Đang tải... (xem toàn văn)
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIỆC THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA TẠI TRƯỜNG THPT HÀ HƯNG Lí do chọn đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để làm cho mọi người tiến bộ. Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm và đoàn kết chặt chẽ để thi đua mãi”. Từ năm 2016 đến năm 2020, việc triển khai các cuộc vận động, phong trào thi đua của ngành và do các cấp phát động đã được nhà trường triển khai thực hiện cả về nội dung, hình thức bảo đảm thiết thực, hiệu quả. thường xuyên, phong phú, đa dạng, có nhiều đổi mới. Việc triển khai, tổ chức thực hiện sâu rộng, thiết thực các cuộc vận động và phong trào thi đua được đông đảo cán bộ, giáo viên, người lao động tích cực hưởng ứng, đạt nhiều kết quả quan trọng, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ chính trị và tăng cường khối đại đoàn kết nội bộ trong đơn vị. Trên cơ sở kết quả đem lại tạo động lực to lớn cho việc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục toàn diện trong nhà trường cũng như chất lượng mũi nhọn tăng thêm niềm tin của phụ huynh, nhân dân với ngôi trường THPT Hà Hưng. Tuy nhiên, việc triển khai thực hiện cuộc vận động và phong trào thi đua tại đơn vị có lúc vẫn còn những hạn chế và bất cập. Nhìn chung, việc triển khai vẫn còn mang tính hình thức, chỉ mới dừng lại ở đọc tài liệu và phân phát tài liệu về các cuộc vận động và phong trào thi đua, mà chưa làm cho cuộc vận động, phong trào thi đua thấm sâu vào trong mỗi cán bộ, giáo viên và người lao động. Một số đoàn viên còn nghiêng nặng về vai trò chuyên môn, không hứng thú với việc tham gia các cuộc vận động và phong trào thi đua. Một ít cán bộ, giáo viên trong suy nghĩ của họ việc tham gia các cuộc vận động, phong trào thi đua và hoạt động chuyên môn của nhà trường là hai lĩnh vực hoàn toàn khác nhau. Họ xem chuyên môn giảng dạy là quan trọng, các hoạt động khác có cũng được không có cũng chẳng sao. Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua mà nhất là hình thức tổ chức phải sinh động để thu hút đông đảo mọi người tham gia đem lại hiệu quả cao thì cấp ủy chi bộ và các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn phải có sự phối hợp đồng bộ, xây dựng kế hoạch sát với thực tế. Bản thân nhận thức được sự cần thiết phải đổi mới quy trình thực hiện, phương thức, hình thức phong phú, phù hợp đề ra một số biện pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu quả việc triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua. Trong những năm qua hiệu quả triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua của trường THPT Hà Hưng đã được cải thiện và có những bước tiến bộ rõ rệt. Hiệu ứng từ các cuộc vận động và phong trào thi đua đã góp phần không nhỏ vào thành tích chung của nhà trường. Với những kết quả đạt được trong thời gian qua, tôi mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua tại trường THPT Hà Hưng”. Chắc chắn đề tài sẽ còn nhiều thiếu sót, tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp làm cho đề tài hoàn thiện hơn và nâng cao hiệu quả việc triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua tại trường Hà Hưng.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIỆC THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA TẠI TRƯỜNG THPT HÀ HƯNG (File word) MỤC LỤC Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài…………………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu………………………………………………….…………2 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………… ………………2 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………….………2 Kết cấu đề tài………………………………………………… ….……….2 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận…………………………………………………………………….3 1.1 Một số vấn đề tổ chức cơng đồn……………………………….…….… 1.1.1 Vị trí Cơng đồn Việt Nam………………………………………….