CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 10: DI TÍCH VĂN HÓA, LỊCH SỬ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Giới thiệu di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên địa phương - Thể tôn trọng giữ vệ sinh tham quan di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Thể hiểu biết di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên địa phương - Biết giữ vệ sinh chung tham quan di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên Phẩm chất: Nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK, tranh ảnh di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi nội dung học tiết trước Cách tiến hành: - - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Cả lớp hát + Gia đình bạn nhỏ hát gồm ai? + Tình cảm bạn nhỏ thành - Đọc câu hỏi, đưa câu trả lời: viên gia đình nào? + Ba, mẹ, + Trong gia đình em, người nhiều tuổi nhất? Ai người tuổi nhất? + Bạn nhỏ yêu thương bố mẹ - GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp + Mỗi HS tự liên hệ - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học “Các hệ gia đình” - Trình bày câu trả lời trước lớp B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Nhận biết cách cư xử phù hợp - Lắng nghe nhận xét không phù hợp với số tình cụ thể Mục tiêu: HS phân biệt cách cư xử phù hợp không phù hợp số tình cụ thể Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình 9,10,11 SGK - Quan sát tranh, tìm câu trả lời: trang 44 cho biết: +Đây di tích lịch sử - văn hóa cảnh + Hình 9: Đài tưởng niệm đẹp thiên nhiên nào? + Hình 10: Bia đá núi Bài Thơ ( Quảng Ninh) + Hình 11: Núi Bà Nà ( Đà Nẵng) + Các bạn nhỏ hình làm gì? + Hình 9: Các bạn nhỏ đùa nghịch khơng chịu xếp hàng + Hình 10: Các bạn nhỏ trèo leo lên bia đá + Hình 11: Các bạn nhỏ ăn uống vứt rác bừa bãi chỗ ngồi + Các em có nhận xét cách cư xử bạn hình? + Em có nên cư xử bạn hình khơng? Vì sao? + Cách cư xử bạn không phù hợp không + Em khơng đồng tình với việc làm bạn hình tham quan di tích lịch sử, văn hóa cảnh quan thiên nhiên vì: + Hình 9: hai bạn nam đùa nghịch khơng xếp hàng gây trật tự nơi trang nghiêm không tơn trọng người + Hình 10: hai bạn nhỏ dẫm lên vật khu di tích làm hỏng hóc, trầy xước, nứt vỡ làm giá trị vật trưng bày + Hình 11: hai bạn nhỏ vứt rác làm vệ sinh công cộng, làm ảnh hưởng đến người tham quan khác - Gọi HS đứng dậy trình bày câu trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét rút kết luận:Em không nên đùa giỡn, không vẽ bậy xả rác khu di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên đến tham quan Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: HS đưa cách xử lí phù hợp tình thực tiễn Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS quan sát - Thực hình 12 SGK trang 44 ( cho HS đóng vai0 - Yêu cầu em thảo luận nhóm đưa cách - Nếu em bạn hình em ứng xử phù hợp với tình với nhiều khơng trèo qua hàng rào để vào hình thức khác chơi nhắc nhở bạn không nên động vào bia làm trầy xước, vỡ, nứt gãy làm giá trị lịch sử, văn hóa khu di - Gọi HS nhận xét tích - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét Hoạt động 3: Tuyên truyền bảo vệ di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên địa phương Mục tiêu: HS thiết kế bang ron, hiệu…để tuyên truyền bảo vệ di tích lịch sử văn hóa cảnh quan thiên nhiên địa phương Cách tiến hành: - Chia lớp thành tổ yêu cầu tổ chuẩn bị dụng cụ, vật liệu: bút màu, kéo, - Lắng nghe chuẩn bị giấy, hồ dán… - Giao nhiệm vụ: bạn thiết kế băng ron, hiệu,…theo chủ đề “ Bảo vệ di tích lịch - Thực sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên địa phương” - GV quan sát, giúp đỡ HS hồn thành sản phẩm - Gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Gọi HS nhận xét sản phẩm nhóm bạn - Trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét * Kết luận: Em cần thể thái độ tôn trọng, - Lắng nghe lịch giữ vệ sinh tham quan