Cách tái hiện như vậy giúp làm nổi bật được tâm trạng chán chường, buồn bã, đau khổ và thất vọng của ông Hai trong cái đêm nghe tin làng Chợ Dầu của ông theo giặc Bài tập 2: Viết một đoạ[r]
(1)TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Thế nào là tóm tắt tác phẩm tự sự? - Là ghi lại cách ngắn gọn, trung thành, chính xác và hoàn chỉnh nội dung chính(nhân vật, việc vfa chi tiết tiêu biểu) tác phẩm đó người đọc, người nghe nắm nội dung chính và hình dung toàn câu chuyện Yêu cầu việc tóm tắt tác phẩm tự - Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu việc tóm tắt tác phẩm - Đảm bảo tính khách quan: Phản ánh trung thành nội dung chính tác phẩm, không thêm chi tiết, việc không có tác phẩm, không chen vào ý kiến bình luận, khen chê có tính chất chủ quan, cá nhân - Bảo đảm tính hoàn chỉnh, đầy đủ: Nêu nhân vật và việc chính cách đầy đủ, giúp người đọc, người nghe hình dung toàn câu chuyện(có đầu, phát triển và có kết thúc) - Bảo đảm tính cân đối, ngắn gọn: Ngắn gọn để nêu bật nội dung chính giúp người đọc dễ nắm dễ nhớ; cân đối hợp lý số dòng, số câu dùng để tóm tắt các nhân vật, việc chính, các chi tiết tiêu biểu Cách thức tóm tắt tác phẩm tự - Đọc kỹ tác phẩm tóm tắt để nắm nội dung và hiểu đúng chủ đề nó - Xác định nội dung chính cần tóm tắt: lựa chọn các nhận vật chính, các việc và chi tiết tiêu biểu - Sắp xếp nội dung chính theo trật tự hợp lý - Viết văn tóm tắt lời văn mình(chú ý: nêu đầy đủ các nhân vật chính, các việc và các chi tiết tiêu biểu; bỏ hết các câu chữ thừa, các nhật vật, việc và chi tiết phụ, không tiêu biểu, không chen vào các ý kiến bình luận, khen chê có tính chất chủ quan) Luyện tập: Tóm tắt tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương- Nguyễn Dữ a Các chi tiết chính - Trương Sinh phải đầu quân lính, để lại mẹ già và vợ trẻ là Vũ Thị Thiết - Mẹ Trương Sinh ốm chết, Vũ Nương lo ma chay chu tất - Giặc tan, Trương Sinh trở về, nghe lời trai, nghi vợ không chung thuỷ - Vũ Nương bị oan, gieo mình xuống sông Hoàng Giang tự - Trương Sinh cùng trai ngồi bên đèn dầu, đứa bóng trên tường và nói đó là người hay đến với mẹ đêm đêm, chàng tỉnh ngộ, thấu nỗi oan vợ - Phan Lang cùng làng với Vũ Nương, cứu mạng Linh Phi-vợ vua Nam Hải, chết đuối Linh Phi cứu sống để trả ơn - Phan Lang gặp Vũ Nương động Linh Phi, hai người nhận nhau, Phan Lang trở trần gian, Vũ Nương gửi hoa vàng cùng lời nhắn Trương Sinh - Sinh nghe Phan Lang kể, thương nhớ vợ vô cùng, lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang, Vũ Nương ngồi trên kiệu hoa đứng dòng lúc ẩn lúc b Tóm tắt Xưa có chàng Trương Sinh, vừa cưới vợ song phải đầu quân lính Giặc tan, Trương Sinh trở về, nghe lời trai, nghi vợ không chung thuỷ Vũ Nương bị oan, bèn gieo mình xuống sông Hoàng Giang tự Một đêm Trương Sinh cung trai ngồi bên đèn, đứa bòng trên tường và nói đó chính là người hay đến với mẹ đêm đêm Lúc đo chàng hiểu là vợ mình bị oan Phan Lang người cùng làng, tình cờ gặp lại Vũ Nương Thuỷ cung Phan Lang trở trần gian, Vũ Nương gửi hoa vàng cùng lời nhắn Trương Sinh Chàng thương nhớ vợ vô cùng, lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang Vũ Nương trở ngồi trên kiệu hoa đứng dòng lúc ẩn lúc (2) TIẾNG VIỆT Thuật ngữ a Khái niệm: Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ và thường dùng các văn khoa học, công nghệ b Ví dụ - Nước là hợp chất các nguyên tố hi drô và ô xi có công thức hoá học là: H2O - Nước là chất lỏng không màu, không mùi, có sông, hồ, biển Ví dụ - Muối là hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a xít - Muối là tinh thể trắng, vị mặn, thường tách từ nước biển, dùng để ăn c Đặc điểm thuật ngữ - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm, và ngược lại khái niệm biểu thị thuật ngữ - Thuật ngữ không có tính biểu cảm Ví dụ: - Muối là hợp chất có thể hoà tan nước -Tay nâng đĩa muối chén gừng Gừng cay muối mặn xin đừng qên (ca dao) Khởi ngữ và các thành phần biệt lập a Khởi ngữ b Các thành phần biệt lập * Viết đoạn văn có sử dụng khởi ngữ và ít thành phần biệt lập đã học LUYỆN TẬP Bài tập 1: Viết đoạn văn có câu chủ đề: Trường học là ngôi nhà thứ hai chúng ta *Chú ý: - Có thể viết đoạn văn theo cách diễn dịch hay quy nạp tuỳ chọn - Giữ nguyên cấu tạo ngữ pháp câu chủ đề - Các câu viết tiếp phải làm rõ trường học là ngôi nhà thứ hai + Trường học có thầy cô giáo, bạn bè + Được học tập, rèn luyện để trở thành người hữu ích Bài tập 2: -Trình bày xuất xứ văn “Chuyện người gái Nam Xương”- Nguyễn Dữ -Dựa vào nhân vật chính có thể chia làm phần lớn, đâu là phần sáng tạo tác giả -Đặc điểm Vũ Thị Thiết thể qua giai đoạn nào? Trả lời -Xuất xứ: Viết dựa vào câu chuyện cổ tích Vợ chàng Trương Việt Nam, là câu chuyện thứ 16 tác phẩm Truyền kì mạn lục -Có thể chia làm phần lớn: + Cuộc sống trần gian + Cuộc sống thuỷ cung (sáng tạo Nguyễn Dữ) -Đặc điểm VTT: Thuỳ mỵ nết na, tư dung tốt đẹp + Cuộc sống vợ chồng: VTT giữ gìn không để thất hoà + Tiễn chồng trận: Mong chồng mang chữ bình yên trở về, thấy trước khó khăn mà chồng phải đương đầu + Khi xa chồng: sinh và nuôi dạy thơ, phụng dưỡng và lo ma chay chu tất mẹ chồng qua đời + Khi bị nghi oan: bình tĩnh để biện minh, song không được, nàng gieo mình xuống sông để bảo vệ trinh trắng mình + Khi sống thuỷ cung: Luôn nhớ mộ phần cha mẹ, nhà cửa, chồng (3) *Phân tích nhân vật VTT TIẾNG VIỆT Bài tập 1: Giải thích nghĩa các thành ngữ sau đây và chọn thành ngữ đặt câu: Ăn đơm, nói đặt : Vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho người khác Ăn ốc nói mò : Nói không có Ăn không nói có : Vu khống, bịa đặt Cãi chài cãi cối : Cố tranh cãi không có lý lẽ gì Khua môi múa mép : Ba hoa, khoác lác, phô trương Nói dơi nói chuột : Nói lăng nhăng, linh tinh, không xác thực Hứa hươu hứa vượn : Hứa để lòng không thực lời hứa Bài tập 2: Tìm câu tục ngữ , ca dao có liên quan đến phương châm hội thoại lịch sự? Chim khôn kêu tiếng rảnh rang, Vàng thì thử lửa thử than Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời Chẳng miếng thịt miếng xôi Một lời nói quan tiền thúng thóc Cũng lời nói cho nguôi lòng Một lời nói dùi đục cẳng tay Một câu nhịn chín câu lành Ăn bớt bát, nói bớt lời Ăn thì hết miếng ngon Rượu lạc uống say Nói thì hết lời khôn hoá rồ Người khôn nói hay nhàm Vàng sa xuống bể khôn tìm 10 Người nói tiếng Người sa lời nói chim sổ lồng Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu Bài tập 3: Giải thích nghĩa các từ in đậm câu sau, cho biết từ nào có nghĩa gốc, từ nào có nghĩa chuyển và chuyển theo phương thức ẩn dụ hay hoán dụ A1 Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân * Mùa mở đầu năm, (nghĩa gốc) A2 Ngày xuân em hãy còn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non * Tuổi trẻ, ẩn dụ B1 Được lời cởi lòng Giở kim thoa với khăn hồng trao tay * Bộ phận thể dùng để cầm, nắm, nghĩa gốc B2 Cũng nhà hành biện xưa nay, Cũng phường bán thịt, tay buôn người * Người chuyên hoạt động hay giỏi môn, nghề nào đó, hoán dụ C1 Đề huề lưng núi gió trăng Sau chân theo vài thằng con * Là phận cùng thể người động vật dùng để đứng di chuyển (nghĩa gốc) C2 Năm em học sinh lớp 9.1 có chân đội bóng đá nhà trường *Chân: cương vị, phận người với tư cách là thành viên tổ chức (hoán dụ) C3 Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân * Chân: Bộ phận cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác (ẩn dụ) C4 Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh *Chân: phần cùng số vật, tiếp giáp với mặt (ẩn dụ) Bài