Bài 47 bảo vệ môi trường

Tiết 134 Ngày dạy: Lớp 8a: Bài 47: Tiết 135 Lớp 8a: Tiết 136 Lớp 8a: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Môn học: KHTN (Phần Sinh học) Thời gian thực hiện: tiết (tiết 134, 135, 136 - tuần 34) I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày tác động người môi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên vai trò người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên - Nêu khái niệm ô nhiễm mơi trường Trình bày số ngun nhân biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường - Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng - Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng - Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tác động người môi trường, ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm cách có hiệu thực nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : Nhận thức khoa học tự nhiên: - Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thoái mơi trường tự nhiên vai trị người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên - Nêu khái niệm nhiễm mơi trường Trình bày số nguyên nhân biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường - Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng - Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng - Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương Tìm hiểu tự nhiên: - Tìm hiểu tác động người tới môi trường - Tìm hiểu tình trạng nhiễm mơi trường, ngun nhân biện pháp chống ô nhiễm môi trường - Tìm hiểu ngun nhân gây biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng với biến đổi khí hậu - Tìm hiểu cách để bảo vệ động vật thiên nhiên hoang dã Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng hiểu biết bảo vệ môi trường để giải số vấn đề thực tiễn sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập nhằm tìm hiểu tìm hiểu tác động người môi trường, ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực báo cáo, thảo luận hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Bài Soạn + GA powerpoint + Máy tính, tivi Chuẩn bị học sinh: - Vở ghi + SGK + Đồ dùng học tập + Đọc trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập, tạo tâm hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu kiến thức b Nội dung: HS cá nhân đưa câu trả lời cho tình GV đưa c Sản phẩm: Các câu trả lời HS (có thể sai) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh cá nhân đưa câu trả lời cho tình huống: Năm 1972, lần Liên hợp quốc tổ chức Hội nghị Môi trường người phản ánh tính cấp bách số vấn đề mơi trường tồn cầu Mơi trường sống người bị đe dọa nào? Cần có biện pháp để bảo vệ mơi trường? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ghi nhận ý kiến HS - GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào học DỰ KIẾN SẢN PHẨM Gợi ý câu trả lời hoạt động khởi động: - Môi trường sống người bị đe dọa nghiêm trọng: Chất thải, khí thải,… thải mơi trường gây nên tình trạng nhiễm môi trường mức báo động cao; khu rừng dần bị phá hủy gây nên biến đổi khí hậu tồn cầu suy giảm đa dạng sinh học;… - Những biện pháp bảo vệ môi trường: + Hạn chế ô nhiễm môi trường: xử lí rác thải sinh hoạt từ nhà máy trước thải mơi trường; hạn chế sử dụng hóa chất gây ô nhiễm môi trường sản xuất, thay thuốc có nguồn gốc sinh học; hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân, sử dụng nguồn lượng tái tạo;… + Trồng gây rừng phịng chống cháy rừng + Tăng cường cơng tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người việc bảo vệ mơi trường Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội a Mục tiêu: Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên vai trị người bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên b Nội dung: - HS cá nhân nghiên cứu thơng