di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP SAU BÀI HỌC - Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành sản phẩm tun truyền bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử văn hóa cảnh quan thiên nhiên, trưng bày sản phẩm góc học tập lớp IV Điều chỉnh – bổ sung sau tiết dạy: CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 11: Hoạt động sản xuất địa phương em ( tiết1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Kể tên sản phẩm lợi ích số hoạt động sản xuất địa phương - Trình bày, giới thiệu số sản phẩm địa phương dựa thông tin, tranh ảnh, vật thật… sưu tầm Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Thể hiểu biết sản phẩm, hoạt động sản xuất địa phương Phẩm chất: Nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Kế hoạch dạy, SGK, tranh ảnh, video hoạt động sản xuất - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi nội dung học tiết trước Cách tiến hành: - GV tổ chức đố vui: Nghề cần đến đục, cưa Làm giường, tủ, sớm trưa bé cần? ( nghề gì?) - Gọi HS trả lời - Trả lời - Gọi HS kể them số nghề mà em biết - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học - Lắng nghe “Hoạt động sản xuất địa phương em “ B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: tìm hiểu hoạt động sản xuất Mục tiêu: HS kể số tên hoạt động sản xuất Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm đơi, yêu cầu HS - Lắng nghe quan sát hình 1,2,3 SGK trang 46 kể tiếp câu chuyện theo hình dựa vào gợi ý: - Thực yêu cầu: + Bạn Nam ông đâu? -Kể chuyện: Trên đường học về, ông Nam qua nhà máy sữa người ta chở sữa từ trang trại vào nhà máy Khi qua cánh đồng gần nhà, ơng Nam gặp dì Sáu tưới rau Khi đến gần nhà, ông Nam qua xưởng mộc bác Tân thấy anh cơng nhân đóng bàn ghế + Trên đường đi, bạn Nam ơng nhìn thấy -Những hoạt động sản xuất mà hoạt động sản xuất nào? Nam ơng nhìn thấy là: sản xuất sữa, trồng rau, làm mộc - Gọi HS đứng dậy trình bày câu trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét rút kết luận: Mỗi địa phương có nhứng hoạt động sản xuất khác chế biến sữa, trồng rau, đóng bàn ghế… Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích hoạt dộng sản xuất Mục tiêu: HS nêu lợi ích hoạt động sản xuất Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm, u cầu HS quan sát - Thực hình 4,5,6,7,8 SGK trang 47 trả lời câu hỏi + Nói tên sản phẩm hoạt động sản xuất hình + Hoạt động mang lại lợi ích gì? - Gọi HS trình bày + Tên sản phẩm hoạt động sản xuất hình: Hình 4: Trồng ăn quả: loại trái Hình 5: Ni lợn: thịt Hình 6: Trồng rừng: gỗ Hình 7: Ni cá: cá Hình 8: Trồng lúa: gạo + Lợi ích: Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người + Đây hoạt động sản xuất gì? + Hoạt động sản xuất nông nghiệp - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận: Hoạt động sản xuất nông - Nhận xét nghiệp gồm trồng trọt, chăn nuôi, trồng rừng, - Lắng nghe nuôi trồng khai thác thủy hải sản…các hoạt động sản xuất chủ yếu cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, nguyên - Thực liệu cho sản xuất công nghiệp xuất Hoạt động 3: Liên hệ thân Mục tiêu: HS chia với bạn hoạt động sản xuất nông nghiệp có địa phương sản phẩm hoạt động sản - Trình bày xuất làm - Nhận xét Cách tiến hành: - Lắng nghe - Cho HS thảo luận nhóm đơi kể cho nghe hoạt động sản xuất nông nghiệp - Thực có địa phương Đồng thời kể tên sản phẩm hoạt động sản xuất làm - Gợi ý: + Xung quanh nơi em có hoạt động trồng trọt, chăn nuôi…nào không? + Hoạt động sản xuất sản phẩm nào? + Hoạt động sản xuất mang lại lợi cho địa phương? - GV quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành - Gọi 3, HS trình bày - Trình bày - Gọi HS nhận xét - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP SAU BÀI HỌC - Yêu cầu HS quan sát tìm hiểu thêm hoạt động sản xuất khác ( thủ công, công nghiệp) địa phương.Sưu tầm số tranh ảnh hoạt động sản xuất thủ công, công nghiệp địa phương - Lắng nghe