Skkn hướng dẫn học sinh xây dựng một số dự án thiện nguyện vì cuộc sống cộng đồng thông qua dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KIM LIÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MƠN ĐỊA LÍ 10 ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG, THỰC HIỆN MỘT SỐ DỰ ÁN THIỆN NGUYỆN VÌ CUỘC SỐNG CỘNG ĐỒNG THƠNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH Họ tên: Nguyễn Minh Chiến Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Trình độ chun mơn: Thạc sĩ địa lí học skkn Trang Trang skkn MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II - MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1 Mục đích Nhiệm vụ III - ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU, THỜI GIAN Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2 Các phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu áp dụng Những đóng góp đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm dự án, dạy học theo dự án 1.2 Mục tiêu dạy học dự án, phân loại 1.3 Ưu, nhược điểm dạy học dự án 1.4 Những lưu ý thực dạy học theo dự án 1.5 Các bước tổ chức dạy học theo dự án 1.6 Dự án thiện nguyện 1.7 Năng lực hợp tác Cơ sở thực tiễn 11 2.1.Mục tiêu chương trình SGK Địa lí lớp 10 – THPT 11 2.2 Dạy học dự án mơn Địa lí lớp 10 12 CHƯƠNG II - XÁC ĐỊNH MỘT SỐ DỰ ÁN THIỆN NGUYỆN VÌ 14 2.1 Nội dung mơn Địa lí lớp 10, xác định nội dung liên quan… 14 2.2 Xác định dự án thiện nguyện sống cộng đồng thông qua… 16 CHƯƠNG III - HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG, TRIỂN KHAI … 19 Lựa chọn, triển khai thực số dự án thiện nguyện … 19 3.1 Lựa chọn dự án "giáo dục phòng chống giảm nhẹ rủi ro…" 20 Trang skkn 3.2 Dự án "trồng xanh" địa phương 34 CHƯƠNG IV- THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VÀ HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI 37 Thực nghiệm sư phạm 37 4.1 Chuẩn bị thực nghiệm 37 4.2 Đánh giá kết thực nghiệm 37 4.3 Hiệu đề tài 41 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 44 I - KẾT LUẬN 44 II - KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 44 Phụ lục 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ THPT Trung học phổ thông GV, HS Giáo viên, Học sinh SGK Sách giáo khoa DHTDA Dạy học theo dự án DHDA Day học dự án PPDH Phương pháp dạy học KN Kỹ NL Năng lực NLHT Năng lực hợp tác 10 CNTT Công nghệ thông tin Trang skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy học theo dự án quan điểm giáo dục trở thành xu việc xác định nội dung dạy học trường phổ thông xây dựng chương trình mơn học nhiều nước giới Dạy học dự án đưa sở quan điểm tích cực q trình học tập trình dạy học Vận dụng hợp lí quan điểm dự án dạy học giáo dục giúp phát triển lực giải vấn đề phức tạp làm cho việc học trở nên có ý nghĩa với học sinh so với việc môn học, mặt giáo dục thực riêng rẽ Dự án quan điểm giáo dục nhằm nâng cao lực người học, giúp đào tạo người có đầy đủ phẩm chất lực để giải vấn đề sống đại Dự án tư tưởng, nguyên tắc quan điểm đại giáo dục Đối với giáo dục Việt Nam việc hiểu vận dụng phù hợp dạy học theo dự án đem lại hiệu cụ thể phân môn nhà trường phổ thơng Mơn Địa lí lớp 10 có nhiều kiến thức gần gũi với sống học sinh, giúp học sinh có điều kiện đóng góp cơng sức, trí tuệ hành động giúp đỡ cộng đồng việc xây dựng, thực dự án bảo vệ môi trường, tài nguyên, giúp đỡ bạn bè học tập sống… Từ lí trên, tác giả chọn "Hướng dẫn học sinh xây dựng số dự án thiện nguyện sống cộng đồng thơng qua dạy học Địa lí lớp 10 nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh" làm đề tài nghiên cứu II- MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Mục đích - Tìm hiểu sở lý thuyết phương pháp dạy học dự án theo hướng phát triển lực học sinh Giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng, thực số dự án thiện nguyện sống cộng đồng sở học tập mơn Địa lí 10 - Các dự án gắn việc học tập nhà trường với thực tiễn đời sống xã hội; có Trang skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kết hợp nghiên cứu lí thuyết vận dụng vào hoạt động thực tiễn, thực hành cho HS dạy học mơn Địa lí 10 Nhiệm vụ - Xác định, lựa chọn, hướng dẫn học sinh xây dựng thực số dự án thiện nguyện sống cộng đồng thơng qua mơn Địa lí lớp 10 trường THPT Kim Liên - Các bước xây dựng, thực hiện, đánh giá số dự án thiện nguyện học sinh III - ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Toàn học sinh lớp 10 trường THPT Kim Liên - Kiến thức Địa lí lớp 10 Phương pháp nghiên cứu 2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết Tác giả nghiên cứu sách giáo khoa Địa lí lớp 10, sách tham khảo, khóa