tin phần 1, SGK/191; thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/191 - HS cá nhân quan sát Hình 47.1; nghiên cứu thơng tin SGK/191, 192; thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động SGK/192 - HS rút kết luận tác động người tới mơi trường thời kì xã hội công nghiệp hậu công nghiệp c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm I Tác động người môi trường vụ học tập qua thời kì phát triển xã hội Gợi ý câu trả lời câu hỏi thảo luận nhóm: - GV cho HS cá nhân nghiên a, Cày, xới đất canh tác làm thay đổi đất nước tầng mặt cứu thông tin phần 1, nên đất khô cằn suy giảm độ màu mỡ SGK/191; thảo luận nhóm trả lời b, Rừng bị chuyển đổi thành khu dân cư khu sản xuất nông nghiệp → Làm thay đổi kết cấu đất, giảm đa dạng câu hỏi SGK/191: sinh thái, mơi trường bị suy thối hoạt động Phân tích tác động hoạt động đến mơi trường thời kì xã hội nông nghiệp a) Cày, xới đất canh tác b) Định cư khu vực định c) Thuần hóa dại, thú hoang thành trồng, vật ni d) Xây dựng hệ thống kênh, mương để tưới tiêu nước - GV cho HS cá nhân quan sát Hình 47.1: - GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK/191, 192; thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động SGK/192: Đọc thông tin quan sát Hình 47.1, thảo luận để thực người c, Việc đem lại lợi ích hình thành hệ sinh thái trồng trọt, tích lũy nhiều giống trồng vật nuôi d, Tác động đến hệ sinh thái tự nhiên khu vực; mực nước ngầm cao mùa mưa gây tượng ngập úng; … Gợi ý câu trả lời câu hỏi thảo luận nhóm: 1, * Thời kì nguyên thuỷ Trong thời kì này, người sống hòa đồng với tự nhiên Cách sống săn bắt động vật hái lượm rừng Tác động đáng kể người môi trường người biết dùng lửa để nấu nướng thức ăn, sưởi ấm xua đuổi thú Con người đốt lửa dồn thú vào hố sâu để bắt, làm cho nhiều cánh rừng rộng lớn Trung Âu Đông Phi, Nam Mĩ, Đông Nam Á bị đốt cháy * Xã hội nông nghiệp - Bên cạnh hoạt động săn bắn, người bắt đầu biết trồng lương thực lúa, lúa mì, ngơ chăn ni dê, cừu, lợn, bị Hoạt động trồng trọt chăn nuôi dẫn người tới việc chặt phá đốt rừng lấy đất canh tác, chăn thả gia súc - Hoạt động cày xới đất canh tác góp phần làm thay đổi đất nước tầng mặt Hậu nhiều vùng đất bị khô cằn suy giảm độ màu mỡ - Nền nơng nghiệp hình thành địi hỏi người phải định cư, từ nhiều vùng rừng bị chuyển đổi thành khu dân cư khu sản xuất nông nghiệp - Tuy nhiên, việc phá rừng, hoạt động nơng nghiệp cịn đem lại lợi ích tích lũy thêm nhiều giống trồng, vật ni hình thành hệ sinh thái trồng trọt * Xã hội công nghiệp - Thế kỉ XVIII coi điểm mốc thời đại văn minh công nghiệp Việc chế tạo máy nước sử dụng sản xuất, giao thông vận tải tạo điều kiện để chuyển từ sản xuất thủ cơng sang sản xuất máy móc Máy móc đời tác động mạnh mẽ tới mơi trường sống - Nền nơng nghiệp giới hố tạo nhiều vùng trồng trọt lớn - Công nghiệp khai khoáng phát triển phá nhiều diện tích rừng Trái Đất Liệt kê số hoạt động - Đơ thị hố ngày tăng lấy nhiều vùng đất rừng người thời kỳ phát tự nhiên đất trồng trọt triển xã hội làm suy thoái - Bên cạnh tác động làm suy giảm mơi trường, có tác dụng bảo vệ, cải tạo môi công nghiệp phát triển góp phần cải tạo mơi trường - Ngành hố chất sản xuất nhiều loại phân bón, thuốc trường tự nhiên trừ sâu bảo vệ thực vật làm tăng sản lượng lương thực khống chế nhiều loại dịch bệnh Nhiều giống vật nuôi - GV cho HS rút kết luận trồng quý lai tạo nhân giống yêu cầu sau: Trình bày tác động hoạt động trồng trọt đến mơi trường qua thời kì phát triển xã hội tác động người tới môi 2, trường qua thời kì phát triển Hoạt động người xã hội Hái lượm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS cá nhân nghiên cứu thơng tin phần 1, SGK/191; thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/191 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS nhóm trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung - HS đưa kết luận tác động người tới mơi trường qua thời kì phát triển xã hội Mất nhiều loại sinh vật Săn bắt động vật hoang dã Mất nhiều loại sinh vật Mất cân sinh thái Đốt rừng lấy đất trồng trọt Khai thác khoáng sản Chiến tranh Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Xói mịn thối hố đất Ơ nhiễm mơi trường, Cháy rừng, Hạn hán, Mất cân sinh thái Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Phát triển nhiều khu dân cư Xói mịn thối hố đất, Hạn hán, Mất cân sinh thái - HS cá nhân quan sát Hình 47.1; Chăn thả gia súc nghiên cứu thơng tin SGK/191, 192; thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động KL: SGK/192 - HS rút kết luận tác động người tới môi trường thời kì xã hội cơng nghiệp hậu công nghiệp Hậu phá huỷ môi trường tự nhiên Mất nhiều loại sinh vật, Mất nơi sinh vật, Xói mịn thối hố đất Ơ nhiễm mơi trường, Hạn hán, Mất cân sinh thái Thời kì nguyên thủy - Con người khai thác qua hình thức: hái lượm, săn bắn - Con người dùng lửa để nấu thức ăn, sưởi ấm, xua đuổi thú rừng đốt rừng Thời kì xã hội nơng nghiệp Con người biết trồng lương thực: lúa, ngô,… chăn ni: trâu, bị, dê,… 3, Thời kì xã hội công nghiệp hậu công nghiệp: - Trong thời kì cách mạng cơng nghiệp: người bắt đầu giới hóa việc sản xuất dựa vào loại máy móc, nguồn nguyên, nhiên, vật liệu như: sắt, than đá,… lượng nước Đặc biệt sử dụng lượng điện đời dây chuyền sản xuất quy mô lớn Từ sản xuất cơng nghiệp phát triển mạnh mẽ, người đẩy mạnh cho việc khai thác tài nguyên khoáng sản để phục ụ cho việc sản xuất, từ kéo theo gia tăng loại khí thải sản xuất công nghiệp - Từ nửa sau kỉ XX, điện tử công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi tạo điều kiện để tiết kiệm Bước 4: Đánh giá kết nguồn tài nguyên thiên nhiên nguồn lực xã hội,… - Cách mạng cơng nghiệp 4.0 có kết hợp với cơng thực nhiệm vụ nghệ, lĩnh vực sinh học cơng nghệ 4.0 có nghiên - GV nhận xét, đánh giá, chốt cứu để có bước phát triển nhảy vọt lĩnh vực nông nghiệp, y học,… nội dung kiến thức Hoạt động 2.2: Tìm hiểu ô nhiễm môi trường a Mục tiêu: - Nêu khái niệm nhiễm mơi trường Trình bày số nguyên nhân biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường - Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương b Nội dung: - HS nghiên cứu thông tin phần SGK/192, rút khái niệm ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thơng tin phần SGK/192, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/193 - HS rút kết luận số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thông tin phần SGK/193, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động SGK/193 - HS rút kết luận số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Ô nhiễm môi trường học tập 1, Khái niệm ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thông tin phần Là biến đổi tính chất vật lý, hóa học, sinh học SGK/192, rút khái niệm ô thành phần môi trường không phù hợp với nhiễm môi trường quy chuẩn kĩ thuật môi trường, tiêu chuẩn môi - HS nghiên cứu thông tin phần trường gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe SGK/192, thảo luận nhóm trả lời câu người, sinh vật tự nhiên hỏi SGK/193: 2, Một số nguyên nhân gây ô nhiễm mơi 1, Đọc thơng tin quan sát hình trường 47.2, số nguyên nhân gây Gợi ý câu trả lời câu hỏi thảo luận nhóm: 1, Một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ô nhiễm môi trường - Phun thuốc trừ sâu 2, Những hoạt động trường - Khí thải nhà máy học, gia đình địa phương em có - Nước thải sinh hoạt, nước thải nhà máy thể gây ô nhiễm môi trường - HS rút kết luận số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thông tin phần SGK/193, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động SGK/193: Đọc thơng tin thảo luận làm việc nhóm để thực yêu cầu sau Điều tra thực trạng ô nhiễm - Rác thải từ lốp ô tơ 2, Hoạt động trường học, gia đình địa phương em gây nhiễm mơi trường là: - Đốt cháy nhiên liệu (củi, than, dầu mỏ, dầu khí, khí đốt) hoạt động giao thơng vận tải, sản xuất - Sử dụng không cách thuốc trừ sâu nông nghiệp - Không xử lý chất thải nơng nghiệp, xây dựng, khai thác khống sản, y tế, chất thải hộ gia đình mơi trường địa phương nêu biểu tìm hiểu ngun nhân gây tình trạng hồn thành thơng tin theo bảng 47.1 Bảng 47.1 Tình trạng nhiễm số loại mơi trường địa phương Môi trường ô nhiễm Biểu Nguyên nhân Môi trường nước ? ? Môi trường đất ? ? Mơi trường khơng khí ? ? 2, Dựa vào kết điều tra kiến thức học em nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường địa phương cho biết việc phân loại rác từ gia đình giúp ích việc hạn chế nhiễm môi trường - HS rút kết luận số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu thông tin phần SGK/192, rút khái niệm ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thơng tin phần SGK/192, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/193 - HS rút kết luận số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - HS nghiên cứu thông tin phần SGK/193, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nội dung hoạt động SGK/193 - HS rút kết luận số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường - Vứt rác không nơi quy định - Sử dụng nhiều túi nilon KL: a, Ô nhiễm chất thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt b, Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật c, Ơ nhiễm chất phóng xạ d, Ơ nhiễm vi sinh vật gây bệnh 3, Một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường Gợi ý câu trả lời câu hỏi thảo luận nhóm: 1, Bảng 47.1 Tình trạng ô nhiễm số loại môi trường địa phương Môi trường ô nhiễm Biểu Môi trường nước Nước có màu lạ (màu vàng, màu đen, màu nâu đỏ, ), mùi lạ (mùi hôi, thối nồng nặc, mùi thum thủm,…) xuất váng, bọt khí, có nhiều sinh vật sống nước bị chết Nguyên nhân - Do trình tăng dân số - Do rác thải sinh hoạt - Do điều kiện tự nhiên: Lũ lụt, gió bão, tuyết tan, hạn hán,… - Do q trình sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp - Do q trình thị hóa Đất bị khơ cằn, có màu xám đỏ khơng đồng đều, Mơi xuất hạt trường đất sỏi có lỗ hạt màu trắng đất - Biến đổi tự nhiên - Canh tác nông nghiệp, Sản xuất công nghiệp, Đơ thị hóa - Do rác thải sinh hoạt Sự thay đổi thành phần Môi không khí khói, trường bụi, số khơng khí loại khí lạ xâm nhập vào khơng khí - Canh tác nông nghiệp, Sản xuất công nghiệp, Đô thị hóa rác thải sinh hoạt - Do phương tiện giao thông điều kiện tự nhiên: Lũ lụt, gió bão, tuyết tan, hạn hán,… 2, Một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường địa phương: - Giữ gìn xanh - Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên - Rút phích khỏi ổ cắm - Sử dụng lượng -Nguyên tắc 3R (reduce, reuse, and recycle) - Giảm sử dụng túi nilon Bước 3: Báo cáo kết thảo - Tận dụng ánh sáng mặt trời, luận Việc phân loại rác thải vừa mang lại lợi ích bảo vệ mơi - HS nhóm trả lời câu hỏi, HS trường, vừa tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, hết giảm nguồn rác thải nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đưa kết luận số môi trường Nếu gia đình ln có ý thức phân loại rác thải mang lại lợi ích lớn cho cộng đồng, góp nguyên nhân gây ô nhiễm môi phần bảo vệ môi trường xanh, trường số biện pháp hạn chế KL: ô nhiễm môi trường - Xử lý chất thải công nghiệp sinh hoạt - Sử dụng nguồn lượng tái tạo như: Bước 4: Đánh giá kết thực lượng gió, lượng mặt trời nhiệm vụ - Trồng nhiều xanh - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội - Ứng dụng