Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến tập trung vào một số biện pháp sau: + Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ cho toàn trường trong năm học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. + Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi và hướng dẫn các bước tổ chức trò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ của chương trình giáo dục phổ thông 2018. + Nâng cao năng lực hiểu biết của giáo viên Tổng phụ trách Đội về những kỹ năng cần có khi tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm trong nhà trường Tiểu học. + Làm tốt công tác chuẩn bị khi tổ chức các Hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ.
UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học thơng qua thiết kế tổ chức trị chơi theo chủ đề, chủ điểm.” Lĩnh vực: Quản lí Cấp: Tiểu học Năm học 2022 – 2023 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: "Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học thông qua thiết kế tổ chức trị chơi theo chủ đề, chủ điểm.” Bộ mơn áp dụng sáng kiến: Quản lí Tác giả: Họ tên: Phan Đình Thơng Nam ( nữ): nam Ngày tháng/năm sinh: 25/03/1989 Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm tiểu học Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Tiểu học Đoàn Kết, Thanh Miện, Hải Dương Điện thoại: 0985764633 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Đoàn Kết Xã Đoàn Kết – huyện Thanh Miện – Tỉnh Hải Dương Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Đoàn Kết Xã Đoàn Kết – huyện Thanh Miện – Tỉnh Hải Dương Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên Tổng phụ trách Đội, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng; nhà trường có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị đại… Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2021-2022 Cam kết không chép vi phạm quyền TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phan Đình Thơng XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD&ĐT MỤC LỤC NỘI DUNG Thơng tin chung sáng kiến Tóm tắt sáng kiến Mơ tả sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lí luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh TRANG 1 6 hoạt cờ cho toàn trường năm học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi 20 hướng dẫn bước tổ chức trò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ chương trình giáo dục phổ thông 2018 4.3 Biện pháp 3: Nâng cao lực hiểu biết giáo viên Tổng 31 phụ trách Đội kỹ cần có tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm nhà trường Tiểu học 4.4 Biện pháp 4: Làm tốt công tác chuẩn bị tổ chức Hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ Kết áp dụng sáng kiến Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Kết luận khuyến nghị 34 36 37 39 TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong đời sống thường nhật người thường diễn hoạt động: Lao động, học tập, sinh hoạt, hoạt động xã hội vui chơi giải trí Trong hoạt động vui chơi giải trí, trị chơi lại chiếm tỉ lệ không nhỏ, phần lớn trị chơi dễ thực điều kiện khơng gian thời gian Là giáo viên Tổng phụ trách Đội, xuất phát từ lòng yêu nghề, mong muốn tổ chức nhiều hoạt động Đội có hiệu cho học sinh tham gia để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục mình, tơi ln tìm tịi trau dồi chun mơn nghiệp vụ, bắt kịp vấn đề thực tiễn công tác Đội Với vốn kinh nghiệm có, đứng trước tình hình thực tế năm gần đây, cơng tác Đội hoạt động văn hoá, văn nghệ thể dục thể thao vui chơi học sinh không tổ chức với quy mơ rộng khắp tình hình dịch bệnh covid 19, em học sinh bị hạn chế tham gia hoạt động vui chơi để đảm bảo cơng tác phịng chống dịch, việc học tập Online thời gian dài ngồi trước hình máy tính khiến sức khoẻ em không đảm bảo Từ băn khoăn trên, mạnh dạn nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học thông qua thiết kế tổ chức trò chơi theo chủ đề, chủ điểm.” với mong muốn tổ chức nhiều trò chơi khác nhau, với nội dung phong phú để giáo dục học sinh phát triển toàn diện đức - trí - thể - mĩ Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng: 2.1 Điều kiện: - Giáo viên phải người tâm huyết với nghề, sáng tạo hoạt động Đội, linh hoạt vận dụng hình thức tổ chức để phong trào thiếu nhi ngày đa dạng, phong phú, lôi học sinh - Nhà trường có đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động Đội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 2.2 Thời gian: - Từ tháng năm 2021 trường Tiểu học năm học 2021 – 2022 2.3 Đối tượng: - Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Nội dung sáng kiến: Sáng kiến tập trung vào số biện pháp sau: + Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ cho toàn trường năm học theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 + Xây dựng kế hoạch, thiết kế, tổ chức trò chơi hướng dẫn bước tổ chức trò chơi theo chủ đề tháng phù hợp với kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ chương trình giáo dục phổ thông 2018 + Nâng cao lực hiểu biết giáo viên Tổng phụ trách Đội kỹ cần có tổ chức trị chơi theo chủ đề, chủ điểm nhà trường Tiểu học + Làm tốt công tác chuẩn bị tổ chức Hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ Kết đạt được: Trong q trình triển khai sáng kiến, tơi nhận hưởng ứng sơi nổi, tích cực em thiếu nhi, đội viên nhà trường Học sinh rèn luyện ý thức tự học, tinh thần ham học hỏi, tự tin, khả sáng tạo để góp phần hình thành nhân cách, tích cực chủ động hoạt động, thông qua việc làm phong phú phương pháp giảng dạy, kết hợp nhiều phương pháp đặc trưng mơn Qua góp phần nâng cao ý thức học sinh, học sinh có tự giác, động, nhanh nhẹn, phát huy cao độ lực tự học, tự rèn luyện mình, góp phần đẩy mạnh hiệu tích cực hoạt động học tập em Đề xuất kiến nghị: Để thực tốt giải pháp trên, sáng kiến đưa kiến nghị, đề xuất với nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị, sở vật chất, thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên mơn theo quy mơ cụm trường; tích cực tổ chức buổi hội thảo chuyên đề Hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy-học vui chơi, giải trí học sinh MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong đời sống thường nhật người thường diễn hoạt động: Lao động, học tập, sinh hoạt, hoạt động xã hội vui chơi giải trí Vui chơi giải trí chiếm phần quan trọng hoạt động Trong hoạt động vui chơi giải trí, trị chơi lại chiếm tỉ lệ khơng nhỏ, phần lớn trị chơi dễ thực điều kiện không gian thời gian Đặc điểm tâm lý trẻ em tị mị, ham hiểu biết, thích bắt trước, thích mới, từ đặc điểm dẫn đến trẻ em mải chơi Nếu hoạt động vui chơi người lớn diễn cân so với hoạt động khác trái lại trẻ em, em thoải mái chơi mà quên ăn học, nhắc nhở cha mẹ Quan sát trẻ chơi thấy em chơi từ sáng đến tối mà mệt, tuổi tuổi phát triển thể chất trí tuệ; em phải chạy, nhảy để giải phóng lượng dư thừa thể, để tìm hiểu khám phá giới xung quanh Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo phát động, năm gần đây, nhu cầu “Học mà chơi - Chơi mà học” thiếu nhi quan tâm nhiều Việc tổ chức trò chơi nhà trường mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, giải nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở, tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Trong thực tế nay, em học sinh xã hội cơng nghiệp hóa, đại hóa, quen với máy móc, “cơng nghệ đại” mà khoảng khơng gian, thời gian chơi bị thu hẹp Đến trường, em chịu nhiều áp lực việc học mơn văn hố Ngoài học, em thường chơi game, nghe nhạc, xem ti vi Chính vậy, việc tận dụng khoảng thời gian sinh hoạt đội, sinh hoạt giờ, sinh hoạt tập thể để tổ chức hoạt động vui chơi cho em điều vô cần thiết Là giáo viên Tổng phụ trách Đội, xuất phát từ lòng yêu nghề, mong muốn tổ chức nhiều hoạt động Đội có hiệu cho học sinh tham gia để hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục mình, tơi ln tìm tịi trau dồi chun mơn nghiệp vụ, bắt kịp vấn đề thực tiễn công tác Đội Với vốn kinh nghiệm có, đứng trước tình hình thực tế năm gần đây, cơng tác Đội hoạt động văn hoá, văn nghệ thể dục thể thao vui chơi học sinh không tổ chức với quy mô rộng khắp, em học sinh bị hạn chế tham gia hoạt động vui chơi để đảm bảo cơng tác phịng chống dịch, việc học tập Online thời gian dài ngồi trước hình máy tính khiến sức khoẻ em khơng đảm bảo Từ băn khoăn trên, mạnh dạn nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường Tiểu học thơng qua thiết kế tổ chức trị chơi theo chủ đề, chủ điểm.” với mong muốn tổ chức nhiều trò chơi khác nhau, với nội dung phong phú để giáo dục học sinh phát triển toàn diện đức - trí - thể - mĩ Cơ sở lí luận vấn đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (Đồn TNCS HCM) phụ trách, trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam Đội TNTP HCM có vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đội tổ chức giáo dục thiếu niên, nhi đồng Việt Nam làm theo năm điều Bác Hồ dạy, trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt, phấn đấu trở thành Đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trong nhà trường Tiểu học, Đội TNTP HCM có nhiệm vụ giúp đỡ đội viên phấn đấu rèn luyện học tập, hoạt động, vui chơi, thực quyền bổn phận theo Công ước quốc tế Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Ngoài nhiệm vụ giúp đỡ, tạo điều kiện cho em học tập trang bị kiến thức văn hóa, Đội TNTP HCM cịn có nhiệm vụ quan trọng tạo sân vui chơi, hoạt động ngoại khóa vui vẻ, bổ ích cho em Đối với học sinh, nhu cầu hoạt động vui chơi, giải trí, tập luyện thể dục thể thao khơng phần quan trọng học văn hóa, góp phần hình thành cho em sức khỏe, nhanh nhẹn, hoạt bát, kĩ sống, ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm, tạo nên tình cảm gắn bó đồn kết, thương u giúp đỡ tiến bộ, tạo thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt ngày cho cá nhân Đội viên như: Biết cách ăn mặc đẹp, gọn gàng, sẽ, học vào lớp thuộc lớp hiểu bài, tạo cho em mạnh dạn học tập có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học đẹp, ngăn nắp chăm sóc xanh tạo cảnh quan nhà trường xanh đẹp, góp phần thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực… Đây hoạt động nhằm tạo cho em có phát triển cân đối trí lực (học tập) thể lực (vận động) Từ đó, giúp em tự tin thi đua rèn luyện học tập, xứng đáng ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Để thực mục tiêu đó, người giáo viên - Tổng phụ trách Đội có vai trò quan trọng.Tổng phụ trách Đội phải nắm mục tiêu cấp học, có kiến thức Tâm lí học, Giáo dục học, có hiểu biết văn hố, pháp luật, trị, đặc biệt cần có hàng loạt kĩ tổ chức hoạt động giáo dục như: kĩ giao tiếp, ứng xử với đối tượng nhà trường, kĩ “chuẩn đoán” đặc điểm đội viên nhi đồng, kĩ lập kế hoạch, kĩ tác động nhằm cá thể hố q trình giáo dục học sinh, Trước