Bài 47 bảo vệ môi trường

BÀI47.BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Dự kiến tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: + Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên vai trò người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên + Nêu khái niệm nhiễm mơi trường Trình bày số nguyên nhân hạn chế ô nhiễm môi trường + Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng + Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng + Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương Năng lực * Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp + Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn vè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề * Năng lực riêng: + Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thoái mơi trường tự nhiên vai trị người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên; nêu khái niệm ô nhiễm môi trường + Năng lực tìm tịi, khám phá giới tự nhiên: Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải tập vận dụng liên quan đến bảo vệ môi trường Phẩm chất + Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân + Cẩn thận, trung thực thực yêu cầu học + Có niềm say mê, hứng thứ với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II.THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên + Giáo án, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiên + Tranh ảnh video có liên quan đến bảo vệ môi trường Đối với học sinh + SHS khoa học tự nhiên + Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đén nội dung học dụng cụ học tập III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) Mục tiêu: Đưa câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video clip sau: https://www.youtube.com/watch?v=ei4_kjRhg7U GV đưa câu hỏi: “Năm 1972, lần liên hợp quốc tổ chức hội nghị Môi trường người phản ánh tính cấp bách số vấn đề mơi trường tồn cầu Mơi trường sống người bị đe dọa nào? Cần có biện pháp để bảo vệ mơi trường?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đấu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các học sinh xung phong phát biểu trả lời Bước 4: Kết luận nhận xét: Đáp án: GV nhận xét, đánh giá dẫn vào bài: “Môi trường sống người bị đe dọa nào? Cần có biện pháp để bảo vệ mơi trường?” Để có câu trả lời đầy đủ xác cho câu hỏi này, tìm hiểu Bài 47: Bảo vệ mơi trường B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI TIẾT Hoạt động 1: Tìm hiểu tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội Mục tiêu: Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thoái mơi trường tự nhiên vai trị người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên Nội dung: HS tìm hiểu thơng tin sgk, kết hợp internet trả lời câu hỏi thực hoạt động sách để hình thành kiến thức Sản phẩm: Tác động người môi trường qua thời kì phát triển xã hội: nguyên thủy, nông nghiệp, công nghiệp hậu công nghiệp Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Tác động người môi GV yêu cầu nhóm HS báo cáo phần trường qua thời kì phát triển xã chuẩn bị nhóm tác động hội mơi trường qua thời kì phát triển Thời kì nguyên thủy xã hội chuẩn bị nhà (Các nhóm - Con người chủ yếu khai thác thiên báo cáo giấy A0 ppt) nhiên thông qua hái lượm săn bắt thú Bước 2: Thực nhiệm vụ Thời kì xã hội nơng nghiệp - Các nhóm HS chuẩn bị để lên báo - Con người biết trồng chăn nuôi cáo - Đáp án câu hỏi mục I.2 sgk trang Bước 3: Báo cáo, thảo luận 191: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày a) Tác động đến môi trường không lớn báo cáo b) Thường tác động đến khoảng - Đại diện nhóm HS khác khác nhận xét, khơng gian rộng lớn, thay hệ bổ sung cho bạn đặt câu hỏi vấn đáp sinh thái tự nhiên hệ sinh thái Bước 4: Kết luận, nhận định nhân tạo - GV nhận xét kết thảo luận nhóm, c) Làm đa dạng hóa vật ni, trồng thái độ làm việc HS nhóm ví mục đích người, vật - GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm nuôi, trồng bị suy giảm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào số đặc điểm sinh học liên quan đến sinh sản khả tự vệ d) Cung cấp nước hợp lí cho hệ sinh thái nơng nghiệp, tiết kiệm nước Thời kì xã hội cơng nghiệp hậu công nghiệp - Con người bắt đầu giới hóa sản xuất vào loại máy móc, nguồn nguyên, nhiên, vật liệu sắt, than đá, … lượng - Từ nửa sau kỉ XX, điện tử, công nghê thông tin, cách mạng 4.0 ứng dụng để tự động hóa sản xuất hàng hóa với số lượng lớn - Đáp án câu hỏi hoạt động mục I sgk trang 192: Câu 1: Tác động hoạt động trồng trọt lên môi trường qua thời kì phát triển xã hội: - Thời kì nguyên thủy: Con người sống hòa đồng với thiên nhiên - Thời kì xã hội cơng nghiệp: Con người biết trồng lương thực chăn nuôi; hoạt động trồng trọt chăn ni dẫn tới việc chặt phá, đốt rừng - Thời kì cách mạng cơng nghiệp: Con người giới hóa sản xuất, loại máy móc tác động mạnh mẽ tới môi trường, làm biến đổi mơi trường sống cách nhanh chóng Câu 2: * Một số hoạt động người thời kì phát triển xã hội gây nhiễm mơi trường: + Phá rừng làm nương, rẫy, du canh, du cư + Khai thác mức tài nguyên sinh vật + Chuyển đổi mục đích sử dụng đất lâm nghiệp + Sử dụng phân bón vơ thuốc bảo vệ thực vật * Một số hoạt động người thời kì phát triển xã hội có tác dụng bảo vệ, cải tạo môi trường: + Quy hoạch + Bảo vệ thiên nhiên + Bảo vệ môi trường sống + Thay đổi công nghệ để sử dụng hợp lí + Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên + Tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường sống, … * Kết luận: Trong trình phát triển xã hội lồi người, tác động người đến mơi trường ngày lớn * GV giao nhiệm vụ nhà cho nhóm: u cầu nhóm tìm hiểu nguyên nhân biện pháp hạn chế gây ô nhiễm mơi trường (Có thể trình bày sơ đồ tư giấy A0, trình bày ppt) TIẾT Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiễm mơi trường Mục tiêu: Nêu khái niệm ô nhiễm mơi trường Trình bày số ngun nhân hạn chế nhiễm mơi trường Nội dung: HS tìm hiểu thông tin sgk, kết hợp internet trả lời câu hỏi thực hoạt động sách để hình thành kiến thức Sản phẩm: Khái niệm nhiễm môi trường, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ môi trường Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Ô nhiễm môi trường - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, đọc Khái niệm ô nhiễm môi trường nội dung sgk, nêu khái niệm ô nhiễm - Ơ nhiễm mơi trường biến đổi tính mơi trường chất vật lí, hóa học, sinh học thành phần môi trường không phù hợp với - GV yêu cầu nhóm HS báo cáo chuẩn kĩ thuật mơi trường, tiêu chuẩn phần chuẩn bị nhóm số môi trường gây ảnh hưởng xấu đến sức nguyên nhân biện pháp hạn chế ô khỏe người, sinh vật tự nhiên nhiễm môi trường chuẩn bị nhà Một số nguyên nhân gây ô nhiễm (Các nhóm báo cáo giấy A0 mơi trường ppt) a) Ơ nhiễm chất thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các khí thải từ hoạt động cơng nghiệp - Các nhóm HS chuẩn bị để lên báo có ảnh hưởng khơng tốt đến thể sinh cáo vật gây hiệu ứng nhà kính Bước 3: Báo cáo, thảo luận b) Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày vật báo cáo - Các hóa chất bảo vệ thực vật góp phần - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung tăng suất trồng có hại cho nhóm bạn đặt câu hỏi tương tác cho sức khỏe người, ảnh hưởng đến Bước 4: Kết luận, nhận định toàn hệ sinh thái sử dụng không - GV nhận xét kết thảo luận nhóm, cách thái độ làm việc HS nhóm c) Ơ nhiễm chất phóng xạ - GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm - Các chất phóng xạ gây biến đổi vật yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào chất di truyền người loài sinh vật, làm phát sinh số bệnh, tật di truyền d) Ơ nhiễm ví inh vật gây bệnh - VSV gây bệnh cho người động vật từ chất thải phân động vật, rác, nước thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện,… không thu gom xử lí cách - Đáp án câu hỏi mục II sgk trang 193: * GV giao nhiệm vụ nhà cho nhóm: Yêu cầu nhóm tìm hiểu biến đổi khí hậu bảo vệ động vật hoang dã (Có thể trình bày sơ đồ tư giấy A0, trình bày ppt) TIẾT Hoạt động 3: Tìm hiểu biến đổi khí hậu bảo vệ động vật hoang dã Mục tiêu: + Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng + Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng Nội dung: HS tìm hiểu thơng tin sgk, kết hợp internet trả lời câu hỏi thực hoạt động sách để hình thành kiến thức Sản phẩm: + Khái niệm biến đổi khí hậu, biện pháp thích ứng với biến đổi khí hậu + Trình bày biện pháp bảo vệ động vật hoang dã Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ SẢN PHẨM DỰ KIẾN III BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU - GV cho HS xem video clip biến đổi Khái niệm khí hậu, yêu cầu HS đưa khái - Là thay đổi giá trị trung bình niệm https://www.youtube.com/watch? yếu tố khí hậu như: nhiệt độ, độ ẩm, v=L7KxvjRCjUg lượng mưa,… giai đoạn, - GV yêu cầu nhóm HS báo cáo giai đoạn từ vài thập kỉ đến hàng kỉ phần chuẩn bị nhóm biến Tác động người nguyên nhân đổi khí hậu bảo vệ động vật hoang gây biến đổi khí hậu dã, chuẩn bị nhà (Các nhóm Biện pháp thích ứng với biến đổi báo cáo giấy A0 ppt) khí hậu - Chủ động xây dựng hệ thống đê điều Bước 2: Thực nhiệm vụ kiên cố - Các nhóm HS chuẩn bị để lên báo - Trồng rừng phịng hộ chắn sóng, cáo chống xói mịn bờ biển, bờ sơng Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Chuyển đổi cấu trồng - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày vật ni cho phù hợp báo cáo - Xây nhà chống lũ, … - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung IV BẢO VỆ ĐỘNG VẬT HOANG cho nhóm bạn đặt câu hỏi tương tác DÃ Bước 4: Kết luận, nhận định - Mỗi loài sinh vật mắc xích - GV nhận xét kết thảo luận nhóm, hệ sinh thái Vì nguyên nhân thái độ làm việc HS nhóm đó, lồi bị biến ảnh - GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm hưởng đến toàn hệ sinh thái, giảm đa yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào dạng nguồn gen, giảm đa dạng sinh học, gây cân sinh thái - Hiện nay, số loài có nguy tuyệt chủng: tê giác, hổ, … để trì hệ sinh thái phát triển bền vững cần bảo vệ lồi theo cơng ước quốc tế bn bán lồi động vật thực vật hoang dã (CITES), đồng thời cần bảo vệ phục hồi mơi trường sống chúng giữ gìn thiên nhiên hoang dã Hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng Mục tiêu: Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương Nội dung: HS thu thập thông tin trả lời câu hỏi liên quan tới kiến thức thực tế Sản phẩm: Các câu trả lời HS 4 Tổ chức thực - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu hỏi Liệt kê số hoạt động người thời kỳ phát triển xã hội làm suy thối có tác dụng bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên Trả lời Hoạt động Hậu phá huỷ môi trường tự nhiên người Hái lượm Mất nhiều loại sinh vật Săn bắt động vật Mất nhiều loại sinh vật hoang dã Mất cân sinh thái Đốt rừng lấy đất trồng Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Xói mịn trọt thối hố đất Khai thác khống sản Ô nhiễm môi trường, Cháy rừng, Hạn hán, Mất cân Chiến tranh sinh thái Phát triển nhiều khu Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Xói mịn dân cư thối hố đất, Hạn hán, Mất cân sinh thái Chăn thả gia súc Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Xói mịn thối hố đất Ơ nhiễm mơi trường, Hạn hán, Mất cân sinh thái Câu hỏi Những hoạt động trường học, gia đình địa phương em gây nhiễm mơi trường Trả lời Hoạt động trường học, gia đình địa phương em gây nhiễm mơi trường là: - Đốt cháy nhiên liệu (củi, than, dầu mỏ, dầu khí, khí đốt) hoạt động giao thơng vận tải, sản xuất - Sử dụng không cách thuốc trừ sâu nông nghiệp - Không xử lý chất thải nơng nghiệp, xây dựng, khai thác khống sản, y tế, chất thải hộ gia đình - Vứt rác khơng nơi quy định - Sử dụng nhiều túi nilon