khoa học kĩ thuật sản xuất dung kiến thức - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người Hoạt động 2.3: Tìm hiểu biến đổi khí hậu a Mục tiêu: Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu biện pháp thích ứng b Nội dung: - HS nghiên cứu thông tin phần III SGK/194, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK/194 - HS rút kết luận khái niệm biến đổi khí hậu số biện pháp thích ứng với biến đổi khí hậu c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học III Biến đổi khí hậu tập Gợi ý câu trả lời câu hỏi thảo luận nhóm: - GV cho HS nghiên cứu thơng tin - Con người xây hệ thống đê điều kiên cố dọc phần III SGK/194, thảo luận nhóm trả bờ biển theo sông: chống sạt lở, lời câu hỏi SGK/194: phòng lũ,… Em đề xuất thêm biện pháp - Thực biện pháp bảo vệ mơi trường thích ứng với biến đổi khí hậu để chống khí thải nhà kính thực địa phương - Trong nông nghiệp hạn chế sử dụng phân - GV cho HS rút kết luận khái bón hóa học, thuốc trừ sâu biện pháp niệm biến đổi khí hậu số biện sinh học ( thiên địch) pháp thích ứng với biến đổi khí hậu - Giáo dục, thơng tin khuyến khích người Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập dân có hành vi đắn cơng tác bảo - HS nghiên cứu thông tin phần III vệ mơi trường chống biến đổi khí hậu SGK/194, thảo luận nhóm trả lời câu 1, Khái niệm hỏi SGK/194 - Là thay đổi giá trị trung bình yếu - HS rút kết luận khái niệm biến tố khí hậu như: nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa,… đổi khí hậu số biện pháp thích giai đoạn, giai đoạn từ vài thập kỉ ứng với biến đổi khí hậu đến hàng kỉ Bước 3: Báo cáo kết thảo - Tác động người nguyên nhân luận gây biến đổi khí hậu - HS nhóm trả lời câu hỏi, HS 2, Các biện pháp thích ứng với biến đổi khí nhóm khác nhận xét, bổ sung hậu - HS đưa kết luận biến đổi khí - Chủ động xây dựng hệ thống đê điều kiên cố hậu - Trồng rừng phịng hộ chắn sóng, chống xói Bước 4: Đánh giá kết thực mịn bờ biển, bờ sông nhiệm vụ - Chuyển đổi cấu trồng vật nuôi - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội cho phù hợp dung kiến thức - Xây nhà chống lũ,… Hoạt động 2.4: Tìm hiểu bảo vệ động vật hoang dã a Mục tiêu: Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng b Nội dung: HS nghiên cứu thông tin phần IV SGK/194, đưa kết luận cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Bảo vệ động vật hoang dã - GV cho HS nghiên cứu thông tin phần IV SGK/ 194, đưa kết luận cần thiết phải bảo vệ Mỗi loài sinh vật mắc xích động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng hệ sinh thái Vì nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhân đó, lồi bị biến HS nghiên cứu thơng tin phần IV SGK/194, đưa ảnh hưởng đến toàn hệ kết luận cần thiết phải bảo vệ động vật sinh thái, giảm đa dạng nguồn hoang dã có nguy tuyệt chủng gene, giảm đa dạng sinh học, gây Bước 3: Báo cáo kết thảo luận cân sinh thái - HS cá nhân đưa kết luận cần thiết phải Hiện nay, số lồi có nguy bảo vệ động vật hoang dã có nguy tuyệt chủng tuyệt chủng: tê giác, hổ,…để Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ trì hệ sinh thái phát triển bền - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung kiến thức vững cần bảo vệ lồi - GV cho HS đọc thơng tin mục Em có biết theo cơng ước quốc tế bn SGK/194 bán loài động vật thực vật - GV cho HS hệ thống lại nội dung hoang dã ( CITES), đồng thời cần theo mục Em học SGK/194 bảo vệ phục hồi môi trường - GV cho HS thực mục Em nhà, sống chúng giữ gìn báo cáo kết vào đầu học sau thiên nhiên hoang dã Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV Cho HS cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Trồng rừng có vai trị A tạo nơi cho lồi sinh vật B chống xói mịn đất C tạo cân cho hệ sinh thái D A, B, C Câu 2: Ứng dụng