Tuần 15 nhiệt độ đo nhiệt độ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 81: NHIỆT ĐỘ ĐO NHIỆT ĐỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Nhận biết nhiệt độ, đơn vị đo nhiệt độ ( oC) Sử dụng nhiệt kế đọc nhiệt độ - Tư lập luận toán học: Biết đơn vị đo nhiệt độ (oC) Sử dụng nhiệt kế đọc nhiệt độ - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Thực hành sử dụng nhiệt kế đọc nhiệt độ - Giải vấn đề toán học: Biết ứng dụng học vào thực tiễn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực hành, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa, nhiệt kế - HS: Sách giáo khoa., bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, vấn đáp - Hôm trời nóng hay lạnh? - … nóng nực, ấm, mát, lạnh, … - Quan sát hai tranh, trả lời câu - … bị sốt ơng hỏi: Bạn trai có bị sốt khơng? Làm kiểm tra nhiệt độ cho em biết? bạn trai - Muốn biết xác nhiệt độ, ta - … ta kiểm tra nhiệt làm nào? độ 2 Hoạt động Kiến tạo tri thức (27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Biết nhiệt kế, cách đọc nhiệt kế đơn vị đo nhiệt độ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành 1/ Giới thiệu nhiệt kế: - GV cho Học sinh quan sát nhiệt kế vả hỏi: Đây - Nhiệt kế gọi gì? - Người ta sử dụng nhiệt kế để gì? - Đo nhiệt độ * GVgiới thiệu: Nhiệt kế có ống chứa chất - Lắng nghe lỏng, bên cạnh có thang chia vạch kèm theo có số từ bé đến lớn (từ lên trên) Tuỳ theo nhiệt độ cao hay thấp, cột chất lỏng lên cao hay xuống thấp Khi phần cao cột chất lỏng ứng với số số nhiệt độ 2/ Đơn vị đo nhiệt độ cách đọc nhiệt kế - HS quan sát đọc độ o - GV viết bảng C giới thiệu ơn vị đo xê nhiệt độ đọc độ xê - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh nhiệt kế phần - Quan sát tả lời câu Cùng học SGK trả lời câu hỏi hỏi giáo viên + Nhiệt kế độ xê? + 20 oC + Nếu vạch màu đỏ ngang với vạch + oC nhiệt kế độ? - GV nói đơi nét nhiệt độ đóng băng tủ - Lắng nghe o lạnh: Ngăn đông tủ lạnh khoảng -18 C Ở mức nhiệt độ này, vi khuẩn khơng thể phát triển được, ta bảo quản thực phẩm thời gian dài + Nhiệt độ phòng học bao nhiêu? + 30 oC + Nhiệt độ sân trường bao nhiêu? + 34 oC 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: Đọc, viết đo nhiệt độ ngồi phịng học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành Bài 1: - Học sinh đọc nhiệt kế mẫu - … 28 oC - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt kết Bài 2: - GV đặt số nhiệt kế vị trí khác lớp học để có chênh lệch nhiệt độ (có thể đặt nhiệt kế ngồi hành lang) Quy ước thứ tự nhiệt kế: Nhiệt kế thứ nhất, thứ hai, - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm trình bày - HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Dự kiến: a) 40 oC; b) 16 oC - Lắng nghe - Quan sát - HS làm cá nhân ghi chép số đo nhiệt kế bảng chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm lượt đọc nhiệt kế ghi chép Ví dụ: I: 30 oC; II: 31 o C; Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, thực hành - Những từ dùng để mức độ cao - …nóng, lạnh thấp nhiệt độ? - …nhiệt kế - Để đo nhiệt độ ta dùng dụng cụ gì? - oC - Đơn vị nhiệt độ gì? - Lắng nghe - GV giới thiệu thêm số nhiệt kế khác: nhiệt kế điện tử Một số nhiệt kế có hai thang số hai bên, thang có ghi chữ oF chữ oC - Thực Khi đọc nhiệt độ, ta đọc số thang oC – Về nhà trao đổi với người thân nhiệt kế đo nhiệt độ thể IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: