“ SỬ DỤNG KAHOOT TRONG ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 ” I Khái quát tình hình trường, lớp Trường THCS Lương Thế Vinh có 12 lớp học với 487 học sinh, các lớp đều có máy chiếu, 7 tivi thô[.]
“ SỬ DỤNG KAHOOT TRONG ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ” I Khái quát tình hình trường, lớp: Trường THCS Lương Thế Vinh có 12 lớp học với 487 học sinh, lớp có máy chiếu, tivi thơng minh, có kết nối mạng internet, với phịng học mơn, sở vật chất gần đảm bảo theo yêu cầu chung Nhà trường có giáo viên phân cơng giảng dạy môn khoa học tự nhiên Đa số học sinh ngoan ngỗn lễ phép, giáo viên trẻ nhiệt tình, chun mơn vững vàng, ham tìm tịi, học hỏi Trường có hai khối áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo định hướng phát triển phẩm chất, lực Khối có lớp với 117 học sinh, cha mẹ em có điện thoại thơng minh có kết nối internet II Hiện trạng, nguyên nhân trạng: “Kiểm tra” để “đánh giá” lực học tập đối tượng học sinh khâu quan trọng thiếu trình giảng dạy tất giáo viên với tất môn Đánh giá thường xuyên theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 27/7/2021 quy định điểm số lấy thơng qua hỏi- đáp ,viết, thuyết trình, thực hành thí nghiệm, sản phẩm học tập Thông thường giáo viên thường đặt câu hỏi trực tiếp sử dụng câu hỏi sách giáo khoa hay sách tập, phiếu tập chiếu câu hỏi lên máy chiếu sau gọi vài học sinh lên trả lời Tuy nhiên cách kiểm tra lần kiểm tra học sinh, chưa tạo tính cạnh tranh học sinh, giáo viên cho điểm đơi cịn thiên vị, theo cảm tính Học sinh kiểm tra tâm trạng hồi hộp, căng thẳng lo lắng Vậy để đánh giá khách quan công với học sinh kiểm tra số lượng nhiều học sinh, nhiều nhóm học sinh, Làm để em kiểm tra mà lại vui, hào hứng, chờ đợi “mong” gọi tên nhỉ? Tơi áp dụng sử dụng thấy hiệu sử dụng công cụ hỗ trợ đánh giá thường xuyên phần mềm kahoot Cụ thể “Sử dụng Kahoot đánh giá thường xuyên môn Khoa học tự nhiên 6” III Nội dung biện pháp: Có nhiều giải pháp để khắc phục trạng trên, nhiên giải pháp có ưu điểm hạn chế định Trong trình giảng dạy Khoa Học Tự Nhiên đúc kết phương pháp “Sử dụng Kahoot đánh giá thường xuyên môn Khoa học tự nhiên 6” Kahoot! công cụ hỗ trợ học tập dựa tảng kĩ thuật số sử dụng trị chơi, hình ảnh với câu hỏi trắc nghiệm So với Google Forms Microsoft Forms, Kahoot! thích hợp cho vừa học vừa chơi, cách tạo đề trắc nghiệm tương đối dễ dàng Những câu hỏi minh họa hình ảnh, video để tăng thêm hào hứng tương tác học sinh Khi giáo viên sử dụng phần mềm Kahoot làm thay đổi trạng thái học tập học sinh, kiểm tra nhiều học sinh, khuyến khích tạo động lực em học tập giúp em hình thành kiến thức, luyện tập, củng cố, mở rộng kiến thức Phát huy đổi áp dụng khoa học công nghệ vào giảng dạy, giúp cho học sinh nhìn nhận mặt tốt việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào việc học có ích cho thân Kahoot phần mềm hồn tồn miễn phí ứng dụng 160 nước giới cơng cụ hỗ trợ giảng dạy 300 0000 người sử dụng Nó giúp làm bật nội dung học tập, giúp thu hút học sinh “Học mà chơi- Chơi mà học” Bản thân ứng dụng Kahoot vài tiết học cuối học phần luyện tập, ôn tập hết chủ đề, thay gọi học sinh lên đọc trả lời tập, Tôi cho học sinh sử dụng điện thoại tiết học “chơi” mà “học” Yêu cầu nhóm mở phần mềm Kahoot! Trên điện thoại hay thiết bị có kết nối internet Sau yêu cầu học sinh nhập mã pin Bước nhập tên học sinh nickname mà em muốn đặt (Hoặc tên nhóm) Rồi trả lời câu hỏi xuất thiết bị Sau