Giáo dục thể chất là một quá trình sư phạm nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe, hoàn thiện thể chất, rèn luyện nhân cách và trang bị những kĩ năng cần thiết cho mỗi cá nhân trong cuộc sống. Do đó nhiều nhà sư phạm rất quan tâm đến giáo dục thể chất cho thế hệ trẻ và xếp giáo dục thể chất là một bộ phận hữu cơ trong hệ thống giáo dục và đào tạo ở nhà trường phổ thông. Giáo dục thể chất trong nhà trường phổ thông còn là một mặt của giáo dục toàn diện, trang bị cho học sinh những kiến thức về thể dục thể thao, phát triển toàn diện các tố chất thể lực, giúp các em có thể học tốt các môn học khác. Thực hiện mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực . Gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục thể chất, giáo dục truyền thống văn hóa; rèn luyện con người về lí tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống”. thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nhằm phát triển năng khiếu, tư duy và phẩm chất học sinh. Qua quá trình giảng dạy trực tiếp trên lớp tôi đã tích lũy kinh nghiệm và viết ra sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI”. Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của sự nghiệp Giáo Dục và Đào Tạo “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người phát triển toàn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng có dũng khí kiên cường để kế tục sự nghiệp cách mạng của đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh. Có nghĩa là dạy thể dục để giúp cho con người khỏe về thể chất lẫn tinh thần, có khả năng lao động trí óc, lao động chân tay, sáng tạo trong sản xuất, mưu trí dũng cảm trong chiến đấu bảo vệ tổ quốc. Vì vậy, muốn đạt được mục đích giáo dục thể chất thì cần làm cho môn thể dục trở thành môn yêu thích của học sinh.
Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi MỤC LỤC I Lý chọn đề tài ……………………………………………………… II Giải pháp thực ………………………………………………… III Kết đạt …………………………………………………… IV Khả nhân rộng ……………………………………………… V Kết luận kiến nghị ……………………………………………… Tài liệu tham khảo ……………………………………………………… Giáo viên: Châu Mộng Thu 9 Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Giáo dục thể chất trình sư phạm nhằm bảo vệ tăng cường sức khỏe, hoàn thiện thể chất, rèn luyện nhân cách trang bị kĩ cần thiết cho cá nhân sống Do nhiều nhà sư phạm quan tâm đến giáo dục thể chất cho hệ trẻ xếp giáo dục thể chất phận hữu hệ thống giáo dục đào tạo nhà trường phổ thông Giáo dục thể chất nhà trường phổ thơng cịn mặt giáo dục toàn diện, trang bị cho học sinh kiến thức thể dục thể thao, phát triển toàn diện tố chất thể lực, giúp em học tốt môn học khác - Thực mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục thể chất, giáo dục truyền thống văn hóa; rèn luyện người lí tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống” thực đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, nhằm phát triển khiếu, tư phẩm chất học sinh - Qua trình giảng dạy trực tiếp lớp tơi tích lũy kinh nghiệm viết sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN THỂ DỤC THƠNG QUA TRÒ CHƠI” - Trong giai đoạn nay, mục tiêu giáo dục thể chất nhà trường nhằm góp phần thực mục tiêu nghiệp Giáo Dục Đào Tạo “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” giáo dục đào tạo hệ trẻ trở thành người phát triển tồn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng có dũng khí kiên cường để kế tục nghiệp cách mạng đảng cách đắc lực sống sống vui tươi lành mạnh Có nghĩa dạy thể dục để giúp cho người khỏe thể chất lẫn tinh thần, có khả lao động trí óc, lao động chân tay, sáng tạo sản xuất, mưu trí dũng cảm chiến đấu bảo vệ tổ quốc Vì vậy, muốn đạt mục đích giáo dục thể chất cần làm cho mơn thể dục trở thành mơn u thích học sinh - Là giáo viên thể dục, mong muốn cho học sinh thoải mái học Các em luyện tập với tinh thần sảng khối hưng phấn đạt hiệu cao Và điều mà hiểu tuổi em thích vui chơi, thích tìm tịi, trải nghiệm thể Vậy làm để em vừa chơi, vừa học, vừa có trải nghiệm, vừa có điều kiện thể thân? Tại không tạo hội cho em qua dạy mình? Hãy cho em vui chơi, tìm tịi, trải nghiệm thể mà đảm bảo mục đích yêu cầu dạy - Qua kinh nghiệm giảng dạy kết đạt học sinh,tôi xin nêu kinh nghiệm mà thực giảng dạy môn thể dục Rất mong quý đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Một số biện pháp giải vấn đề : 1.1 Nghiên cứu chương trình: Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi -Trong buổi học khơng phải buổi học sinh thực tốt học theo với yêu cầu mà giáo viên đưa lúc tinh thần em hưng phấn - Phương pháp trò chơi giáo dục thể chất quan trọng để kích thích tạo hứng thú cho em Nếu tổ chức trò chơi hay, hấp dẫn em thành cơng Tuy nhiên biết cách phối hợp chịu khó qua trị chơi giáo dục em “đức – trí - thể - mỹ” 1.2 Tìm hiểu đối tượng: - Từ đầu năm nhận lớp, giáo viên môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm điều tra đối tượng học sinh qua đề nghị giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở em học đặn quy định tạo điều kiện cho giáo viên môn tách trường hợp học sinh để không làm gián đoạn tiết dạy giáo viên 1.3 Vạch kế hoạch tiêu cho môn học: - Dựa vào kế hoạch cá nhân đưa tiêu môn thể dục sau: Xếp loại Đạt 85% Phương pháp cụ thể: 2.1 Biện pháp cụ thể cho tiết dạy: Vì mơn thể dục học sinh bậc THPT thường lồng ghép nhiều nội dung tiết dạy nên giáo viên cần: + Giáo viên cần nghiên cứu học tuần để đủ thời gian chuẩn bị cách bố trí tiết học sau cho phù hợp, đồng thời yêu cầu học sinh chuẩn bị dụng cụ, trang bị giầy đầy đủ, giáo viên trọng nhắc nhở học sinh từ tiết học trước + Giáo viên chuẩn bị trước đồ dùng cho trò chơi, giáo cụ trực quan sinh động, màu sắc tươi sáng + Trong nội dung lồng ghép trò chơi giáo viên cần nghiên cứu kĩ, đảm bảo không sai kiến thức quan điểm giáo dục, quan trọng phải nêu ý nghĩa trò chơi nội dung lồng ghép + Giáo viên phải làm mẫu động tác cho học sinh quan sát nhiều lần + Giáo viên cần theo dõi kĩ cá nhân học sinh để kịp thời điều chỉnh cho kĩ thuật tránh tình trạng em khơng tập mà đứng chơi làm ảnh hưởng đến việc tập luyện bạn bè + Để tránh tình trạng nói giáo viên cần cho hàng, nhóm học sinh thực Nhưng thay đổi cách tập luyện cách cho học sinh chơi trò chơi như: Bật xa tiếp sức hay lò cò tiếp sức để tránh nhàm chán tiết dạy giúp học sinh có tinh thần đồn kết, tích cực hăng say tập luyện + Những học sinh chăm tập luyện, thực biểu dương trước lớp, học sinh lười biếng bị nhắc nhở phê bình đùa nghịch, trêu ghẹo bạn học Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi + Trong áp dụng phương pháp tập luyện cần phải kết hợp nội dung cho phù hợp với lượng vận động học sinh 2.2 Vận dụng phương pháp trò chơi lồng ghép nội dung tích hợp tiết dạy Mỗi tiết học mơn thể dục nói chung nội dung trị chơi nói riêng tơi vận dụng phương pháp cho phù hợp với tiết dạy Tuỳ theo buổi tập giáo viên đưa trò chơi cho phù hợp với nhận thức lượng vận động vừa với em Dưới số trị chơi tơi áp dụng dạy 2.2.1 Một số phân mơn lồng ghép tích hợp trị chơi STT Mơn Nội dung tích hợp Trị chơi Đếm nhịp tim, tính thành Ai nhanh tích bật cao, bật xa, chạy nhất, bật Tốn 100m… xa hơn, phóng bước… Đếm nhịp thở, tượng chạy tiếp Sinh Học đau sốc, chuột rút… sức… cách khắc phục Ghép nhạc vào Thể dục Bài thể dục nhịp điệu, thể dục liên liên hoàn, Âm Nhạc hoàn thể dục nhịp điệu có nhạc, Tinh thần đồn kết, lịng Kéo co, trung thực, ý chí phấn đấu, chạy tiếp Giáo Dục lòng yêu nước … sức chuyển Cơng Dân vật… Vật Lí Ghi Đo đếm nhịp tim dùng để theo dõi phát triển thể lực học sinh Tác động lực, quán Đập bóng, tính, đàn hồi, ma sát, tổng đá bóng, hợp lực… kéo co… Đối với học sinh THPT, việc tổ chức cho em chơi làm em hứng thú hơn, em hứng thú cộng với việc giới thiệu giải thích trị chơi cụ thể, đồ dùng trò chơi sinh động bắt mắt, kết hợp với động viên giáo viên chắn em nhiệt tình hăng hái tham gia tiết dạy thành công 2.2.2 Nội dung cách thực trị chơi Trị chơi “Đập bóng tiếp sức” Mục đích trị chơi: phát triển khéo léo, hiểu ứng dụng lực đàn hồi, tạo khơng khí vui tươi, tinh thần đồn kết, ý chí phấn đấu Chuẩn bị: hai bóng chuyền bơm cứng, Cách chơi: lớp chia làm hai đội tương đối giới tính thể lực, đội chia làm hai nhóm đứng đối diện cách 4m Khi có lệnh bắt đầu, người cầm bóng đập mạnh xuống đất cho bóng rơi xuống vừa tầm Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi người đối diện bắt bóng quay cuối hàng đứng, người bắt bóng thực giống người trước quay cuối hàng đứng, đội thực xong trước rơi bóng chiến thắng Trị chơi “lị cị tiếp sức”, “ bật cóc tiếp sức”, “ chạy tiếp sức chuyền vật” Mục đích trị chơi: phát triển khéo léo, phát triển lực chân, tạo khơng khí vui tươi, tinh thần đồn kết, ý chí phấn đấu Chuẩn bị: kẻ cách 15m, còi Cách chơi: lớp chia làm bốn đội tương đối giới tính thể lực, đội tập hợp hàng dọc, đội đứng cách 3m Khi có lệnh bắt đầu, người đầu hàng nhảy lò cò (hoặc bật cóc, chạy tiếp sức) đến vạch quy định chạy nhanh chạm tay bạn cuối hàng đứng, người thực giống người trước quay cuối hàng đứng, đội thực xong trước không phạm qui đội chiến thắng Trị chơi “kéo co” Mục đích trò chơi: phát triển lực chân, phát triển lực tay, hiểu lực ma sát, tạo góc độ phù hợp thân người mặt đất, tạo khơng khí vui tươi, tinh thần đồn kết, ý chí phấn đấu Chuẩn bị: kẻ vạch, vạch cách 2m, dây thừng, còi Cách chơi: lớp chia làm hai đội tương đối giới tính thể lực, đội tập hợp hàng dọc, đội cầm dây đứng đối diện không vượt qua vạch kẻ Khi có lệnh bắt đầu, thành viên đội cố gắng dùng sức để kéo đội đối phương phía Đội bị kéo vượt qua vạch đội thua (thực ván thắng 2) Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trò chơi GIÁO ÁN MINH HỌA BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU – THỂ DỤC LIÊN HỒN ( CĨ GHÉP NHẠC) Tuần dạy : Tiết PPCT: Ngày soạn : 8/8/2019 Thể Dục BÀI : ****** BÀI TDLH: ÔN ĐỘNG TÁC 1-34, HỌC MỚI:35-50 BÀI TDNĐ:ÔN ĐỘNG TÁC:1-6, HỌC MỚI:7-8 ************** I.Mục Tiêu - Biết cách thực thể dục nhịp điệu, thể dục liên hoàn - Thực theo hướng dẫn giáo viên II Địa Điểm – Phương Tiện: - Tranh ảnh kỹ thuật, máy phát nhạc - Sân trường NBK III.Tiến Trình Lên Lớp : NỘI DUNG I.Phần mở đầu : 6-7 phút - Lớp trưởng tập hợp báo cáo sỉ số - GV nhận lớp phổ biến mục tiêu, nội dung tập - Kiểm tra cuối: thể dục liên hoàn từ nhịp 1-34,TDNĐ 1-6 thực hành ? - Khởi động chung : 2l x nhịp thực xoay cổ tay, cổ chân, khớp vai, khớp hông, xoay gối, xoạc dọc, xoạc ngang II.Phần Cơ Bản : 28-30 phút - Ơn thể dục liên hồn từ nhịp Giáo viên: Châu Mộng Thu HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - GV nhận lớp phổ biến mục tiêu, nội dung tập - Gọi vài HS lên thực HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS thực động tác - Đội hình khởi động GV - Đội hình tập luyện xx xx xx xx GV Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi 1-35, thể dục NĐ động tác từ 1-6 theo hướng dẫn Gv(10 phút) *Bài thể dục liên hoàn từ nhịp: 3550 - Nhịp 36: nhịp 34 - Nhịp 37: nhịp 35 đổi bên - Nhịp 38: thu chân thành tư ngồi xổm hai tay chống hông - Nhịp 39: bật trước - Nhịp 40: bật sau - Nhịp 41: duỗi thẳng thành tư gập thân, hai tay chạm hai mũi bàn chân - Nhịp 42-43: quay thân,vòng từ lên cao theo chiều từ trái qua phải Khi quay hai tay theo thân,mắt nhìn theo tay, hai chân thẳng.Thực liên tục.Kết thúc động tác 42 tư thẳng đứng tay cao Kết thúc nhịp 43 tư gập thân, ngón tay chạm mũi bàn chân - Nhịp 44-45: nhịp 42-43 theo chiều từ phải – qua trái - Nhịp 46: gập gối thành tư ngồi xổm hai tay chống đất - Nhịp 47: bật nhảy lên cao quay người 1800 theo chiều từ phải – qua trái hai tay cao Kết thúc động tác hai chân chụm khuỵu gối - Nhịp 48: nhịp 47 - Nhịp 49 : bật nhảy căng thân,chân tay đưa thẳng phía sau - Nhịp 50: Rơi xuống thành tư đứng co gối, bàn chân trước, hai tay chếch trước, mắt nhìn theo tay Duỗi chân thành tư đứng nghiêm *Bài thể dục nhịp điệu động tác78: * Động tác7 : bật nhảy cao gối Giáo viên: Châu Mộng Thu xx xx xxxxxxxx xxxxxxxx - GV phân tích động tác hướng dẫn cho lớp tập luyện - GV quan sát chung sửa sai cho học sinh - GV lồng nhạc vào tập TDNĐ TDLH tạo khơng khí tươi vui, phấn khởi làm tăng tính tích cực tính hứng thú tập luyện cho học sinh Giúp học sinh cảm nhạc để thực động tác khớp với lời nhạc -HS thực cách hào hứng hướng dẫn GV tăng khả cảm thụ âm nhạc để ứng dụng vào tập -HS trì tập luyện điều khiển GV - GV hướng dẫn cho HS địa điểm tập, phân nhóm nhóm trưởng trì tập luyện Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi - TTCB : đứng nghiêm - Nhịp 1: bật nhảy, đồng thời co gối trái trước – lên cao, hai bàn tay đặt nhẹ lên gối - Nhịp 2: bật nhảy, đồng thời hạ chân trái Hai tay dang ngang,bàn tay sấp,căng ngực mắt nhìn thẳng - Nhịp 3: nhịp thực bên phải - Nhịp 4: nhịp - Nhịp 5,6,7,8: thực nhịp 1,2,3,4.Riêng nhịp lần cuối TTCB * Động tác8: bật nhảy thẳng chân - TTCB - Nhịp 1: bật nhảy, đồng thời tách hai chân hai tau dang ngang, bàn tay sấp - Nhịp 2: bật nhảy, đồng thời khép hai chân về, hai tay đan chéo trước bụng (tay trái trong, tay phải ngoài) - Nhịp 3: nhịp - Nhịp 4: nhịp vỗ tay trước ngực - Nhịp 5,6,7,8: 1,2,3,4 đổi tay đan chéo trước ngực *Củng cố III.Phần Kết Thúc : 4-5 phút - Thả lỏng toàn thân - Xuống lớp - GV lồng nhạc vào tập TDNĐ TDLH tạo khơng khí tươi vui, phấn khởi làm tăng tính tích cực tính hứng thú tập luyện cho học sinh Giúp học sinh cảm nhạc để thực động tác khớp với lời nhạc GV quan sát chung sửa sai cho học sinh -HS thực cách hào hứng hướng dẫn GV tăng khả cảm thụ âm nhạc để ứng dụng vào tập GV quan sát chung sửa sai cho học sinh - Kết thúc buổi tập GV gọi vài HS lên kiểm tra nhận xét lớp rút kinh nghiệm - GV nhận xét học vừa qua - Giao tập hướng dẫn HS tự tập nhà -HS thực tập - Đội hình xuống lớp GV Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trị chơi III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Học sinh thích thú thể dục, em tập luyện tích cực chăm - Nhiều em thể lực không tốt, béo phì thừa cân… thích vận động, tham gia trị chơi cách nhiệt tình Đến thể dục em xuống sân tập hợp nghiêm túc, mang giầy đầy đủ, trang phục chỉnh tề, nâng cao ý thức tập luyện - Tạo khơng khí học tập sơi nổi, sinh động, có tương tác trực tiếp thầytrò, trò-trò, nâng cao hiệu học tập giảng dạy, đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn mới: trường học thân thiện, học sinh tích cực; rèn luyện cho em kỹ làm việc nhóm, kỹ hợp tác, tăng cường tính đồn kết… - Bản thân tơi cảm thấy vui hài lịng tiến chăm ngoan em Kết học kì I năm học 2019-2020 học sinh lớp dạy (11T1, 11T2, 11SiTS) Tỉ lệ xếp loại Đạt (100%) IV KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG Tổ chức tiết dạy thành công phải nhờ vào chẩn bị chu đáo, cố gắng thầy trị Tơi tin rằng, tiết dạy Thể dục tích hợp thơng qua trị chơi thật mang lại hiệu giảng dạy tốt Và tin tham gia nhiều em thấy hứng thú với mơn học Tiết dạy trở nên hấp dẫn phù hợp với nhu cầu tập luyện vui chơi học sinh Kinh nghiệm chia sẻ tổ, giáo viên trường khác buổi tập huấn chuyên mơn nhiều thầy nhiệt tình hưởng ứng V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Với kinh nghiệm 14 năm giảng dạy, xin chia sẻ đơi điều mà tơi tâm đắc q trình cơng tác giảng dạy Thiết kế tiết dạy lồng ghép trị chơi, tích hợp kiến thức nhiều mơn học thật hoạt động hữu ích, giúp học sinh hình thành nhiều kỹ năng, khắc sâu kiến thức đáp ứng yêu cầu dạy học tình hình mới: phát huy tối đa khả chủ động, tích cực học sinh VI Kiến nghị: Hiện nay, phương pháp thực đạt hiệu cao với tham gia nhiệt tình hứng khởi em học sinh Tuy nhiên, chúng tơi cịn gặp khó khăn thiết bị, dụng cụ dạy học hư cũ Chính thế, đề nghị nhà trường trang bị sở vật chất tốt để nâng cao chất lượng dạy học Xin chân thành cảm ơn! Vĩnh Long, ngày 20 tháng năm 2020 Người viết Châu Mộng Thu Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp mơn Thể dục thơng qua trò chơi NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN: ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… Vĩnh Long, ngày … tháng … năm 2020 Tổ trưởng chuyên môn ( ký ghi rõ họ tên ) ………………………………… NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ CỦA HĐ KHKT NHÀ TRƯỜNG: ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… Vĩnh Long, ngày … tháng … năm 2020 TM HĐKH TRƯỞNG BAN NGUYỄN HỒNG PHƯỚC Hiệu trưởng Giáo viên: Châu Mộng Thu Trang 10