L7 bài 9 sáng bộ kn hoà điệu với tự nhiên

GIÁO ÁN NGỮ VĂN – HỌC KÌ II BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG THẦY CÔ ĐỌC KĨ TRƯỚC KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN NHÉ: ĐÂY LÀ GA CỦA NHÓM GV Ở NAM ĐỊNH TRONG GA CỦA TỪNG THẦY CÔ ĐÃ ĐƯỢC ẨN THÔNG TIN CÁ NHÂN CỦA CHÍNH THẦY CƠ (CẢ WORD VÀ PPT) TRƯỚC KHI GỬI GA LẦN 1, TÔI ĐÃ TRỰC TIẾP GỌI CHO THẦY CƠ, TỒN BỘ NỘI DUNG CUỘC GỌI ĐỀU ĐÃ ĐƯỢC GHI ÂM LÀM BẰNG CHỨNG THẦY CÔ ĐÃ CAM KẾT VỚI CHÚNG TƠI LÀ CHỈ DÙNG CÁ NHÂN THÌ THẦY CƠ HỒN TỒN CHỊU TRÁCH NHIỆM BỒI THƯỜNG CHO CHÚNG TƠI ÍT NHẤT TỪ 50 -70 TRIỆU NẾU THẦY CƠ ĐỂ BỘ GA BỊ CHIA SẺ LÊN CÁC NHĨM TRÂN TRỌNG NHAU THÌ GIỚI THIỆU BẠN BÈ TÌM TỚI ĐỊA CHỈ UY TÍN MÀ MUA GA CHỨ KHƠNG PHẢI MANG GA MÀ CHIÊU ĐÃI NGƯỜI DƯNG TRÊN MẠNG VỪA MẤT TIỀN MUA VỪA CHUỐC MỌI RẮC RỐI VÀO THÂN: GỌI VỀ CHO HIỆU TRƯỞNG, CHO SGD, BÊU TÊN TRÊN CÁC NHĨM FB, U CẦU ĐỀN BÙ…CHẮC KHƠNG THẦY CƠ NÀO MUỐN? Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN (13 tiết) Trong bước với thiên nhiên, nhận nhiều ta tìm kiếm Giơn Mi-ơ (John Muir) A NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN I NỘI DUNG BÀI HỌC Đọc: *Đọc - hiểu văn bản: + VB1: Thuỷ tiên tháng Một (Thơ-mát L.Phrít-man) + VB2: Lễ rửa làng người Lô Lô (Phạm Thuỳ Dung) + VB3: Bản tin hoa anh đào (Nguyễn Vinh Nguyên) *Thực hành đọc: "Thân thiện với môi trường"(Nguyễn Hữu Quỳnh Hương) Viết: Viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Nói nghe: Giải thích quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Củng cố, mở rộng II THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN: 13 tiết – KHGD Đọc thực hành tiếng Việt tiết Viết tiết Nói nghe tiết B MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG BÀI HỌC I NĂNG LỰC Năng lực đặc - Nhận biết thông tin VB thông tin, cách thù triển khai, vai trò chi tiết, tác dụng phương tiện phi ngôn ngữ; nêu trải nghiệm giúp thân hiểu VB - Nhận biết đặc điểm VB giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, mối quan hệ đặc điểm VB với mục đích - Nhận biết hiểu đặc điểm, chức cước tài liệu tham khảo VB thông tin; hiểu nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt - Bước đầu biết viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Giải thích (dưới hình thức nói) quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động Năng lực - Năng lực tự chủ: thực nhiệm vụ học tập chung theo nhóm - Biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực giao tiếp: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp II PHẨM CHẤT - Biết lựa chọn trân trọng cách sống hài hoà với tự nhiên C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kể giảng điện tử - Phương tiện học liệu: + Các phương tiện: Máy vi tính, máy chiếu đa năng, + Học liệu: Tranh ảnh phim: GV sử dụng tranh, ảnh, tranh, video liên quan + Phiếu học tập: Sử dụng phiếu học tập dạy học đọc, viết, nói nghe Học sinh - Đọc phần Kiến thức Ngữ văn hướng dẫn Chuẩn bị phần Đọc - hiểu văn SGK; chuẩn bị theo câu hỏi SGK - Đọc kĩ phần Định hướng nội dung Đọc, Viết, Nói Nghe, thực hành tập SGK D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: *GV tổ chức cho HS xem video trả lời câu hỏi (https://youtu.be/Rhc5EplKdyo) *Gv nêu câu hỏi cho HS chia sẻ: 1) Nêu ngắn gọn nội dung mà video đề cập đến 2) Từ nội dung ấy, đặt cho suy nghĩ (hiện trạng, nguyên nhân) học mối quan hệ người với tự nhiên? - HS tự bộc lộ, chia sẻ hiểu biết suy nghĩ thân cách ngắn gọn, súc tích - GV động viên em phát biểu cách tự nhiên, chân thật - GV gọi HS khác chia sẻ; GV đánh giá, bổ sung, chốt kiến thức, dẫn dắt vào học mới: Hiểu biết chung sống hài hoà với tự nhiên giá trị sống mà người cần hướng đến xã hội đại Nếu ứng xử với tự nhiên không tốt, người phải trả giá đắt Sống tôn trọng nương theo nhịp điệu tự nhiên giúp có thản hạnh phúc Trước tiên, tìm hiểu phần giới thiệu học tri thức ngữ văn trọng tâm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Giúp HS xác định rõ mục đích, nội dung chủ đề thể loại văn học; khơi gợi hứng thú khám phá HS b Nội dung: HS thảo luận cặp đôi chia sẻ suy nghĩ, hiểu biết học c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung học Trả lời - Chủ đề học: … - Kiểu văn bản: … - Thể loại văn bản: - VB đọc chính: … - VB đọc kết nối chủ đề: … - VB thực hành đọc: … HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm I Giới thiệu học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề học: tầm quan trọng - GV yêu cầu HS đọc phần Giới hiểu biết môi trường,quy luật tự nhiên việc thiệu học (SGK/tr.76) tổ lựa chọn thái độ ứng xử phù hợp, hài hoà với tự chức cho HS thảo luận cặp đôi để thực câu trả lời vào Phiếu HT nhiên - Kiểu văn bản: Văn thông tin số 1, với câu hỏi gợi ý: 1) Đoạn văn thứ giúp - Thể loại văn bản: Thuyết minh em nhận biết chủ - VB đọc chính: ->Thuyết minh + VB1: Thuỷ tiên tháng Một (Thơ-mát L.Phrítđề học? 2) Đoạn văn thứ hai cho biết man) điều loại, thể loại VB + VB2: Lễ rửa làng người Lô Lô (Phạm học nội dung cần Thuỳ Dung) - VB đọc kết nối chủ đề: VB3: Bản tin hoa thực hành? 3) Hãy phát biểu suy luận anh đào (Nguyễn Vinh Nguyên)-> Tản văn em mối liên hệ - VB thực hành đọc: VB4: "Thân thiện với môi chủ đề học loại VB trường"(Nguyễn Hữu Quỳnh Hương) cần phải đọc (Gợi ý: Loại, thể loại VB thích hợp với việc thể chủ đề này?) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc, suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết thực nhiệm vụ HS, chốt vấn đề học - GV dẫn dắt giới thiệu vào phần khám phá tri thức ngữ văn học Hoạt động 2.2 Khám phá tri thức Ngữ văn a Mục tiêu: Nắm kiến thức VB thông tin tiểu loại b Nội dung: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu đặc điểm kiểu VB c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số yếu tố kiểu VB d Tổ chức thực hiện: TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN Nhiệm vụ: Đọc kĩ văn sau, kết hợp tri thức Ngữ văn, tr.77 để hồn thành thơng tin Phiếu HT số VĂN BẢN 1: (Giới thiệu luật lệ/quy tắc trò chơi) Giới thiệu trò chơi Bịt Mắt Bắt Dê Bịt mắt bắt dê tên gọi thân thuộc tuổi thơ nhiều bạn, xuất nhiều vùng thôn quê Việt Nam, hội làng với kéo co, rồng rắn lên mây… Chuẩn bị trước chơi a Người chơi: thường không giới hạn số lượng người tham gia, nhiên để vui trọn vẹn tổ chức có trật tự số lượng nên từ - 15 người Người tham gia nên đồng trang lứa để thêm cơng cho trị chơi b Dụng cụ: cần trang bị vài sợi dây đủ dài để “bịt mắt" người tìm dê, vải màu tối chất liệu mềm mỏng đồ bịt mắt để ngủ, giúp cho mắt thoải mái mà hạn chế tầm nhìn người chơi c Địa điểm: khơng gian rộng, khơng có vật cản, nên mặt cỏ đất để hạn chế chấn thương vơ tình té ngã Tuy nhiên cần giới hạn khoảng không gian chơi để không di chuyển xa, khiến người bị bịt mắt “bắt dê" Luật chơi: Trước trận đấu thường phân chia để xem người bịt mắt người trốn để không bị bắt *Người bịt mắt: Sẽ dùng vải để che mắt, khơng ti hí q trình chơi tìm kiếm xung quanh, bắt lấy đốn trúng tên người *Người làm dê: Cần luồn lách để không bị người bịt mắt bắt Không chạy khỏi khu vực phân chia từ trước Cách chơi: Một người bịt mắt, người làm dê: Hai người tham gia oẳn tù tì, thua phải làm người bịt mắt, lại làm dê, người lại làm vòng tròn xung quanh Người bịt mắt khơng ti hí Người làm dê né người bắt dê khơng chạy khỏi vịng tròn, bạn phải liên tục kêu “be be" giả dạng tiếng dê để thu hút ý người bịt mắt Đối với người bịt mắt, cần phải nghe phán đoán tiếng kêu “be be" từ hướng nào, từ bắt dê xung quanh, gọi tên dê, bạn dành chiến thắng (Theo https://www.thegioididong.com/) VĂN BẢN 2: (Cước chú) (1) Thoai-lai Dơn: chương trình truyền hình viễn tưởng, kinh dị Mỹ, Rót Xơ-linh sản xuất (chú thích sách Nóng, Phẳng, Chật) (2) Thái cực: điểm đầu mút phía đối lập với điểm đầu mút phía (nghĩa văn bản) (Theo SHS, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, tr.79) VĂN BẢN 3: (Tài liệu tham khảo) Nguyễn Chí Bền, Lễ hội cổ truyền người Việt-Cấu trúc thành tố, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 2015 Mình Hũ, Sống xanh sống nhanh, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 2020 Nhiều tác giả, Về vấn đề xây dựng thuật ngữ khoa học đại, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1977 Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Danh từ, thuật ngữ khoa học - công nghệ Khoa học khoa học, NXB Khoa học kĩ thuật, Hà Nội, 2002 (Theo SGV Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, tr.87) PHIẾU HỌC TẬP 02 Tìm hiểu Văn thơng tin: Khái niệm … Đặc điểm chức - Cách triển khai ý tưởng thông tin:… - Căn để triển khai thông tin:… Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: Cước chú: Tài liệu tham khảo: … … … … … … HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm II Khám phá tri thức ngữ văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Văn thông tin: *GV yêu cầu HS: *Khái niệm: văn viết để - Nhớ lại số khái niệm truyền đạt thông tin, kiến thức Loại học lớp 6; văn phổ biến, hữu dụng - Đọc kĩ văn để nhận diện đặc đời sống Nó bao gồm nhiều thể điểm chức (GV chiếu lên tivi loại: thông báo, dẫn, hướng dẫn sử cho HS theo dõi); dụng sản phẩm, văn hành - Kết hợp SGK tr.77 để đọc thầm phần chính, từ điển, tin… Tri thức ngữ văn; *Cách triển khai ý tưởng thơng - Sau trình bày thơng tin tin: chuẩn bị Phiếu học tập 02 - Triển khai theo trật tự thời gian; - GV gợi ý câu hỏi để khơi - Theo quan hệ nhân quả; sâu vấn đề cho HS hoàn thành tốt phiếu - Theo góc nhìn khác vật HT: tượng; + VB thông tin thường sử dụng nhiều - Theo phận đối tượng cách triển khai ý tưởng Em nêu *Căn để lựa chọn cách triển khai: cách triển khai học nói ngắn gọn đặc điểm chúng + Em thường tiếp xúc với VB giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động trường hợp nào? Theo em ý nghĩa loại VB gì? + Khi đọc VB, em có thường quan tâm đến cước không? Những cước hỗ trợ cho em việc nắm bắt nghĩa từ ngữ nội dung VB? + Khi viết văn, việc tìm đọc tài liệu tham khảo có ý nghĩa sao? Em tiếp thu điều bổ ích từ cách sử dụng tài liệu tham khảo số VB đọc? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tái lại kiến thức vào Phiếu HT, chia sẻ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lên trình bày kết quả, chia sẻ hiểu biết thân - Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chuẩn kiến thức phụ thuộc vào đặc điểm đối tượng, vào mục đích viết hiệu tác động đến người đọc Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: *Khái niệm: Là loại văn thuyết minh nói đặc điểm trò chơi hay hoạt động *Đặc điểm: - Thường trình bày chi tiết cách chơi, cách tổ chức hoạt động (thời gian, địa điểm, số lượng người tham gia, điều kiện phải đảm bảo…); - Hình thức: trình bày câu văn ngắn gọn, dễ hiểu, kèm theo hình vẽ hay ảnh mang tính minh hoạ *Chức năng: giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi Cước chú: *Khái niệm: loại thích đặt chân trang cuối văn từ ngữ khó hiểu hay nội dung chưa quen với phần lớn độc giả…Loại thích cho biết văn hay số yếu tố văn lấy từ nguồn gọi cước *Đặc điểm: - Xuất phần trang văn thông tin (nhất văn khoa học), văn nghị luận văn văn học cổ đời sau in lại *Chức năng: Giúp người đọc nắm bắt xác thơng tin, thơng điệp, ý nghĩa văn Tài liệu tham khảo: *Khái niệm: tài liệu mà người tạo lập văn tìm đọc khai thác thơng tin cần thiết, có liên quan tới vấn đề trình bày văn *Đặc điểm: - Ghi sau phần kết thúc văn bản, đánh số xếp theo quy ước thống *Chức năng: Qua danh mục tài liệu tham khảo, giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học, vận dụng để thực tập GV giao b Nội dung: HS trả lời câu hỏi rung chuông vàng làm việc cá nhân nhà để tự tìm hiểu VB c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: *GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Cây cà chua hạnh phúc”: Bài tập luyện tập Chọn đáp án Câu (Khoanh tròn vào chữ phương án đúng) Để triển khai ý tưởng thông tin văn thơng tin, người viết sẽ: A Triển khai theo trình tự khơng gian cảnh vật; B Lần lượt trình bày phận đối tượng muốn nói trước đưa thông tin hay quan điểm nhìn nhận thơng tin mang tính bao trùm C Triển khai theo trật tự thời gian, theo quan hệ nhân D Triển khai theo góc nhìn khác vật, tượng Câu Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động loại văn bản: A thường dùng quan nhà nước để truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp xuống B chủ yếu sử dụng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận nhằm xác lập cho người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng định C dùng để truyền đạt thông tin, kiến thức tất lĩnh vực D thuyết minh nói đặc điểm trị chơi hay hoạt động, giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi Câu Chức Cước là: A giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn B giúp người đọc hiểu xác thơng tin thơng điệp, ý nghĩa văn C giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi D giúp người đọc nhận thức lí giải giới tự nhiên sống người Câu Chức Tài liệu tham khảo là: A giúp người đọc hiểu xác thơng tin thông điệp, ý nghĩa văn B giúp người đọc nhận thức lí giải giới tự nhiên sống người C giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn D giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi (*Gợi ý đáp án: 1B, C, D; 2D; 3B; 4C) *Bài tập vận dụng: Sưu tầm văn giới thiệu trò chơi dân gian quê em HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện đơn vị kiến thức nhiệm vụ học - Nghiên cứu VB SGK Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 10