tập nhà: Giải thích nghĩa các từ sau đây Điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo người, sử dụng vùng phủ sóng sở cho thuê bao Điện thoại nóng: điện thoại để dành riêng để tiếp nhận và giải vấn đề khẩn cấp vào bất kì lúc nào (4) Kinh tế tri thức: kinh tế dựa chủ yếu vào việc sản xuất, lưu thông, phân phối các sản phẩm có hàm lượng tri thức cao Đặc khu kinh tế: Khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nước ngoài, với chính sách có ưu đãi Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ mang lại, pháp luật bảo hộ quyền tác giả, quyền phát minh, sáng chế VĂN BẢN CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH * Xác định nghệ thuật bật qua nội dung văn chuyện cũ phú chúa Trịnh a Những thú xa hoa chúa Trịnh Sâm: tô vẽ phô trương vẻ hào nhoáng, thú chơi phong lưu, sính đàn ca nhã nhạc Ngôn ngữ miêu tả: tỉ mỉ chi tiết giúp người đọc hình dung đầy đủ b Bọn cận thần “nhờ gió bẻ măng”: Lời kể cụ thể vụ việc và thủ đoạn bất lương bọn tay chân nhà Chúa c Tình cảnh khốn khổ nhân dân: nhà văn ghi lại câu chuyện có thực kể lại việc xảy nhà mình d thái độ bất bình nhà văn qua giọng kể HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (HỒI THỨ 14) * Nêu phẩm chất người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ - Hành động mạnh mẽ đoán: + Xông xáo, nhanh gọn, có chủ đích và - Trí tuệ sáng suốt, sâu sắc và nhạy bén + Xét đoán và dùng người + Phân tích tình hình thời cuộc, tương quan lực lượng ta- địch -Ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng -Tài dùng binh thần -Lẫm liệt chiến trận TRUYỆN KIỀU- NGUYỄN DU a Truyện Kiều * Phân biệt Truyện Kiều và Kim Vân Kiều truyện Truyện Kiều Kim Vân Kiều truyện Nội dung Khúc ca đau lòng thương người bạc mệnh, nói lên -Một câu chuyện tình “ điều trông thấy” giai đoạn lịch sử đầy Trung Quốc đời Minh biến động Việt Nam cuối Lê đầu Nguyễn Nghệ Ngòi bút tả cảnh, tả tình, tả người điêu luyện -Có nhiều chi tiết thể thuật mưu mẹo nhân vật -Truyện Nôm, gồm 3254 câu lục bát, mang tính chất -Tiểu thuyết chương hồi, tiểu thuyết thơ gồm 20 hồi, văn xuôi b Tâm trạng Kiều qua đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích - Buồn, cô đơn, trơ trọi trước cảnh thiên nhiên rộng lớn trước Lầu Ngưng Bích - Nhớ; + Nhớ Kim Trọng, ân hận vì đã phụ tình + Nhớ cha mẹ, xót xa thương cha mẹ già yếu, sớm chiều tựa cửa trông *Nhớ cha mẹ sau là phù hợp tâm lí Kiều, không phải trái đạo lí vì Kiều đã trọng chữ hiếu chữ tình, tự nguyện bán mình để cứu cha và em trai - Buồn, lo sợ bão táp, tia ương sửa ập đến, thân không biết trôi dạt đâu trên dòng đời vô định c Tâm trạng Kiều qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều - Đau đớn, tủi nhục, ê chề, nước mắt đầm đìa - Câm lặng, thụ động cái máy vì tự nguyện bán mình (5) VĂN BẢN I ĐỒNG CHÍ Chính Hữu Bố cục bài thơ? Câu đến câu 7: Lí giải sở tình đồng chí Câu đến câu 17: Những biểu và sức mạnh tình đồng chí Câu 18 đến câu 20: Chất thơ sống chiến đấu gian khổ người lính Phân tích làm rõ các ý chính trên a Cơ sở hình thành tình đồng chí - Tình đồng chí bắt nguồn từ tương đồng hoàn cảnh xuất thân người lính -> Họ là người nông dân nghèo.(Quê hương sỏi đá) -Tình đồng chí hình thành từ cùng chung nhiệm vụ, cùng chung lí tưởng, sát cánh bên hàng ngũ chiến đấu.(Súng bên súng bên đầu) -Tình đồng chí nảy nở và trở thành bền chặt chan hoà và chia sẻ gian lao niềm vui (Đêm rét tri kỉ) b Những biểu cảm động tình đồng chí -Tình đồng chí là cảm thông sâu sắc tâm tư nỗi niềm (Ruộng nương lính) -Tình đồng chí còn là cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính (Anh với tôi mảnh vá) II BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Nhan đề: có vẻ dài và thừa, vì cần viết “Tiểu đội xe không kính” là đủ, là nói rõ thực phản ánh, hai chữ “bài thơ” cách khai thác thực: không phải viết xe không kính, viết thực khốc liệt chiến tranh, mà chủ yếu khai thác chất thơ vút lên từ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam vượt lên khắc ngiệt chiến tranh Vẻ đẹp xe không kính toát lên từ vẻ đẹp hình ảnh người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn -Trên xe không kính, người lính với tư ung dung , mà hiên ngang (ung dung buồn lái ta ngồi nhìn thẳng) -Chính điều kiện thiếu thốn đã bộc lộ vẻ đẹp tinh thần người lính, thái độ bất chấp gian khổ, hiểm nguy(Không có kính, thì có bụi Mưa ngừng gió lùa khô mau thôi” -Điều làm nên sức mạnh để người lính vượt qua khó khăn gian khổ chính là tình yêu nước, là ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc III BÀI THƠ “ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ”- Huy Cận DÀN Ý I Mở bài -Huy Cận 1919 – 2005 tiếng phong trào “Thơ mới” 1932- 1945 với vần thơ lãng mạn “Sầu vũ trụ -Sau năm 1945, đổi phong cách, Huy Cận viết nhiều người mới, sống cách mạng – “Đoàn thuyền đánh cá”(Trời ngày lại sáng- 1958) là bài thơ tiêu biểu cho phong cách cho Huy Cận II Thân bài Cảnh khơi (Khổ 1,2) - Thời điểm: Lúc ngày tàn đêm đến - Không gian: Biển lúc đên xuống - Hoạt động: Đoàn ngư dân khơi sôi nổi, khí thế, mong đánh bắt nhiều cá -Nghệ thuật: Các hình ảnh so sánh, nhân hoá, đối lập bằng-trắc, chi tiết tưởng tượng-gợi lên liên tưởng phong phú sâu sắc (6) Cảnh đánh cá trên biển đêm(Khổ 3,4) -Vẻ đẹp kì vĩ trời biển Đông, thiên nhiên đất nước -Biên Đông là kho cá vô tận với nhiều loại cá quý -Đoàn ngư dân sôi hăng say lao động trên biển đêm: Thả lưới, kéo lưới đạt mẻ cá lớn -Nghệ thuật: Các hình ảnh liệt kê, khoa trương, bút pháp lãng mạn kết hợp tả thực và tưởng tượng Cảnh trở (Khổ 7) -Thời điểm: Lúc rạng đông - Thành lao động to lớn, đánh bắt nhiều cá -Nghệ thuật: Các hình ảnh khoa trương, nhân hoá, ẩn dụ, phóng đại sâu sắc III Kết bài -Bài thơ có kết hợp bút pháp thực và bút pháp lãng mạn -Cảm hứng lãng mạn cách mạng hoà nhập với cảm hứng vũ trụ, thiên nhiên -Nhịp điệu khoẻ khoắn, giọng điệu vui tươi, không gian sáng khác không gian buồn thảm thơ Huy Cận trước năm 1945 * Kết bài hoàn chỉnh: “Đoàn thuyền đánh cá” là tranh đẹp, khúc ca hùng tráng, phấn khởi thiên nhiên và người Chính không khí say sưa xây dựng đất nước năm khôi phục và phát triển kinh tế, năm đầu chuẩn bị bước vào kế hoạch năm năm lần thứ nhất(1961-1965) xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, là sở thực đã làm bay bổng cảm hứng lãng mạn cách mạng cho nhiều bài thơ xuất lúc bây Xuân Diệu “Muốn trùm hạnh phúc trời xanh”- Có lẽ lòng tôi hoá thành ngói mới”, Tố Hữu với “Biển vui dâng sóng trắng đầu ghềnh” và “cành táo đầu hè rung rinh ngọt” hối thúc người sức xây dựng đất nước không gian bài thơ tươi sáng, rộn ràng đầy sức sống Hình ảnh thiên nhiên, người thật đẹp, thật khí thế, khác với không gian ảm đạm bi thương thơ Huy Cận trước năm 1945 Trên hành trình từ “thung lũng đau thương đến cánh đồng vui” “Đoàn thuyền đánh cá” là bài thơ đại, cách tân đặc sắc Huy Cận BÀI TẬP Bài 1: Tìm và phân tích hình ảnh thơ bài "Con cò " để thấy tính chất triết lý thơ Chế Lan Viên Gợi ý: "Con lớn là mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con" -Giới thiệu nhà thơ Chế Lan Viên, bài thơ "Con cò" với câu thơ : "Con .theo con" -Khẳng định điều có tính chất quy luật tình cảm gia đình -Mẹ hết lòng vì con, là tài sản quý giá đời mẹ Bài 2: Cảm nhận em hai dòng cuối thơ "Sang thu"-Hữu Thỉnh Gợi ý: -Giới thiệu nhà thơ Hữu Thỉnh, bài thơ "Sang thu", với dòng thơ cuối -Giải thích nghĩa + Nghĩa đen: Sấm sét mưa dông đã bớt bất ngờ thời tiết đã chuyển từ mùa hạ sang mùa thu +Nghĩa bóng: Sấm: Những vang động bất thường sống đã giảm dần, chứng tỏ xã hội đã ổn định Hàng cây đứng tuổi: Những người đã trải sống Bài 3: So sánh phần bài thơ "Mây và sóng" TaGo -Giống nhau: + Đều tưởng tượng + Đều hấp dẫn (7) + Trình tự phần nhau: Thuật lại lời rủ rê Thuật lại lời từ chối và lí từ chối Nêu lên trò chơi -Khác nhau: Phần mở đầu cụm từ "mẹ ơi" phần không có Phần có tính chất hẫp dẫn *Nếu bỏ phần thì bài thơ nào? (Chú ý đến tình thương yêu mẹ em bé) -Có phần thứ 2, tức có thêm thử thách mới, tình yêu mẹ em bé thể trọn vẹn Bài 4: Ý nghĩa dòng thơ cuối: -Lấy quan hệ: mây - trăng, biển - bờ để diễn tả tình mẹ con, đã nâng tình mẹ lên kích cỡ vũ trụ, mẹ ta khắp nơi, không có thể tách rời, phân biệt và chia cách ->Ca ngợi tình mẫu tử cao cả, thiêng liêng và bất diệt Bài 5: Viết hoàn chỉnh phần mở bài cho đề sau: "cảm nghĩ nhân vật Phương Định tác phẩm "Những ngôi xa xôi"-Lê Minh Khuê Dàn ý -Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Phương Định -Nêu ấn tượng chung nhân vật Mở bài hoàn chỉnh: Nhà văn nữ Lê Minh Khuê là niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn máu lửa Những tác phẩm chị viết sống chiến đấu đội và niên xung phong trên tuyến đường này đã gây chú ý bạn đọc Truyện ngắn "Những ngôi xa xôi" là tác phẩm Truyện viết ba cô gái tổ trinh sát mặt đường làm nhiệm vụ phá bom trên tuyến đường Trường Sơn Phương Định - nhân vật chính để lại nhiều ấn tượng đẹp và tình cảm sâu sắc lòng người đọc Bài 6: Trình bày giá trị nội dung "Chuyện người gái Nam Xương"-Nguyễn Dữ Giá trị thực: -Cuộc đời bất hạnh nhân vật Vũ Thị Thiết -Những nguyên nhân xã hội tạo nên nỗi bất hạnh đó Giá trị nhân đạo -Đề cao phẩm giá, ca ngợi tài đức và tình cảm cao đẹp Vũ Nương -Xót xa trước bất hạnh nàng, ao ước cho nàng sống hạnh phúc Bài 7: Trình bày giá trị nội dung và nghệ thuật "Truyện Kiều" Giá trị nội dung a Giá trị thực Truyện Kiều là tranh thực xã hội bất công tàn bạo, là lời tố cáo xã hội phong kiến chà đạp quyền sống người, đặc biệt là người tài hoa, người phụ nữ -Tố cáo các lực xã hội phong kiến: từ quan lại đến ma cô, chủ chứa ích kỷ, tham lam, tàn nhẫn, coi rẻ sinh mạng và phẩm giá người -Sức mạnh ma quái đồng tiền: Làm tha hoá người, giẫm lên lương tâm người, xoá mờ công lý, làm đảo điên xã hội b Giá trị nhân đạo -Là tiếng nói thương cảm, là tiếng khóc đau đớn trước số phận bi kịch người: Tình yêu tan vỡ, tình cốt nhục lìa tan, nhân phẩm bị chà đạp, thân xác bị đày đoạ -Đề cao người từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ước mơ, khát vọng chân chính +Thuý Kiều tài sắc vẹn toàn, hiếu hạnh đủ đường +Là bài ca tình yêu tự do, sáng, thuỷ chung(Xăm xăm băng lối vườn khuya mình) (8) +Là giấc mơ tự và công lý (Từ Hải) Giá trị nghệ thuật -Là kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc trên tất cáca phương diện ngôn ngữ, thể loại -Với "Truyện Kiều", ngôn ngữ văn học dân tộc và thể thơ lục bát đã đạt đến đỉnh cao rực rỡ -Với "Truyện Kiều" nghệ thuật tự đã có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn truyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, người *Nguyễn Du là thiên tài văn học, danh nhân văn hoá giới, nhà nhân đạo chủ nghĩa, có đóng góp to lớn phát triển văn học Việt Nam "Truyện Kiều" là kiệt tác văn học, kết tinh giá trị thực, giá trị nhân đạo và thành tựu nghệ thuật tiêu biểu văn học dân tộc Bài 8; Tính cách, chất nhân vật Mã Giám Sinh -Lai lịch bất minh, giả danh sinh viên Quốc tử giám kinh đô -Đỏm dáng, đàng điếm, thô lỗ, vô học (ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động) -Sành sỏi với thủ đoạn buôn tàn nhẫn, cò kè mặc trả giá cách đê tiện, bỉ ổi, xem kiều món hàng -Là tên ma cô, "buôn thịt bán người", chuyên mua gái cho lầu xanh mụ Tú Bà Lâm Tri LẶNG LẼ SA PA I Vẻ đẹp trọng tính cách người niên Anh đã vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc -Ý thức công việc và lòng yêu nghề, thấy ý nghĩa cao quý công việc thầm lặng mình(hạnh phúc biết mình góp phần phát kịp thời đám mây khô mà nhờ đó không quân ta hạ bao nhiêu là máy bay địch trên cầu Hàm Rồng) -Anh đã có suy nghĩ thật đúng, thật giản dị mà sâu sắc công việc, sống (ta với công việc là đôi, gọi là mình được? cất nó cháu buồn đến chết ) Ở người anh niên có nhiều nét tính cách và phẩm chất đáng mến -Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người: +Tình thân anh với bác lái xe: anh nhớ chuyện vợ bác lái xe vừa ốm dậy nên đào củ tam thất làm quà cho bác +Vui mừng đến luống cuống, hấp tấp, cùng thái độ ân cần chu đáo tiếp đãi người khách xa đến thăm bất ngờ(nói to điều người ta nghĩ cô là người gái thứ từ Hà Nội lên tới đây thăm nhà tôi từ bốn năm nay) -Anh còn là người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc và đóng góp mình là nhỏ bé II Chất trữ tình tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa" Chất trữ tình toát lên từ tranh phong cảnh thiên nhiên đẹp và đầy thơ mộng Sa Pa Chất trữ tình còn thấm đượm sống mình thiên nhiên lặng lẽ anh niên Chất trữ tình toát lên chủ yếu từ nội dung truyện: gặp gỡ tình cờ mà để lại nhiều dư vị lòng người, nét đẹp giản dị đáng mến anh niên, câu chuyện anh kể mình và người mình lặng lẽ Sa Pa, tình cảm cảm xúc nảy nở ông hoạ sĩ, cô kĩ sư với anh niên ->Lặng lẽ SaPa có dáng dấp bài thơ, chất thơ bàng bạc toàn truyện III Cách đặt tên nhân vật Lặng lẽ SaPa -Lấy công việc họ làm để gọi tên nhân vật là biện pháp nghệ thuật -Nhiều người âm thầm lặng lẽ cống hiến cho sống, âm thầm làm đẹp cho đời *Viết đoạn văn thể cảm nhận nhân vật anh niên (9) ĐỐI THOẠI , ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Đối thoại Đối thoại là gì? Là hình thức đối đáp, trò chuyện qua lại lời nói hay nhiều người với nhau, đó diễn luân phiên các phát ngôn các phía cùng tham gia giao tiếp Đặc điểm đối thoại -Các phát ngôn thường ngắn gọn, có cú pháp đơn giản và sử dụng nhiều phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ nét mặt, cử chỉ, điệu Ví dụ 1: Có người hỏi: -Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà? -Ấy mà bây đổ đón đấy! (Kim Lân, Làng) ->Tái trò chuyện trao đổi người phụ nữ tản cư nói chuyện với nhau, tạo nên câu chuyện có không khí sống thật, vừa thể thái độ căm giận người tản cư dân làng Chợ Dầu Ngoài còn tạo tình nhằm sâu vào nội tâm nhân vật ông Hai Ví dụ 2: Hỏi tên, rằng: "Mã Giám Sinh" Hỏi quê, rằng: "Huyện Lâm Thanh gần" ->Khắc hoạ khá rõ nét chất buôn, cục cằn, thô lỗ, huênh hoang Mã Giám Sinh II Độc thoại và độc thoại nội tâm Độc thoại -Là lời nói người nào đó nói với chính mình nói với đó tưởng tượng(Phát ngôn thường dài dòng, rườm rà, có cú pháp phức tạp so với đối thoại, trước phát ngôn có gạch đầu dòng) -Độc thoại có hình thức biểu hiện: + Cất thành tiếng (thành lời) +Không cất thành tiếng(nói thầm với chính mình) hay còn gọi là độc thoại nội tâm Độc thoại nội tâm -Là phát ngôn nhân vật nói với chính mình, diễn suy nghĩ, thể trực tiếp quá trình tâm lý bên trong, mô hoạt động suy nghĩ, xúc cảm người dòng chảy trực tiếp nó(Trước phát ngôn không có gạch đầu dòng) Ví dụ 1; Độc thoại "Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạc tiếng, vươn vai nói to: -Hà, nắng gớm, nào " Không nhằm hướng đến người giao tiếp cụ thể nào cả, và nội dung câu nói không liên quan gì đến chủ đề mà hai người đàn bà tản cư trao đổi, câu nói ông không có đáp lại, thực ông Hai nói với chính mình, câu nói bâng quơ, đánh trống lảng để tìm cách thoái lui, cho nên nó là lời độc thoại Ví dụ 2: "Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão tràn Chúng nó là trẻ làng Việt gian ư? Chúng nó bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu " Những câu in đậm là lời ông Hai nói với chính mình, không phát thành tiếng mà diễn âm thầm suy nghĩ và tình cảm ông lão Chúng thể tâm trạng dằn vặt, đau xót tủi hổ ông lão nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, không có gạch đầu dòng, nên chúng là độc thoại nội tâm III Luyện tập Bài tập 1: Phân tích tác dụng hình thức đối thoại đoạn trích sau: (10) "Mãi khuya, bà Hai chống gối đứng dậy Bà xuống bếp châm lửa ngồi tính tiền hàng Vẫn tiền cua, tiền bún, tiền đỗ, tiền kẹo Vẫn cái giọng rì rầm rì rầm thường ngày: -Này, thầy nó Ông Hai nằm rũ trên giường không nói gì -Thầy nó ngủ à? -Gì? Ông lão khẽ nhúc nhích -Tôi thấy người ta đồn Ông lão gắt lên: -Biết rồi! Bà lão nín bặt Gian nhà lặng hiu hắt *Gợi ý: Đoạn văn trên tái đối thoại diễn không bình thường vợ chồng ông Hai Cuộc đối thoại có lượt lời trao có lời đáp, lời thoại đầu không đợc ông đáp lại, lời thoại đáp lại câu hỏi lại với từ"Gì?", lời thoại đáp lại câu cụt lủn, giọng "gắt lên": "Biết rồi!" Cách tái giúp làm bật tâm trạng chán chường, buồn bã, đau khổ và thất vọng ông Hai cái đêm nghe tin làng Chợ Dầu ông theo giặc Bài tập 2: Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn đó sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm *Gợi ý: -Lựa chọn đề tài phù hợp cho câu chuyện kể -Xác định các nhân vật tham gia câu chuyện -Tạo tình giao tiếp, trò chuyện qua lại các nhân vật(sử dụng hình thức đối thoại) và tạo tình để sâu vào nội tâm nhân vật, nhân vật nói với chính mình, bộc lộ suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc bên mình(sử dụng độc thoại và độc thoại nội tâm) -Xây dựng phát ngôn đối thoại(lời trao và lời đáp), độc thoại và độc thoại nội tâm nhân vật( trước đối thoại và độc thoại có gạch đầu dòng, trước độc thoại nội tâm không có gạch đầu dòng) LUYỆN TẬP Bài tập 1: Phân tích nhân vật Thuý Vân: -Câu mở đầu có tính khái quát: (Vân xem trang trọng khác vời) Vân đẹp cao sang, quý phái -Vẻ đẹp hình thể nói đến qua các chi tiết khuôn mặt(khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang) miệng đẹp hoa, giọng nói trẻo từ hàm ngà ngọc, mái tóc óng ả mây, làn da trắng tuyết Mây - thua, tuyết - nhường (so sánh) có tác dụng làm bật vẻ đẹp Vân -Vẻ đẹp Vân thể phúc hậu, tròn trịa(đầy đặn, nở nang, đoan trang) Đó là vẻ đẹp dự báo số phận nàng: yên ổn, suôn sẻ, bình lặng Bài tập 2: Phân tích vẻ đẹp và tính cách Thuý Kiều -Câu khái quát: Kiều đẹp Vân phương diện tài và sắc, chú ý các từ sắc xảo, mặn mà (sắc sảo trí tuệ, mặn mà tâm hồn) -Tả Kiều, Nguyễn Du chú ý đến đôi mắt(làn thu thuỷ) Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn, cho người đọc hiểu sắc sảo trí tuệ, chiều sâu tâm hồn nàng đến mức khiến cho tạo hoá phải ghen, phải hờn (trong vẻ đẹp Thuý vân khiến cho mây thua, tuyết nhường), tác giả cực tả nhân vật qua hình ảnh nghiêng nước nghiêng thành và lời thơ mang tính khẳng định ; Sắc đành đòi tài đành hoạ hai -Tài sắc Kiều toàn diện, điêu luyện và tuyệt đỉnh (thông minh vốn sẵn tính trời) -Nhưng khác với Thuý vân, nhan sắc, tài Kiều dự báo tương lai bất hạnh Bài tập 3:Phân tích phẩm chất cao đẹp Lục Vân Tiên (11) -Sẵn sàng xông pha vào chốn nguy hiểm để cứu người lương thiện -Tài giỏi võ nghệ cao cường -Cứu người vì nghĩa mà không đòi hỏi trả ơn ->Lục Vân Tiên là anh hùng, nhân cách cao đẹp, chính trực, ngang tàng, nghĩa hiệp (Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dang) Bài tập 4:Phân tích vẻ đẹp Kiều Nguyệt Nga -Có học thức, nết na, thuỳ mỵ(cách xưng hô, nói với Lục Vân Tiên) -Ân nghĩa, tìm cách trả ơn người đã cứu giúp mình -Tự nguyện ngắn bó với người anh hùng Lục Vân Tiên Bài tập 5: Ngôn ngữ Nguyễn Đình Chiểu Lục Vân Tiên có gì khác so với ngôn ngữ Nguyễn Du Truyện Kiều? -Ngôn ngữ thơ Nguyễn Du: mượt mà, tinh tế tài hoa -Ngôn ngữ thơ nguyễn Đình Chiểu: mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói thường ngày, giàu chất Nam Bộ *Tìm chi tiết thơ em thích tác phẩm "Truyện Kiều" - Nguyễn Du và "Truyện Lục Vân Tiên" - Nguyễn Đình Chiểu Vì *So sánh nhân vật Vũ Thị Thiết, Thuý Kiều, Kiều Nguyệt Nga -Giống nhau: là người phụ nữ sống xã hội phong kiến, có phẩm chất người phụ nữ Việt Nam: Thuỷ chung, hiếu thảo, ân nghĩa Đều đẹp hình thể lẫn tâm hồn -Khác nhau: +Vũ Thị Thiết: xuất thân gia đình nghèo khó +Thuý Kiều: xuất thân gia đình trung lưu lương thiện, tài sắc vẹn toàn +Kiều Nguyệt Nga: xuất thân gia đình quan lại và có học thức Bài tập 6; Theo em câu thơ thứ bài "Đồng chí" Chính Hữu có gì đặc biệt? -Là cao trào cảm xúc đoạn thơ đầu, tình đồng chí là tình cảm gần gũi và thiêng liêng -Độ ngắn câu thơ này khiến cho nhịp điệu bài thơ có thay đổi và tác động sâu sắc đến người đọc -Câu thơ này chính là tên bài thơ Một câu thơ ngắn, cực kì giản dị có sức nén lớn Bài tập 7: Phân tích vẻ đẹp người lính bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật -Tư thế; chủ động, ung dung(Ung dung buồn lái ta ngồi, nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng) -Ngang tàng,lạc quan khó khăn(ừ thì có bụi, thì ượt áo, chưa cần rửa, chưa cần thay, cười ha ) -Niềm vui gia đình và vẻ đẹp đầm ấm tình đồng đội(bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy) -Yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp chân dung người lính là niềm tin và trái tim họ (khổ cuối sử dụng quan hệ không- có để nhấn mạnh và khẳng định; Chỉ cần xe có trái tim ) Bài tập 8: Chất giọng ngang tàng, tinh nghịch, trẻ trung thể qua các yếu tố: -Các chi tiết: bụi phun tóc trắng người già, phì phèo châm điếu thuốc, mặt lấm cười ha -Cách nói; thì, thì, chưa cần, chưa cần -Sự lặp lại các cấu trúc vừa có ý nghĩa tạo nhịp vừa làm cho ngôn ngữ thơ gần với ngữ: nhìn thấy nhìn thấy, không có kính không có kính, lại đi, lại -Sự đan xen thể thơ chữ, tám chữ khiến cho giọng thơ gần với lời ăn tiếng nói thường ngày Bài tập 9: Ngôn ngữ bài thơ tiểu đội xe không kính gần với lời ăn tiếng nói thường ngày người đọc thấy thích thú Vì sao? (12) -Vì đây là loại ngôn ngữ phù hợp nói trẻ trung, tinh nghịch người lính Hơn nữa, nó cho thấy thơ ca ngày càng tiến gần với sống, có khả thể cách trung thực không khí sống thời chiến tranh Bài tập 10: Phân tích vẻ đẹp hình ảnh bếp lửa bài thơ cùng tên Bằng Việt -Hình ảnh bếp lửa là hình ảnh thực, dựa trên sở đó nhà thơ xây dựng hình ảnh bếp lửa mang tính biểu tượng -Sự phát triển hình tượng bếp lửa gắn liền với phát triển thi tứ Nó không khơi dậy kỉ niệm mà còn khơi dậy niềm tin vào cái đẹp tâm hồn tình cảm -Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình tượng người bà làm cho mạch thơ vượt qua kể lể tuý, khiến cho màu sắc trữ tình và màu sắc triết lý trở nên sâu hơn, có sức lan toả Bài tập 11: Những chi tiết nói đức tính tốt đẹp Vũ Thị Thiết -Thuỳ mỵ, nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp -Trong sống gia đình, nàng luôn giữ gìn khuôn phép làm cho sống vợ chồng vui vẻ, đầm ấm -Không mong chồng vinh hiển, mong chàng bình yên trở về, thông cảm với nỗi vất vả mà chồng phải chịu đựng -Phụng dưỡng mẹ chồng chu đáo(lo thuốc thang, lễ bái thần Phật, lấy lời ngào, khôn khéo khuyên lơn) Tấm lòng nàng mẹ chồng khẳng định: " đã chẳng phụ mẹ" Khi mẹ chồng chết, nàng thương xót, lo liệu ma chay tế lễ cha mẹ đẻ mình *Nàng đẹp ngoại hình lẫn nội tâm, là người chu đáo, khéo léo, luôn giữ phẩm chất người vợ, người mẹ, người dâu hiếu thảo Bài tập 12: Theo em lý nào đã dẫn đến bi kịch oan khuất mà Vũ nương phải chịu? Em có suy nghĩ gì số phận người phụ nữ xã hội phong kiến? Nguyên nhân dẫn đến bi kịch Vũ Nương: -Sự vô tình đứa -Sự ghen đến mức mù quáng Trương Sinh(Đây là nguyên nhân trực tiếp) -Cuộc chiến tranh phi nghĩa đã làm cho đôi vợ chồng trẻ phải xa nhau, đây là nguyên nhân sâu xa tạo nên bi kịch Vũ Nương Người phụ nữ xã hội phong kiến không che chở, bị ruồng rẫy, bị đối xử bất công và tàn bạo, nhiều phải tìm đến cái chết oan uổng, đau xót để giải thoát cho số phận mình Bài tập 13: Câu văn nào tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa" thể rõ chủ đề tác phẩm? "Trong cái im lặng SaPa, dinh thự cũ kĩ SaPa, SaPa mà nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc và lo nghĩ cho đất nước" Bài tập 14: Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du đã nhiều lần sử dụng từ mặt, cụ thể như: a Người quốc sắc kẻ thiên tài Tình đã, mặt ngoài còn e b.Sương in mặt, tuyết pha thân, Sen vàng lãng đãng gần xa c Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh d Làm cho rõ mặt phi thường, Bấy ta rước nàng nghi gia * Giải thích nghĩa các từ các lần sử dụng trên a Phần phía trước từ trán đến cằm đầu người, hay phần trước trước đầu thú: rửa mặt, mặt trái xoan b Những nét trên mặt người biểu thái độ, tâm tư tình cảm; mặt lạnh tiền, tay bắt mặt mừng (13) c Mặt người, làm phân biệt người này với người khác, dùng để các cá nhân khác nhau: gặp mặt, họp mặt d Mặt người, coi là biểu trưng cho thể diện, danh dự phẩm giá: Ngượng mặt, nói cho rát mặt, tỏ mặt anh thư, đáng mặt anh hào e Phần phẳng phía trên, phía ngoài vật, phân biệt với phần bên bên trong; mặt bàn, mặt nước Bài tập 15: Tâm trạng và tình cảm Thu lần gặp cha -Khi chưa nhận cha mình + Anh Sáu tìm cách để tiếp cận con, anh càng gần thì bé càng xa lánh + Thu không nhận cha vì ảnh anh Sáu và khuôn mặt ngoài đời anh khác nhau, lời giải thích vô nghĩa, theo lôgic thì hành động bé Thu đáng ghét, từ phía khác thì đó lại là nét đẹp tính cách, em yêu cha sâu sắc không giống cha ảnh thì em không thể nhận, đó là thái độ dứt khoát kiên định -Khi nhận người cha thân yêu: +Thật bất ngờ, chia tay nó thét lên: ba a a ba, đó là tiếng thét sau bao ngày kiềm nén lồng ngực nó +Thu nhận cha vì ngoại giải thích: "Nghe bà kể nó nằm im, lăn lộn và lại thở dài người lớn" chi tiết này cho thấy cô bé suy nghĩ và hối hận hành động mình Thật cảm động và đau đớn vì đây là lần đầu là lần cuối cùng em gọi ba TẬP LÀM VĂN Cho đề bài sau: Một câu chuyện trên đường phố ám ảnh em mãi DÀN Ý I Mở bài -Bến xe buổi tre ngày 30 tết, gió lạnh -Người phụ nữ đứng trước ô cửa bán vé quay thẫn thờ, hết vé II Thân bài -Một em bé bán báo bước vào, ngồi cạnh chị -Em đếm số báo còn lại, đếm tiền, giở vé xem xe chạy, định bụng trả lại số báo -Người phụ nữ thở dài, em bé hỏi chuyện, biết chị quê Quảng Ngãi, ốm phải nhập viện mà vé ngày đã hết -Em bé lấy vé giúi vào tay chị, chạy nhảy lên xe buýt, vừa kịp xe chuyển bánh -Người phụ nữ bừng tỉnh, chạy gọi với theo để đưa tiền vé, không kịp -Một niên vẻ lịch thiệp, ngồi xuống cạnh, cười khẩy -Người phụ nữ thiu thiu ngủ, gã khẽ rút số tiền chị để túi áo III Kết bài -Trời mờ tối, xe rời bến, người phụ nữ lên xe -Chị nói điều gì lầm rầm khấn khứa TẬP LÀM VĂN Đề 1: Phân tích nhân vật bé Thu đoạn trích Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Dàn ý I.Mở bài -Giới thiệu Nguyễn Quang Sáng và truyện ngắn "Chiếc lược ngà" -Giới thiệu nhân vật bé Thu và nêu nhận xét khái quát nhân vật II Thân bài: Phân tích tình yêu cha sâu sắc, mạnh mẽ nhân vật bé Thu -Thu luôn tỏ lạnh nhạt, xa cách anh Sáu, cha nó -Thu phản ứng liệt, trốn sang nhà ngoại, kể với bà nỗi tức tối -Thu không nhận anh Sáu là cha vì anh không giống "ba" ảnh (14) -Được ngoại giải thích, bé hiểu, hối hận và nhận cha đúng lúc nó phải chia tay cha, và đó là lần đầu tiên lần cuối cùng Thu gọi ba -Phút chia tay, tình yêu cha bộc lộ mãnh liệt và đau xót III Kết bài -Tình yêu cha Thu thật mạnh mẽ, sâu sắc, thật dứt khoát, rạch ròi -Ngòi bút miêu tả tâm lý và tính cách nhân vật trẻ em tinh tế và chính xác Đề 2: Phân tích diễn biến tâm trạng Thuý Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều, Nguyễn Du) Dàn ý I Mở bài -Giới thiệu Truyện Kiều với đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích -Đoạn trích thể tâm trạng nhớ thương, buồn tủi nàng Kiều bị Tú bà giam lỏng lầu Ngưng Bích II Thân bài -Tâm trạng cô đơn, ngổn ngang trăm mối(ngụ cảnh bát ngát): +Bức tranh mênh mang rợn ngợp: gồm núi non xa vợi, với trăng gần +Dưới mặt đất thì bốn bề bát ngát cát bụi +Cảnh rộng mênh mông mà vắng lặng đến lạnh người, nên người càng nhỏ nhoi, cô lẻ -Nỗi nhớ người yêu và cha mẹ da diết: +Buồn vì người yêu chờ tin, đau đớn, ân hận trăng gợi nhớ đêm trăng, với chén rượu thề nguyền +Thấm thía nỗi đau vì tình cảnh chia lìa, với trái tim rỉ máu +Xót xa hình dung cha mẹ sớm hôm tựa cửa trông tin +Day dứt khôn nguôi vì không phụng dưỡng chu đáo cho cha mẹ ngày tuổi cao, sức yếu -Nỗi lòng ngỗn ngang, lo sợ cho thân phận mình(ngụ cảnh) +Cánh buồm chiều tà gợi nỗi nhớ quê +Hoa trôi gợi thân phận lênh đênh, trôi dạt +Nội cỏ, chân mây là nỗi bi thương vô vọng +Gió cuốn, sóng ầm ầm gợi tâm trạng hãi hùng, lo sợ III Kết bài -Nguyễn Du đã đặt Kiều vào hoàn cảnh thật điển hình, để nhận vật tự bộc lộ tâm trạng đa chiều và sâu sắc -Biện pháp miêu tả nội tâm thật phong phú: hoà hợp tả cảnh với tả tình, tự với độc thoại và độc thoại nội tâm MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ I So sánh -Là đem vật này đối chiếu với vật khác để tìm giống và khác chúng -Tác dụng: +Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc(người nghe)dễ hình dung vật, việc miêu tả +Tạo lối nói hàm súc, giúp người đọc(người nghe) dễ nắm bắt tư tưởng, tình cảm người viết, người nói cấu tạo đầy đủ so sánh gồm yếu tố Vế A Phương diện so sánh Từ so sánh Vế B (Sự vật so sánh) (Vật dùng để so sánh) Rừng đước dựng lên cao ngất Hai dãy trường thành vô tận (15) -Có loại so sánh: +So sánh ngang +So sánh không ngang II Nhân hoá -Là dùng từ vốn để hoạt động, tính chất người để miêu tả vật không phải là người để xưng hô, để gọi chúng -Làm cho vật miêu tả trở nên sống động, gần gũi với người III Ẩn dụ -Là phương thức lấy tên gọi vật này để gọi vật khác, chúng có mối quan hệ tương đồng (giống khía cạnh nào đó) Ví dụ: Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ IV Hoán dụ -Là phương thức lấy tên gọi vật này để gọi vật khác, chúng có mối quan hệ tương cận (gần gũi, luôn đôi) Ví dụ Áo xanh cùng với áo nâu Nông thôn cùng với thị thành đứng lên Ngày Huế đổ máu V Nói quá -Là cách nói phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, việc, tượng để nhấn mạnh, tăng cường biểu cảm Ví dụ: Cày đồng ban buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Đời người có gang tay Ai hay ngủ ngày thì còn nửa gang VI Nói giảm, nói tránh -Là cách nói giảm mức độ, quy mô, tính chất vật, việc, tượng dùng cách diễn đạt khác với tên gọi vốn có vật, việc, tượng Ví dụ: VII Điệp ngữ -Để nhấn mạnh nội dung nói đến, tạo chú ý cho người đọc VIII Chơi chữ -Là lợi dụng các đặc điểm âm thanh, nghĩa từ ngữ tiếng Việt để tạo cách hiểu bất ngờ, thú vị * Luyện tập: Tìm các biện pháp tu từ có các câu sau đây Tiếng khoan gió thoảng ngoài, Tiếng mau sầm sập trời đổ mưa (Truyện Kiều) so sánh Nướng dân đen trên lửa tàn Vùi đỏ hầm tai vạ (Bình Ngô đại cáo) ẩn dụ: nướng-ngọn lửa, vùi-hầm Nghĩ đời mà ngán cho đời, Tài tình chi cho trời đất ghen (Truyện Kiều) Nhân hoá: Trời đất ghen lạ gì bỉ sắc tư phong, Trời xanh quen thói má hồng đánh ghen (Truyện Kiều) Hoán dụ: má hồng (16) TẬP LÀM VĂN Đề1 Câu chuyện cảm động người thân yêu đã xa DÀN Ý I Mở bài -Hôm nay, tôi mở tủ thấy đồng hồ báo thức -Nhớ đến bà đã tặng nhân ngày sinh nhật tôi II Thân bài -Ngày sinh nhật tôi, bạn bè đến đông, tặng tôi nhiều quà -Bà tăng tôi món quà đựng hộp -Sau các bạn về, tôi hồi hộp mở gói quà bà: Một đồng hồ báo thức (hơi thất vọng) -Thấy tôi ít quan tâm đến món quà bà, bố phê bình, yêu cầu tôi đến xin lỗi bà (Tôi hối hận sượng sùng nên trì hoãn) -Mấy ngày sau, bà ốm nặng phải vào viện, bà mất(Tôi vô cùng ân hận đã quá muộn) III.Kết bài -Nghĩ kỉ vật đơn sơ mà vô giá -Hiểu điều: vì chần chừ nên có việc không ta kịp sửa chữa để phải ân hận suốt đời Đê2: Xưa các cụ đã dạy chúng ta: "Lời chào cao mân cỗ", mà ngày dường việc chào hỏi ít quan tâm Hãy bàn tượng này DÀN Ý I Mở bài: -Có người cho cử khoanh tay cúi đầu chào hỏi, xin lỗi là đẹp -Có người lại phê phán cư xử là phong kiến II Thân bài -Nêu các tượng thiếu lịch chào hỏi: học sinh càng lớn càng ngại chào hỏi thầy cô giáo, nhà không thưa, không chào, người lớn gặp thiếu cái gật đầu ngược lại xun xoe thái quá -Theo em, nên chào hỏi nào để vừa giữ nét đẹp truyền thống vừa văn minh đại? (nên phân loại đối tượng, tình tiếp xúc ) III Kết bài -Chào hỏi là thể nhân cách người -Chào hỏi phản ánh trình độ văn minh xã hội, càng phải quan tâm đất nước hội nhập với văn hoá toàn cầu Đề 3; Tục ngữ có câu"Tốt gỗ tốt nước sơn" Hãy làm sáng tỏ ý nghĩa câu tục ngữ việc nhìn nhận, đánh giá vật, người qua nội dung và hình thức DÀN Ý I.Mở bài -Giới thiệu câu tục ngữ: Tốt gỗ tốt nước sơn: đánh giá đồ vật, xem xét người nên coi trọng chất nội dung II Thân bài: -Giải thích nghĩa câu tục ngữ: +Gỗ là chất liệu tạo nên đồ vật, sơn quét lên bề ngoài cho bền cho đẹp +Chất gỗ là định giá trị đồ vật +Gỗ là chất nội dung bên trong, nước sơn là hình thức bên ngoài +Nội dung quan trọng và định hình thức (17) -Khẳng định câu tục ngữ hoàn toàn đúng +Gỗ mà hỏng, nước sơn còn bóng không thể sử dụng +Con người vậy, phẩm chất đạo đức, trình độ kiến thức, lực làm việc là định Hình thức là vẻ đẹp bên ngoài, dù lộng lẫy mà chất yếu, kém thì là người vô dụng -Vận dụng vào đánh giá người: phải nhìn vào chất qua hành động và hiệu công việc -Tuy nhiên không nên xem nhẹ hình thức, hình thức góp phần tăng sức hấp dẫn nội dung III Kết bài -Khi đánh giá người, phải chú trọng chất, không nên quá xem nhẹ hình thức Đề 4: Phân tích bài Đồng chí để chứng tỏ bài thơ đã diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao quý các anh đội thời kháng chiến chống Pháp DÀN Ý I Mở bài -Giới thiệu tác giả Chính Hữu, bài thơ Đồng chí -Nêu nhận xét chung bài thơ II Thân bài Nguồn gốc cao quý tình đồng chí -Xuất thân từ vùng quê nghèo khổ: nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá -Chung lý tưởng chiến đấu: súng bên súng, đầu sát bên đầu -Từ xa cách, họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn: đôi người xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đêm rét chung chăn: đôi tri kỷ -Kết thúc đoạn là dòng thơ có từ: đồng chí (Một nốt nhấn, kết tinh cảm xúc) Tình đồng chí sống gian lao -Họ cảm thông, chia sẻ tâm tư, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nương, lo cảnh nhà gieo neo(ruộng nương gửi bạn, gian nhà không lung lay) từ mặc kệ là cách nói, còn tình thì phải hiểu ngược lại; giọng điệu hình ảnh mang dáng dấp ca dao (giếng nước, gốc đa)làm cho lời thơ thắm thiết -Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thường thành thơ, mà thơ hay(tôi với anh biết ớn lạnh), cặp thơ sóng đôi đồng chí: áo anh rách vai/quần tôi có vài mảnh vá, miệng cười buốt giá/ chân không giày, tay nắm /bàn tay) -Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu: Thương tay nắm lấy bàn tay(tình đồng chí truyền ấm, vượt qua bao gian lao, bệnh tật) Tình đồng chí chiến hào chờ giặc -Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt: đêm, rừng hoang, sương muối -Họ càng sát bên nhâu vì chung chiến hào, chung nhiệm vụ: chờ giặc -Cuối đoạn là cuối bài, cảm xúc lại kết tinh câu thơ đẹp; Đầu súng trăng treo (như tượng đài người lính, hình ảnh đẹp nhất, cao quý tình đồng chí, cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn, vừa thực, vừa là tinh thần chiến sĩ vừa là tâm hồn thi sĩ III Kết bài -Đề tài dễ khô khan Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ cái bình dị dời thường, đây là cách tân so với thơ viết người lính thời đó -Viết đội mà không tiếng súng, tình cảm người lính, hy sinh người lính cao cả, hào hùng Bài tập: So sánh cách viết đoạn văn sau Đoạn 1: (18) Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Với liên tưởng độc đáo, tác giả mang lại cho đoàn thuyền hình ảnh mới, sức mạnh Như giấc mơ, đoàn thuyền lướt "mây cao", "biển bằng" không còn nhỏ bé mà to lớn, kì vĩ, sánh với hình ảnh thiên nhiên thật đẹp, thật lộng lẫy Đó là hình ảnh lãng mạn, đẹp đẽ ý nghĩa to lớn muốn hoà hợp thiên nhiên và chinh phục thiên nhiên Đoạn Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Câu thơ gợi lên không gian bao la trời biển mà trung tâm là thuyền Con thuyền lướt lên to lớn và hào hùng mà thơ mộng vì thuyền có "gió" làm "lái", có "trăng" làm "buồm" Cho nên nó lướt nhẹ nhàng không gian bao la đến mức không phân biệt "biển bằng" với "mây cao" Cảnh thật mà ảo vì Huy Cận đã thổi vào thơ cảm hứng lãng mạn bay bổng Giữa không gian rộng lớn, thuyền lên không nhỏ bé mà kì vĩ hoà vào kích thước vũ trụ Do đó có thể hình dung người dân chài trên thuyền nâng lên tầm vị thần chinh phục thiên nhiên Nhờ cảm hứng lãng mạn bay bổng và liên tưởng bất ngờ, Huy Cận đã vẽ lên tranh lao động hoành tráng biển khơi *Nhận xét: - Ở đoạn 1: +Người viết nhận xét mà không có chứng để phân tích, cho nên nhận xét: liên tưởng độc đáo, hình ảnh mới, sức mạnh không làm rõ, ngoài còn có nhận xét không chính xác: thuyền sánh với mây, biển thì không đúng với sáng tạo nhà thơ +Khi trích chi tiết thơ: mây cao, biển bằng, thì người viết dẫn vào đoạn văn mà không phân tích tác dụng - Ở đoạn 2: +Viết đã có dẫn chứng cụ thể TẬP LÀM VĂN Đề bài: Trước đua đòi ăn mặc thiếu văn hoá bạn bè, em hãy góp số ý kiến buổi sinh hoạt lớp DÀN Ý I Mở bài -Trang phục là nhu cầu ngày không thể thiếu người -Ngày đời sống phát triển, người ta không muốn mặc ấm mà còn muốn mặc đẹp -Nhưng có số bạn ăn mặc thiếu văn hoá, không phù hợp với tuổi học sinh II Thân bài -Nêu các tượng thiếu văn hoá trang phục số học sinh: chạy theo các mốt loè loẹt, thiếu đứng đắn, kiểu dáng không phù hợp lúc học, luôn thay đổi mốt -Phân tích các nguyên nhân dẫn đến tượng ấy: + Giáo dục gia đình, nhà trường + Môi trường sống -Phân tích các tác hại: phí thời gian học hành, tốn tiền bạc gia đình, làm thay đổi nhân cách tốt đẹp người học sinh, ảnh hưởng đến phong mỹ tục chung - Nêu cách ăn mặc phù hợp với tuổi học sinh III Kết bài: -Mọi thời đại, trang phục thể trình độ văn hoá dân tộc -Học sinh chúng ta cần góp phần làm tăng thêm vẻ đẹp đó VĂN BẢN (19) I Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải Nêu cảm hứng chủ đạo bài thơ? -Tình cảm tha thiết trước đời và ước nguyện muốn dâng hiến mùa xuân nho nhỏ mình vào mùa xuân lớn dân tộc (Tác giả nằm trên giường bệnh và không bao lâu thì nhà thơ qua đời) Em có suy nghĩ gì ước nguyện nhà thơ? -Đó là ước nguyện chân thành và sâu