công nghệ sinh học bảo vệ thiên nhiêu gì? A Bảo tồn nguồn gen quý B Lai tạo giống sinh vật có suất, chất lượng cao C Tạo giống chống chịu tốt D Cả A, B, C III Luyện tập Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: D Câu 2: D Câu 3: Phát biểu sau sai? A Bảo vệ rừng góp phần bảo vệ lồi sinh vật, điều hịa khí hậu, giữ cân sinh thái Trái Đất B Trồng rừng giúp chống xói mịn, lũ qt C Rừng mưa nhiệt đới hệ sinh thái D Rừng mơi trường sống nhiều lồi sinh vật Câu 4: Để góp phần bảo vệ thiên nhiên người cần A chặt phá rừng bừa bãi B xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia C săn bắn động vật hoang dã D xả rác bừa bãi Câu 5: Nhận định sau sai tài nguyên nước? A Tài nguyên nước khơng sử dụng hợp lí bị nhiễm cạn kiệt B Tài nguyên nước thuộc dạng tài nguyên tái sinh nên không bị cạn kiệt C Tài nguyên nước tái sinh theo chu trình nước D Trồng rừng có tác dụng bảo vệ nguồn tài nguyên nước Câu 6: Biện pháp giúp bảo vệ hệ sinh thái biển gì? A Có kế hoạch khai thác tài nguyên biển mức độ vừa phải B Bảo vệ ni trồng lồi sinh vật biển q C Chống ô nhiễm môi trường biển D Tất biện pháp Câu 7: Luật Bảo vệ mơi trường ban hành nhằm mục đích gì? A Điều chỉnh hành vi xã hội để ngăn chặn, khắc phục hậu xấu hoạt động người thiên nhiên gây cho môi trường tự nhiên B Điều chỉnh việc khai thác, sử dụng thành phần mơi trường hợp lí để phục vụ nghiệp phát triển bền vững đất nước C Cho phép người dân hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi D Đáp án A B Câu 8: Cho biện pháp sau: Trồng gây rừng Bón phân hợp lí hợp vệ sinh Chọn giống vật nuôi trồng thích hợp có suất cao Cấm săn bắn động vật hoang dã Trong biện pháp trên, số biện pháp giúp cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa A B C D Câu 9: Nếu khơng có Luật Bảo vệ mơi trường rừng bị A khai thác bừa bãi làm giảm diện tích rừng B làm nơi nhiều loài sinh vật làm cân sinh thái C ảnh hưởng đến điều hịa khí hậu D A, B, C Câu 10: Những dạng tài ngun sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi gọi A tài nguyên sinh vật B tài nguyên tái sinh C tài nguyên không tái sinh Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: B Câu 6: D Câu 7: D Câu 8: D Câu 9: D Câu 10: B D tài nguyên lượng vĩnh cửu Câu 11: Đâu hành vi chấp hành luật Bảo vệ môi trường? A Săn bắn động vật hoang dã B Sử dụng đất hợp lý, cải tạo đất C Cấm đổ rác bừa bãi D Cấm chặt phá rừng bừa bãi Câu 12: Biện pháp giúp cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa bao gồm A Bón phân hợp lí hợp vệ sinh B Thay đổi loại trồng hợp lí C Chọn giống vật ni trồng thích hợp có suất cao D Cả A, B, C Câu 13: Chọn câu trả lời câu sau Nội dung phịng chống suy thối, nhiễm cố môi trường là? A Quy định phịng chống suy thối mơi trường, nhiễm mơi trường, cố môi trường B Cấm nhập chất thải vào Việt Nam C Cấm khai thác rừng bừa bãi D Đáp án A B Câu 14: Hậu việc chặt phá đốt rừng A gây xói mịn đất B làm cân sinh thái C ảnh hưởng tới điều hịa khí hậu D tất đáp án Câu 15: Các tổ chức cá nhân gây cố môi trường cần có trách nhiệm A bồi thường khắc phục hậu mặt môi trường B nộp phạt cho tổ chức quản lí mơi trường địa phương C di dời sở sản xuất khỏi khu dân cư D thay đổi công nghệ sản xuất không gây ô nhiễm môi trường Câu 16: Biện pháp sau không giúp bảo vệ tài nguyên rừng? A Đốt rừng làm nương rẫy B Động viên nhân dân trồng rừng C Cấm chặt phá rừng, đốt rừng D Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia Câu 17: Chấp hành luật Bảo vệ môi trường trách nhiệm ai? A Học sinh B Tất người C Người cao tuổi D Giáo viên Câu 18: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu A tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh B tài nguyên tái sinh tài nguyên lượng vĩnh cửu C tài nguyên không tái sinh tài nguyên lượng vĩnh cửu D tài nguyên tái sinh; tài nguyên không tái sinh tài nguyên lượng vĩnh cửu Câu 19: Phát biểu sau sai? A Ô nhiễm môi trường làm ảnh hưởng đến sức khỏe người nhiều sinh vật B Tất người có trách nhiệm thực tốt Luật Bảo vệ môi trường C Luật Bảo vệ môi trường ban hành nhằm ngăn chặn, khắc Câu 11: A Câu 12: D Câu 13: D Câu 14: D Câu 15: A Câu 16: A Câu 17: B Câu 18: D Câu 19: D phục hậu xấu hoạt động người thiên nhiên gây cho môi trường tự nhiên D Luật Bảo vệ môi trường ban hành cá nhân, tổ chức sản xuất công nghiệp chấp hành Câu 20: Ý nghĩa việc trồng gây rừng gì? A Chống xói mịn đất B Tạo nơi cho nhiều lồi sinh vật C Giúp điều hịa khí hậu D Tất đáp án Câu 21: Phát biểu sau không ô nhiễm tiếng ồn? A Ơ nhiễm tiếng ồn khơng thuộc nhiễm mơi trường B Ơ nhiễm tiếng ồn tiếng ồn mơi trường vượt q ngưỡng định gây khó chịu cho người động vật C Nguồn gây ô nhiễm tiếng ồn chủ yếu từ tiếng ồn trời phương tiện giao thơng, vận tải, xe có động cơ, máy bay, tàu hỏa D Ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người Câu 22: Những dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi gọi A tài nguyên sinh vật B tài nguyên tái sinh C tài nguyên không tái sinh D tài nguyên lượng vĩnh cửu Câu 23: Ý nghĩa việc gìn giữ thiên nhiên hoang dã gì? A Bảo vệ lồi sinh vật mơi trường sống chúng B Duy trì cân sinh thái C Tránh ô nhiễm cạn kiệt nguồn tài nguyên D Tất đáp án Câu 24: Ô nhiễm môi trường làm thay đổi không mong muốn tính chất mơi trường? A Vật lí, hóa học, sinh học B Vật lí, sinh học, tốn học C Vật lí, hóa học, tốn học D Vật lí, địa lí Câu 25: Nhận định sai nhận định sau? A Rừng phổi xanh Trái Đất B Tài nguyên rừng tài nguyên khơng tái sinh C Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun rừng có vai trị quan trọng việc bảo vệ đất, nước tài nguyên sinh vật khác D Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng phải kết hợp khai thác có mức độ tài nguyên rừng với bảo vệ trồng rừng Câu 26 Đâu cách khai thác thiên nhiên người thời kì nguyên thủy? A Hái lượm săn bắn B Phát quan làm nương rẫy C Sử dụng lượng mặt trời D Chặt phá rừng bừa bãi Câu 27 Có ngun nhân gây nhiễm môi trường? A B C D Câu 28 Ở thời kì nào, người biết khai thác thiên nhiên hình thức săn bắn, hái lượm? A.Thời kì nguyên thủy B Thời kì xã hội nơng nghiệp C Thời kì xã hội cơng nghiệp D Thời kì xã hội hậu cơng nghiệp Câu 29: Ơ nhiễm mơi trường biến đổi tính chất nào? A Vật lý, hóa học tốn học B Vật lý, hóa học thành phần chất Câu 20: D Câu 21: A Câu 22: C Câu 23: D Câu 24: A Câu 25: B Câu 26: A Câu 27: B Câu 28: A Câu 29: C C.Vật lý, hóa học sinh học D Sinh học, hóa học toán học Câu 30: Đâu nguyên nhân gây nhiễm mơi trường từ hóa chất thuốc bảo vệ thực vật? A, Sử dụng cách loại thuốc bảo vệ thực vật B, Sử dụng hợp lý loại thuốc bảo vệ thực vật C, Sử dụng có hiệu loại thuốc bảo vệ thực vật D, Sử dụng dư so với nhu cầu sử dụng loại thuốc bảo vệ thực vật Câu 31: Đâu tên viết tắt Công ước quốc tế buôn bán loại động, thực vật hoang dã? A CITES B SITES C CITEX D BITES Câu 32: Biến đổi khí hậu thay đổi giá trị yếu tố độ ẩm, lượng mưa, nhiệt độ,… A Giá trị thặng dư B Giá trị cốt lõi C Giá trị trung bình D Giá trị xác Câu 33: Nguyên nhân gây biến đổi khí hậu? A, Do người B, Do cháy rừng C, Do ô nhiễm nguồn nước D, Do ô nhiễm khơng khí Câu 34: Đâu ngun nhân gây nhiễm môi trường ? A, Do hoạt động người B, Do hoạt động tự nhiên C, Do hoạt động đánh bắt thủy hải sản D Do hoạt động người tự nhiên Câu 35: Ô nhiễm mơi trường khơng khí ảnh hưởng đến đời sống thực vật? A, Làm thối rễ B, Làm vàng C Gây ngộ độc, ảnh hưởng đến trình quang hợp D Gây chết Câu 36: Các chất độc hóa học chất bảo vệ thực vật thường tích tụ mơi trường nào? A, Môi trường đất nước B, Môi trường không khí đất C.Mơi trường khơng khí, đất, nước sinh vật D Mơi trường đất, nước khơng khí Câu 37: Tác hại nhiễm chất phóng xạ? A Tác động bất lợi đến hệ sinh thái sức khỏe người B, Tác động bất lợi đến đời sống sinh vật C, Tác động bất lợi đến đời sống sinh hoạt người D, Tác động bất lợi đến thảm thực vật Câu 38: Trong tượng sau đây, tượng gây ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe người? A, Mưa axit B, Hiệu ứng nhà kính C Thủng tần azone D Thủy triều đỏ Câu 39: Nước có lượng khí thải bình quân đầu người cao giới? A Hoa Kì B Anh C, Đức D, Pháp Câu 40: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường gì? Các khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt Câu 30: D Câu 31: A Câu 32: C Câu 33: A Câu 34: D Câu 35: C Câu 36: C Câu 37: A Câu 38: C Câu 39: A Câu 40: C Hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học Các chất phóng xạ Các chất thải rắn Các chất thải hoạt động xây dựng (vôi, cát, đất, đá…) Ô nhiễm sinh vật gây bệnh Các chất độc hại sinh chiến tranh Phương án là: A, 1,2,4,5,6 B, 2,3,4,5,6 C 1,23,4,6 D 2,3,4,5,6 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm giải thích Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm - HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức giải tình thực tiễn c Sản phẩm: Kết thực tập học sinh d Tổ chức thực hiện: DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ IV Vận dụng học tập Hướng dẫn trả lời câu hỏi thảo luận: HS thảo luận nhóm trả lời câu Câu Vì: Đây yếu tố quan trọng hàng đầu việc hỏi: Câu Vì giáo dục ý thức người dân xem biện pháp hiệu để khắc phục ô nhiễm môi trường thời buổi nay? Câu Ơ nhiễm mơi trường có ảnh hưởng đến đời sống sinh vật? Câu Hoạt động em xem bảo vệ môi trường nơi em theo học? Câu Theo em, đâu tác hại ô nhiễm môi trường mang lại sức khỏe bạn ? Câu Đây bệnh gì? Từ đâu mà có? Em đề xuất hướng khắc phục? bảo vệ môi trường sống, vứt rác nơi quy định, nói khơng với xả rác bừa bãi môi trường xung quanh, đặc biệt nơi công cộng, công viên, bệnh viện, trường học, nơi công sở, khu du lịch, lễ hội,… Giáo dục nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường nơi sinh sống học tập Giữ gìn vệ sinh chung, qt dọn đường làng, ngõ xóm, khơi thơng cống rãnh, cống rãnh chảy phải có nắp đậy, không xả nước thải, chất thải sinh hoạt chưa qua xử lý ao, hồ khơng có rãnh Mỗi gia đình cần có thùng đựng rác có nắp đậy riêng thu gom rác thải sinh hoạt nơi quy định Vì giáo dục nâng cao tượng nhiễm mơi trường đc giảm Câu Ơ nhiễm mơi trường để hại nhiều hậu nghiêm trọng ảnh hưởng đến sức khỏe người Chúng nguyên nhân gây bệnh hiểm nghèo, thiên tai ( bão, lũ lụt, hạn hán, ) ảnh hưởng nghiêm trọng đến đa dạng sinh học, cân hệ sinh thái, biến đổi khí hậu, suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên, Câu - Bỏ rác nơi quy định - Trồng bảo vệ xanh - Trực nhật lớp hàng ngày, trước buổi học - Phân loại rác Câu Tác hại ô nhiễm môi trường gây: bệnh ung thư,bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, gây hại cho não, tác động tiêu cực đến khả sinh sản, bệnh thận, tổn thương gan, bệnh da Câu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS: Các nhóm báo cáo kết hoạt động HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức Bệnh sốt xuất huyết Nguyên nhân: Do muỗi vằn truyền bệnh Hướng khắc phục: + Ngăn ngừa muỗi sinh sản: đậy kín dụng cụ chứa nước, để muỗi khơng thể đẻ trứng Phát quan vườn rậm thu gom vật dụng phế thải chứa nước, + Phịng muỗi đốt: mặc quần áo dài tay, ngủ mùng kể ban ngày Xua đuổi muỗi vào nhà bình xịt trùng, nhang muỗi, kem xua muỗi,… phối hợp với địa phương đợt phun hóa chất diệt muỗi * Hướng dẫn HS tự học nhà Ôn tập lại kiến thức 47 Làm tập 47 SBT ôn tập lại kiến thức học học kì để sau ơn tập cuối học kì II