yêu cầu hoạt động vui chơi, giải trí em học sinh, người giáo viên - Tổng phụ trách phải xác định người hướng dẫn, người “đứng mũi chịu sào” tổ chức hoạt động vui chơi cho em Đặc biệt trước yêu cầu “đổi toàn diện giáo dục” Nghị 29 yêu cầu đặt đối vối người giáo viên - Tổng phụ trách Đội xác định nhiệm vụ cần trọng hết, việc thiết kế tổ chức trò chơi cho em đội viên nhi đồng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội nhà trường Thực trạng vấn đề Với vai trò Tổng phụ trách Đội nhiều năm trường Tiểu học nhận thấy: 3.1 Thuận lợi: - Các Đội viên, nhi đồng trường ngoan ngoãn, dễ uốn nắn, hầu hết em biết lời, lễ phép, ngoan ngỗn, có tinh thần giúp đỡ, học hỏi lẫn - Ý thức học tập học sinh hình thành từ năm trước thơng qua giáo dục, động viên, khuyến khích giáo viên nhà trường - Học sinh có nhiều mục tiêu phấn đấu ngày hứng thú hoạt động - Ban giám hiệu nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm sát đến hoạt động hoạt động học tập vui chơi học sinh 3.2 Khó khăn: - Sĩ số học sinh đông nên việc bao quát giáo viên hạn chế, mức độ tiếp thu sở thích học sinh cịn có giới hạn định cịn chênh lệch, khơng đồng - Nhà trường chưa có đủ trang bị phương tiện, thiết bị phục vụ hoạt động Đội nên gặp nhiều khó khăn, chưa đáp ứng đủ nhu cầu phát triển ngày cao xã hội - Việc tổ chức hoạt động vui chơi cho thiếu nhi năm học trước áp dụng nhiên nội dung chưa phong phú, trị chơi mang tính chất giải trí giáo dục chút kĩ sinh hoạt tập thể, chưa mang tính chất giáo dục sâu sắc theo chủ đề, chủ điểm - Kinh phí cho việc đầu tư thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhằm phục vụ cho học sinh vui chơi, hoạt động thiếu thốn Tài liệu hướng dẫn, tổ chức vui chơi cho học sinh trường học chưa qn, cịn mang tính tham khảo - Cơng tác chuẩn bị thường qua loa, việc tổ chức không chuẩn bị chu đáo, thiếu phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường Những hoạt động lớn sinh hoạt cờ, sinh hoạt Sao hoạt động đơn điệu, nhàm chán, thiếu phong phú, đa dạng khiến nhiều học sinh cảm thấy tiết học diễn cách nặng nề tham dự cách miễn cưỡng Hiệu hoạt động không cao, chưa đáp ứng nhu cầu học tập phát triển học sinh Để tìm cách tháo gỡ bất cập trên, đầu năm học 2021- 2022, tiến hành khảo sát học sinh chi đội lớp nhi đồng lớp: 5A, 4A, 3A, 2A, 1A trường mức độ yêu thích hoạt động Đội theo chủ đề, chủ điểm tiết học Sinh hoạt cờ (Hoạt động trải nghiệm) Thống kê kết khảo sát mức độ yêu thích việc tham gia trị chơi theo chủ đề, chủ điểm tiết học Sinh hoạt cờ (Hoạt động trải nghiệm) đầu năm học 2021 – 2022 STT Đánh giá mức độ yêu thích tiết SHTT đầu tuần Rất yêu thích Bình thường Khơng thích 1A 38 10 14 10 2A 35 17 3A 32 16 4A 35 10 16 5A 38 14 11 13 Kết khảo sát cho thấy: số lượng học sinh u thích chiếm tỉ lệ khơng Lớp Sĩ số cao; phần lớn học sinh cảm thấy yêu thích mức độ trung bình nhàm chán, phận nhỏ em tham gia vào hoạt động vui chơi nhà trường xã tổ chức Nhiều em thường xuyên tập trung vào việc học, không tham gia vào hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao Có nhiều em mê game nên quên học, quên ăn uống Nhiều em ngồi chơi xem ti vi lâu làm ảnh hưởng đến đơi mắt cột sống Có em bị béo phì ăn nhiều chất mà thiếu vận động, có em đeo cặp kính cận dày, lệch vai, vẹo cột sống Bởi vậy, em nhút nhát, sức khỏe yếu, khơng có nhanh nhẹn, hoạt bát, thiếu kĩ sống, thiếu hiểu biết thực tế xã hội Và đó, kết rèn luyện học tập bị ảnh hưởng Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ cho tồn trường năm học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018