sắc Tác giả muốn dâng hiến toàn sức lực mình(mùa xuân nho nhỏ) vào mùa xuân lớn dân tộc II Viếng lăng Bác - Viễn Phương Mạch cảm xúc bài thơ triển khai theo thứ tự nào? Bài thơ tập trung miêu tả cảnh lăng Bác hay bày tỏ tâm trạng nhà thơ? -Mạch cảm xúc triển khai theo trình tự vào lăng viếng Bác: Khổ đầu nói tâm trạng nhà thơ nhìn khung cảnh quanh lăng, khổ thứ hai miêu tả dòng người vào lăng viếng Bác, khổ thứ ba là cảm xúc nhìn thấy Bác, khổ cuối nói tình cảm thương nhớ và ước nguyện nhà thơ Người -Bài thơ chủ yếu tập trung miêu tả tâm trạng chủ thể trữ tình Hãy thống cảm xúc và giọng điệu toàn bài: -Giọng điệu bài thơ phù hợp với tuôn chảy tự nhiên cảm xúc: Đó là giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha, đau xót, tự hào Phân tích hình ảnh hàng tre bài -Hình ảnh hàng tre trước hết có ý nghĩa tả thực (Vì xung quanh lăng Bác trồng tre) Tre gợi gần gũi, giản dị thân thuộc quê hương -Tuy nhiên, giá trị nghệ thuật hình ảnh này nằm lớp nghĩa biểu tượng: Cây tre là biểu tượng nói sức sống và tinh thần quật cường dân tộc -Cuối bài thơ, tác giả lại viết: cây tre trung hiếu, nó là hình ảnh bổ sung nghĩa cho cây tre bài, lặp lại hình ảnh này làm cho bài thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng, có tác dụng khắc sâu cảm xúc nhà thơ Phân tích tâm trạng nhà thơ khổ thơ thứ -Tác giả bhìn thấy khung cảnh tĩnh, trang nghiêm, ánh sáng trẻo dịu nhẹ lăng Biết Bác xa tác giả nói "giấc ngủ bình yên" Hình ảnh "vầng trăng sáng dịu hiền" gợi cho người đọc nghĩ đến tâm hồn cao đẹp và vần thơ đầy trăng Người -Tâm trạng xúc động còn thể câu thơ nói nỗi xót xa Biết Bác là bất tử, là mãi mãi trời xanh làm nhà thơ lại không phải đau xót trước thật Người đã Chữ nhói diễn tả chiều sâu nỗi đau không cùng trái tim nhà thơ Khổ cuối viết giọng điệu nào? Em có suy nghĩ gì ước nguyện nhà thơ? -thể tình cảm lưu luyến (điệp ngữ: muốn làm), giọng điệu thiết tha Ước nguyện nhà thơ chân thành và sâu sắc Tình cảm Viễn Phương là tình cảm người dân Nam Bộ Hà Nội vào lăng viếng Bác TẬP LÀM VĂN Đề bài: Ý kiến em nhận vật Vũ Thị Thiết "Chuyện người gái Nam Xương" - Nguyễn Dữ DÀN Ý I Mở bài -Giới thiệu thời đại, tác giả tác phẩm -Giới thiệu nhân vật Vũ Nương, nêu ý kiến: Nàng là người phụ nữ mang đầy đủ vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam, số phận lại vô cùng bi thảm II Thân bài -Vũ Nương người phụ nữ có đầy đủ phẩm giá sạch, thiết tha với hạnh phúc gia đình +Vợ hiền, dâu thảo (20) +Hết lòng vun vén cho hạnh phúc gia đình êm ấm -Nhưng lại chẳng hưởng hạnh phúc gia đình cho xứng đáng với người tận tuỵ mà bị đẩy vào bất hạnh, khổ đau: + Bị oan tày trời mà không minh + Bị đảy đến cái chết oan khuất + Tuy cuối cùng giải oan, niềm ao ước hạnh phúc trần gian không thực III Kết bài -Nhân vật Vũ Nương là người thiếu phụ thuỷ chung, đức hạnh vẹn toàn mà vô cùng bất hạnh -Với cái nhìn nhân văn khá sâu sắc, Nguyễn Dữ đã xây dựng nhân vật tiêu biểu cho số phận đau thương người phụ nữ chế độ phong kiến suy tàn VĂN BẢN I SANG THU- Hữu Thỉnh Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ giây phút "thu đã về" khổ thơ thứ nhất: Khổ thơ thứ là cảm nhận nhà thơ tiết trời sang thu Những biến đổi vừa bất ngờ (bỗng) vừa mơ hồ (chùng chình, hình như) Thu đã qua các tín hiệu: hương ổi phả vào gió se, sương chùng chình qua ngõ Hai chữ hình dùng để diễn tả cảm giác ngỡ ngàng trước giay phút giao mùa Thu đến mà ngỡ vừa thực vừa hư chuyển đổi thiên nhiên đất trời vào thu miêu tả nào? -Hương ổi lan vào không gian, phả vào gió se -Sương thu nhẹ mỏng -Dòng sông trôi chậm rãi gợi bình yên cánh chim đã bắt đầu vội vã -Những đám mây nửa là mùa hạ, nửa lại vắt sang thu -Nắng còn nồng mưa rào mùa hạ đã bớt dần *Bài thơ xuất nhiều từ ngữ cảm giác và trạng thái: Bỗng, phả, chùng chình, hình như, dềnh dàng, vắt nửa mình cảnh vừa thực vừa có chút ảo xuất các từ cảm giác mơ hồ Phân tích ý nghĩa câu thơ cuối -Lớp nghĩa thực: Khi mùa thu đến, sấm đã ít hơn, cây không còn bị bất ngờ vì sấm sét -Lớp nghĩa hàm ẩn: Giống hàng cây đứng tuổi, người đã trải, chịu đựng nhiều giông gió đời thì tác động ngoại cảnh(sấm) không làm người ta bị bất ngờ, bị động II Phân tích phép so sánh hai câu thơ sau: "Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió" (Tế Hanh, Quê hương) Trên trời nước mênh mang ấy, bật lên hình ảnh cánh buồm tiến thẳng khơi: "Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió" Một hình ảnh thật đẹp, thật cường tráng, khoáng đạt Cánh buồm là vật cụ thể, hữu hình, đem để so sánh, nhằm diễn tả cái trừu tượng, vô hình- mảnh hồn làng cách ví von này làm cho câu thơ trở nên đẹp và sâu sắc, bất ngờ "Hồn làng" là linh hồn quê hương ít nhiều cảm thấy, "nhìn" thấy nó thành "cánh buồm giương", "rướn thân trắng" có hình khối, màu sắc thì có Tế Hanh Như cánh buồm thu góp gió đẩy thuyền vượt trùng dương, cánh buồm hồn làng thu sức mạnh thiêng liêng quê hương làm cánh đỡ cho trai làng, để tinh thần họ cường tráng, vững vàng Cánh buồm trắng căng gió biển đã trở thành biểu tượng đẹp và hợp với làng chài quê hương III ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ- Huy Cận (21) Nêu âm hưởng chung và cảm hứng nỏi bật bài thơ này -Âm hưởng chung: hào hùng, lạc quan, khoẻ khoắn -Cảm hứng chủ đạo: ngợi ca người và thiên nhiên Mạch cảm xúc bài thơ triển khai theo trình tự nào?Hiệu nghệ thuật nó? -Mạch cảm xúc bài thơ triển khai theo trình tự khơi đoàn thuyền đánh cá: đoàn thuyền khơi mặt trời xuống biển(2 khổ đầu), đánh cá đêm(4 khổ tiếp theo), đoàn thuyền đầy ắp cá trở bình minh lên (khổ cuối) -Hiệu nghệ thuật: chạy đua người với thiên nhiên, phần thắng cuối cùng thuộc người, chủ nhân sống Vẻ đẹp thơ mộng và hùng tráng tranh lao động thể bài thơ nào? *Ra khơi tràn đầy niềm lạc quan (câu hát căng buồm cùng gió khơi) Lại khơi cho thấy đây là công việc thường xuyên người lao động -Hình ảnh đoàn thuyền đẹp đẽ vì có hoà kết thực và ảo, đó ảo là chính Hình ảnh thơ thấm đầy cảm hứng lãng mạn: +Lái đã thành lái gió, buồm đã thành buồm trăng +Thuyền bay lên chạm tới trăng -Thuyền và biển, người và vũ trụ hoà hợp -Hình ảnh người lao động: +Chỉ có chi tiết tả thực (xoăn tay) đủ cho ta nhận vẻ đẹp rắn rỏi, khoẻ mạnh người đánh cá +Vẻ đẹp người chủ yếu miêu tả khí lao động và niềm hăm hở, lạc quan Xuyên suốt bài thơ là hình ảnh tiếng hát (5 lần) +Trong chạy đua với thiên nhiên người đã thắng IV LÀNG-Kim Lân Tâm trạng ông hai nghe tin làng mình theo giặc: -Rơi vào tâm trạng bẻ bàng, đau khổ: "cổ ông lão nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân", ông "lặng đi, tưởng đến không thở được" -Xấu hổ vì đây đâu ông khoe làng, ông tủi thân vì đám cái ông là "trẻ làng Việt gian ư? Chúng nó bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư?" -Sự xấu hổ, đau đớn luôn đeo đẳng, ám ảnh ông Hai khiến ông lúc nào lo lắng(chột dạ, nơm nớp, lủi góc nhà, nín thít ) Từ chỗ yêu làng, ông thù làng "về làm gì cái làng Chúng nó theo Tây Về làng tức là bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ " -Trò chuyện với cậu út để vợi bớt nỗi đau khổ, trút gánh nặng mặc cảm và thổ lộ tình yêu làng, yêu cách mạng Sự thay đổi tâm trạng ông Hai tin thất thiệt cải chính -Mặt vui tươi, rạng rỡ hẳn lên, chia quà cho -Lật đật sang nhà ông Thứ, lật đật bỏ lên nhà trên, lật đật bỏ nơi khác, múa cái tay lên mà khoe *nếu trước cách mạng, ông Hai yêu làng sâu sắc có phần mù quáng thì sau cách mạng, tình yêu làng ông Hai gắn liền với tình yêu đất nước, yêu cách mạng, yêu cụ Hồ, tình yêu gắn liền với thay đổi nhận thức TIẾNG VIỆT I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI Phương châm lượng: Nói có nội dung đủ đòi hỏi hội thoại, không nói thừa, không nói thiếu, không nói câu thiếu thông tin Bài tập1: - Nó đá bóng chân (Thiếu: trái, phải ) - Nó nhìn tôi đôi mắt.(Thiếu: chan chứa yêu thương, rưng rưng lệ ) (22) Bài tập 2: Nhận xét các câu trả lời các đối thoại sau a Anh làm đâu? Tôi là giám đốc công ty TNHH Bạch Vân (không đáp ứng đòi hỏi giao tiếp) b Cậu học lớp nào? Tớ là học sinh giỏi lớp 9/3(không đáp ứng đòi hỏi giao tiếp) Phương châm chất: Nói điều mà mình tin là đúng, không nói điều mà mình tin là không đúng, không đủ chứng xác thực Bài tập: các thành ngữ: Nói có sách mách có chứng, ăn nói thật, nói phải củ cải nghe, mồm miệng, câm miệng hến liên quan đến phương châm hội thoại nào? Chất: Lượng: mồm miệng, câm miệng hến Phương châm quan hệ: nói điều có liên quan đến đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề Bài tập: Ông nói gà bà nói vịt Trống đánh xuôi kèn thổi ngược Phương châm cách thức: nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch, tránh lối nói tối nghĩa, mơ hồ nghĩa Bài tập; Dây cà dây muống Phương châm lịch sự: tham gia hội thoại phải tế nhị, tôn trọng người khác Bài tập Phương châm lịch có liên quan đến biện pháp tu từ nói giảm nói tránh *Các phương châm hội thoại áp dụng cho các hội thoại có tính tường minh *Trong thực tế, hội thoại để tế nhị, người nói có thể cố tình vi phạm các phương châm hội thoại mặt hình thức Để cho chúng tuân thủ phương châm hội thoại, người nghe phải hiểu khác ví dụ: A: Đói quá B: Tớ không mang tiền Hai người phòng làm việc A: Tối quá B: Mở cửa thì lạnh -> Vẫn tuân thủ phương châm quan hệ Những trường hợp không tuân thủ các phương châm hội thoại a Người nói vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp Ví dụ: trường hợp không tuân thủ phương châm lịch b Người nói ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan Ví dụ: Bệnh anh không thể chữa khỏi Bệnh anh không nặng lắm, chịu khó chữa trị, ăn uống khỏi.-> Nhằm mục đích nhận đạo và cần thiết cho bệnh nhân c Người nói muốn gây chú ý, hướng người nghe hiểu câu nói theo nghĩa hàm ẩn nào đó Ví dụ : Tiền bạc là tiền bạc (không phải người nói đã không tuân thủ phương châm lượng) -Xét nghĩa tường minh thì câu này không tuân thủ phương châm lượng, vì nó dường không cho người nghe thêm thông tin nào -Xét hàm ý thì câu này muốn nói; tiền bạc là phương tiện để sống, không phải là mục đích cuối cùng người Con người ta không nên chạy theo tiền bạc mà quên nhiều thứ khác quan trọng hơn, thiêng liêng sống Như vậy, câu nói có nội dung, tức là bảo đảm tuân thủ phương châm lượng II DẪN TRỰC TIẾP VÀ DẪN GIÁN TIẾP (23) Dẫn trực tiếp: là dẫn lại nguyên văn lời (ý nghĩ) người khác chính người nói (Không thay đổi, thêm bớt và đặt dấu ngoặc kép xuống dòng sau dấu ngang cách) Dẫn gián tiếp: là dẫn lại lời (ý nghĩ) người khác chính người nói có điều chỉnh lời lẽ cho thích hợp (đảm bảo đúng ý, không đặt dấu ngoặc kép, có thể dùng từ "rằng" "là" trước lời dẫn) Khi chuyển đổi lời dẫn trực tiếp thành dẫn gián tiếp, cần chú ý; -Bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép -Thay đổi từ xưng hô cho thích hợp -Lược bỏ các tình thái từ -Có thể thêm "rằng" "là" trước lời dẫn Ví dụ: Hoa nói : "Ngày mai tớ nghỉ học nhé" Hoa nói là ngày mai bạn nghỉ học (Chuyển từ ngôi thứ nhất: tớ sang ngôi thứ ba: bạn ấy, bỏ tình thái từ "nhé" thêm là) III TỪ VỰNG Tìm số từ ngữ các tác phẩm văn học trung đại giai đoạn 1930-1945 mà đã ít dùng? * lý trưởng, chánh tổng, cai lệ, chàng , thiếp Cho các từ sau: cấp bách, cấp dưỡng, cấp báo, cấp phát, cấp cứu, cung cấp, cao cấp, chu cấp, trung cấp, nguy cấp a Giải thích nghĩa các yếu tố cấp b Dựa vào nghĩa yếu tố cấp, hãy xếp các từ trên thành các nhóm Giải thích -Gấp: cấp bách, cấp báo, cấp cứu, nguy cấp -Bậc: cao cấp, trung cấp -Cho, cung ứng cho: cấp dưỡng, cấp phát, cung cấp, chu cấp Chữa các lỗi dùng từ các câu sau: a Mẹ đã đỡ đần bước bước đầu tiên b Ông ta cởi áo khoác ngoài thì trơ trọi thân hình ghẻ lở c Anh giữ cái thái độ lạnh lẽo ấy, nên người không gần anh là phải d Anh đừng lo gì vì tình hình đây yên tâm Sửa lại: a Mẹ đã đỡ đần bước bước đầu tiên.(dắt, dìu, đỡ tay) b Ông ta cởi áo khoác ngoài thì trơ trọi thân hình ghẻ lở.(trơ ra) c Anh giữ cái thái độ lạnh lẽo ấy, nên người không gần anh là phải.(lạnh lùng, lạnh nhạt) d Anh đừng lo gì vì tình hình đây yên tâm.(yên ổn) Chữa lỗi dùng từ các câu sau: a Ngày đầu bước vào bậc THPT, nó đã rắp tâm học hành tử tế b Tí đỏ mặt, cúi đầu vân vê nòng súng c Họ run lập cập đêm đông Sửa: a Ngày đầu bước vào bậc THPT, nó đã rắp tâm học hành tử tế.(định tâm, có ý định) b Tí đỏ mặt, cúi đầu vân vê nòng súng.(mân mê) c Họ run lập cập đêm đông.(cầm cập) (24) TIẾNG VIỆT I KHỞI NGỮ Khởi ngữ là thành phần câu nêu lên đề tài nói đến câu, đặt trước chủ ngữ trước nòng cốt câu đặt biệt Ví dụ: Còn chị, chị làm việc đây à? Để nhận diện khởi ngữ: thêm các từ về, vào trước và thêm thì vào sau khởi ngữ Luyện tập a Chuyển các câu sau thành các câu có chứa thành phần khởi ngữ - Người ta sợ cái uy quyền quan Người ta sợ cái uy đồng tiền Nghị Lại -> Quan, người ta sợ cái uy quyền Nghị Lại, người ta sợ cái uy đồng tiền - Anh không hút thuốc, không uống rượu ->Thuốc, anh không hút, rượu, anh không uống ->Anh ấy, thuốc không hút, rượu không uống - Tôi nhà tôi, làm việc tôi ->Nhà tôi, tôi ở, việc tôi, tôi làm ->Tôi nhà tôi tôi ở, việc tôi tôi làm b Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu có khởi ngữ, gạch thành phần khởi ngữ đoạn văn đó Bạn Hùng, chúng tôi tự hào bạn Bóng đá, bạn đá giỏi Bóng bàn, bạn chơi hay Học, bạn luôn lớp Văn nghệ, bình thơ, bạn luôn trổ tài II CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP Thành phần biệt lập là thành phần nằm ngoài cấu trúc cú pháp câu, không tam gia vào việc diễn đạt việc câu a Thành phần tình thái là thành phần biệt lập nêu nhận định, cách đánh giá người nói nội dung việc nói đến câu, thái độ, cách ứng xử người nói người nghe -Các ý nghĩa thành phần tình thái: +Nêu độ tin cậy việc nói đến câu ví dụ: Hình đó là bạn Lan (tin cậy thấp) Chắc chắn đó là bạn Lan (tin cậy cao) +Nêu nguồn gốc ý kiến việc nói đến câu ví dụ: Theo dự báo đài, hôm trời chuyển mưa vào buổi chiều +Nêu thái độ, quan hệ người nói với người nghe ví dụ: Cháu học (Kính trọng) Tớ nhé (thân mật) *Thái độ người nói với người nghe, ngoài thành phần tình thái, còn thể rõ qua từ ngữ xưng hô Ví dụ: Con nín đi! Mợ đã với các mà (Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ) b Thành phần cảm thám là thành phần biệt lập bộc lộ cảm xúc người nói việc nói đến câu *Việc bộc lộ cảm xúc người nói có tách thành câu riêng Đó là câu đặc biệt cảm thám Ví dụ: Than ôi! Thời oanh liệt còn đâu? (Thế Lữ, Nhớ rừng) *Khi cảm xúc bộc lộ thành phần biệt lập, thì việc nêu nòng cốt câu là nguyên nhân cảm xúc, nó giải thích cho xuất cảm xúc.Ví dụ: Chà, cái bánh to quá c Thành phần gọi đáp là thành phần biệt lập để tạo lập trì quan hệ giao tiếp người nói với người nghe *Thành phần gọi đáp có tác dụng lớn việc thể thái độ, cách ứng xử người giao tiếp với d Thành phần phụ chú là thành phần biệt lập để bổ sung, giải thích cho nội dung câu phận nào đó câu Ví dụ: Vậy mày hỏi cô Thông- tên người đàn bà họ nội xa kia- chỗ mợ mày, đánh giấy cho mợ mày, bảo dù phải (Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ) (25) (26)