…3 1.1.2 Vai trị Cơng đồn Việt Nam…………………………………….….…3 1.1.3 Chức Cơng đoàn Việt Nam……………………………….…… 1.1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn cơng đồn sở đơn vị nghiệp cơng lập … 1.1.5 Yêu cầu cần thiết phải nâng cao hiệu thực vận động phong trào thi đua đơn vị……………………………………………………5 Cơ sở thực tiễn………………………………………………………….……….7 2.1 Đặc điểm tình hình…………………………………………………….… …7 2.1.1 Thuận lợi…………………………………………………………….……….7 2.1.2 Khó khăn……………………………………………………………….……8 2.2 Thực trạng triển khai tổ chức thực vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng từ năm 2016 đến nay………………………… 2.2.1 Thực vận động phong trào thi đua ngành……….……9 2.2.2 Những kết đạt được………………………………………… ……….10 2.2.2.1 Tổ chức thực vận động……………………………………10 2.2.2.1.1 Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” 10 2.22.1.2 Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 12 2.2.2.1.3 Cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" ……………………………………………………………………… 13 2.2.2.1.4 Vận động ủng hộ loại quỹ cấp phát động .13 2.2.2.2 Tổ chức thực phong trào thi đua ……………………………….15 2.2.2.2.1 phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học quản lý” 15 2.2.2.22 Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”……………………………… …17 2.2.2.2.3 Phong trào thi đua “Đổi sáng tạo dạy học”………………19 2.2.2.2.4 Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 20 2.2.2.2.5 “Giỏi việc trường – Đảm việc nhà 22 2.2.2.2.6 Phong trào thi đua “Xanh, sạch, đẹp, bảo đảm an toàn vệ sinh”…… 23 2.3 Nguyên nhân đạt được……………………………………………………… 25 2.3.1 Nguyên nhân chủ quan…………………………………………………….25 2.3.2 Nguyên nhân khách quan………………………………………………… 26 2.4 Những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân học kinh nghiệm………………26 2.4.1 Tồn tại, hạn chế ……………………………………………………………26 2.4.2 Nguyên nhân 26 2.4.3 Bài học kinh nghiệm……………………………………………………….27 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc thực vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng thời gian tới……27 3.1 Mục tiêu chung……………………………………………………………….27 3.2 Giải pháp tổng thể để nâng cao hiệu việc triển khai thực vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng…………… 28 3.3 Những giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu việc thực vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng………………… 33 Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận…………………………………………………………………… …39 Kiến nghị……………………………………………………………………….39 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIỆT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thong GD & ĐT Giáo dục đào tạo CM Chuyên môn KT Kiến thức KN Kỹ ĐCSVN Đảng cộng sản việt nam HĐGDNGLL Hoạt động lên lếp XHCN Xã hội chủ nghĩa UBND Ủy ban nhân dân BCA Bộ công an TNCSHCM Thanh niên cộng sản hồ chí minh TDTT Thể dục thể thao CSVN Cộng sản việt nam BLHĐ Bạo lực học đường ANTT An tồn giao thơng Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Thi đua cách tốt, thiết thực để làm cho người tiến Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm đoàn kết chặt chẽ để thi đua mãi” Từ năm 2016 đến năm 2020, việc triển khai vận động, phong trào thi đua ngành cấp phát động nhà trường triển khai thực nội dung, hình thức bảo đảm thiết thực, hiệu thường xuyên, phong phú, đa dạng, có nhiều đổi Việc triển khai, tổ chức thực sâu rộng, thiết thực vận động phong trào thi đua đông đảo cán bộ, giáo viên, người lao động tích cực hưởng ứng, đạt nhiều kết quan trọng, góp phần thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ trị tăng cường khối đại đoàn kết nội đơn vị Trên sở kết đem lại tạo động lực to lớn cho việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện nhà trường chất lượng mũi nhọn tăng thêm niềm tin phụ huynh, nhân dân với trường THPT Hà Hưng Tuy nhiên, việc triển khai thực vận động phong trào thi đua đơn vị có lúc cịn hạn chế bất cập Nhìn chung, việc triển khai cịn mang tính hình thức, dừng lại đọc tài liệu phân phát tài liệu vận động phong trào thi đua, mà chưa làm cho vận động, phong trào thi đua thấm sâu vào cán bộ, giáo viên người lao động Một số đoàn viên cịn nghiêng nặng vai trị chun mơn, khơng hứng thú với việc tham gia vận động phong trào thi đua Một cán bộ, giáo viên suy nghĩ họ việc tham gia vận động, phong trào thi đua hoạt động chuyên mơn nhà trường hai lĩnh vực hồn tồn khác Họ xem chuyên môn giảng dạy quan trọng, hoạt động khác có khơng có chẳng Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức thực vận động phong trào thi đua mà hình thức tổ chức phải sinh động để thu hút đông đảo người tham gia đem lại hiệu cao cấp ủy chi tổ chức đồn thể, tổ chun mơn phải có phối hợp đồng bộ, xây dựng kế hoạch sát với thực tế Bản thân nhận thức cần thiết phải đổi quy trình thực hiện, phương thức, hình thức phong phú, phù hợp đề số biện pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu việc triển khai thực vận động phong trào thi đua Trong năm qua hiệu triển khai vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng cải thiện có bước tiến rõ rệt Hiệu ứng từ vận động phong trào thi đua góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung nhà trường Với kết đạt thời gian qua, mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc triển khai vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng” Chắc chắn đề tài cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp làm cho đề tài hoàn thiện nâng cao hiệu việc triển khai thực vận động phong trào thi đua trường Hà Hưng Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài việc thực vận động phong trào thi đua trường học THPT Hà Hưng Đối tượng nghiên cứu 3.1 Đề tài tập trung nêu biện pháp để nâng cao hiệu triển khai thực vận động phong trào thi đua trường THPT Hà Hưng 3.2 Đề tài tập trung vào mặt làm được, đề xuất giải pháp phù hợp cho trình triển khai thực vận động phong trào thi đua THPT Hà Hưng hiệu Mục đích nghiên cứu Đề tài hướng đến biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu chất lượng vận động phong trào thi đua trình triển khai thực trường THPT Hà Hưng Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.3 Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: điều tra, thu thập thơng tin, phân tích liệu, so sánh, tổng hợp… Kết cấu đề tài: gồm có ba phần: - Phần I Đặt vấn đề - Phần II Nội dung nghiên cứu - Phần III Kết luận kiến nghị PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận 1.1 Một số vấn đề tổ chức cơng đồn Cơng đồn tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động với quan Nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền lợi cán bộ, công nhân, viên chức người lao động khác; tham gia quản lý Nhà nước xã hội, tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động quan Nhà nước, tổ chức kinh tế, giáo dục cán bộ, công nhân, viên chức người lao động khác; xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (Trích: Điều 10 Hiến pháp Nước Cộng hòa XHCN Việt Nam năm 2013) 1.1.1 Vị trí Cơng đồn Việt Nam Cơng đồn thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam - Với Đảng, Cơng đồn chịu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, chỗ dựa vững sợi dây chuyền nối liền quần chúng với Đảng - Với Nhà nước, Cơng đồn người cộng tác đắc lực, bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, ngược lại Nhà nước tạo điều kiện pháp lý sở vật chất cho Cơng đồn hoạt động - Với tổ chức trị, xã hội khác, Cơng đồn thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, hạt nhân khối liên minh Cơng, Nơng, trí thức, bình đẳng, tôn trọng, tạo điều kiện cho hoạt động (thơng qua Nghị liên tịch…) 1.1.2 Vai trị Cơng đồn Việt Nam Vai trị tổ chức Cơng đồn Việt Nam khơng ngừng phát triển, mở rộng qua thời kỳ Ngày giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại, vai trị Cơng đồn Việt Nam tác động lĩnh vực: - Trong lĩnh vực trị: Cơng đồn có vai trị to lớn việc góp phần xây dựng nâng cao hiệu hệ thống trị - xã hội xã hội chủ nghĩa Tăng cường mối liên hệ mật thiết Đảng nhân dân, bảo đảm phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động, bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm thực thi pháp luật để Nhà nước thực Nhà nước dân, dân dân Để đảm bảo ổn định trị - Trong lĩnh vực kinh tế: Cơng đồn tham gia xây dựng hồn thiện chế quản lý kinh tế nhằm xố bỏ quan liêu, bao cấp, củng cố nguyên tắc tập trung sở mở rộng dân chủ Góp phần củng cố thành tựu kinh tế văn hoá khoa học kỹ thuật đạt năm thực đường lối đổi Đảng Tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hoạt động thành phần kinh tế kinh tế Nhà nước giữ vai trò chủ đạo, liên kết hỗ trợ thành phần kinh tế khác phát triển có lợi cho quốc kế dân sinh Đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá đất nước, bước đưa kinh tế tri thức vào Việt Nam, góp phần nhanh chóng hội nhập với khu vực giới Đặc biệt, điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, việc đẩy mạnh hoạt động thành phần kinh tế đảm bảo cho kinh tế quốc doanh giữ vị trí then chốt, đóng vai trị chủ đạo - Trong lĩnh vực văn hố - tư tưởng: Trong kinh tế nhiều thành phần Cơng đồn phát huy vai trị việc giáo dục công nhân, viên chức lao động nâng cao lập trường giai cấp, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động, phát huy giá trị cao đẹp, truyền thống văn hoá dân tộc tiếp thu thành tựu tiên tiến văn minh nhân loại góp phần xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Việt Nam - Trong lĩnh vực xã hội: Cơng đồn có vai trị tham gia xây dựng giai cấp công nhân vững mạnh số lượng chất lượng, khơng ngừng nâng cao trình độ giác ngộ trị, tính tổ chức kỷ luật, trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật, có nhãn quan trị, thực lực lượng nòng cốt khối liên minh cơng - nơng - trí thức, làm tảng khối đại đoàn kết toàn dân, sở vững đảm bảo vai trò lãnh đạo Đảng tăng cường sức mạnh Nhà nước 1.1.3 Chức Cơng đồn Việt Nam Cơng đồn Việt Nam có ba chức - Cơng đồn đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng người lao động; có trách nhiệm tham gia với Nhà nước phát triển sản xuất, giải việc làm, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần người lao động - Cơng đồn đại diện tổ chức người lao động tham gia quản lý quan, đơn vị, tổ chức, quản lý kinh tế xã hội, quản lý Nhà nước phạm vi chức mình, thực quyền kiểm tra giám sát hoạt động quan đơn vị, tổ chức theo quy định pháp luật - Cơng đồn có trách nhiệm tổ chức, giáo dục động viên người lao động phát huy vai trò làm chủ đất nước, thực nghĩa vụ công dân, xây dựng phát triển bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN - Chức Cơng đồn thể, hệ thống đồng bộ, đan xen tương tác lẫn Trong đó, chức bảo vệ quyền, lợi ích người lao động mang ý nghĩa trung tâm - mục tiêu hoạt động cơng đồn Từ chức định nhiệm vụ cụ thể Cơng đồn 1.1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn cơng đồn sở đơn vị nghiệp cơng lập - Tuyên truyền, vận động đoàn viên người lao động thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ tổ chức cơng đồn; tích cực học tập, rèn luyện nâng cao trình độ trị, văn hóa, pháp luật, khoa học kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ - Phối hợp với thủ trưởng người đứng đầu quan, đơn vị tổ chức thực quy chế dân chủ, tổ chức hội nghị cán công chức, viên chức quan, đơn vị; cử đại diện tham gia hội đồng xét giải quyền lợi đoàn viên người lao động Hướng dẫn, giúp đỡ người lao động giao kết hợp đồng lao động, hợp đồng làm việc Cùng với thủ trưởng người đứng đầu quan, đơn vị cải thiện điều kiện làm việc, chăm lo đời sống đoàn viên, người