Tuần 19 shcđ tiết 56

TUẦN 19, tiết 56 Ngày soạn: 8/1/2023 CHỦ ĐỀ SỐNG HOÀ HỢP TRONG CỘNG ĐỒNG (Số tiết: 04) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Tôn trọng khác biệt người, không đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Về lực * Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm cộng đồng, tơn trọng khác biệt, ứng xử có văn hóa nơi cơng cộng - Có trách nhiệm cộng đồng đóng góp cho cộng đồng hững việc làm cụ thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Hoạt động Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Hoạt động Thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a Mục tiêu: giúp HS nhận diện những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, có việc làm để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Tìm hiếu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Những hành động thể việc làm thiện nguyên, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 p) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên việc làm tốt đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ làm để phát triển việc làm tố, lan toả hành động đẹp giải vấn đề nảy sinh, thực hoạt động tiết học ngày hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo (20 phút) a Mục tiêu: giúp HS nhận diện những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Tìm hiếu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH Nhiệm vụ Kể tên số hoạt động thiện nguyện, nhân đạo địa phương - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình họat động thiện nguyện (như yêu cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS GV vấn nhanh HS việc làm tốt em làm, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác việc làm tốt gia đình ngồi xã hội ? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kể tên số hoạt động thiện nguyện, nhân đạo địa phương Những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: - Giúp đỡ người già neo đơn - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ - Tổ chức Tết Trung thu cho thiếu nhi - Quyên góp ủng hộ đồng bào bị thiên tai - Tham gia diễn đàn quyền người … Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép + Các nhóm treo sản phẩm lên bảng Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - Tạo mối quan hệ tốt đẹp người - Giúp cộng đồng vượt qua khó khăn thử thách - Phát triển đời sống, kinh tế, văn hóa, xã hội … - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tập - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo (20 phút) a Mục tiêu: giúp HS biết thực số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung:Nhận biết số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Lựa chọn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo phù hợp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Chỉ việc làm thiện nguyện, nhân đạo phù hợp với trẻ em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, DỰ KIẾN SẢN PHẨM Lựa chọn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo phù hợp với trẻ em Một số cách tha gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: - Đóng góp tiền, vật - Thu gom đồ qua sử dụng - Trực tiếp tham gia công việc: + Phân loại, xử lí, đóng gói vật, đồ dùng + Vận chuyển gửi hàng trực tiếp trao tặng + Giúp đỡ… Thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Nuôi heo đất ngày cho hoạt động từ thiện trao đổi trả lời câu hỏi: Em việc làm em để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo cộng đồng - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép + HS dán tờ giấy lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Tập hợp tất đồ dùng nhà không sủ dụng - Thu gom vật dụng, đồ dùng cộng đồng… - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Trao đổi ý nghĩa thân Trao đổi ý nghĩa tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo thân tham gia Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc - Tăng cường khả giao Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tiếp HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - Học thêm kĩ tốt - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Bồi dưỡng ý thức, trách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhiệm công dân xã hội - HS trả lời - Rèn luyện thể chất, tinh - GV mời HS khác bổ sung thần… Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Tiết Hoạt động Vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Hoạt động Giao tiêp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Hoạt động Tôn trọng khác biệt người a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, có cách ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng, tôn trọng khác biệt b Nội dung: - Vận động người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Những hành động đắn có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo (10 phút) a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: - Vận động người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Thảo luận biện pháp vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Thảo luận biện pháp vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thảo luận biện pháp vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Giải thích hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ý nghĩa hoạt động thân, cộng đồng - Chỉ dẫn rõ ràng cách thức tham gia - Tự tham gia hắng hái để làm gương - Giới thiệu người tham gia hưởng ứng - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Đóng vai vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo theo tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đóng vai vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo theo tình - Giải thích hoạt động thiện - GV cho tình huống: TH Nhà trường phát động phong trào Lá lành đùm rách, thầy hiệu trưởng mong muốn mời phụ huynh tham gia để nâng cao hiệu phong trào Bố mẹ Lan tham gia hoạt động nhà nguyện, nhân đạo ý nghĩa hoạt động thân, cộng đồng - Chỉ dẫn rõ ràng cách thức tham gia trường tổ chức - Tự tham gia hắng hái để làm gương TH2 Lớp em tổ chức buổi dọn dẹp rác thải biển để bảo vệ môi trường Hầu hết bạn thực - Giới thiệu người tốt, riêng bạn thư tỏ thờ ơ, không muốn tham gia hưởng ứng làm sợ bẩn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận đóng vai người thân để vận động tham gia Nhóm 1,2 làm tình 1; Nhóm 3,4 làm tình - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy Ghi chép nội dung rình bày nhóm, HS trình bày, cách vận dụng phương pháp phần - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Thực hành vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo thông tin cần chuẩn bị: - GV yêu cầu HS thực hành vận động người thân, Các - Tên hoạt động thiện nguyện, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân nhân đạo đạo - Mục đích hoạt động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Thành phần tham gia hoạt HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút động - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Thời gian tiến hành hoạt Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận động - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Giao tiếp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng (20 phút) a Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: Giao tiêp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng đồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thể cách ứng xử phù hợp tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho tình huống: + TH An Linh thầy giáo đến bệnh viện thăm bạn lớp ốm + TH Sáng Chủ nhật trường Bảo tổ chức dâng hương đài tưởng niệm Các anh hùng liệt sĩ Bảo thấy phần lớn người trật tự xếp hàng chờ đến lượt Có nhóm bạn cười đùa, chạy dẫm lên cỏ để chen ngang lên phía trước TH 3: Vân Nam hẹn đến thư viện đọc sách Nam đề nghị mua bánh kẹo nước đến để vừa đọc sách vừa ăn - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em cho biết tình em phải làm gì? Ở tình 2, em có đồng tình với nhóm bạn học sinh khơng? Em làm tình này? - GV hướng dẫn HS: HS sủ dụng ghi lại ý kiến nhóm 1p trình bày - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận Thể cách ứng xử phù hợp tình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thảo luận hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá tham gia hoạt động cộng đồng - Xếp hàng sử dụng dịch vụ công cộng - Ưu tiên cho người cao tuổi, trẻ em, phụ nữ mang thai… - Giữ gìn vệ sinh chung trật tựu nơi công cộng - Không xe đạp hàng hai, hàng 3… - Mặc trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường giao tiếp Thể cách ứng xử phù hợp - TH 1: - TH 2: - TH 3: - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Tôn trọng khác biệt người (15 phút) a Mục tiêu: giúp HS thấy ý nghĩa việc tôn trọng khác biệt người b Nội dung: Tôn trọng khác biệt người c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Nhiệm vụ Chỉ việc làm tôn trọng khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: Chỉ việc làm tôn trọng khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chỉ việc làm tôn trọng khác biệt - Sự khác biệt hoàn cảnh - Sự khác biệt văn hóa - Sự khác biệt sở thích - Sự khác biệt khiếu - HS thảo luận ghi giấy 3p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Thực việc làm thể tôn trọng khác biệt em với người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: em việc làm thể tôn trọng khác biệt em với người - GV hướng dẫn HS: - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận việc làm thực việc làm thể tôn trọng khác biệtvới người - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Thực việc làm thể tôn trọng khác biệt em với người Tơn trọng, khơng nhạo báng, khơng làm trị cười, khuyến khích… Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tiết Hoạt động Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Hoạt động Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương a Mục tiêu: giúp HS hiểu khác biệt có thái độ đắn khác biệt: giới tính, dân tộc, địa vị xã hội; truyền thống tự hào địa phương b Nội dung: - Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương - Đánh giá kết trải nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội (20 phút) a Mục tiêu: giúp HS hiểu khác biệt có thái độ đắn khác biệt: giới tính, dân tộc, địa vị xã hội; b Nội dung: - Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Nhiệm vụ Thiết kế giới thiệu Thiết kế giới thiệu sản phẩm sản phẩm thể thái độ không đồng thể thái độ khơng đồng tình với tình với hành vi kì thị hành vi kì thị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Thuyết trình tập - Vẽ tranh Làm video clip – tuần sau nộp sản phẩm - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em Thiết kế giới thiệu sản phẩm thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị - GV hướng dẫn HS: + Tìm chọn ý tưởng + Lựa chọn hình thức thể hiện: tranh vẽ, video clip, thuyết trình… + Thiết kế tọa sản phẩm + Giới thiệu nội dung ý nghĩa sản phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tùy vào khả lựa chọn cách thể khác - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Chia sẻ cảm xúc em người tôn trọng khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia sẻ cảm xúc em người tôn trọng khác biệt - Tạo nên xã hội tốt đẹp, phong phú - Mọi cá nhân phát triển thân Tạo nên đoàn kết, gắn kết cộng đồng GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương (25 phút) a Mục tiêu: giúp HS hiểu truyền thống tự hào địa phương b Nội dung: Thể thái độ tự hào quê hương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành cặp yêu cầu HS dựa vào sgk: em giới thiệu truyền thống tự hào địa phương em - GV gợi ý: truyền thống hiếu học, truyền thống tôn trọng đạo; truyền thống biết ơn; truyền thống tương thân tương ái… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời vào phiếu học tập 2p - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giới thiệu truyền thống tự hào địa phương - Truyền thống hiếu học, - Truyền thống tôn trọng đạo; - Truyền thống biết ơn; Truyền thống tương thân, tương ái… - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Chia sẻ việc làm cảm xúc góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Chia sẻ việc làm cảm xúc em góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - HS làm phiếu tập - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Chia sẻ việc làm cảm xúc góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương - Những việc làm góp phần phát huy truyền thống tự hào địa phương: + Quyên góp sách cho câu lạc + Tham gia điều hành câu lạc + Tuyên truyền văn hóa đọc sách + Kêu gọi unhr hộ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn … - Cảm xúc: Vui, tự hào, yêu quê hương… - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc Trao đổi ý nghĩa thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Tăng cường khả giao tiếp - Học thêm kĩ tốt - Bồi dưỡng ý thức, trách nhiệm công dân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - GV mời HS khác bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập xã hội - Rèn luyện thể chất, tinh thần… Tiết B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP e Mục tiêu: Khảo sát cuôi chủ đê f Nội dung: học sinh tự đánh giá việc làm với chủ đề học g Sản phẩm: câu trả lời HS h Tổ chức thực Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm (20 phút) GV yêu cầu HS làm phiếu học tập thu lại đánh giá Lựa chọn mức độ phù hợp cho nội dung đánh giá NỘI DUNG Mức TỐT Mức KHÁ Mức CHƯA TỐT Chỉ ý nghĩa hoạt động thiện nguyện thân người Tham gia số hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Thực hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng Thể tôn trọng khác biệt người Thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thề giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Tổng B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Dựa theo ý hoạt động sgk ) Đề xuất nội dung cần rèn luyện: (25 phút) a Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: Thể thái, hành vi ưng xử đắn, có văn hóa, có lịng tự hào truyền thống địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực - Vẽ tranh thể thái độ khơng đồng tình với hành vi kì thị (giới tính, dân tộc, địa vị xã hội) cảnh đẹp quê hương - Thời gian hoàn thành: tuần sau nộp sản phẩm KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết đáp, tập thực hành - Phiếu hỏi