To Thi Thuy Linh Skkn 2023 Ban In 6584 Pdf

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ ***** SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH TÊN SÁNG KIẾN: SỬ DỤNG MƠ HÌNH “VỊNG TRỊN THẢO LUẬN VĂN CHƯƠNG” VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ” – NGUYỄN TUÂN Tác giả sáng kiến: Tô Thị Thùy Linh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Tiên Du số Bộ môn (chuyên ngành): Ngữ văn Tiên Du, tháng 01 năm 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp ngành 1.Tên sáng kiến: Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy ngữ văn 3.Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Tô Thị Thùy Linh - Cơ quan, đơn vị: Tổ Ngữ văn – Trường THPT Tiên Du số - Địa chỉ: Thôn Tư Chi – xã Tân Chi – huyện Tiên Du – tỉnh Bắc Ninh - Điện thoại: 0979353873 - Email: thuylinhsphn@gmail.com Tiên Du, ngày 23 tháng năm 2023 Tô Thị Thùy Linh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ***** THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến:Sử dụng mơ hình “Vịng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Năm học 2022 - 2023 Các thông tin cần bảo mật: không Mô tả giải pháp cũ thường làm: Dạy học tác phẩm văn chương nhà trường nhiều giáo viên thiên giảng – bình, trọng việc truyền thụ kiến thức - nội dung học mà chưa ý mực đến việc hình thành, rèn luyện lực để học sinh tự khám phá tác phẩm khác thể loại Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Quan điểm đổi giáo dục phổ thông 2018: Chương trình giáo dục 2018 “chuyển mạnh […] từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học” (Nghị 29/NQ – TƯ) Như vậy, lực hai mục tiêu lớn đổi giáo dục Chính đổi đặt yêu cầu biện pháp dạy học hướng tới tích cực hóa hoạt động người học Tầm quan trọng lực đọc hiểu vị trí dạy đọc hiểu môn Ngữ văn: Năng lực đọc hiểu Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) coi lực thiết yếu cần có học sinh Năng lực đóng vai trị quan trọng khơng việc học tập mà cịn góp phần vào việc thúc đẩy trình phát triển tư bồi đắp tâm hồn người suốt đời Ở môn Ngữ văn, đọc hiểu văn có vị trí đặc biệt quan trọng chiếm thời lượng lớn Vì thế, giáo viên cần có phương pháp phù hợp để phát huy tốt lực chung lực đặc thù cho học sinh Tính khả thi mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu Ngữ văn: Mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” tập trung vào phản hồi người đọc (học sinh); định hướng chủ yếu thấu hiểu câu hỏi học sinh; cấu tạo để phát huy tính độc lập, tính sáng tạo, tính trách nhiệm học sinh; hình thức thảo luận có tính chất “mở” linh hoạt Việc sử dụng mơ hình đối tượng học sinh lớp 10 phù hợp hoạt động nhận thức em phát triển trình độ cao, có vốn sống trải nghiệm định, có nhiều kinh nghiệm làm việc hợp tác q trình học tập Bởi vậy, sử dụng mơ hình “vòng tròn thảo luận văn chương” tạo hứng thú cho học sinh trình tìm hiểu tác phẩm, thúc đẩy học sinh đào sâu suy nghĩ chia sẻ cảm nhận riêng Điều góp phần giúp học sinh phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học, lực thẩm mĩ, tư duy, sáng tạo, hợp tác… Mục đích giải pháp sáng kiến: Sáng kiến “Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân” nhằm góp phần cải thiện thực trạng dạy học đọc hiểu tác phẩm “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân nói riêng dạy học đọc hiểu thể loại truyện nói chung Từ đó, hình thành rèn luyện lực đọc hiểu, khả tự học cho học sinh Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp sáng kiến: Các giải pháp: Trang bị cho học sinh tảng lí luận mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu ngữ văn; cách thức sử dụng mơ hình “Vòng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuânđã cung cấp tri thức công cụ cần thiết giúp học sinh hiểu khái niệm, đặc điểm, ưu thế, tiến trình tổ chức mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” nói chung đồng thời nêu nguyên tắc dạy học cần đảm bảo sử dụng mơ hình Sáng kiến tiến hành cụ thể hóa lí luận cách thức tổ chức mơ hình học cụ thể - dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến:Chương trình Ngữ văn 10 (Chương trình giáo dục phổ thơng 2018) thiết kế trục phát triển kĩ đọc – viết – nói nghe cho HS Sáng kiến “Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân” áp dụng phần Đọccủa chủ đề Sức hấp dẫn truyện kểtrong chương trình Ngữ văn 10, tập 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường THPT qua việc áp dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” Từ đó, phát huy tính tích cực, chủ động, lực đọc hiểu HS để giải vấn đề học tập sống Sáng kiến nguồn tư liệu tham khảo thiết thực cho GV HS dạy học đọc hiểu thể loại truyện *Cam kết: Chúng cam đoan điều khai hoàn toàn thật không chép vi phạm quyền Xác nhận quan Tác giả sáng kiến Tô Thị Thùy Linh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHIẾU ĐĂNG KÍ SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP NGÀNH THẨM ĐỊNH Tác giả sáng kiến - Họ tên: Tô Thị Thùy Linh - Chức vụ: Giáo viên - Trình độ đào tạo: Thạc sĩ - Nơi công tác: Trường THPT Tiên Du số - Số lần đạt CSTĐ cấp tỉnh: 02 - Năm sinh: 1990 - Giới tính: Nữ -Điện thoại: 0979353873 Tên sáng kiến đăng kí:Sử dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu văn “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân Mục tiêu sáng kiến: Trang bị cho học sinh phương pháp đọc hiểu tích cực hai phương diện lí luận thực hành, từ phát huy lực đọc hiểu tự học Tính sáng kiến: Sáng kiến giới thiệu phương pháp học tập tích cực – vịng trịn thảo luận văn chương –nhằm phát huy vai trò chủ thể học sinh trình khám phá lĩnh hội tác phẩm văn học Đồng thời, sáng kiến đưa cách tiếp cận thể loại truyện, thông qua văn cụ thể “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân Đóng góp sáng kiến cho đơn vị, ngành: Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường THPT qua việc áp dụng mơ hình “Vịng trịn thảo luận văn chương” Từ đó, phát huy tính tích cực, chủ động, lực đọc hiểu HS để giải vấn đề học tập sống Sáng kiến nguồn tư liệu tham khảo thiết thực cho GV HS dạy học đọc hiểu thể loại truyện Hiệu sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: HS hứng thú, tích cực, chủ động trình khám phá lĩnh hội kiến thức, phát huy lực chung lực giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo lực đặc thù lực ngôn ngữ lực văn học Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: đơn vị người viết sáng kiến cơng tác Thời gian xây dựng hồn thành sáng kiến:Năm học 2022 - 2023 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊTiên Du, ngày 23 tháng 01 năm 2023 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Tô Thị Thùy Linh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an QUY ƯỚC VIẾT TẮT - GV: - HS: - SGK: - SGV: - THPT: - VB: Giáo viên Học sinh Sách giáo khoa Sách giáo viên Trung học phổ thông Văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỤC LỤC Phần MỞ ĐẦU 1 Mục đích sáng kiến Tính ưu điểm bật sáng kiến Đóng góp sáng kiến Phần NỘI DUNG Chương 1: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM “CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ” (NGUYỄN TUÂN) TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY 1.1.Thuận lợi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.2 Khó khăn Chương 2: NHỮNG GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 2.1 Trang bị cho HS tảng lí luận mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu ngữ văn 2.1.1 Khái niệm “vòng tròn thảo luận văn chương” 2.1.2 Đặc điểm ưu mơ hình “vòng tròn thảo luận văn chương” dạy học đọc hiểu 2.1.3 Tiến trình tổ chức “vịng trịn thảo luận văn chương” 13 2.2 Cách thức sử dụng mô hình “vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 15 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 2.2.1 Các nguyên tắc sử dụng mơ hình “vịng trịn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 15 2.2.2 Tổ chức “vòng tròn thảo luận văn chương” vào dạy học đọc hiểu VB “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân) 20 Chương KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN 30 Phần KẾT LUẬN 46 1.Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến 46 Hiệu thiết thực sáng kiến 46 Kiến nghị với cấp quản lí 46 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn