Skkn quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường thcs huyện văn giang tỉnh hưng yên

Phòng giáo dục & đào tạo văn giang Trờng Thcs chu M¹nh Trinh QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HUYỆN VĂN GIANG - TỈNH HƯNG YÊN Lĩnh vực: Quản lý Tên tác giả: Nguyễn Thị Hồng Chức vụ: Hiệu trưởng - Trường THCS Chu Mạnh Trinh Năm học 2015 - 2016 i skkn LÝ LỊCH Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Chu Mạnh Trinh, Văn Giang, Hưng Yên Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng trường THCS huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên ii skkn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .5 1.2 Những khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .12 1.2.3 Quản lý nhà trường 12 1.2.4 Hoạt động dạy học 15 1.2.4.1 Hoạt động dạy giáo viên 15 1.2.4.2 Hoạt động học học sinh 16 1.2.4.3 Quá trình dạy học .17 1.2.4.4 Mối quan hệ hoạt động dạy học 18 iii skkn 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học .19 1.2.6 Chất lượng dạy học 19 1.3 Đặc trưng hoạt động dạy học trường THCS 21 1.3.1 Mục tiêu hoạt động dạy học trường trung học sở 21 1.3.2 Nội dung chương trình trung học sở 23 1.3.3 Phương pháp dạy học trung học sở 25 1.4 Đặc điểm giáo viên học sinh THCS 28 1.4.1 Đặc điểm giáo viên trung học sở .28 1.4.1.1 Nhiệm vụ giáo viên nhà trường 28 1.4.1.2 Đặc điểm lao đông sư phạm giáo viên .28 1.4.2 Đặc điểm học sinh trung học sở 30 1.4.2.1 Động học tập 30 1.4.2.2 Chú ý 30 1.4.2.3 Ghi nhớ 30 1.4.2.4 Tư 31 1.4.2.5 Quan hệ giao tiếp 31 1.5 Vai trò, nhiệm vụ hiệu trưởng trường THCS 31 Tiểu kết chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG MỘT SỐ TRƯỜNG THCS HUYỆN VĂN GIANG, TỈNH HƯNG YÊN 34 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - văn hóa - xã hội - giáo dục huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên .34 2.1.1 Một số đặc điểm KT – VH – XH huyện Văn Giang 34 iv skkn 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên 35 2.2 Tình hình phát triển giáo dục THCS huyện Văn Giang 35 2.2.1 Mạng lưới trường lớp .35 2.2.2 Học sinh 36 2.2.3 Đội ngũ giáo viên 36 2.2.4 Đội ngũ cán quản lý trường THCS 37 2.3 Thực trạng quản lý HĐDH số trường THCS thuộc huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên 37 2.3.1 Thực trạng quy mô, số lượng, chất lượng đội ngũ CBQL giáo viên học sinh, CSVC - TBDH số trường THCS huyện Văn Giang 37 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên 39 2.3.2.1 Quản lý việc lập kế hoạch, chương trình giảng dạy CBGV .39 2.3.2.2 Quản lý việc chuẩn bị trước lên lớp giáo viên 40 2.3.2.3 Quản lý việc thực kế hoạch, chương trình giảng dạy GV 42 2.3.2.4 Quản lý việc đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng phương tiện dạy học giáo viên 43 2.3.2.5 Quản lý hoạt động kiểm tra- đánh giá kết học tập HS 47 2.3.2.6 Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 48 2.3.2.7 Quản lý hoạt động tổ nhóm chun mơn 50 v skkn 2.3.2.8 Quản lý, khai thác, sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học: 51 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh 52 2.3.3.1.Quản lý hoạt động học tập lớp 52 2.3.3.2 Quản lý hoạt động tự học 54 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý HĐDH trường THCS huyện Văn Giang .55 2.4.1.Những mặt mạnh .55 2.4.2 Những hạn chế .56 2.5 Nguyên nhân thành công tồn công tác quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường THCS 57 2.5.1 Nguyên nhân thành công .57 2.5.2 Nguyên nhân tồn 58 Tiểu kết chương 59 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĂN GIANG, TỈNH HƯNG YÊN 60 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 3.1.1 Đảm bảo tính pháp chế biện pháp 60 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 60 3.1.3 Đảm bảo tính khoa học biện pháp 60 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp .61 3.2 Biện pháp quản lý HĐDH hiệu trưởng trường THCS 61 vi skkn 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, CBGV học sinh tầm quan trọng cần thiết việc đổi quản lý HĐDH nhà trường 61 3.2.1.1 Mục đích biện pháp 61 3.2.1.2 Nội dung biện pháp 62 3.2.1.3 Cách thức thực biện pháp 63 3.2.1.4 Điều kiện thực có hiệu biện pháp 65 3.2.2 Đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên mơn thơng qua đảm bảo nếp dạy học, bồi dưỡng phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV 66 3.2.2.1 Mục đích biện pháp 66 3.2.2.2 Nội dung biện pháp 66 3.2.2.3 Cách thức thực biện pháp 67 3.2.2.4 Điều kiện thực có hiệu biện pháp .72 3.2.3 Thực chế độ kiểm tra - đánh giá HĐDH giáo viên theo quy trình chặt chẽ 73 3.2.31 Mục đích biện pháp, 73 3.2.3.2 Nội dung biện pháp 73 3.2.3.3 Cách thức thực biện pháp 73 3.2.3.4 Điều kiện thực có hiệu biện pháp .79 3.2.4 Tăng cường quản lý hoạt động học tập học sinh 80 3.2.4.1 Mục đích biện pháp 80 3.2.4.2 Nội dung biện pháp 80 3.2.4.3 Cách thức thực biện pháp 81 3.2.4.4 Điều kiện thực có hiệu biện pháp 84 3.2.5 Huy động nguồn lực để đại hóa CSVC, TBDH .84 vii skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2.5.1 Mục đích biện pháp: 84 3.2.5.2 Nội dung biện pháp 85 3.2.5.3 Cách thức thực biện pháp: 85 3.2.5.4 Điều kiện thực có hiệu biện pháp: 88 3.3 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp 88 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 KẾT LUẬN 91 KIẾN NGHỊ .92 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT 92 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 92 2.3 Đối với UBND huyện Văn Giang .92 2.4 Đối với Hiệu trưởng trường THCS 93 2.5 Đối với đội ngũ giáo viên trường trung học sở 93 viii Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an BẢNG CHỮ, KÝ HIỆU VIẾT TẮT - CBGV: Cán giáo viên - CBQL: Cán quản lý - CSVC: Cơ sở vật chất - ĐHSP: Đại học sư phạm - DH: Dạy học - GD: Giáo dục - GDCD: Giáo dục công dân - GDTX: Giáo dục thường xuyên - GD&ĐT: Giáo dục đào tạo - GV: Giáo viên - HK: Hạnh kiểm - HĐDH: Hoạt động dạy học - HL: Học lực - HS: Học sinh - HSG: Học sinh giỏi - %: Phần trăm - TTLĐXS: Tập thể lao động xuất sắc - TNCS: Thanh niên cộng sản - TĐ: Thi đua - TBDH: Thiết bị dạy học - TNTP HCM: Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - TSVM: Trong vững mạnh - THCS: Trung học sở - THPT: Trung học phổ thông - UBND: Ủy ban nhân dân - VH: Văn hóa - XH: Xã hội - XHCN: Xã hội chủ nghĩa ix Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Trung ương (2009), Văn số 242-TB/TW Thơng báo kết luận Bộ trị tiếp thực Nghị Trung ương khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Đặng Quốc Bảo (1995), Quản lý giáo dục, số khái niệm luận đề Trường cán quản lý giáo dục Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1999), Kế hoạch tổ chức quản lý, số vấn đề lý luận thực tiễn Nhà xuất thống kê Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2010), Những vấn đê lãnh đạo-quản lý vận dụng vào điều hành nhà trường Tập giảng dành cho học viên cao học quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Ngành Giáo dục&Đào tạo thực nghị Trung ương II khoá nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Nhà xuất Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Thông tư 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20/10/2006 Bộ Giáo dục&Đào tạo Thanh tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo Bộ Giáo dục đào tạo (2006), Quyết định số 16/2006/BGD&ĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục&Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục đào tạo - Dự án phát triển giáo dục THCS II (2008), Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học (bộ tài liệu cho 16 môn học) Nhà xuất Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGD&ĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục&Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn triển khai chuẩn x Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn