(Skkn 2023) một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng thpt đô lƣơng 4

lu an va n t to ng ep hi sk kn SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NGHỆ AN qu TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG an ly - - nl w oa d va an lu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM nf Đề tài: lm ul oi MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC a nh GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA tz ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG z l.c gm om an Lu n va th ac LĨNH VỰC: Chủ nhiệm TÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ ĐỖ QUYÊN NĂM HỌC : 2022 – 2023 SĐT: 0982.247.484 lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC NỘI DUNG MỤC TRANG sk Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu w kn PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ Phạm vi nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài qu an ly nl oa d an lu 3 va nf PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ul I CƠ SỞ LÍ LUẬN Tổng quan chung di sản văn hóa Ý thức bảo tồn phát huy di sản văn hóa Một vài nét đặc trƣng giá trị văn hóa huyện Đơ Lƣơng 3.1 3.2 Di tích lịch sử văn hóa vật thể Di tích lịch sử văn hóa phi vật thể 3.3 Làng nghề truyền thống Một số giá trị văn hóa vùng hạ huyện Đơ Lƣơng 4.1 Khu di tích lịch sử Trng Bồn 4.2 Đền Hội Thiện 4.3 Làng nghề truyền thống 4.3.1 4.3.1 Làng nghề nồi đất Trù Sơn Làng nghề bánh đa Nhân Sơn 4.4 Câu lạc dân ca ví dặm Nghệ Tĩnh xã Đại Sơn Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng học sinh trƣờng THPT lm oi a nh tz z gm l.c om Lu an th ac 10 n va lu an va n t to ng 11 1.2 Thực trạng mức độ nhận thức vai trò học sinh việc bảo tồn phát huy giá trị văn hố địa phƣơng huyện Đơ Lƣơng 12 Thực trạng việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng Một số vấn đề đặt việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đô Lƣơng 4 Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đơ Lƣơng 4.1 Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng 4.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động nhằm giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng 18 4.2.1 Căn xây dựng kế hoạch hoạt động nhằm giáo dục học sinh ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng 19 4.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động nhằm giáo dục học sinh ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng 4.3 Giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng thông qua lồng ghép hoạt động dạy học Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào dạy học mơn Ngữ Văn 21 4.3.2 Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào dạy học môn Lịch sử 23 4.3.3 Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào dạy học mơn Giáo dục công dân 24 4.3.4 Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào dạy học môn Giáo dục địa phƣơng 27 4.3.4 Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào dạy học mơn Trải nghiệm hƣớng nghiệp 27 ep hi Thực trạng mức độ hiểu biết học sinh giá trị văn hố địa phƣơng huyện Đơ Lƣơng 1.1 sk kn qu an ly 13 nl w oa d 15 nf va an lu oi lm ul 15 a nh 15 tz z l.c gm om Lu an n va th ac 4.3.1 19 21 lu an va n t to ng Lồng ghép giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa vào hoạt động chung nhà trƣờng 4.4 Giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm 4.5 Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, quảng bá giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng 4.5.1 Biện pháp truyền thơng 4.5.2 Tập làm đại sứ di sản địa phƣơng 4.5.3 Thành lập câu lạc di sản Thực nghiệm số giải pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đơ Lƣơng 5.1 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp thực 5.2 Thực nghiệm giải pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đô Lƣơng 27 ep hi 4.3.5 sk kn 29 qu an 34 ly nl w 35 oa 37 d an lu 38 nf va 40 oi lm ul 40 tz a