Vận dụng phương pháp điều tra chọn mẫu để điều tra năng suất và sản lượng lúa

Đề án môn học Lời mở đầu Từ lâu đời năm đổi mới, nông dân đà góp phần quan trọng nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng đất nớc, đa nông nghiệp sơ khai tự túc bớc vơn lên nông nghiệp sản xuất hàng hóa, thâm canh, đa canh, chất lợng, phát triển theo hớng sinh thái bền vững, ngày hội nhập sâu vào nông nghiệp khu vực giới Tháng 4/1988, Nghị 10 Bộ trị đổi quản lý nông nghiệp thật sách trị lớn nhất, làm bật dậy nguồn lực tiềm tàng to lớn nông thôn, tạo bớc ngoặt nông nghiệp, nông thôn Nghị trung ơng (tháng 6/1993) tiếp tục đổi phát triển kinh tế - xà hội nông thôn đà định hớng đờng phát triển kinh tế, xà hội nông nghiệp, nông thôn, thúc đẩy nhanh trình chuyển dịch cấu kinh tế, phát huy lợi so sánh, nhằm đạt hiệu cao Nông nghiệp đợc xác định mặt trận hàng đầu kinh tế quốc dân, sản xuất lơng thực, thực phẩm trọng tâm số phát triển sản xuất nông nghiệp nớc ta Từ năm 1989, nhập gạo, trái lại xuất gạo liên tục nay, từ 1,5 triệu năm 1989tăng lên trên5,2 triệu năm 2005, luôn đứng vị trí đầu nớc xuất gạo Nhiều vùng chuyên canh công nghiệp, lơng thực, ăn cho suất, sản lợng, chất lợng cao, nh suất lúa năm 1995 đứng thứ khu vực Đề án môn học Tuy nhiên, diện tích đất nông nghiệp ë níc ta cã Ýt, c¬ së vËt chÊt kü thuật thấp nhng diện tích đất có khả nông nghiệp nhiều sức lao động dồi Trong điều kiện đó, muốn đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp cần phải coi trọng ba mặt: thâm canh, tăng vụ mở rộng diện tích Sản xuất nông nghiệp trải diện tích rộng nên muốn nắm đợc kết sản xuất ngời ta phải tiến hành điều tra thống kê Thống kê nông nghiệp đà sử dụng nhiều phơng pháp điều tra để thu thập thông tin suất sản lợng trồng nh : - Điều tra chọn mẫu điển hình - Điều tra chọn mẫu máy móc - Điều tra chọn mẫu theo hộ Để tìm hiểu rõ phơng pháp điều tra chọn mẫu, u điểm thực tế điều tra suất, sản lợng lúa, em chọn đề tài Vận dụng phơng pháp điều tra chọn mẫu để điều tra suất sản lợng lúa Với trình độ có hạn nên chuyên đề em chắn không tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Em xin chân thành cảm ơn NGƯT.GS.TS Phạm Ngọc Kiểm đà giúp em hoàn thành đề tài Đề án môn học Chơng 1/ Một số vÊn ®Ị lý ln chung vỊ ®iỊu tra chän mÉu I Khái niệm, ý nghĩa điều tra chọn mẫu Khái niệm Điều tra chọn mẫu loại điều tra không toàn bộ, ngời ta chọn số đơn vị toàn đơn vị đối tợng nghiên cứu để điều tra thực tế Các đơn vị đợc chọn theo quy tắc định để đảm bảo tính chất đại biểu Quy luật số lớn đà rằng: Nếu nghiên cứu số tơng đối lớn tợng biểu ngẫu nhiên, đặc thù tợng đơn bù trừ triệt tiêu cho nhau, tính quy luật đợc biểu rõ Lý thuyết xác suất đà chứng minh rằng: Sự sai khác số trung bình số lớn đại lợng ngẫu nhiên với kỳ vọng toán đại lợng nhỏ tùy ý Nh vậy, ®iỊu tra ngÉu nhiªn ë mét mÉu ®đ lín suy rộng cho tổng thể mà đảm bảo đặc điểm tổng thể Ví dụ: Trong nông nghiệp, đặc điểm phân bố diện tích rộng nên ngời ta thờng sử dụng phơng pháp điều tra chọn mẫu điều tra suất, sản lợng lúa u điểm Điều tra chọn mẫu có u điểm sau: - §iỊu tra chän mÉu thêng nhanh h¬n rÊt nhiỊu so với điều tra toàn Vì điều tra đơn vị nên công việc chuẩn bị gọn, số lợng tài liệu ghi chép giảm đi, thời gian Đề án môn học điều tra, thời gian tổng hợp, phân tích đợc rút ngắn Điều làm cho điều tra chän mÉu cã tÝnh kÞp thêi cao - Do số đơn vị điều tra ít, số nhân viên điều tra chi phí giảm Vì vậy, điều tra chọn mẫu tiết kiệm đợc nhiều sức ngời vËt t, tiỊn cđa vµ cã thĨ më réng néi dung điều tra, sâu vào nghiên cứu nhiều mặt tợng - Tài liệu thu đợc điều tra chọn mẫu có trình độ xác cao, số nhân viên điều tra cần nên chọn đợc ngời có kinh nghiệm, có trình độ nghiệp vụ cao, đồng thời việc kiểm tra sè liƯu cã thĨ tiÕn hµnh tû mû vµ tËp trung, giảm đợc sai số ghi chép - Điều tra chọn mẫu không đòi hỏi tổ chức lớn nh điều tra toàn Một quan nhỏ tiến hành điều tra chọn mẫu ý nghĩa Chính u điểm mà điều tra chọn mẫu đợc sử dụng nhiều thực tế với mục đích khác nhau: - Dùng để thay điều tra toàn Khi đối tợng nghiên cứu cho phép điều tra toàn bộ, điều tra chọn mẫu ngời ta thờng tiến hành điều tra chọn mẫu để có kết nhanh tiết kiệm tợng phức tạp, tợng điều tra có liên quan đến việc phá hủy sản phẩm dùng điều tra toàn mà phải dung điều tra chọn mẫu - Kết hợp với điều tra toàn để mở rộng nội dung điều tra đánh giá kết điều tra toàn bộ( thờng áp dụng điều tra tổng dân số) - Dùng để tổng hợp nhanh tài liệu điều tra toàn Đề án môn học - Khi muốn so sánh tợng với mà cha có thông tin cụ thể, muốn kiểm định lại giả thuyết đặt ngời ta cịng thêng dïng ®iỊu tra chän mÉu ®Ĩ thu thập tài liệu Điều tra chọn mẫu điều tra số đơn vị toàn đơn vị thuộc tổng thể nghiên cứu cần phân biệt hai khái niệm: Tổng thể chung tổng thể mẫu Tỉng thĨ chung vµ tỉng thĨ mÉu Tỉng thĨ chung tổng thể bao gồm toàn đơn vị thuộc đối tợng điều tra Số đơn vị tổng thể chung thờng đợc ký hiệu chữ N Tổng thể mẫu tổng thể bao gồm số đơn vị đợc lựa chọn từ tổng thể chung để điều tra thực tế Số đơn vị tổng thể mẫu thờng đợc ký hiệu chữ n Tổng thể chung nh tổng thể mẫu có tham số đặc trng nh: Số trung bình, tỷ lệ, phơng sai Nội dung phơng pháp chọn mẫu dựa vào hiểu biết tham số suy luận thành tham số tổng thể mẫu điều tra để tổng thể chung Việc làm nh đợc gọi ớc lợng Khi ớc lợng, để đảm bảo chất lợng cao phải lựa chọn hàm ớc lợng theo tiêu chuẩn: ớc lợng không chệch: Tham số mẫu đợc gọi ớc lợng không chệch tham số tổng thể chung (đại l- ợng ngẫu nhiên gốc X) M( )= ớc lợng hiệu quả: Tham số mẫu đợc gọi ớc lợng hiệu tham số tổng thể chung có phơng Đề ¸n m«n häc sai nhá nhÊt so víi mäi tham số khác xây dựng mẫu ớc lợng vững: Tham số mẫu đợc gọi ớc lợng vững tham số tổng thể chung nÕu θ n tiÕn tíi ∞ héi tơ theo xác suất đến Tức dơng bé tùy ý ta có: lim p(|'|