UBND TỈNH HÀ NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN Năm học 2022-2023 Mơn: Ngữ văn (Đề chun) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài:150 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Khơng hiểu gắt Lại đợt bom Khói vào hang Tơi ho sặc sụa tức ngực Cao điểm thật vắng Chỉ có Nho chị Thao Và bom Và ngồi Và cao xạ đặt bên đồi Cao xạ bắn Tiếng súng đất lên có hiệu lực Khơng đơn khiếp sợ bom gào thét chung quanh mà không nghe tiếng trả lời đất Dù tiếng súng trường thơi, người thấy mênh mơng bên che chở đồng tình Cảm giác giống thấy có khả tự vệ vững (Những xa xôi, Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2018, tr.116) Thực yêu cầu: Câu Đoạn trích kể ngơi thứ mấy? Nêu tác dụng ngơi kể việc thể nội dung Câu Trong đoạn trích, nhân vật “tơi” ai, xuất hoàn cảnh nào? Câu Chỉ nét đặc sắc cách viết câu câu văn in đậm Hiệu cách viết câu ấy? Câu Viết đoạn văn (khoảng 10 đến 12 dòng) trình bày cảm nhận em nhân vật “tơi” đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Chỉ có trái tim yêu thương gieo mầm hạnh phúc Hãy viết văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (5,0 điểm) Nhà thơ Pháp Andre Chanien cho rằng: “Nghệ thuật làm nên câu thơ, trái tim làm nên thi sĩ” Em hiểu quan niệm nào? Hãy làm sáng tỏ quan niệm qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục) -HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Người coi thi khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm đáp án - thang điểm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Do đặc trưng môn Ngữ văn, cán chấm thi cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Bài thi chấm theo thang điểm 10; làm tròn đến hai chữ số thập phân B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ VÀ ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM Phần Câu Điểm Nội dung I ĐỌC HIỂU 3,0 - Đoạn trích kể ngơi thứ nhất/ thứ xưng “tôi” - Tác dụng kể việc thể nội dung: làm cho nội 0,5 dung kể trở nên chân thực, thuyết phục người đọc, người nghe Thí sinh trả lời đáp án có cách diễn đạt tương tự, ý đúng: 0,25 điểm Thí sinh trả lời sai khơng có câu trả lời: điểm Trong đoạn trích: - Nhân vật “tơi” Phương Định/ Phương Định – cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn 0,5 - Hoàn cảnh xuất hiện: Phương Định phân công lại hang trực đàm, Nho chị Thao trinh sát cao điểm Ngoài cao điểm, chiến chiến sĩ cao xạ với máy bay Mĩ diễn ác liệt Thí sinh trả lời đáp án có cách diễn đạt tương tự, ý đúng: 0,25 điểm Thí sinh trả lời sai khơng có câu trả lời: điểm - Nét đặc sắc cách viết câu câu văn in đậm: + Sử dụng nhiều kiểu câu: câu đơn, câu đơn đặc biệt (Lại đợt bom; Và bom), câu rút gọn (Chỉ có Nho chị Thao) + Các câu ngắn 0,5 + Tách vế câu tạo thành câu văn: Chỉ có Nho chị Thao Và bom Và ngồi Và cao xạ đặt bên đồi Thí sinh trả lời từ nét đặc sắc có phát khác: 0,5 điểm Thí sinh trả lời nét đặc sắc: 0,25 điểm Thí sinh trả lời sai khơng có câu trả lời: điểm - Hiệu cách viết câu ấy: + Tạo không khí dồn dập, căng thẳng cao điểm 0,5 + Thể hồi hộp, lo lắng cho an nguy đồng đội cao điểm Phương Định 4 II Thí sinh trả lời ý có cách diễn đạt tương tự, phát khác: ý 0,25 điểm Thí sinh trả lời sai khơng có câu trả lời: điểm - Hình thức: viết hình thức đoạn văn, đảm bảo dung lượng theo yêu cầu; diễn đạt lôgic, mạch lạc, giàu cảm xúc - Nội dung: Thí sinh nêu cảm nhận riêng nhân vật Phương Định đoạn trích Tham khảo gợi ý sau: + Giới thiệu nhân vật: tên, hoàn cảnh sống chiến đấu + Vẻ đẹp Phương Định đoạn văn trên: Tình đồng đội sâu sắc: lo lắng cho Nho chị Thao, cảm thấy sốt ruột đến mức “gắt” lên, ngộp thở ngồi hang, cịn ngồi máy bay