nh 44 z l.c gm om PHẦN BA: KẾT LUẬN KẾT LUẬN 1.1 Quá trình nghiên cứu đề tài 1.2 Ý nghĩa đề tài nghiên cứu 46 1.3 Phạm vi ứng dụng đề tài 47 KIẾN NGHỊ 2.1 Đối với Sở GD&ĐT 47 2.2 Đối với nhà trƣờng 47 2.3 Đối với bậc phụ huynh 48 2.4 Đối với học sinh 48 an Lu ac TÀI LIỆU THAM KHẢO th PHỤ LỤC n va 46 lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC VIẾT TẮT THPT qu an kn VIẾT ĐẦY ĐỦ TÊN VIẾT TẮT sk TT Trung học phổ thông CLB Câu lạc ly GD&ĐT GDPT GDĐP DSVH Ủy ban nhân dân UBND nl w Giáo dục đào tạo oa Giáo dục phổ thơng d Di sản văn hóa nf va an lu Giáo dục địa phƣơng oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lý chọn đề tài kn Bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, đồng thời nâng cao chất lƣợng, hiệu sáng tạo giá trị văn hóa vấn đề quan trọng, cấp bách thời đại ngày Nhằm góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh tất mặt nhƣ đức, trí, thể, mỹ, đồng thời gìn giữ phát huy giá trị di sản văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, ngày 26 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị Số: 3031/QĐ-BGDĐT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 - 2017 thị nêu rõ: “Giáo dục phổ thông trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng” Đồng thời Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch có kế hoạch hƣớng dẫn đƣa Giáo dục Di sản vào nội dung dạy học trƣờng phổ thơng, từ thúc đẩy việc đổi phƣơng pháp dạy học, thực đa dạng hóa hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tham gia trải nghiệm: “Sử dụng di sản văn hóa dạy học trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên nhằm hình thành nâng cao ý thức tơn trọng, giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hóa; rèn luyện tính chủ động, tích cực, sáng tạo đổi phương pháp học tập rèn luyện; góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, phát hiện, bồi dưỡng khiếu, tài học sinh” (Trích hƣớng dẫn sử dụng dạy học di sản trƣờng Phổ thông 2013) qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om Mục tiêu đổi giáo dục đƣợc Nghị 88/2014/QH13 Quốc hội quy định: “Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hồ đức, trí, thể, mĩ phát huy tốt tiềm học sinh.” Trong giáo dục đạo đức cho học sinh, việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống địa phƣơng dân tộc quan trọng Những giá trị văn hóa truyền thống địa phƣơng đƣợc lƣu giữ, truyền lại cho hệ không ngừng đƣợc phát huy qua hàng nghìn năm dựng nƣớc giữ nƣớc Chính ngành giáo dục nỗ lực đƣa nội dung giá trị văn hóa vào giảng dạy nhiều phƣơng thức: sân khấu hóa, câu lạc bộ, hỏi đáp, tham quan, hoạt động trải nghiệm hƣớng nghiệp, giáo dục địa phƣơng … Bảo tồn phát huy sắc văn hóa chiến lƣợc phát triển bền vững quốc gia, nhiệm vụ chung toàn xã hội giáo dục giữ vai trị quan trọng nhất, đƣờng giáo dục thông qua giáo dục, giá trị vật chất tinh thần, kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, kinh nghiệm ứng xử, lối sống, ngôn ngữ, phong tục, tập quán… dân tộc đƣợc lƣu truyền, tồn tích, vận hành nối liền hệ Thời gian qua, công tác giáo dục di sản trƣờng học nhận đƣợc an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi quan tâm, đồng thuận, nhận thức cao từ Trung ƣơng đến địa phƣơng hệ thống trƣờng học cấp Đặc biệt, Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018, với nội dung giáo dục địa phƣơng đƣợc Bộ Giáo dục Đào tạo giao cho địa phƣơng biên soạn tài liệu, kế hoạch giảng dạy cho phù hợp tình hình địa phƣơng, vùng miền Đây điểm Chƣơng trình giáo dục phổ thơng năm 2018, chƣơng trình mở, giúp địa phƣơng chủ động lựa chọn nội dung giảng dạy thích hợp, thiết thực với điều kiện thực tế Hầu hết nhà trƣờng, phụ huynh học sinh có ý thức tìm hiểu, bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa Giáo viên nhiều trƣờng học tìm tịi, nghiên cứu sáng tạo cách thức giáo dục di sản hấp dẫn, hiệu học sinh Tuy nhiên, việc sử dụng hình thức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục với di sản đơn điệu, thiếu linh hoạt sáng tạo nên hiệu chƣa cao, hoạt động chƣa trọng chiều sâu sk kn qu an ly nl w oa d va an lu nf Huyện Đô Lƣơng địa phƣơng có nhiều giá trị văn hóa tốt đẹp: di tích lịch sử cách mạng, địa đỏ phong trào cách mạng, làng nghề truyền thống, di tích văn hóa cần đƣợc gìn giữ, bảo tồn phát huy Mỗi học sinh trƣờng đại biểu văn hóa vùng quê Trƣớc thực tế đó, thân tơi thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng góp phần vào mục tiêu phát huy phẩm chất lực cho học sinh Từ hƣớng đến mục đích đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển cân đối, hài hịa tồn diện Có thể nói, giáo viên chủ nhiệm cầu nối giúp học sinh thẩm thấu cách cặn kẽ, hiệu văn hóa, lịch sử địa phƣơng Qua đây, nhằm giáo dục lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, chung tay bảo vệ, phát huy giá trị văn hóa nhƣ bảo vệ linh hồn dân tộc oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va Từ vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phương cho học sinh trường THPT Đô Lương 4” để góp phần vào việc nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đơ Lƣơng nói riêng trƣờng THPT nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Xác định sở lý luận thực tiễn 3.2 Phân tích thực trạng việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Đề xuất số giải pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đơ Lƣơng th Mục đích nghiên cứu: lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi 3.3 Đề xuất số giải pháp chủ nhiệm việc giáo dục ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa địa phƣơng cho học sinh trƣờng THPT Đô Lƣơng sk kn Phạm vi nghiên cứu: qu - Trực tiếp trƣờng THPT Đô Lƣơng 3, THPT Đô Lƣơng an ly - Trực tiếp địa phƣơng địa bàn vùng huyện Đô Lƣơng gắn liền với giá trị văn hóa truyền thống w Đối tƣợng nghiên cứu: nl - Giáo viên học sinh trƣờng THPT Đô Lƣơng 4, THPT Đô Lƣơng oa d - Các giá trị văn hóa địa phƣơng: lu va an + Di tích lịch sử Quốc gia Trng Bồn (xã Mỹ Sơn) + Làng nghề Bánh đa Lƣơng Sơn (xã Nhân Sơn) Phƣơng pháp nghiên cứu: an n va Kết cấu đề tài: Gồm có ba phần: Lu - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm… om - Phƣơng pháp thống kê, so sánh l.c - Phƣơng pháp điều tra, khảo sát gm - Phƣơng pháp phân tích tổng hợp z - Phƣơng pháp nghiên cứu lí luận tz a nh + Câu lạc dân ca ví giặm (xã Đại Sơn) oi lm ul + Làng nghề nồi đất (xã Trù Sơn) nf + Di tích lịch sử văn hóa cấp Tỉnh: đền Hội Thiện (xã Trù Sơn) th ac - Phần một: Đặt vấn đề - Phần hai: Nội dung nghiên cứu - Phần ba: Kết luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận sk kn Tổng quan chung di sản văn hóa Theo bách khoa tồn thƣ mở Wikipedia: Di sản văn hóa di sản vật vật lý thuộc tính phi vật thể nhóm hay xã hội đƣợc kế thừa từ hệ trƣớc, trì đến dành cho hệ mai sau qu an ly nl w Luật Di sản văn hóa Việt Nam xác định: “Di sản văn hóa Việt Nam tài sản quý giá cộng đồng dân tộc Việt Nam phận di sản văn hóa nhân loại có vai trị to lớn nghiệp dựng nước giữ nước nhân dân ta” Di sản văn hóa đƣợc hiểu nhƣ tài sản, báu vật hệ trƣớc để lại cho hệ sau, gồm tác phẩm nghệ thuật dân gian, cơng trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, tác phẩm văn học “Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ qua hệ khác nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam”(Trích Luật Di sản văn hóa) oa d nf va an lu oi lm ul a nh tz Di sản văn hóa Việt Nam đƣợc chia thành hai loại: Di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể Di sản văn hóa vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, bao gồm : di tích lịch sử - văn hóa; danh lam thắng cảnh; di vật; cổ vật; bảo vật quốc gia Di sản văn hóa phi vật thể sản phẩm tinh thần gắn với cộng đồng cá nhân, vật thể không gian văn hóa liên quan, có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, thể sắc cộng đồng, không ngừng đƣợc tái tạo lƣu truyền từ hệ sang hệ khác truyền miệng, truyền nghề, trình diễn hình thức khác Di sản văn hóa phi vật thể bao gồm: tiếng nói, chữ viết dân tộc Việt Nam; ngữ văn dân gian, nghệ thuật trình diễn dân gian ; tập quán xã hội; lễ hội truyền thống; nghề thủ công truyền thống; tri thức dân gian z l.c gm om an Lu n va ac Theo triết học Mác – Lênin: “Ý thức” phạm trù song song với phạm trù vật chất, theo ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc ngƣời có cải biến sáng tạo Theo tâm lí học, “Ý thức” hình thức phản ánh tâm lí cao có ngƣời, đƣợc phản ánh ngôn ngữ, khả ngƣời hiểu đƣợc tri thức, hiểu biết mà ngƣời tiếp thu đƣợc tình quan hệ qua lại với giới khách quan Còn theo từ điển tiếng Việt: “Ý thức” khả ngƣời phản ánh tái hiện thực vào tƣ duy; nhận thức đắn, biểu hành động, thái độ cần phải (ý thức đƣợc việc làm mình) Nhƣ vậy, ta hiểu “Ý thức bảo tồn phát huy di sản văn hóa tổng hịa tri thức, tình cảm ý chí bảo tồn phát triển giá trị di sản văn hóa thơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th Ý thức bảo tồn phát huy di sản văn hóa lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi qua hoạt động ngƣời, nhằm hiểu biết lịch sử hình thành, ý nghĩa di sản văn hóa, đảm bảo an tồn, phát triển di sản văn hóa cần đến phải đảm bảo việc giới thiệu, trƣng bày, khôi phục tôn tạo lại để khai thác khả phục vụ cho hoạt động tiến xã hội” sk kn qu an Một vài nét đặc trƣng giá trị văn hóa huyện Đơ Lƣơng ly 3.1 Di tích lịch sử văn hóa vật thể nl w Đô Lƣơng thuộc khu vực đồng nằm phía Tây tỉnh Nghệ An, có đặc điểm địa hình bán sơn địa Hiện địa bàn huyện Đô Lƣơng có 177 di tích, danh thắng có 24 di tích đƣợc xếp hạng Các di tích lịch sử địa bàn đƣợc phát triển gần nhƣ làng xã có đền thờ thành hồng làng, nhân vật có cơng lớn với Nhân dân, đất nƣớc oa d an lu nf va Tính đến Đơ Lƣơng có khoảng 191 di tích đƣợc cịn lƣu giữ tồn có 10 di tích cấp quốc gia bao gồm: Đền Quả Sơn (Bồi Sơn); Đền Đức Hoàng (Yên Sơn); Đền thờ Nguyễn Cảnh Hoan (Tràng Sơn); Khu di tích Trng Bồn (Mỹ Sơn); Đình Lƣơng Sơn (Bắc Sơn); Đình Phú Nhuận (Đặng Sơn); Nhà Thờ họ Hoàng Trần (Đặng Sơn); Đền thờ Thái Bá Du (Yên Sơn); Nhà thờ họ Thái Đắc (Bài Sơn); Đền Phú Thọ (Lƣu Sơn) Có 27 di tích đƣợc xếp hạng gồm: Nhà thờ họ Nguyễn Văn; Đền Linh Kiếm(Thuận Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Bá (Tràng Sơn); Đền Hội Thiện (Trù Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Nguyên, Nhà thờ họ Nguyễn Cảnh, Nhà thờ họ Hồng Văn (Đơng Sơn); Chùa Bà Bụt, Đình Phúc Hậu (Lam Sơn); Đình Long Thái, Nhà thờ họ Nguyễn Công (Thái Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Đình (Xuân Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Tất (Tân Sơn); Đình Phúc Yên (Ngọc Sơn); Nhà thờ họ Lê Đình (Văn Sơn); Đền Khai Long (Tân Sơn); Nhà thờ Đại tôn họ Thái Khắc (Thịnh Sơn); Chùa Nhân Bồi (Bồi Sơn); Đền Yên Mỹ (Bài Sơn); Mộ ông Nguyễn Ngọc Sỹ Miếu Đông Sơn (Trung Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Công (Thái Sơn); Đền thờ Phan Sỹ Tuấn (Tràng Sơn); Nhà thờ họ Nguyễn Đình Chi 2, Nhà thờ họ Nguyễn Văn (Xuân Sơn); Nhà thờ Đại tôn họ Nguyễn Văn (Nam Sơn); Nhà thờ Đại tôn họ Nguyễn Trọng (Minh Sơn) Nhà thờ Đại tôn họ Nguyễn Quốc (Đà Sơn) Các nhà thờ nơi sở cách mạng thời kháng chiến, nơi cất dấu tài liệu, vũ khí, nơi huy, họp hành đạo lãnh đạo cách mạng thời kháng chiến Làng xã lâu đời nhân văn văn hóa lâu đời với tiêu chí xây dựng đạo đức phong cách ngƣời làng xã: Làng Đông Trung, Làng Vạn Phúc, Làng Đơng Bích, Làng Bạch Ngọc; Làng Văn Hiến; Làng Văn Khuê Các làng có quy ƣớc đình làng làm nơi tụ họp Nhân dân, nơi sinh hoạt văn hóa có lễ hội làng Tiêu biểu Đình Long Thái xã Thái Sơn; Đình Phú Nhuận xã Đặng Sơn; Đình Lƣơng Sơn xã Bắc Sơn; Đình Phúc Hậu xã Lam Sơn; Đình Phúc Yên xã Ngọc Sơn; Đình Văn Khuê xã Nhân Sơn; Đình Thƣợng Giáp xã Trù Sơn; Đình Khn xã Hịa Sơn 3.2 Di tích lịch sử văn hóa phi vật thể oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn