Tài liệu bd văn 6

TỔNG HỢP KIẾN THỨC HSG NGỮ VĂN I CÁCH LÀM CÂU HỎI ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn gì? - Là hoạt động tìm giải mã ý nghĩa văn - Trong đề thi đọc hiểu cịn hiểu câu hỏi, dạng tập kiểm tra việc lĩnh hội phương diện, hình thức, nội dung văn Cấu trúc câu hỏi đọc hiểu văn - Bài tập phần đọc hiểu gồm phần * Phần văn cần đọc hiểu ( Ngữ liệu) + Phong cách ngôn ngữ: Thơ, văn, báo chí, luận… + Xuất xứ: Trong sách giáo khoa Ngữ văn, sgk + Nội dung: Rất đa dạng phong phú * Câu hỏi kèm + Xác định kiểu văn bản: Phương thức biểu đạt Lưu ý cách hỏi: Đề thường hỏi phương thức biểu đạt + Thể loại + Xác định yếu tố liên quan đến hình thức văn bản: Cách dùng từ, đặt câu, biện pháp tu từ, liên kết câu… + Xác định nội dung văn + Vận dụng hiểu biết xã hội để nêu suy nghĩ, quan điểm vấn đề có liên quan Các yêu cầu làm đọc hiểu - Yêu cầu: + Hình thức: Trả lời ngắn câu văn đoạn văn ngắn + Nội dung: Đầy đủ thông tin, trọng tâm - Kiền thức, kĩ cần có + Kiến thức: Kiến thức mơn Ngữ văn, kiến thức xã hội + Kĩ năng: Giải thích từ ngữ, khái niệm – xác định chủ đề văn – kĩ viết đoạn văn nghị luận ngắn – lực cảm thụ ( Văn chương nghệ thuật) NHỮNG CÂU HỎI ĐIỂM THƯỜNG GẶP Xác định phương thức biểu đạt - Tự sư: Có nhân vật, có đối thoại, có việc, có kết - Nghị luận: Đưa quan điểm, luận cứ, lí lẽ, dẫn chứng - Miêu tả: Sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả giúp người đọc người nghe tưởng tượng hình ảnh, âm thanh… - Thuyết minh: Cung cấp kiến thức môn khoa học, đời sống - Biểu cảm: thể tình cảm, cảm xúc - Hành chính: Lưu ý: Khi ngữ liệu đọc hiểu thơ - > phương thức biểu đạt thường Biểu cảm Khi ngữ liệu đọc hiểu văn xi - > Thì thường Nghị luận Xác định thể thơ - Phương pháp tìm ta cần đếm số câu, số chữ biết thể thơ Tu từ tác dụng Gọi tên xác biện pháp tu từ Lấy dẫn chứng cụ thể Nêu rõ tác dụng Đánh giá thành cơng/ tình cảm tác giả * Câu điền tác dụng: Biện pháp tu từ … làm cho lời thơ ( lời văn) trở nên……( sinh động, gợi hình, gợi cảm, hấp dẫn, ấn tượng, dễ hiểu, cụ thể, có hồn); đồng thời nhấn mạnh …… qua thể tình cảm…… tác giả VD: Những đảo long lanh ngọc giáp… Biện pháp tu từ … so sánh… làm cho lời thơ ( lời văn) trở nên……( sinh động, gợi hình, gợi cảm, hấp dẫn, ấn tượng, dễ hiểu, cụ thể, có hồn); đồng thời nhấn mạnh vẻ đẹp quần đảo… qua thể tình cảm tự hào… tác giả vẻ đẹp quê hương đất nước Xác định câu chủ đề cấu trúc đoạn văn: - Câu chủ đề thường nằm đầu cuối - Cấu trúc đoạn văn + Diễn dịch: Câu chủ đề nằm đầu + Quy nạp : Câu chủ đề nằm cuối văn + Tổng phân hợp: + Song hành + Móc xích Xác định nội dung đoạn văn - Muốn xác định nội dung văn học sinh cần: xem câu chủ đề, xem từ ngữ văn lập lập lại đoạn văn Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn Rút học sâu sắc nhất, nội dung ý nghĩa - Xem nội dung văn nói tới gì; muốn truyền điều gì? - Khi rút học: Các em cần rút nhiều học - Thơng điệp cần có tầm khái qt - Khi giải thích thơng điệp cần ngắn gọn, khơng dài dịng - Câu trả lời gồm: + Thơng điệp có ý nghĩa em là: (chúng ta cần…, nên…, phải…, đừng…) + Đây thơng điệp có ý nghĩa tơi nói giúp tơi nhận rằng……; giúp hiểu rằng……… + Thiết nghĩ thơng điệp khơng có ý nghĩa với riêng tơi mà cịn hữu ích với tất người Em hiểu lời nói, câu nói văn Cách trả lời đảm bảo ý: + Theo tơi, vấn đề có ý nghĩa sau ( Hoặc hiểu sau…) Trình bày cách hiểu + Khẳng định vấn đề đúng/ sai + Tơi tán thành/ không tán thành Tại tác giả lại nói “… ” Hoặc em có đồng tình với lời tác giả hay khơng? Trả lời vì: + Vì thứ tìm ý văn xem tác giả nói điền vào +Vì thứ nhận thức + Vì thứ ta lật ngược lại vấn đề Tình cảm tác giả thể đoạn văn/ đoạn thơ/ thơ gì? + Yêu mến + Thiết tha + Ngợi ca + Tự hào + Gắn bó Một số dạng khác + Từ vựng + Ngữ pháp + Giải nghĩa từ + liên kết + từ láy, từ Hán – Việt + hàm ý + kể II CÁCH LÀM BÀI VĂN CẢM THỤ Bước 1: Đọc kĩ để xác định nội dung đoạn thơ, thơ để làm phần mở Bước 2: Chia thơ thành phần để giúp ta xác định phần Bước 3: rõ biện pháp nghệ thuật tu từ khổ thơ -> Lấy dẫn chứng cụ thể => Tác dụng biện pháp tu từ III Phần tập làm văn Văn tự * Kể chuyện tưởng tượng - Gặp nhân vật đến từ tương lai - Nhân hóa để kể truyện * Kể chuyện dựa ý thơ, thơ Văn miêu tả Phần I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN I YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC: Phần Tiếng việt - Hiểu nghĩa từ văn cảnh định - Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Giá trị biểu đạt từ láy, hệ thống từ loại, từ văn cảnh cụ thể - Giá trị biểu đạt biện pháp tu từ - Câu Tiếng việt Cảm thụ văn học: - Tìm hiểu nghệ thuật đặc sắc thơ, văn (cách bố trí câu thơ, câu văn, hình ảnh thơ, văn, nét riêng, nét độc đáo…) - Cả thơ, đoạn thơ, đoạn trích… Phần tập làm văn - Văn kể chuyện: (kể chuyện đời thường, kể chuyện tưởng tượng), ý dạng cho tình xây dựng thành câu chuyện - Văn miêu tả: Tả người (người thân, người quen, nhân vật văn học), tả cảnh (bốn mùa, cảnh vật, cảnh sinh hoạt…) II YÊU CẦU HÌNH THỨC TRÌNH BÀY: - Chữ viết rõ ràng, đẹp, không phép sai lỡi tả, gạch xoa, tẩy… - Phần Tiếng việt trình bày theo ý (có thể gạch đầu dòng xuống hàng ngang bằng) - Cảm thụ tập làm văn phải viết thành đoạn, thành cho hoàn chỉnh Phần II: NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ Chuyên đề 1: TỪ VÀ NGHĨA CỦA TỪ A Mục tiêu cần đạt: - Khái niệm đặc điểm cấu tạo từ - Hiểu đặc điểm từ ghép, từ láy, từ mượn, từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn - Nắm nghĩa từ gì? Các cách giải nghĩa từ - Biết cách dung từ, giải nghĩa từ văn cụ thể - Viết câu văn, đoạn văn sử dụng từ hay - Rèn kĩ làm tập B Nội dung: I Từ xét cấu tạo Sơ đồ phân loại từ vựng theo đặc điểm cấu tạo : Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Ghép phụ Ghép đẳng lập Từ láy Láy hồn toàn Láy phận Láy âm Láy vần Từ đơn: từ cấu tạo tiếng Tiếng tạo thành từ đơn phải có nghĩa Ví dụ: bàn, ghế, học,… Từ phức: 2.1 Từ ghép - Xét cấu tạo từ ghép từ bao gồm từ hai tiếng trở lên Xét mặt ngữ nghĩa từ tiếng cấu tạo nên từ ghép phải tạo thành từ có nghĩa - Từ định nghĩa người ta phân từ ghép thành hai loại từ ghép phụ từ ghép đẳng lập, dễ dàng để phân biệt hai loại từ dựa vào cấu tạo ngữ nghĩa Người ta phân loại nêu đặc điểm sau: a Từ ghép phụ: Có tiếng tiếng phụ, tiếng đứng trước tiếng phụ đứng sau - Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa sau: Từ thể vai trị ý nghĩa cịn tự phủ theo để bổ sung ý nghĩa cho từ chính, phần từ thường có ý nghĩa rộng cịn tự phụ có nghĩa hẹp khơng có nghĩa Ví dụ: Bà ngoại (bà chính, ngoại phụ); Bút chì (bút chính, chì phụ); Xe đạp (Xe từ chính, đạp từ phụ)… b Từ ghép đẳng lập: Có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp (khơng phân tiếng chính, tiếng phụ ) Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa - Thông thường loại từ ghép đẳng lập có ngữ nghĩa rộng từ ghép phụ Cùng tìm hiểu qua số ví dụ sau: Ví dụ: quần áo; ăn uống; nhà cửa; cỏ; hoa lá… Tác dụng từ ghép - Người viết người nói sử dụng viết để diễn tả xác từ ngữ cần sử dụng câu văn, lời nói - Giúp người nghe, người đọc dễ dàng hiểu ý nghĩa mà không cần phải suy đoán 2.2 Từ láy - Từ láy loại từ tạo thành từ hai tiếng trở lên Các tiếng có cấu tạo giống tương tự vần, tiếng đứng trước tiếng đứng sau - Trong tiếng có tiếng có nghĩa tất khơng có nghĩa ghép lại thành từ có nghĩa - Dựa vào cấu trúc trùng lặp, cấu tạo giống phận từ láy thường phân thành hai loại là:  Từ láy tồn  Từ láy phận Tác dụng: Từ láy loại từ đặc biệt có ý nghĩa việc nhấn mạnh vẻ đẹp tự nhiên, người việc Sử dụng từ láy cách linh hoạt, khoa học giúp cho vật, việc miêu tả trở nên sinh động gây ấn tượng người đọc, người nghe VD: - Em luôn học giờ: Khẳng định em không học trễ - Em học sinh rất thông minh: Khẳng định em thông minh tuyệt đối, không chê vào đâu - Cơ bé trịn trĩnh: Miêu tả bề ngồi trịn đẹp bé - Bầu trời mênh mông: Miêu tả rộng lớn, bao la bầu trời, diễn tả cảm xúc qua từ láy 2.3 Từ tượng thanh: Là từ láy mô phỏng, gợi tả âm thực tế: Mô tiếng người, tiếng loài vật, tiếng động, VD: rì rào, thầm, ào, 2.4 Từ tượng hình:Là từ láy gợi tả hình ảnh, hình dáng người, vật; gợi tả màu sắc, mùi vị VD: Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn  Gợi dáng dấp: lênh khênh, lè tè, tập tễnh,  Gợi tả màu sắc: chon chót, sặc sỡ, lấp lánh,  Gợi tả mùi vị: thoang thoảng, nồng nàn, ngào ngạt, 2.3 Cách phân biệt từ ghép từ láy Cách 1: Từ láy âm từ ghép nghĩa Trong Tiếng Việt đại đa số gặp từ láy âm, hai từ thuộc từ Hán Việt từ ghép từ láy Mặc nhiên mặt hình thức có nghĩa hay khơng có nghĩa Cách 2: Từ ghép Việt gồm âm tiết khác khơng thể từ láy Ví dụ máu mủ, che chắn từ ghép Việt Ngược lại hai số có ý nghĩa từ láy âm chẳng hạn như: rõ ràng, lảm nhảm, lạnh lùng Cách 3: Nếu hai tiếng từ đảo trật tự từ ghép Nếu hai tiếng từ đảo trật tự từ ghép Các từ sau từ láy từ ghép lẻ chúng không đảo trật tự từ được: - mờ mịt / mịt mờ - thẫn thờ / thờ thẫn BÀI TẬP Bài 1:Tìm nêu tác dụng từ láy đoạn văn sau: a Từng đợt, đợt, bảy tám lúc, bọ ngựa bé tí ti muỗi, màu xanh cốm, ló đầu tinh nghịch có đơi mắt thơ lố lách khỏi kẽ hở ổ trứng mẹ, cố rướn ra, cố trườn ra, đầu, nhẹ nhàng khỏi ổ trứng, người treo lơ lửng sợi tơ mảnh bay bay theo chiều gió b.Một hơm, út vừa mang cơm đến chân đồi nghe tiếng sáo véo von Cơ lấy làm lạ, rón bước lên, nấp sau bụi rình xem, thấy chàng trai khơi ngơ ngồi võng đào mắc vào hai cành cây, thổi sáo cho đàn bị gặm cỏ Có tiếng động, chàng trai biến mất, thấy Sọ Dừa nằm lăn lóc Nhiều lần thế, gái biết Sọ Dừa người phàm trần Cô đem lịng u, có ngon vật lạ giấu đem cho chàng Bài 2: Tìm rõ tác dụng việc sử dụng từ láy trường hợp sau: a Thường thường, vào khoảng trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, khơng cịn làm cho trời đùng đục màu pha lê mờ Sáng dậy, nằm dài nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trời, cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa Trên giàn hoa lí, vài ong siêng bay kiếm nhị hoa Chỉ độ tám chín sáng, trời có sáng hồng hồng rung động cánh ve lột b Quýt nhà chín đỏ cây, Hỡi em học hây hây má trịn Trường em tổ thơn Ríu ríu rít chim non đầu mùa (Tố Hữu) Bài 3: Đoạn văn có thành cơng bật cách dùng từ? Điều góp phần miêu tả nội dung sinh động nào? Vai kĩu kịt, tay vung vẩy, chân bước thoăn Tiếng lợn eng éc, tiếng gà chíp chíp, tiếng vịt cạc cạc, tiếng người nói léo xéo Thỉnh thoảng lại điểm tiếng ăng ẳng chó bị lơi sau sợi dây xích sắt, mặt bn rầu, sợ sệt, (Ngơ Tất Tố) Bài tập 4:Phân tích giá trị biểu cảm từ láy đoạn thơ sau: Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng Bài tập 5: Phân tích tác dụng việc sử dụng từ láy đoạn thơ sau: “Mặt trời lên tỏ Bơng lúa chín thêm vàng Sương treo đầu gió Sương lại long lanh Bay vút tận rải xanh, Chiền chiện cao tiếng hót Tiếng chim nghe thánh thót, Văng vẳng kháp cánh đồng (Thăm lúa – Trần Hữu Thung) Bài 6: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ láy từ ghép Chỉ từ ghép từ láy sử dụng Bài Làm: Bài tham khảo 1: Khi mặt trời vừa rút sau đỉnh núi phía tây, hồng bắt đầu bng xuống Nắng ngày hè nhạt nhòa Thành phố đượm màu vàng óng Lúc tan tầm, dịng người xe cộ ngược xi thưa Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn dần Đường phố bớt ồn ào, nhộn nhịp Con đường trở nên rộng lớn thênh thang Giữa đường, ngăn cách dịng xe xi ngược bờ tường rào khoảng năm mười phân Phía hàng rào lan can sắt màu xanh biếc chạy dọc theo đường Hai bên vỉa hè, hàng si già cỗi, cành sum suê trầm tư ngắm chiều tà Những xà cừ rung rinh non xanh mượt Các em nhỏ ríu rít rủ chơi sau ngày học tập Các bà mẹ chuẩn bị chợ nấu cơm chiều =>Từ láy : nhạt nhòa, ồn ào, nhộn nhịp, sum suê, =>Từ ghép: đỉnh núi, dòng người, xe cộ, đường phố, Bài tham khảo 2: Bầu trời buổi sớm thật lành Ông mặt trời đứng dậy vươn vai sau giấc ngủ dài bắt đầu ngày mới, kéo cỗ xe lửa ban phát ánh nắng xuống khắp gian Những cô mây dậy sớm để lên núi dạo chơi Các giọt sương long lanh viên pha lê quý hiếm, điểm xuyết thảm cỏ non Cịn chị gió mải miết rong chơi nơ đùa hoa Lũ chim đua ca hát để đón chào ngày Tất tạo nên tranh thiên nhiên thật tươi đẹp => Từ láy: long lanh => Từ ghép: bầu trời, mặt trời, xe lửa, Bài tham khảo 3: Làng em khuất sau lũy tre xanh ngát Sau làng cánh đồng lúa rộng mênh mông Làng em bao bọc màu xanh trù phú Màu xanh ấm no, màu xanh kiên cường Dù đâu xa, nhìn thấy màu xanh tươi đẹp ấy, em lại nhớ làng Em lại nhớ nơi sinh lớn lên tiếng vỗ cánh đồng lúa ngát hương thơm, tiếng rì rào lũy tre mùa trở gió => Từ láy: mênh mơng, vỡ về, rì rào, bao bọc, … => Từ ghép: cánh đồng, tươi đẹp, lũy tre , II Từ xét nguồn gốc Từ việt: từ có nguồn gốc người Việt Từ mượn + Từ Hán – Việt: Là từ mượn tiếng Hán + Tiếng Ấn – Âu: Là từ mượn tiếng Pháp, Anh III Từ xét phạm vi sử dụng Từ toàn dân: Là từ sử dụng rộng rãi toàn quốc Từ địa phương: Là từ dùng địa phương số địa phương định Ví dụ : Từ phổ thông Từ địa phương ( Quảng Nam) Lợn Heo Vừng Mè Dứa Thơm Biệt ngữ xã hội: Là từ dùng tầng lớp xã hội định Ví dụ: Từ phổ thơng Biệt ngữ xã hội ( Học sinh, sinh viên) Tài liệu Phao Điểm Gậy Điểm Trứng ngỗng IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Từ nhiều nghĩa:Một từ có nhiều nghĩa, nghĩa phải có mối quan hệ với VD: Chân (bàn, người, gà, trời….) Đầu ( người, súng……) Chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ làm cho từ có nhiều nghĩa - Sở dĩ có tượng chuyển nghĩa từ trình phát triển xã hội, nhiều vật tượng đời, ngôn ngữ phải phát triển theo để đáp ứng nhu cầu sống Trong trình phát triển ngơn ngữ có tượng tạo thêm nghĩa cho từ có sẵn để vật, tượng Hiện tượng gọi chuyển nghĩa tạo nên từ nhiều nghĩa Hiện tượng chuyển nghĩa từ thể quy luật tiết kiệm ngơn ngữ - Trong q trình chuyển biến nghĩa từ, nghĩa ban đầu làm sở để hình thành nghĩa khác gọi nghĩa gốc Các nghĩa nảy sinh từ nghĩa gốc có quan hệ với nghĩa gốc nghĩa chuyển Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Từ đồng âm từ có vỏ ngữ âm giống ngẫu nhiên Giữa từ đồng âm khơng có mối liên hệ nghĩa Trong từ nhiều nghĩa, từ nhiều có liên hệ với nghĩa gốc Cụ thể nghĩa gốc nghĩa chuyển có nét nghĩa chung trùng với nét nghĩa nghĩa gốc Ví dụ : – Con chào bọ mẹ -> Trường hợp bọ cha, bố – Giết bọ cho chó -> Trường hợp bọ bọ chét =>bọ tượng đồng âm Ví dụ : – Đầu tơi to tảng, bướng (Tơ Hồi) -> Trường hợp đầu có nghĩa phận chủ chốt, hết phía trước nhất, có chứa óc người haỳ động vật Đây nghĩa gốc, từ nảy sinh nghĩa khác Tài liệu ơn học sinh giỏi Ngữ văn - Các nghĩa đầu trong: đầu bãi, đầu đề, đầu, hàng đầu, cứng đầu, mụ đầu,… có liên hệ với nghĩa gốc Đây từ nhiều nghĩa Nghĩa câu từ: Nghĩa từ bộc lộ cụ thể quan hệ với từ câu Ví dụ : – Trong câu : Đơi mắt em nhìn hay chớp lửa đêm dơng ? (Tố Hữu) -> từ mắt có nghĩa : quan để nhìn người hay động vật Đây nghĩa gốc – Trong câu: Cây mía mắt thưa -> từ mắt có nghĩa : chỡ lồi lõm, giống hình mắt, mang chồi thân – Trong câu : Mắt na mở nhìn trời (Trần Đăng Khoa) -> từ mắt có nghĩa : phận giống hình mắt ngồi vỏ số loại Rõ ràng muốn hiểu nghĩa cụ thể từ câu ta phải liên hộ với từ khác câu ý chung câu Trong tác phẩm văn học, từ hiểu theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển, tạo khám phá, nhận thức bất ngờ, thú vị cho người đọc - Đoạn thơ sau trường ca Nước non ngàn dặm Tố Hữu ví dụ : Con thuyền rời bến sang Hiên Xi dịng sơng Cái, ngược triền sơng Bung Chập chùng thác Lửa, thác Chơng Thác Dài, thác Khó, thác Ơng, thác Bà Thác, thác qua Thênh thênh thuyền ta đời -> Hình ảnh thuyền đoạn thơ hình ảnh độc đáo, chi tiết nghệ thuật đặc sắc Mở đầu đoạn thơ hình ảnh thuyền cụ thể xuôi ngược dịng sơng cụ thể Gặp thác, thuyền biến mất, thác tâm vượt thác Lúc đầu thác cụ thể, đếm : thác Lửa, thác Chơng, thác Dài, thác Khó, thác ơng, thác Bà Thác ngày nhiều đến nỗi không đếm tâm vượt thác cao: Thác, thác, qua Khi qua khỏi thác ghềnh, thuyền lại thuyền khơng cịn thuyền cụ thể Do kết hợp với đời mà thuyền chuyển sang tầng ý nghĩa khác : nghĩa hình tượng (con thuyền cách mạng), đưa đến nhận thức mẻ, bất ngờ, độc đáo cho người đọc Từ nhận thức mẻ này, người đọc cảm thụ nghĩa hình tượng khác trước đoạn thơ V Từ đồng âm: Những từ phát âm giống nghĩa khác ( khác với từ nhiều nghĩa) VI Từ đồng nghĩa: Những từ có âm khác nghĩa giống Có loại : + Từ đồng nghĩa hoàn toàn + Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Ví dụ : Hy sinh, từ trần, qua đời,  chết * Chú ý: + Đồng nghĩa hồn tồn thay cho Ví dụ : Sân bay - phi trường + Đồng nghĩa khơng hồn tồn khơng thể thay thể cho Ví dụ : hy sinh - bỏ mạng VII Từ trái nghĩa : Những từ có nghĩa trái ngược Chia nhóm : a Trái nghĩa lượng phân : Biểu thị hai khái niệm đối lập nhau, loại trừ Ví dụ : Sống - Chết, Chẵn - lẻ, Chiến tranh - hồ bình b Trái nghĩa thang độ: Biểu thị hai khái niệm có tính chất thang độ, khẳng định này, khơng có nghĩa phủ định Ví dụ : Giá - trẻ, giàu nghèo,Yêu –ghét VIII Cấp đội khái quát nghĩa từ ngữ a Từ ngữ có nghĩa rộng: Khi phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa nhiều từ ngữ khác b Từ ngữ có nghĩa hẹp: Khi phạm vị nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác c Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác Ví dụ : Y phục  Quần, áo  Quần đùi, áo dài, áo sơ mi IX Trường từ vựng: Là tập hợp tất từ có nét chung nghĩa Ví dụ: Tập hợp từ Nét nghĩa chung Bút bi, bút chì, phấn, bút Dụng cụ dùng để viết Lông mi, ngươi, nhìn, cận thị Về mắt LUYỆN TẬP Các từ sau từ nghĩa hay nhiều nghĩa, ? a) Kim loại, pháp luật, triết học, bồ hòn, khoai tây, rau cải, cá chép, phốt pho, kẽm, mía b) Võ Thị Sáu, Dốc Miếu, Khe Sanh, Cồn Tiên, Trần Phú, Cầu Treo, Cửa Tùng, Hà Nội Xác định giải thích nghĩa gốc nghĩa chuyển từ mũi câu sau : a) Trùng trục chó thui Chín mắt chín mũi chín chín đầu (Ca dao) b) Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau (Xn Diệu) Tài liệu ơn học sinh giỏi Ngữ văn 6 c) Quân ta chia làm hai mũi công d) Tôi tiêm phịng ba mũi Trong đoạn trích sau từ đường có nghĩa ? Hãy giải thích nghĩa từ đường có đoạn thơ : Nghìn năm nửa lạ nửa quen Đường xuôi biển đường lên núi rừng Bàn chân đặt lại bàn chân Tóc xanh rơi mọc tầng cỏ may Lưới đường chằng chịt tay Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao Từ nơi vầng trán cao Buồn vui chi hằn bao nếp đường Bây tóc thành sương Tìm đâu thấy lại nẻo đường tuổi thơ Ước mơ mơ Bến bờ bến bờ xa xăm Con đường lên dạo cung trăng Xưa hư ảo gần tấc gang Sao đường gian Người không mở lối sang với người (Lê Quốc Hán – Lời khấn nguyện) Hãy giải thích nghĩa từ mặt câu thơ sau Nguyễn Du Các nghĩa có nghĩa nghĩa gốc hay không ? – Người quốc sắc kẻ thiên tài, Tình mặt ngồi cịn e – Sương in mặt tuyết pha thân, Sen vàng lãng đãng gần xa – Làm cho rõ mặt phi thường, Bấy ta rước nàng nghi gia – Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Hai em học sinh tranh luận với Một em nói : – Từ cày có nghĩa cày thơi Một em khác nói: – Khơng phải đâu, từ cày cịn có nghĩa hoạt động cày ruộng Vậy từ cày có hai nghĩa Theo em, hai bạn nói chưa ? Từ cày cịn có nghĩa không ? NGỮ PHÁP - TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT I KIẾN THỨC CƠ BẢN Danh từ a) Định nghĩa: danh từ từ người, vật, việc, tượng, khái niệm,… Ví dụ: mẹ, học sinh, cây, Tổ quốc, nhân đạo,… b) Khả kết hợp: danh từ kết họp với từ số lượng phía trước những, tất cả, mọi…; từ này, ấy, đó, … phía sau số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ Ví dụ: Tất bơng hoa hồng đỏ thắm c) Chức vụ danh từ câu: – Thường làm chủ ngữ Ví dụ: Quê hương em tươi đẹp – Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ đứng trước Ví dụ: Học tập tốt nhiệm vụ học sinh Động từ a) Định nghĩa: động từ từ hành động, trạng thái người, vật, vật Ví dụ: chạy, vui, buồn,… b) Khả kết hợp: động từ thường kết hợp vói từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ,… để tạo thành cụm động từ Ví dụ: bay phía cánh đồng c) Chức vụ động từ câu: – Thường làm vị ngữ Ví dụ: Viên quan nhiều nơi, đến đâu quan câu đố ối oăm để hỏi người (Em bé thơng minh) Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn – Trong số trường hợp, động từ làm chủ ngữ Khi làm chủ ngữ, động từ khả kết hợp với từ đã, đang, cũng, vẫn, chớ,… Ví dụ: Lao động vinh quang Tính từ a) Định nghĩa: tính từ từ tính chất, đặc điểm vật, hành động, trạng thái Ví dụ: xấu, chua, rộng, tầm thường,… b) Khả kết hợp: tính từ kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn,… để tạo thành cụm tính từ Khả kết hợp với từ hãy, đừng, chớ,… tính từ hạn chế c) Chức vụ tính từ câu: Làm chủ ngữ, vị ngữ Ví dụ: + Mặt trăng trịn vàng óng + Ngọt ngào sâu lắng làm nên hút ca Huế – Lưu ý: Tính từ làm vị ngữ câu hạn chế động từ Số từ: Khái niệm: Là từ số lượng số thứ tự VD: mơt, hai, ba, thứ nhất, thứ nhì, thứ ba Đại từ Khái niệm: từ dùng để thay cho người, vật, hoạt động, tính chất nói đến dùng để hỏi Đại từ khơng có nghĩa cố định, nghĩa đại từ phụ thuộc vào nghĩa từ ngữ mà thay VD: tôi, tao, ta, chúng tôi, chúng tao, mày, mi, chúng mày, nó, chúng nó, họ Lượng từ Khái niệm: từ lượng hay nhiều cách khái quát VD: những, các, mọi, mỗi, tất cả, cả, Chỉ từ Khái niệm: từ dùng để chỏ vào vật xác định vật theo vị trí khơng gian thời gian VD: này, kia, ấy, Phó từ Khái niệm: từ chuyên kèm để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ Phó từ khơng có khả gọi tên quan hệ ý nghĩa mà bổ sung cho động từ tính từ VD: đã, đang, sẽ, đừng, chớ, từng, mới, sắp, rất, lắm, quá, Quan hệ từ Khái niệm: từ dùng nối phận câu, câu, đoạn với để biểu thị quan hệ khác chúng VD: và, nên , , càng , để 10 Trợ từ Khái niệm: từ chuyên kèm từ ngữ khác để nhấn mạnh để nêu ý nghĩa đánh giá vật, việc từ ngữ biểu thị Trợ từ khơng có khả làm thành câu độc lập Ví dụ: những, có, chính, đích, ngay, 11 Thán từ Khái niệm: từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt Thán từ gồm loại chính: - Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ơi, hay, than ôi, trời ơi, - Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng, dạ, 12 Tình thái từ Khái niệm: từ dùng để tạo kiểu câu phân loại theo mục đích nói VD: Tình thái từ tạo câu nghi vấn: à, ư, hả, chứ, Tình thái từ tạo câu cầu khiến: đi, nào, với Tình thái từ tạo câu cảm thán: thay, II LUYỆN TẬP Bài Cho câu sau: a) Tôi / không / lội / qua / sông / thả / diều / / thằng / Quý / / không / / / đồng / nô đùa / / thằng / Sơn / b) Trong / / áo /vải / dù / đen / dài / tơi / cảm thấy / / trang trọng / / đứng đắn (Thanh Tịnh – Tôi học) - Xác định từ loại cho từ câu - Hãy cho ví dụ từ loại thiếu câu Trả lời: * Xác định từ loại: - Danh từ: sông, diều, thằng, Quý, Sơn, đồng, chiếc, áo, vải, dù - Động từ: lội, thả, đi, ra, nô đùa, cảm thấy - Tính từ: đen, dài, trang trọng, đứng đắn - Đại từ: tơi, - Phó từ: khơng, nữa, Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn - Quan hệ từ: qua, và, * Ví dụ số từ loại thiếu: - Số từ: hai, ba, thứ hai, thứ ba - Lượng từ: những, các, mọi, mỗi - Chỉ từ: này, kia, ấy, - Trợ từ: đích, ngay, là, những, có - Tình thái từ: à, ư, hử, hả, thay, sao, nhé - Thán từ: ôi, ô hay, dạ, vâng, Bài 2: Hãy thêm từ cho sau vào trước từ thích hợp với chúng ba cột bên Cho biết từ ba cột thuộc từ loại danh từ (DT), động từ (ĐT) hay tính từ (TT) ? a những, các, b hãy, đã, vừa c rất, hơi, / / hay / / (lăng) / /đột ngột Trả lời: / / đọc / / phục dịch / / ông giáo Rất hay (TT) (lăng) (DT) đột ngột (TT) / / lần / / làng / / phải Đã đọc (ĐT) phục dịch (ĐT) ông giáo (DT) / / nghĩ ngợi / / đập / / sung sướng Một lần (DT) làng (DT) phải (TT) Vừa nghĩ ngợi (ĐT) vừa đập (ĐT) sung sướng (TT) CỤM TỪ I – KIẾN THỨC CƠ BẢN Cụm danh từ * Khái niệm: loại tổ hợp từ danh từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp danh từ, hoạt động câu giống danh từ VD: Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng * Mơ hình cụm danh từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm phần sau - Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ ý nghĩa số lượng - Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật khơng gian hay thời gian VD: Một chàng dế niên cường tráng Phụ trước trung tâm Phụ sau Cụm động từ * Khái niệm: loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ, hoạt động câu giống động từ VD: Bé An học * Mơ hình cụm động từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm phần sau - Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho động từ ý nghĩa quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự - Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho động từ chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, ngun nhân Chưa tìm câu trả lời Phụ trước trung tâm Phụ sau Cụm tính từ * Khái niệm: loại tổ hợp từ tính từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Cụm tính từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp tính từ, hoạt động câu giống tính từ VD: Nàng cơng chúa đẹp hoa * Mơ hình cụm tính từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm phần sau - Các phụ ngữ phần trước biểu thị quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất - Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí, so sánh, mức độ trẻ niên Phụ trước trung tâm Phụ sau Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn II LUYỆN TẬP Tìm phân tích cụm từ có đoạn trích sau: Những ý tưởng tơi chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhưng mỗi lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đầu đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã (Thanh Tịnh – Tôi học) Trả lời: * Cụm danh từ Phần phụ trước Phần trung tâm Phần phụ sau ý tưởng lần hồi ngày mỗi lần em nhỏ lần đầu lịng tơi Phần phụ trước Phần trung tâm Phần phụ sau chưa lần ghi lên giấy ghi không nhớ hết thấy em nhỏ núp nón mẹ * Cụm động từ: lần đầu đến trường * Cụm tính từ Phần phụ trước Lại Phần trung tâm Phần phụ sau rụt rè núp nón mẹ tưng bừng rộn rã ÔN TẬP VỀ THÀNH PHẦN CÂU I – KIẾN THỨC CƠ BẢN Câu phân tích thành nhiều thành phần, có thành phần thành phần phụ - Chủ ngữ (CN): Là hai phận câu CN nêu người, vật miêu tả, nhận xét Câu thường có CN có nhiều CN đặt Muốn tìm CN, ta đặt câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? Việc gì? - Vị ngữ (VN): Tài liệu ôn học sinh giỏi Ngữ văn 10