Mĩ trút bom lên đồng đội Can đảm, tìm thấy điểm tựa tinh thần nghe tiếng súng cao xạ đồng đội: Trong lúc căng thẳng, tiếng cao xạ tinh thần chiến đấu đồng đội mang lại cho Phương Định cảm giác an toàn, chở che => Tình yêu thương, gắn kết, chở che người đồng đội điểm tựa để người lính vượt qua khốc liệt chiến cảm nhận chút ấm áp đời Đó sức mạnh tinh thần mà không kẻ thù dập tắt LÀM VĂN Chỉ có trái tim yêu thương gieo mầm hạnh phúc Hãy viết văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến Yêu cầu chung: - Xác định vấn đề nghị luận - Bố cục sáng rõ; luận điểm xác, hợp lí, làm rõ vấn đề nghị luận; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng phù hợp - Diễn đạt sáng, thể rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, mang tính nghị luận a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở khái quát vấn đề cần nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: trái tim yêu thương sở, tảng để tạo nên nuôi dưỡng hạnh phúc c Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể triển khai theo ý sau: * Giải thích: - “Trái tim yêu thương”: trái tim/ tâm hồn biết thấu hiểu, đồng cảm, 1,0 7,0 2,0 0,25 0,25 sẵn sàng sẻ chia - “gieo mầm”: sở, tảng để nảy sinh, tồn phát triển - “hạnh phúc”: cảm giác mãn nguyện, sung sướng đạt điều mong muốn (về vật chất tinh thần) => Với cách nói nhấn mạnh (chỉ có), ý kiến khẳng định: hạnh phúc nảy sinh, tồn phát triển từ trái tim yêu thương, biết thấu hiểu, đồng cảm sẻ chia * Bàn luận: - Khẳng định tính đắn vấn đề: + Khi ta thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia với người khác, họ cảm nhận tình yêu thương lấy làm điểm tựa tinh thần, sức mạnh để đứng vững vượt qua nghịch cảnh sống; tạo cho họ hội để thay đổi/ phát triển thân Yêu thương “gieo mầm hạnh phúc” cho người quanh ta + Khi mang trái tim yêu thương sẵn sàng trao yêu thương ấy, ta nhận lại hạnh phúc cho riêng + Mỗi người đối xử với yêu thương xã hội trở nên ấm áp tình người, ngập tràn hạnh phúc phát triển thịnh vượng, vững bền (Thí sinh lấy dẫn chứng niềm hạnh phúc nhận trao yêu thương để làm rõ vấn đề) * Mở rộng vấn đề: - Phê phán lối sống vị kỉ, vô cảm, thờ với người xung quanh, với cộng đồng - Để yêu thương làm nên hạnh phúc, cần học cách trao nhận, cần phải chân thành * Bài học nhận thức hành động: - Ln biết u mình, u người để ni dưỡng hạnh phúc cho cho người xung quanh - Sẵn sàng trao yêu thương d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể hiểu hiết sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, liên hệ sâu sắc… Nhà thơ Pháp Andre Chanien cho rằng: “Nghệ thuật làm nên câu thơ, trái tim làm nên thi sĩ” Em hiểu quan niệm nào? Hãy làm sáng tỏ quan niệm qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục) Yêu cầu chung: - Thực yêu cầu văn nghị luận ý kiến bàn 1,0 0,25 0,25 5,0 văn học, xác định vấn đề nghị luận - Bố cục sáng rõ; luận điểm xác, hợp lí, làm rõ vấn đề; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; biết chọn dẫn chứng phù hợp để phân tích làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Diễn đạt sáng, giàu hình ảnh, cảm xúc; thể rõ cách lập luận a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận, trích dẫn ý kiến; thân triển khai vấn đề hệ thống luận điểm, lí lẽ kết hợp dẫn chứng từ thơ; kết đánh giá vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Yếu tố cần thiết làm nên nhà thơ chân tài hết trái tim giàu tình cảm, cảm xúc c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Trên sở hiểu vấn đề, thí sinh chia vấn đề thành luận điểm để bàn luận; lựa chọn dẫn chứng phân tích để chứng minh, làm rõ vấn đề Thí sinh trình bày viết theo nhiều cách khác nhau, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát vấn đề trích dẫn ý kiến; giới thiệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ” * Giải thích: - Nghệ thuật: sáng tạo ngơn từ, hình ảnh tác phẩm, thể tài người nghệ sĩ - Nghệ thuật làm nên câu thơ: tài giúp người nghệ sĩ sáng tạo câu thơ, thơ với hình thức đẹp đẽ, trau chuốt ngơn từ, hình ảnh, nhịp điệu… - Trái tim: giới tâm hồn người nghệ sĩ với tình cảm, cảm xúc nồng cháy, rung động thẩm mĩ - Trái tim làm nên thi sĩ: tình cảm, cảm xúc cội nguồn sáng tạo thơ ca; yếu tố quan trọng làm nên hồn thơ thi sĩ giới linh diệu, nhiệm màu thơ => Ý kiến khẳng định hai yếu tố cần thiết làm nên nhà thơ chân tài trái tim giàu cảm xúc Trong đó, tình cảm, cảm xúc, rung động mãnh liệt trái tim điều quan trọng làm nên linh hồn thi phẩm tầm vóc nhà thơ * Cơ sở lí luận: - “Thơ nghệ thuật lấy ngơn ngữ làm cứu cánh” (Jakobson) Đó thứ ngơn ngữ chưng cất cơng phu thơ tổ chức trình độ cao, chặt chẽ, tinh tế ngơn ngữ Vì thế, giá trị thơ trước hết đánh giá tài sử dụng, sáng tạo ngôn từ người nghệ sĩ để làm nên hình ảnh, nhạc tính, âm điệu cho thơ 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 - “Thơ hay, lời thơ chín đỏ cảm xúc” (Xn Diệu) Tình gốc thơ, “thơ sung mãn tình cảm mãnh liệt” (Banzắc), thăng hoa người nghệ sĩ trước đẹp thực, suy ngẫm sâu sắc người đời Nhưng sáng tạo nghệ thuật cần xuất phát từ chân tâm thực ý, từ tâm sáng có tình sâu để gắn kết trái tim người nghệ sĩ với triệu tâm hồn đời Khi đó, người viết thơ thực thi sĩ * Làm sáng tỏ vấn đề qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ” (Thanh Hải) Trên sở hiểu nội dung ý kiến, thí sinh lựa chọn nội dung, hướng phân tích khác nhau, đảm bảo ý sau: - Mùa xuân nho nhỏ thơ có nhiều sáng tạo nghệ thuật: + Kết cấu chặt chẽ theo kiểu đầu cuối tương ứng: chuyển đổi cách xưng hơ (tơi – ta); đón nhận (tơi đưa tay hứng) – dâng hiến (ta làm ) + Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị, tươi mới, giàu sức sống + Nghệ thuật ẩn dụ, điệp, đảo ngữ + Ngơn ngữ giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm; giọng thơ nhỏ nhẹ, khiêm nhường, tha thiết - Chiều sâu tác phẩm lại tình cảm chân thành, sâu sắc: + Tình yêu quê hương, đất nước: Những cảm nhận tinh tế: vừa ngạc nhiên phát tín hiệu, sức sống mùa xn, vừa say sưa, ngây ngất đón nhận, giao hịa với vẻ đẹp đất trời; Hào hứng, tin tưởng, lạc quan trước mùa xuân đất nước Cảm xúc lắng sâu câu ca xứ Huế + Khát khao hòa nhập với sống nhân dân, đất nước, đem riêng hòa nhập với chung + Từ cảm xúc trên, nhân vật trữ tình lựa chọn lẽ sống cao đẹp: thầm lặng, bền bỉ cống hiến Nhà thơ nguyện đem phần nhỏ bé đẹp đẽ nhất, tinh túy để cống hiến cho đất nước, cho đời chung Đó lẽ sống giản dị, đáng quý, đáng trân trọng; đáng quý lẽ sống bền bỉ theo thời gian, bất chấp thử thách, thăng trầm đời * Đánh giá: - Hình thức nội dung tác phẩm nghệ thuật ln gắn bó khăng khít chuyển hóa lẫn Một tác phẩm thật có giá trị phải hoàn hảo nội dung hình thức - Nhà thơ cần có tâm lẫn tài tạo nên tác phẩm thật giá trị Nếu có trái tim dạt tình cảm mà câu chữ vụng tình cảm dù có chân thành, tha thiết đến đâu khơng thể 2,0 0,25 lay động tâm hồn người đọc - Người đọc đến với thơ ca nói riêng, tác phẩm văn chương nói chung, phải từ câu chữ, từ hình thức bên ngồi để thấu hiểu, đồng cảm trân trọng xúc cảm, tâm sâu kín bên người nghệ sĩ c Chính tả, ngữ pháp: 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt d Sáng tạo: Thể hiểu hiết sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,5 diễn đạt mẻ, giàu hình ảnh, cảm xúc; lập luận sắc bén, lựa chọn dẫn chứng phù hợp,… Tổng điểm toàn 10,0 -Hết