Chương 4 bài 5 hoạt động thực hành và trải nghiệm

Chương 4: GĨC VÀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §5 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐO GÓC BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Về Kiến thức: - Ơn tập tính chất góc hai đường thẳng song song thông qua đo đạc - Sử dụng chức Geogebra Về Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực đặc thù: + Năng lực sử dụng công cụ học toán: Vận dụng kiến học Geogebra để vẽ đường thẳng song song đo góc Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu, máy tính bảng laptop có kết nối internet, chia nhóm HS để HS chủ động chuẩn bị nhóm Học sinh: SGK, thước thẳng, máy tính có cài đặt Geogebra Classic III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: (10 phút) Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a) Mục đích: - Củng cố kiến thức hai đường thẳng song song b) Nội dung: - HS làm tập: Cho điểm C nằm đường thẳng AB em vẽ đường thẳng qua C song song với đường thẳng AB c) Sản phẩm: - HS vẽ 1  C A B d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Hs hoạt động cá nhân vẽ hình Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực vẽ đường thẳng qua C song song với đường thẳng AB cho trước C A B Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - 1-2 HS lên bảng trình bày, HS khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh gía làm HS chốt kiến thức Gv nhắc lại qua điểm nằm đường thẳng có đường thẳng song song với đường thẳng Hoạt động: (40ph) Hình thành kiên thức  2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng chức Geogebra a) Mục đích: - Sử dụng chức Geogebra b) Nội dung: - Các chức Geogebra - Cách đo góc Geogebra c) Sản phẩm: 2  - Bước đầu học sinh vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước - Đo số đo góc cho trước Geogebra d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm Vẽ đường thẳng qua C song song với vụ: - Chia lớp thành nhóm đường thẳng AB - Vẽ điểm C nằm đường thẳng AB - GV yêu cầu HS chuẩn bị sẵn từ nhà đọc trước nội dung cách hướng dẫn sử dụng chức Geogebra - Dựng đường thẳng qua điểm C song song với Bước 2: Thực nhiệm đường thẳng AB vụ: - HS hoạt động nhóm sử dụng máy tính thực theo hướng dẫn sgk Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hồn thành hình vẽ - GV u cầu đại diện - Chọn điểm D thực đo góc DCA nhóm hồn thành hình vẽ phần mềm Geogebra nêu cách thực Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV kết luận nhận xét thái độ, tinh thần trách nhiệm thành viên nhóm  2.2 Hoạt động 2: Thực vẽ hình theo yêu cầu phần mềm Geogebra 3  a) Mục đích: - Vẽ hình theo yêu cầu phần mềm Geogebra b) Nội dung: - Gv yêu cầu học sinh thực tập phần mềm Geogebra + Vẽ ba điểm A, B, C + Vẽ đường thẳng a qua hai điểm A, B + Vẽ đường thẳng b qua điểm C song song với đường thẳng a + Vẽ điểm D đường thẳng b + Vẽ đường thẳng c cắt a A cắt b C   + Đo so sánh hai góc so le DCA BAC c) Sản phẩm: - Hình vẽ geogebra học sinh gồm + Ba điểm A, B, C + Đường thẳng a qua hai điểm A, B + Đường thẳng b qua điểm C song song với đường thẳng a + Điểm D đường thẳng b + Đường thẳng c cắt a A cắt b C   - Đo số đo góc DCA BAC Geogebra d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động + Ba điểm A, B, C - Chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS thực hoạt động nhóm hồn thành tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm sử dụng máy tính + Đường thẳng a qua hai điểm A,B thực theo yêu cầu gv Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành hình vẽ phần mềm Geogebra nêu cách thực + Đường thẳng b qua điểm C song Bước 4: Kết luận, nhận định: song với đường thẳng a 4  - GV kết luận nhận xét thái độ, tinh thần trách nhiệm thành viên nhóm Gv chốt lại cách vẽ Geogebra nhấn mạnh lưu ý với học sinh nêu + Điểm D đường thẳng b đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc so le + Đường thẳng c cắt a A cắt b C   Số đo DCA BAC   Nhận xét DCA = BAC Hoạt động: (5 ph) Vận dụng  4.1 Hoạt động 1: Bài tập vận dụng  - Tiếp tục lấy điểm E đường thẳng C em dự đoán số đo DCE 5  - Làm tập sau: Hình bên sơ đồ số đường phố Thành phố Hồ Chí Minh Em quan sát sơ đồ cho biết : a) Các đường phố song song với b) Bạn Mi điểm A, bạn muốn tới điểm B theo đường phố ? Sản phẩm dự kiến a) Các đường phố song song với : • Nam Kỳ Khởi Nghĩa song song với Pasteur • Lê Duẩn song song với Hàn Thuyên, Nguyễn Du b) Bạn Mi điểm A, bạn muốn tới điểm B cách : • Đi thẳng đường Lê Duẩn, sau đến ngã tư Lê Duẩn Nam Kỳ Khởi Nghĩa bạn rẽ trái theo đường đường Nam Kỳ Khởi Nghĩa tới điểm B • [Trường hợp bạn (vì đường Pasteur đường chiều)] : Đi vỉa hè từ đường Pasteur, đến ngã tư Pasteur Hàn Thuyên bạn rẽ phải vào đường Hàn 6  Thuyên, sau thẳng tới ngã tư Hàn Thuyên Nam Kỳ Khởi Nghĩa rẽ trái tới điểm B 4.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học nhà - Ôn lại kiến thức học Chương chuẩn bị bài: “BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4” 7 