qui ước thứ tự thực phép tính - Làm tập 1, 2, 3, SGK trang 29 - Chuẩn bị trước tập 4, 5, 6, 7, 8, 9, SGK trang 29 – Giờ sau Luyện tập Tiết Hoạt động 3: Luyện tập (36 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học tiết để làm tập tính giá trị biểu thức, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản b) Nội dung: - Chữa tập 1, 2, 3, SGK trang 29 - Làm tập 4, 5, 6, 7, 8, c) Sản phẩm: - Lời giải tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, SGK trang 29 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: Luyện tập -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân Dạng 1: Tính giá trị biểu thức -H1: Các biểu thức 1, 2, có đặc Bài tập điểm chung? -Chữa tập 1, 2, a) 2370 179 21; * HS thực nhiệm vụ 1: b) 100 : 5.4; -Đ1: Các biểu thức 1, 2, có đặc điểm chung không chứa dấu ngoặc -GV yêu cầu HS lên bảng chữa 1, 2, * Báo cáo, thảo luận 1: - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS c) 396 :18 : Giải: a) 2370 179 21 2191 21 2212 b) 100 : 5.4 20.4 80 c) 396 :18 : 22 : 11 Bài tập a) 143 12.5 b) 27.8 : 3; c) 36 12 : 4.3 17 Giải: a) 143 12.5 143 60 83 b) 27.8 : 216 214 c) 36 12 : 4.3 17 36 3.3 17 36 17 44 Bài tập 3 a) ; 2 b) : ; 2 c) 18 : Giải: a) 9.125 81 1125 81 1206 * GVgiao nhiệm vụ học tập 2: -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân -H1: Các biểu thức 4, có đặc điểm chung? -Làm tập 4, theo cá nhân * HS thực nhiệm vụ 2: -Đ1: Các biểu thức 4,5 có đặc điểm chung có chứa dấu ngoặc - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ: thực tương tự ví dụ 4, SGK trang 28, GV làm mẫu chi tiết cần * Báo cáo, thảo luận 2: -GV yêu cầu HS lên bảng chữa 4, - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS 2 b) : 512 :16 25 32 25 7 2 c) 18 : 27.81 25.9 18 : 2187 225 1965 Bài tập 32 23 18; a) 3.5 2.3 b) Giải: 32 23 18 a) 32 18 32 6.0 18 32 18 50 3.5 2.3 b) 42 15 63.72 216.49 16 10584 16 10600 Bài tập 9234 : 3.3 83 ; a) 76 2.52 31 2.3 3.25 b) Giải: 9234 : 3.3 83 a) 9234 : 3.3 512 9234 : 3.3.513 9234 : 4617 2 76 2.52 31 2.3 3.25 b) 76 2.5 76 2.52 31 3.25 25 3.25 76 2. 2.25 25 3.25 76 2. 50 25 3.25 76 2.25 3.25 * GVgiao nhiệm vụ học tập 3: -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi -Làm tập 6, 7, theo nhóm đơi * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV đặt câu hỏi gợi ý, làm mẫu chi tiết cần * Báo cáo, thảo luận 3: -GV yêu cầu HS lên bảng chữa 6, 7, - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS 76 50 3.25 76 50 75 101 Dạng 2: Bài tốn có nội dung thực tế Bài tập Trên cm mặt có khoảng 30000 lỗ khí (Nguồn: Sinh học 6, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 ) Tính tổng số lỗ hai có diện 2 tích cm 15 cm Giải: Tổng số lỗ có diện tích cm là: 30000.7 210000 (lỗ khí) Tổng số lỗ có diện tích 15 cm là: 30000.15 450000 (lỗ khí) Tổng số lỗ hai là: 210000 450000 660000 (lỗ khí) Bài tập Anh Sơn vào siêu thị mua áo phơng giá 125000 đồng/chiếc; quần sc giá 95000 đồng/chiếc; khăn mặt giá 17000 đồng/chiếc Anh trả hai phiếu mua hàng, phiếu trị giá 100000 đồng Anh Sơn phải trả thêm tiền? Giải: Tổng số tiền anh Sơn phải trả là: 125000.2 95000.3 17000.5 620000 (đồng) Anh Sơn phải trả thêm số tiền là: 620000 2.100000 420000 (đồng) Bài tập Cô Hồng mua 30 vở, 30 bút bi, hai hộp bút chì hộp có 12 Tổng số tiền phải tốn 396000 đồng Cô nhớ giá 7500 đồng, giá bút bi 2500 đồng Hãy tính giúp Hồng xem bút chì giá tiền? Giải: Tổng giá tiền 30 vở, 30 bút bi là: 7500.30 2500.30 300000 (đồng) Giá tiền hai hộp bút chì là: 396000 300000 96000 (đồng) Cách 1: Giá tiền hộp bút chì là: 96000 : 48000 (đồng) Giá tiền bút chì là: 48000 :12 4000 (đồng) Cách 2: Giá tiền bút chì là: 96000 : 2.12 4000 (đồng) Hoạt động 4: Vận dụng (7 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đòi hỏi nhiều bước phân tích, suy luận - Giao nhiệm vụ tự học cho HS, phát triển lực tự học, sáng tạo, tính tự giác, tích cực b) Nội dung: - Giải nhiệm vụ học tập đưa - Thực nhiệm vụ tự học nhà theo cá nhân c) Sản phẩm: - Kết thực nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GVgiao nhiệm vụ học tập 4: Bài tập Một trường trung học - Làm tập theo nhóm (3 phút) sở tổ chức cho lớp D gồm 40 học * HS thực nhiệm vụ 4: sinh tham quan học tập ngoại - HS thực u cầu khố Tồn chi phí chuyến - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV làm mẫu chi tiết cần chia cho học sinh Đến * Báo cáo, thảo luận 4: ngày đi, học sinh lớp D -GV yêu cầu đại diện nhóm HS lên bảng chữa - Cả lớp quan sát nhận xét không tham gia Vì vậy, * Kết luận, nhận định 4: bạn tham gia cịn lại phải đóng - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành thêm 25000 đồng so với dự kiến chi HS phí ban đầu Tổng chi phí cho chuyến bao nhiêu? Giải: Số học sinh du lịch là: 40 36 (Học sinh) Tổng số tiền bạn phải trả thêm là: 36.25000 900000 (đồng) Tổng chi phí cho chuyến là: 900000 : 4.40 9000000 (đồng) Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Xem lại tập làm tiết học - Học thuộc: qui ước thứ tự thực phép tính - Làm tập SBT: Bài …trang….(vì chưa có sách nên GV chưa ghi rõ) - Chuẩn bị sau: Đọc trước nội dung – Quan hệ chia hết Tính chất chia hết, SGK trang 30 Nhận xét chung: * Ưu điểm: - Giáo án thể tinh thần CV 5512 - Soạn theo fon Times New Rom, cỡ chữ 14 - Chia phần rõ ràng, phân bố thời gian phần hợp lý - Công thức toán học gõ phần mền MathType * Bổ sung: - Xem lại cách đặt tên file - Cả nhiệm vụ ( từ đến 5) thực giống hệt tạo nên nhàm chán - Nên bổ sung phần kết hoạt động ( từ hoạt động đến hoạt động 5) vào giáo án - Cho tập nhà cần cụ thể trang sách - Ở tiết luyện tập có tới GV cho HS hoạt động cá nhân thay vào GV nên bố trí cho HS hoạt động nhóm số để rèn lực giao tiếp hợp tác cho HS Trên ý kiến cá nhân mong bạn đồng nghiệp trao đổi để rút kinh nghiệm giảng dạy