TUẦN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1 TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06 EM TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau bài học, học sinh sẽ Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn[.]
TUẦN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu tích cực hồn thành nhiệm vụ - Biết phải tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng - Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết để hoàn thành nhiệm vụ phải làm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu nhiệm vụ phải làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Có cảm xúc tự hào hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát người làm để hoàn thành nhiệm vụ giao - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: -Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học -Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức, chuẩn mực kĩ sống để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe hát Hổng dám đâu? - HS lắng nghe ? Hãy kể lý bạn nhỏ hát từ chối + HS trả lời lời mời bạn? + HS kể nhiều nhận phần thưởng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS nêu tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết phải tích cực hồn thành nhiệm vụ - Kể chuyện nối tiếc Hiểu theo tranh thảo luận bạn - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Sự nuói tiếc Hiếu (Làm việc chung - HS nêu yêu cầu lớp) -Phương pháp kể chuyện ( chính), phương pháp thảo luận nhóm ( bổ trợ) -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - lớp quan sát tranh -GV giới thiệu tranh yêu cầu hóm quan sát tranh đọc nội dung câu chuyện qua thảo luận kể lại câu chuyện theo tranh trả lời tranh câu hỏi - HS trả lời - Hiểu đến lớp không làm ? Điều xảy Hiểu khơng chuẩn bị ? Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ Hiểu phải làm gì? mà giáo u cầu - Hiểu tâm dậy sớm hơn, tù chối lời mời đá bóng bạn chưa chuẩn bị cho ngày mai; buổi tối Hiểu không nên thức khuya để xem phim mà nên dành thời gian để chuẩn bị cho ngày mai tới lớp - 3-5 HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung ? Vì phải hồn thành nhiệm vụ -GV cho thời gian HS làm việc theo nhóm quan sát, hướng dẫn, gợi mở thêm cho HS ( cần) -GV mời số nhóm kể lại câu chuyện trình bày câu trả lời GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung để hồn chỉnh câu chuyện câu trả lời - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Luyện tập - Mục tiêu: -HS nhận biết biểu tích cực hồn thành nhiệm vụ chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch có chất lượng - HS nêu hành động thể việc tích cực hay chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng bạn tranh - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Quan sát tranh thảo luận nhóm (làm việc nhóm 4) Phương pháp quan sát - HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát trả -HS quan sát trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: ( Thảo luận nhóm) - GV mời HS nêu yêu cầu -Đại diện nhóm trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi: Tranh 1,3 ? Bạn tranh tích cực hay chưa tích hồn thành tích cực cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất -Chưa hồn thành tích cực : 2,4 lượng ? Vì phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ - GV nhận xét tuyên dương kết luận Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức tích cực hồn thành nhiệm vụ chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch có chất lượng + Vận dụng vào thực tiễn để thực tốt nhiệm vụ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức thi đua kể + Lần lượt hs trả lời việc tích hồn thành nhiệm vụ giao ? Khi hồn thành cơng việc giao em có cảm giác ? Khi giáo nhiệm vụ mà em chưa hoàn thành em cảm thấy - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau dạy: -