lao động, tổ chức hoạt động văn hóa, thể thao, hoạt động xã hội đoàn viên, người lao động - Kiểm tra, giám sát việc thi hành chế độ, sách, pháp luật, bảo đảm việc thực quyền lợi đoàn viên người lao động Đấu tranh ngăn chặn tiêu cực, tham nhũng tệ nạn xã hội, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Phát tham gia giải khiếu nại, tố cáo, giải tranh chấp lao động thực quyền cơng đồn sở theo quy định pháp luật - Tập hợp, giải tâm tư, nguyện vọng hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động; tổ chức vận động đoàn viên, người lao động quan, đơn vị thi đua yêu nước, thực nghĩa vụ cán bộ, công chức, viên chức, lao động tham gia quản lý quan, đơn vị, cải tiến lề lối làm việc thủ tục hành nhằm nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác - Phát triển, quản lý đồn viên; xây dựng cơng đồn sở vững mạnh tham gia xây dựng Đảng - Quản lý sử dụng tài chính, tài sản cơng đồn theo quy định pháp luật 1.1.5 Yêu cầu cần thiết phải nâng cao hiệu thực vận động phong trào thi đua đơn vị Trong năm vừa qua, nhờ cố gắng nỗ lực nhiều cán đồn viên cơng đồn, cấp cơng đồn, hoạt động cơng đồn sở có nhiều chuyển biến tích cực, hồn thành nhiệm vụ cơng đồn cấp giao, đáp ứng nguyện vọng đoàn viên người lao động đặc biệt việc triển khai thực vận động hong trào thi đua có dấu hiệu lan tỏa, tích cực đem lại hiệu cao đơn vị Nhiều gương điển hình bật xuất vận động phong trào thi đua cổ vũ thúc đẩy, tạo động lực cho đoàn viên khác noi theo thực nhằm đạt kết cao q trình cơng tác tạo niềm tin tưởng học sinh, phụ huynh với nhà trường Tuy nhiên, trình triển khai thực vận động phong trào thi đua đơn vị tồn nảy sinh số vấn đề làm ảnh hưởng tới hoạt động cơng đồn, nhà trường là: - Cán cơng đồn kiêm nhiệm sở nặng chuyên môn nên bận cơng việc chun mơn, có thời gian chăm lo tới cơng việc cơng đồn Một số cán cơng đồn chưa biết việc, chưa thạo việc cơng đồn lại khơng có thời gian học tập, nghiên cứu văn nên không kịp thời triển khai nhiệm vụ, khơng nắm bắt thơng tin khơng giải thích chế độ sách cho đồn viên người lao động, không tổ chức thực nhiệm vụ công đoàn Đoàn viên dần xa cách tổ chức Cá biệt có cán bơ cơng đồn coi thường tổ chức tham gia Ban chấp hành để có vị thế, có phụ cấp, khơng tích cực hoạt động, gió chiều nào, che chiều Khi đồn viên u cầu giúp đỡ khơng dám phản ánh ý kiến đoàn viên - Đổi hoạt động Ban chấp hành việc triển khai thực vận động phong trào thi đua cấp tổ cơng đồn chưa thực hiệu chất lượng - Trong công tác kiểm tra chưa thường xuyên quan tâm mức Sự đạo quản lý cơng đồn cấp có điều kiện sâu sát quan tâm đến sở, không kịp thời tháo gỡ khó khăn cho sở Thơng tin có nhiều từ xuống, có thơng tin cơng đồn sở lên Nhiều việc làm tốt cơng đồn sở khơng kịp thời phản ánh, khơng nhân rộng điển hình tiên tiến - Việc quán triệt mục đích, yêu cầu, ý nghĩa gương vận phong trào thi đua nhà trường chưa quan tâm mức, nên phận cán bộ, đảng viên giáo viên chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa, tầm quan trọng vận động Một số đoàn viên cho vận động nhằm vào đối tượng đảng viên có chức, có quyền quan dễ có điều kiện tham nhũng, cửa quyền; đảng viên thường sở đâu có gì, nên khơng thuộc đối tượng tham gia tham gia kiểu hình thức Cũng phận thiếu tin tưởng vào kết vận động Bản tiếp thu tự phê bình soi rọi lại theo gương đạo đức Bác Hồ với thân cịn hình thức, chung chung, qua loa chiếu lệ, nêu khuyết điểm chung khơng liên hệ cụ thể đến thân Nhiều nơi chương trình hành động cịn chung, khơng sát với tình hình đảng bộ, chi bộ; chưa xây dựng chuẩn đạo đức đơn vị, số nơi xây dựng thiếu khái quát, dài dịng, khó nhớ Việc tổ chức lấy ý kiến quần chúng nhân dân nơi công tác, nơi cư trú cán bộ, đảng viên không phản ánh thực tế u cầu, dân cịn e ngại khơng dám thẳng thắn góp ý cán ghi vào phiếu đóng góp cịn mang tính cá nhân thiếu khách quan