BÀI 18 CHÂU ĐẠI DƯƠNG (TIẾP THEO) Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Phân tích phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên lục địa Ô-xtrây-li-a Năng lực *Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: sử dụng ngơn ngữ kết hợp với thơng tin, hình ảnh để trình bày vấn đề đơn giản đời sống, khoa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau; phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề *Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: phân tích mối quan hệ tác động qua lại tự nhiên với phương thức khai thác, sử dụng bảo vệ tự nhiên Ơ-xtrây-li-a - Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác thơng tin, tài liệu văn bản, Internet để tìm hiểu phương thức khai thác, sử dụng bảo vệ tự nhiên Ô-xtrây-li-a - Vận dụng kiến thức, kĩ học: tìm kiếm thơng tin từ nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu phương thức khai thác, sử dụng bảo vệ tự nhiên Ô-xtrây-li-a Phẩm chất - u nước: u gia đình, q hương, đất nước; tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên - Nhân ái: tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng; cảm thông, sẵn sàng giúp đỡ người; cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống hàng ngày - Trách nhiệm: có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương - Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung học (tiết học) - Tập đồ Lịch sử Địa lí lớp (phần Địa lí) Học sinh - SGK Lịch sử Địa lí 7, ghi, dụng cụ học tập - Tập đồ Lịch sử Địa lí lớp (phần Địa lí) - Sưu tầm tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung học (tiết học) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Xác định nhiệm vụ học tập * Mục tiêu - Tạo tâm học tập cho học sinh, giúp học sinh ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú với học * Nội dung hoạt động - HS dựa vào kiến thức hiểu biết tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi * Tổ chức hoạt động Hoạt động cá nhân/tổ chức chơi trò chơi Bước Giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi qua hệ thống câu hỏi liên quan đến kiến thức học GIẢI CỨU RỪNG XANH Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS ý lắng nghe, giơ tay trả lời câu hỏi nhanh - GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ thực nhiệm vụ HS Bước Báo cáo, thảo luận - HS trao đổi trả lời nhanh câu hỏi trò chơi Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét dẫn dắt vào * Sản phẩm hoạt động - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết thân - GV chuẩn bị phần thưởng điểm số, tràng pháo tay, vật, Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên nơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a * Mục tiêu - Trình bày phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên nông nghiệp Ô-xtrây-li-a * Nội dung hoạt động - HS khai thác thơng tin đoạn đầu mục SGK trình bày phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên nơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a * Tổ chức hoạt động Hoạt động thảo luận nhóm Bước Giao nhiệm vụ học tập *GV chia lớp thành nhóm: Khai thác thơng tin đoạn đầu mục SGK hồn thành phiếu học tập sau: + Nhóm 1: Khai thác thiên nhiên phụ vụ chăn nuôi + Nhóm 2: Khai thác thiên nhiên phục vụ trồng trọt + Nhóm 3: Chế biến sản phẩm nơng nghiệp Bản kinh tế Ơ-xtrây-li-a Hoạt động kinh tế Chăn ni Trồng trọt Chế biến sản phẩm nông nghiệp Phương thức khai thác sử dụng Sản phẩm nông nghiệp - Một số vấn đề cần quan tâm sản xuất nơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tìm ghi chép nội dung phù hợp với nhiệm vụ phân công - GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - Hết thời gian, nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Nhóm khác thực nhiệm vụ khác nhận xét, bổ sung Hoạt động Phương thức khai thác Sản phẩm kinh tế sử dụng nông nghiệp Chăn nuôi - Chăn nuôi trọng phát triển nơi khơ Bị, cừu hạn, đồng cỏ thưa - Hình thức chăn thả chăn ni trang trại công nghệ cao Trồng trọt - Vùng khô hạn: trồng theo hình thức quảng canh Lúa mì, nho, - Vùng đất tốt, khí hậu thuận lợi: hình thành nông trại cam Chế biến - Nằm gần cảng biển để phục vụ xuất Sản xuất len, sản phẩm chế biến thịt, nông nghiệp sữa, rượu vang Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét trình bày HS, cung cấp thêm thơng tin chốt kiến thức * Sản phẩm hoạt động Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Ơ-xtrây-li-a * Trong nơng nghiệp + Chăn nuôi gia súc: - Được trọng phát triển phù hợp với khí hậu khơ hạn đồng cỏ thưa - Hình thức: chăn thả, chăn ni trang trại đại, cơng nghệ cao - Một số vật ni: bị, cừu + Trồng trọt: - Vùng khô hạn: trột trọt theo hình thức quảng canh - Vùng đất tốt, khí hậu thuận lợi: hình thành nơng trại trồng lúa mì, nho, cam + Các sản phẩm nơng nghiệp chế biến dể xuất khẩu: sản xuất len, chế biến thịt, sữa, rượu vang + Một số vấn đề cần quan tâm: - Bảo vệ nguồn nước - Chống hạn hán, chống nhiễm mặn Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ khoáng sản tiềm du lịch Ơ-xtrây-li-a * Mục tiêu - Trình bày phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên khoáng sản tiềm du lịch Ô-xtrây-li-a * Nội dung hoạt động - HS khai thác thông tin đoạn mục 4, H.1 (trang 157) SGK trình bày phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ khoáng sản tiềm du lịch Ô-xtrây-li-a * Tổ chức hoạt động Hoạt động thảo luận cá nhân/cặp, bàn Bước Giao nhiệm vụ học tập *Khai thác thông tin đoạn mục H.1 (Trang 157) SGK, trả lời câu hỏi: - Kể tên khoáng sản khai thác Ơ-xtrây-li-a - Cho biết Ơ-xtrây-li-a sử dụng nguồn tài nguyên khoáng sản nào? - Nhận xét tài nguyên du lịch ảnh hưởng đến phát triển ngành du lịch Ô-xtrây-li-a Hình Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi; - GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - HS trình bày trước lớp kết làm việc cá nhân - HS khác theo dõi bạn trình bày, nhận xét, bổ sung, đánh giá Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét trình bày HS, cung cấp thêm thông tin chốt kiến thức * Sản phẩm hoạt động Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Ô-xtrây-li-a * Trong khai thác khoáng sản - Xuất nhiều khoáng sản: sắt, chì, thiếc, vàng, than đá, khí đốt - Hiện nay, tốc độ khai thác giảm, phát triển công nghiệp chế tạo để nâng cao giá trị xuất * Trong phát triển du lịch - Nhiều tiềm thiên nhiên văn hóa để phát triển du lịch - Ô-xtrây-lia nước phát triển du lịch bậc giới Hoạt động Luyện tập *Mục tiêu - Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức; hệ thống lại nội dung kiến thức vừa tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Ô-xtrây-li-a *Nội dung hoạt động - Vận dụng kiến thức học hiểu biết cá nhân để trình bày nội dung kiến thức vừa tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Ôxtrây-li-a *Tổ chức hoạt động Hoạt động cá nhân, cặp/bàn Bước Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận tìm thơng tin khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên nước Việt Nam Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi; - GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - HS trình bày trước lớp kết làm việc cá nhân - HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV thông qua trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp * Sản phẩm hoạt động - HS tham gia trị chơi trình bày kết làm việc cá nhân Phương thức khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên nước Việt Nam: - Phương thức khai thác: + Việt Nam khai thác nước chủ yếu từ nguồn nước mặt, nước ngầm, nước mưa + Mạng lưới sơng ngịi, ao hồ, kênh rạch dày đặc + Lương mưa lớn, tập trung theo mùa - Phương thức sử dụng: + Nước chủ yếu sử dụng sinh hoạt, sản xuất công nghiệp + Phát triển du lịch sông nước + Phục vụ tưới tiêu nông nghiệp - Bảo vệ tài nguyên nước: + Tăng hiệu sử dụng nước, bảo đảm sử dụng nước lâu dài + Giải vấn đề ô nhiễm tài nguyên nước lưu vực sông, hồ, + Xây dựng hệ thống xử lí nước thải, tránh thải trực tiếp sông, hồ,… + Tuyên truyền, nâng cao ý thức người dân, sử dụng tiết kiệm nguồn nước Hoạt động Vận dụng *Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề *Nội dung hoạt động - Vận dụng kiến thức học hoàn thành tập *Tổ chức hoạt động HS thực nhà Bước Giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ: nhà tìm hiểu số nét mối quan hệ kinh tế, thương mại Việt Nam Ô-xtrây-li-a, sau chia sẻ với bạn lớp Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đế cần tham khảo Bước Báo cáo, thảo luận - GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét phương án lí giải HS đưa ra, hướng dẫn HS nhà tìm hiểu, sau trả lời (báo cáo) * Sản phẩm hoạt động - HS nhà tự tìm tịi, khám phá, mở rộng kiến thứ, hiểu biết thân qua số trang website, đường link, sách tham khảo liên quan đến nội dung, yêu cầu GV