Tuần 11

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 11 – TOÁN Tiết 51 + 52: Nhân với số có chữ số (Tiết + 2) (trang 76) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số - Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Xác định nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm thân đưa ý kiến đóng góp hồn thành nhiệm vụ chủ đề - Năng lực giải vấn đề: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Tư lập luận toán học Phẩm chất: - Trung thực: trung thực thực giải tập, thực nhiệm vụ, ghi chép rút kết luận - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn tiến II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Phiếu học tập, tranh hoạt động khởi động - HS: Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối * Mục tiêu: Ơn lại cách thực phép tính nhân với số có chữ số (đã học lớp 3) * Cách tiến hành: - Mời HS lên bảng ôn ại cách - HS lên bảng ôn ại cách thực thực phép nhân với số có phép nhân với số có chữ số (đã chữ số (đã học lớp 3) học lớp 3), HS lại thực nháp chia sẻ với bạn cách thực - GV quan sát - GV chiếu tranh cho HS quan sát - GV chia sẻ, dẫn dắt vào - HS quan sát tranh, suy nghĩ tìm cách làm Hoạt động Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: * Phép nhân 137 206 x Cá nhân- Nhóm- Lớp - GV viết lên bảng phép nhân: - HS đọc: 137 206 x 137 206 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn + Khi thực phép nhân này, - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau ta phải thực tính đến hàng chục, hàng trăm, hàng đâu? nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) 137 206 * nhân 18, viết 8, - Yêu cầu HS tính Nếu lớp nhớ có HS tính GV u cầu x * nhân 0, thêm HS nêu cách tính mình, 1, viết sau GV nhắc lại cho HS lớp 411 618 * nhân 6, viết ghi nhớ Nếu lớp khơng có * nhân 21, viết 1, HS tính GV hướng nhớ dẫn HS tính theo bước SGK * nhân 9, thêm Vậy 137 206 x = 411 618 11, viết 1, nhớ - GV chốt lại bước thực phép tính * nhân 1, thêm 4, viết + Đặt tính + Thực tính từ trái sang phải (nêu cách tính) - HS lắng nghe + Viết kết * GV cho HS thực Phép nhân 156 219 x - GV viết lên bảng phép nhân: 156 219 x - GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách thực - HS đọc: 156 219 x phép tính - HS thực vào bảng - HS nêu cách thực phép tính 156 219 * nhân 45, viết 5, nhớ x - GV chốt kết * nhân 5, thêm 9,viết - Yêu cầu HS làm phép nhân 781 095 * nhân 10, viết 351 539 x nháp nói 0, nhớ cho bạn nghe cách làm * nhân 30, thêm - GV nhận xét chốt lại kiến 31, viết nhớ thức nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số * nhân 25, thêm 28, viết nhớ * nhân 5, thêm 7, viết - HS làm phép nhân 351 539 x nháp nói cho bạn nghe cách làm - HS lắng nghe - HS lấy VD phép nhân với số có chữ số thực đặt tính tính Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS thực thành thạo phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu tập tập - Yêu cầu HS tính viết kết - HS làm bảng phụ - lớp tính vào phép tính phiếu học tập - GV quan sát hỗ trợ cần thiết - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa - Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm (nếu cần) cho bạn nghe - GV chốt đáp án - Củng cố cách đặt tính thực - HS lắng nghe phép nhân Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu tập tập - Yêu cầu HS làm vào tập - HS làm vào tập – HS làm bảng phụ - Đổi chéo bài, đánh giá - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án * KL: Củng cố cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với - HS lắng nghe số có chữ số TIẾT Bài 3: Số? - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu tập tập - u cầu HS làm nhóm đơi - HS làm nhóm đơi vào phiếu học vào phiếu học tập tập - GV chữa bài, chốt đáp án, chỉnh - Chia sẻ làm cho bạn nghe, đánh giá sửa lỗi đặt tính tính cho - HS lắng nghe HS Bài 4: Tính giá trị biểu thức sau: - Gọi HS đọc yêu cầu tập, nhớ - HS đọc nhớ lại lại quy tắc tính giá trị biểu thức - HS suy nghĩ lựa chọn cách làm số trường hợp có làm nhóm khơng có dấu ngoặc, suy nghĩ lựa chọn cách làm, trao đổi với bạn để tìm câu trả lời - HS lắng nghe - GV chữa bài, chốt đáp án, chỉnh sửa lỗi cho HS - GV giới thiệu thuật tính: Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với Bài 5: - HS đọc yêu cầu tập Nói cho - Gọi HS đọc yêu cầu tập bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân vào - Trao đổi vở, chia sẻ làm - GV chia sẻ, chốt cách giải - HS kiểm tra lại câu trả lời, phép tính, lưu ý làm Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành Bài 6: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu, quan sát bảng vé, - Cho HS quan sát bảng vé thảo luận nhóm tính tiền vé - HS liên hệ thực tế tính xem gia đình tham quan khu du lịch cần trả tiền vé - Lưu ý: Khơng u cầu HS trình bày giải mà cần trả lời câu hỏi * Củng cố, dặn dị: - HS nói theo ý hiểu - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Khi đặt tính tính, cần lưu ý gì? - HS ghi nhớ - Liên hệ nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép tính học, đặt tốn cho tình đó, hơm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): _ TOÁN Tiết 53 + 54 : Nhân với số có hai chữ số (Tiết + 2) (trang 78) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Xác định nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm thân đưa ý kiến đóng góp hồn thành nhiệm vụ chủ đề - Năng lực giải vấn đề: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào tập thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Trung thực: trung thực thực giải tập, thực nhiệm vụ, ghi chép rút kết luận - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm bồi dưỡng tự tin, hứng thú việc học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Một số hình đơn giản có liên quan đến phép nhân số có nhiều chữ số với số có hai chữ số - HS: Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối * Mục tiêu: Ôn lại cách thực phép tính nhân với số có chữ số (đã học trước) * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS tự lấy phép tính - HS tự viết phép tính nhân nhân với số có chữ số với số có chữ số vào bảng - Cho HS xem tranh khởi động Yêu cầu suy nghĩ tìm cách làm - Nêu cách thực phép tính - GV giới thiệu, dẫn vào - HS xem tranh khởi động, suy nghĩ tìm cách làm Hoạt động Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Biết cách nhân với số có hai chữ số * Cách tiến hành: * Phép nhân 25 x 53 - GV viết lên bảng phép nhân: 25 x 53 Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS đọc: 25 x 53 - HS thảo luận nhóm cách đặt tính tính Đại diện nhóm nêu - Giáo viên chốt bước thực cách làm tính 25 x 53 + Đặt tính + Thực tính từ phải sang trái - Nêu phép tính khác cho HS làm vào bảng - Giáo viên chốt bước thực tính + Đặt tính + Thực tính từ trái sang phải (nêu cách tính) + Viết kết * GV cho HS thực Phép nhân 135 279 x 38 - GV viết lên bảng phép nhân: 135 279 x 38 - HS đọc 135 279 x 38 - GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính vào bảng - HS làm vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách thực - Trao đổi cách đặt tính tính phép tính - HS nêu - GV chốt kết - HS lắng nghe - HS lấy VD phép nhân với số - GV nhận xét chốt lại kiến có chữ số thực đặt tính thức nhân số có nhiều chữ số tính với số có hai chữ số Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS thực thành thạo phép nhân số có nhiều chữ số với số có hai chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu bài tập tập - Yêu cầu HS tính viết kết phép tính - HS làm bảng phụ - lớp tính vào - GV quan sát hỗ trợ cần thiết phiếu học tập cá nhân - Đổi phiếu học tập kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - HS lắng nghe - Củng cố cách đặt tính thực phép nhân TIẾT Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu bài tập tập - Yêu cầu HS làm vào tập - HS làm vào tập – HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa - Đổi chéo bài, đánh giá (nếu cần) - GV chốt đáp án * KL: Củng cố cách thực - HS lắng nghe phép nhân số có nhiều chữ số với số có hai chữ số Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập Nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân vào - HS làm bảng phụ Trao đổi vở, chia sẻ làm - HS trình bày làm, lớp chia - GV chia sẻ, chốt cách giải sẻ - HS kiểm tra lại câu trả lời, phép Bài 4: tính, lưu ý làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập Nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân vào - Trao đổi vở, chia sẻ làm - GV chữa bài, chốt đáp án, chỉnh - HS kiểm tra lại câu trả lời, phép sửa lỗi đặt tính tính cho tính, lưu ý làm HS Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn * Cách tiến hành Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập Nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân vào - Trao đổi vở, chia sẻ làm - GV chữa bài, chốt đáp án, chỉnh - HS kiểm tra lại câu trả lời, phép sửa lỗi đặt tính tính cho tính, lưu ý làm HS * Củng cố, dặn dò: - HS nói theo ý hiểu - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Khi đặt tính tính, cần lưu ý gì? - Liên hệ nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép tính học, đặt tốn cho tình đó, hơm sau - HS ghi nhớ chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TOÁN Tiết 55: Luyện tập (Tiết 1) (trang 80) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ thực phép nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu cách thực phép nhân với số có hai chữ số Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách thực phép nhân với số có hai chữ số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn cách rút gọn phân số tìm phân số tối giản Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, nghiêm túc học tập - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn tiến II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: - Phiếu học tập - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối * Mục tiêu: Ôn lại cách thực phép tính nhân với số có chữ số (đã ôn lại trước * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Vượt qua - HS chơi trò chơi “Vượt qua thử thử thách” để khởi động học - Cách chơi: - GV nêu tình thực tế liên quan đến nhân với số thách” theo nhóm có hai chữ số - Một HS nhóm thực tính trả ời câu hỏi đặt Nhóm giải nhiều tình huống, có nhiều phép tính thắng - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động thực hành, luyện tâp * Mục tiêu: Vận dụng nhân với số có hai chữ số để giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Tính - Mời HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - Tổ chức làm cá nhân vào - HS làm cá nhân vào phiếu phiếu tập tập - Đổi phiếu kiểm tra chéo, nói - Tổ chức trình bày, chia sẻ cách làm cho bạn nghe - GV chữa bài, hướng dẫn HS thực nhân số có nhiều chữ số với - HS lắng nghe số có hai chữ số, kể trường hợp có nhớ lần Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - HS làm vào bảng - Đổi bảng kiểm tra chéo, nói - GV nhận xét, chốt kết cách làm cho bạn nghe - Lưu ý: Khi thực nhân có - Chia sẻ lớp nhớ, với lượt nhân có kết 10 vượt 10, viết số đơn vị nhớ số chục sang lượt nhân Bài 3: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ - Mời HS trình bày, chia sẻ trước - Đổi kiểm tra chéo, nói cách lớp làm cho bạn nghe - GV nhận xét, chốt đáp án - Chia sẻ lớp - HS kiểm tra lại câu trả lời, phép Khuyến khích HS suy nghĩ nói tính, dạng tốn cần lưu ý theo cách em, viết câu thực lời giải rõ ràng theo cách suy nghĩ Củng cố - nhận xét - Khi thực nhân với số có hai chữ số ta cần lưu ý ? - HS nêu - NX tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):