luận tốt nghiệp, trang web có nội dung liên quan, tạp chí giáo dục… Sau tiến hành phân tích, so sánh, chọn lọc nội dung xây dựng khung lý thuyết làm luận cho vấn đề nghiên cứu Thời gian tiến hành từ 20/9/2020 – 23/11/2020 2.2 Nhóm phương pháp điều tra, nghiên cứu thực tiễn Tác giả sử dụng form Google Drive docs.google.com để thiết lập phiếu khảo sát oline điều tra thực trạng việc dạy học theo dự án, hoạt động trải nghiệm trao đổi, vấn giáo viên, học sinh Quan sát thực tế hoạt động học sinh địa phương Nhằm đưa luận chứng quan trọng, khách quan, xác nguyên nhân, đề xuất giải pháp hướng dẫn học sinh xây dựng, thực số dự án thiện nguyện sống cộng đồng thơng qua dạy học mơn Địa lí lớp 10 2.3 Phương pháp thống kê Trang skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thống kê theo kết điều tra phiếu hỏi giáo viên, học sinh trước áp dụng đề tài - Thống kê theo kết điểm số học sinh sau áp dụng đề tài - Sử dụng tiêu chí đánh giá cảm xúc, lực học sinh xử lí cơng thức tính tốn phần mềm Excel máy tính 2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Sau thực lớp thực nghiệm đối chứng đạt kết cao Ngoài việc chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, tác giả sẻ tiếp tục làm tốt năm tới 2.5 Phương pháp tham vấn chuyên gia Thực đề tài, tác giả tham khảo ý kiến tiến sĩ Nguyễn Thị Việt Hà, tiến sĩ Võ Vinh giảng viên mơn phương pháp dạy học Địa lí - Viện sư phạm xã hội thuộc trường Đại học Vinh giáo viên Địa lí có nhiều kinh nghiệm trường THPT tỉnh Nghệ An Thời gian nghiên cứu, áp dụng đóng góp đề tài a Thời gian nghiên cứu: từ năm học 2019-2020 b Thời gian áp dụng: từ năm học 2020 - 2021 Những đóng góp đề tài - Thơng qua dạy học mơn Địa lí 10, giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng số dự án thiện nguyện sống cộng đồng, phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với điều kiện thực tế trường phổ thông - GV đánh giá lực học tập, trải nghiệm, đóng góp cơng sức, trí tuệ học sinh Giúp học sinh học u thích học tập tốt mơn Địa lí Trang skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN, HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm dự án, dạy học theo dự án 1.1.1 Khái niệm dự án Thuật ngữ dự án tiếng Anh “Project”, có nguồn gốc từ tiếng La tinh hiểu theo nghĩa phổ thông đề án, dự thảo hay kế hoạch Dự án dự định, kế hoạch cần thực điều kiện thời gian, phương tiện tài chính, nhân lực, vật lực xác định nhằm đạt mục đích đề Dự án có tính phức hợp, tổng thể, thực hình thức tổ chức dự án chuyên biệt Một dự án nói chung có đặc điểm sau: - Có mục tiêu xác định rõ ràng - Có thời gian qui định cụ thể - Có nguồn tài chính, vật chất, nhân lực giới hạn - Mang tính (phân biệt với dự án khác) - Mang tính phức hợp, tổng thể - Được thực hình thức tổ chức dự án chuyên biệt 1.1.2 Khái niệm dạy học theo dự án Theo K.Frey, học giả hàng đầu dạy học dự án Cộng hịa Liên bang Đức thì: Dạy học theo dự án (Project Based Learning - PBL) hình thức hoạt động học tập đó, nhóm người học xác định chủ đề làm việc, thống nội dung làm việc, tự lập kế hoạch tiến hành công việc để dẫn đến kết thúc có ý nghĩa, thường xuất sản phẩm trình Học theo dự án nhấn mạnh vai trò người học Trang skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Theo định nghĩa Bộ Giáo dục Singapore “Học theo dự án (Project work) hoạt động học tập nhằm tạo hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống” Từ khái niệm trên, hiểu dạy học theo dự án (DHTDA) phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, hướng người học đến việc lĩnh hội tri thức kỹ thơng qua dự án có liên quan đến vấn đề có thực sống gắn liền với nội dung dạy học 1.2 Mục tiêu dạy học theo dự án, phân loại 1.2.1 Mục tiêu dạy học dự án - Hướng tới vấn đề thực tiễn, gắn kết nội dung học với sống thực tế - Phát triển cho người học kĩ phát giải vấn đề; kĩ tư bậc cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá) - Rèn luyện nhiều kĩ (tổ chức kiến thức, kĩ sống, kĩ làm việc theo nhóm, giao tiếp…) - Cho phép người học làm việc “một cách độc lập” để hình thành kiến thức cho kết thực tế - Nâng cao kĩ sử dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình học tập tạo sản phẩm 1.2.2 Phân loại dạng dạy học dự án 1.2.3 Phân loại theo qũy thời gian thực dự án Dự án nhỏ: thực số học, từ đến Dự án trung bình: thực số ngày (còn gọi ngày dự án) giới hạn tuần 40 học Dự án lớn: thực với quỹ thời gian lớn, tối thiểu tuần, kéo dài nhiều tuần 1.2.4 Phân loại theo nhiệm vụ Dự án tìm hiểu: dự án khảo sát thực trạng đối tượng Trang 10 skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn