KẾ HOẠCH BÀI DẠY -TUẦN MƠN: TỐN - LỚP BÀI 18: SỐ LẦN LẶP LẠI CỦA MỘT SỰ KIỆN (tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS làm quen kiểm đếm số lần lặp lại khả xảy (nhiều lần) kiện thực thí nghiệm nhiều lần - Sử dụng thuật ngữ để mô tả số lần lặp lại kiện Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: viên bi khác màu nhau, hình vẽ bảng biểu, biểu đồ theo nội dung học, - HS: túi vải, viên bi khác màu (hay nút áo mặt có màu khác nhau) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS I.KHỞI ĐỘNG: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú, kích thích tị mị HS trước vào học - Phương pháp: Thực hành - hình thức tổ chức: Trị chơi, nhóm đơi b Cách thức tiến hành: -GV dạy HS đồng dao, nói luật - HS lắng nghe thực nhiệm chơi, tổ chức cho HS chơi theo vụ: nhóm đơi Trị chơi “Tập tầm vơng” -Người đố giấu vật nhỏ lòng bàn tay nắm hai tay lại hát: Tập tầm vông Tay không tay có Tập tầm vó Tay có tay khơng Tay có, tay khơng? -Người đốn tay người đố Nếu đoán đúng, người đoán trở thành người đố, trò chơi lại tiếp tục Khi chơi, HS ghi nhận lại Sau chơi, GV giúp HS nhận biết: - GV dẫn dắt HS vào học: GV trình chiếu (hoặc treo) hình ảnh phần Khởi động giúp HS nhận biết bảng ghi kết sau 100 lần ném bóng ba cầu thủ Giới thiệu số lần lặp lại kiện( Tiết 1) Ví dụ: Sau 10 lần chơi, bạn ghi nhận lại kết sau: HS nhận biết: Khi dự đoán, đốn đốn sai → Có hai khả xảy Chơi nhiều lần, kiểm đếm số lần đoán HS nhận biết: Kết 100 lần ném bóng ghi nhận vào bảng II Khám phá hình thành kiến thức mới: Số lần lặp lại kiện a Mục tiêu:- HS làm quen kiểm đếm số lần lặp lại khả xảy (nhiều lần) kiện thực thí nghiệm nhiều lần - Phương pháp, hình thức tổ chức: b Cách thức tiến hành: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo -GV nêu tình huống, trình chiếu luận nhóm (hoặc treo bảng) cho HS quan sát GV đặt vấn đề: -Khi ném bóng, có kiện có Có kiện xảy thể xảy ra? → Sự kiện ném bóng vào rổ xảy Sự kiện ném bóng khơng vào rổ xảy - Các bạn ném bóng lần? 100 lần -Mỗi bạn ném bóng vào rổ HS (nhóm đơi) thảo luận lần? HS vừa nói vừa vào bảng Sửa bài, GV khuyến khích HS thao + Khi cầu thủ ném bóng, có hai tác bảng kiện xảy là: ném vào rổ ném GV kết luận: khơng vào rổ Khi cầu thủ ném bóng, có hai kiện xảy là: ném vào rổ ném khơng vào rổ Ném bóng nhiều lần, ta kiểm đếm +Ném bóng nhiều lần, ta kiểm đếm điều gì? số lần lặp lại kiện III Luyện tập – Thực hành a.Mục tiêu: HS Sử dụng thuật ngữ để mô tả số lần lặp lại kiện b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi Bài 1: Nếu có thể, nên dùng vật thật Ví dụ: Sau 100 lần thực hiện, bạn để HS thực hành An ném bóng vào rổ 69 lần Tìm hiểu mẫu, nhận biết: HS thực hành theo nhóm đơi -Có viên bi túi? Viên bi +Có hai viên bi (đỏ xanh) màu gì? túi Khơng nhìn vào túi, em lấy HS thực (làm mẫu) lấy viên bi, xem màu đặt lại vào túi viên bi, xem màu đặt lại vào túi Ghi nhận số lần lấy bi đỏ – HS luân phiên lấy bi nói cho bạn nghe, ghi nhận lại – Khi sửa bài, GV khuyến khích HS Ví dụ: Sau 10 lần lấy bi, lấy bi giải thích đỏ lần? GV kẻ khung ghi nhận lại – HS giải thích: “Khi lấy viên bi ra, xảy hai kiện: viên bi lấy màu đỏ màu xanh” HS (lần lượt nhóm) Tổng kết: Số lần lấy viên bi đỏ trình bày số lần lấy bi đỏ hay bi xanh bạn có nhiều học sinh …… lần Ví dụ: Sau 10 lần chơi, Minh Anh lấy bi đỏ lần Ngọc Hoa lấy bi đỏ lần Lắng nghe IV.Vận dụng sáng tạo: Nhắc lại nội dung Hs thực theo yêu cầu Lấy ví dụ số lần lặp lại kiện Nối tiếp: Lắng nghe xem trước bài: Số lần lặp lại kiện ( T 2) Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………