kết thúc phần mền chấm điểm cách xác dựa vào kết đúng+thời gian nhanh= điểm cao Sau kết thúc bạn điểm số cao khen ngợi Không ghi nhận top để khen ngợi mà Tơi cịn đánh giá ghi nhận kết toàn học sinh tham gia như: Điểm số, số câu đúng, vị thứ lưu lại tất trình từ đầu năm đến cuối năm em có tham gia nên việc lấy điểm cao số lần tham gia dễ cịn có minh chứng cấp yêu cầu nâng cao chất lượng khuyến khích em sửa điểm tiến em ghi nhận Mỗi lần thi kết hiển thị máy chiếu lớp lên em có động lực, hào hứng đua làm Từ lấy điểm thường xuyên học sinh cách dễ dàng cơng bằng, khơng có ưu học sinh Bản thân Tôi sử dụng đánh giá Kahoot thời điểm tiết học như: Sử dụng Kahoot vào kiểm tra cũ đầu tiết học trước vào Sử dụng Kahoot việc kiểm tra hoạt động nhóm hiệu Sử dụng Kahoot hoạt động luyện tập cuối tiết học Sử dụng Kahoot tiết ôn tập Sử dụng Kahoot việc giao tập nhà Sử dụng Kahoot số buổi sinh hoạt tập thể, ngày lễ Bản thân tìm hiểu trải nghiệm qua thời gian thấy hiệu nên mong muốn lan tỏa đến đồng nghiệp để áp dụng học sinh biết đến sử dụng công nghệ với việc học thân, giáo dục em hướng thời đại kĩ thuật số bùng nổ IV Kết thu được: Vào năm học 2021-2022 chọn hai hai lớp 6A3 lớp 6A2: học sinh lớp 6A3 lớp thực nghiệm học sinh lớp 6A2 lớp đối chứng Tôi dùng cách kiểm tra để kiểm tra học sinh trước tác động, sau tác động Ở Lớp 6A3 bạn học sơi nổi, u thích mong chờ “được” kiểm tra “bị” kiểm tra tiết học môn khoa học tự nhiên không nặng nề, áp lực Kết học tập bạn cao hơn, trao đổi trị cởi mở, thân thiện Còn lớp 6A2 bạn học sinh học trầm hơn, tiết học trôi qua lâu hơn, lầm kiểm tra làm tập để lấy điểm học sinh không chủ động, hoạt động rời rạc, khơng khí lớp học trầm lắng, kết học tập thấp lớp 6A3 Cụ thể sau: Trước tác động : Lớp Lớp 6A3 G 44 K 4,6% 13 TB 25% 25 Y 63,6 % Lớp 6A2 44 6,8% 12 22,7% 26 65,9 6,8 % % 4,6 % Sau tác động : Lớp G Lớp 6A3 44 11,4 K TB 16 27,3% 25 Y 59% % Lớp 6A2 44 6,8% 2,3 % 14 22,7% 27 65,9 % 4,6 % Chất lượng học sinh giỏi lớp 6A3 tăng lên, học sinh yếu giảm rõ rệt, ý thức học tập mơn có thay đổi, số bạn cá biệt lớp cố gắng nhiều, học đỡ Hơn em phụ huynh học sinh biết mặt tốt việc áp dụng CNTT vào việc học cho em Hiện nay, năm học 2022-2023 thân áp dụng cách đánh giá tiết dạy tất khối, lớp phụ trách giảng dạy V Ý NGHĨA VÀ TÍNH ỨNG DỤNG CỦA BIỆN PHÁP Với biện pháp “Sử dụng Kahoot đánh giá thường xun mơn Khoa học tự nhiên 6” có ý nghĩa lớn : Giúp thay đổi trạng thái cho học sinh tiết học Giúp giáo viên đánh giá nhanh xác kết kiểm tra Kết đánh giá khách quan, công Học sinh hào hứng, vui tập trung Tiết kiệm tài cho học sinh nhà trường Chính học sinh ứng dụng CNTT thời đại 4.0 Biện pháp có tính ứng dụng cao giảng dạy như: Phần mền khơng phí nên tiết kiệm Sử dụng nhiều thời điểm tiết Áp dụng nhiều học, nhiều chủ đề Thích hợp với nhiều mơn học, cấp học Giáo viên tận dụng sở vật chất đại trang bị đưa công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy, phương pháp đánh giá học sinh thời đại 4.0 theo kịp xu thời đại Góp phần nâng cao chất giáo dục mơn học góp phần nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục chung trường Với thân Tôi ngày đến trường đem giảng mà tâm huyết đến với em, thấy em vui vẻ, u thích mơn học nên vui lây, yêu nghề hơn, không cảm thấy áp lực nặng nề giảng dạy Tôi mong đóng góp đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Phú Cần, ngày 10 tháng 10 năm 2022 Xác nhận lãnh đạo đơn vị Người thực Vũ Thị Lan Anh