PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ GIỚI THIỆU ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc viết: “Sách đầy bốn vách/ Có khơng vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha Sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện thoại Smart, hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ rượu loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn .(2) Bỗng nhớ xưa cịn bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng ” (Trích “Suy nghĩ đọc sách” – Trần Hồng Vy, Báo Giáo dục & Thời đại, Thứ hai ngày 13.4.2015) Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích Câu Chỉ phương phương thức biểu đạt văn Câu Hãy giải thích tác giả lại cho rằng: “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha”? Câu Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm phần trích gì? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vai trị sách Câu 2( 5,0 điểm) Cảm nhận em hai khổ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận “Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi (Trích Đồn thuyền đánh cá- Huy Cận, Ngữ văn , tập 1) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu 1(0,5 điểm) Nội dung Điểm Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Song sách 0,5 điểm cần thiết, thiếu sống phẳng 2(0,5 điểm) Phương thức biểu đạt nghị luận 3(1điểm) Tác giả cho “cuộc sống dường “cái đạo” điểm đọc sách dần phơi pha” thời đại công nghệ số, người cần gõ bàn phím máy tính điện thoại di động tiếp cận thông tin nhiều phương diện đời sống, nơi đâu, thời gian nào, nên việc đọc sách dần trở nên phôi pha 4(1điểm) Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm là: Sách điều không điểm thể thiếu đời sống, cần chăm đọc sacsah 0,5 điểm Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1(2 điểm) Nội dung -Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề -Thân đoạn: 1.Khái niệm: - Sách nơi lưu giữ tri thức nhiều lĩnh vực nhiều thời đại khác - Là nơi ghi chép thành nhân loại - Trước sách viết thẻ tre ghép lại Sau công nghệ in PT, có sách in đời ngày cịn có thêm sách điện tử Vai trị sách: - Sách mở mang trí tuệ cho người, mở rộng cho ta tầm hiểu biết giới rộng lớn quanh ta Sách đem đến cho ta tri thức lĩnh vực khác từ KHTN đến KHXH, từ lịch sử địa lý đến hóa học, thiên văn -Sách đưa ta vượt thời gian, trở với khứ để ta hiểu thêm lịch sử loài người từ hàng trăm triệu năm trước, hiểu lịch sử hào hùng thương đau dân tộc -Sách đưa ta vượt không gian, đến với vùng đất xa xôi nơi ta chưa bh đặt chân đến, chí khơng bh đến Ta đáng sống đất nước nhiệt đới Điểm nhờ sách ta lại biết đời sống, dân cư, văn hóa, địa hình khí hậu đất nước ôn đới xa xôi Và ngồi nhờ đọc sách ta cịn biết khơng trái đất mà cịn có 12 hành tinh khác tồn -Sách cịn mở rộng làm giàu cho tâm hồn người +Sách dạy ta biết yêu thương +Đọc sách Nam cao, thương xót cho người dân Việt Nam trước CM +Những sách địa lí khiến ta thêm yêu mảnh đất hình chữ S thân thương mà gần gũi +Sách LS niềm tự hào dân tộc oai hùng +Sách dạy ta biết sống đẹp, sống có ước mơ, hồn hảo, có khát vọng cho riêng +Sách cịn giúp ta tự nhận thức lại mình, biết ai, cần làm gì, để sống có ích cho xã hội -Sách cịn đem lại cho ta giây phút thư giãn sau ngày làm việc căng thẳng - Khơng có sách ta kẻ giật lùi lạc hậu, tâm hồn ta trở nên méo mó nghèo nàn Dẫn chứng: - Mack Zucherbeng người sáng lập mạng XH facebook mà hơm giới có hàng tỷ người sử dụng Ông gương niềm đam mê đọc sách Ơng có thư viện sách nhà, có trang Wed riêng để giới thiệu sách Có lẽ thành cơng mà ơng đạt có đóng góp phần không nhỏ từ sách -Quan điểm tương đồng Maxim Gorki: Hãy yêu thương sách, nguồn KT, có KT đường sống Ngạn ngữ hi lạp: Mỗi sách tốt người bạn hiền BLMR: - Phê phán + Có khơng người lười đọc sách, giới trẻ +Có khơng người đọc qua loa, đọc cho có +Có người lãng phí thời gian bên sách =>Đáng phê phán - Bài học: Vì sách có nhiều loại, sách tốt có, sách xấu có, nên ta phải chọn cho tinh, chọn sách tích cực Phải đọc kĩ đọc kĩ ta hiểu giá trị sách 2(5 điểm) - Kết đoạn: Khẳng định sách người bạn tốt cần chăm đọc sách Yêu cầu: Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sa * Về hình thức: Làm kiểu nghị luận đoạn thơ (bài thơ), bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ *Về nội dung: Đảm bảo bố cục sau: a) Mở bài: - Huy Cận nhà thơ tiêu biểu cho thơ ca đại Việt Nam - Giữa năm 1958, ơng có chuyến thực tế dài ngày Quảng Ninh Từ chuyến thực tế này, ơng viết Đồn thuyền đánh cá - Hai khổ thơ cuối, tác giả khắc họa hình ảnh tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống b) Thân bài: KHái quát hoàn cảnh đời nội dung TP 2.Cảm nhận khổ cuối + Cảnh đoàn thuyền kéo lưới bình minh lên Một đêm trơi nhanh nhịp điệu lao động khẩn trương, hào hứng, hăng say: “Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng” - Hệ thống từ ngữ tượng hình: “kéo xoăn tay”, “lưới xếp”, “buồm lên” đặc tả để làm lên cách cụ thể, sinh động công việc kéo lưới ngư dân - Hình ảnh ẩn dụ “ta kéo xoăn tay chùm cá nặng” : + Những nét tạo hình gân guốc, khỏe, bắp cuồn cuộn gợi vẻ đẹp khỏe khoắn người dân chài lưới lao động + Đồng thời gợi lên mẻ lưới bội thu - Hình ảnh “vẩy bạc”, “đi vàng” đầy ắp khoang thuyền: + Cho thấy giàu có iển quê hương niềm vui phơi phới người lao động + Màu bạc vảy cá, màu vàng cá ánh mặt trời lóe cá rạng đơng Điều cho thấy bút pháp sử dụng màu sắc đại tài Huy Cận => Tác giả diễn tả tranh thiên nhiên hùng vĩ với giàu có hào phóng thiên nhiên Đồng thời khắc họa thành cơng hình tượng người lao động lớn lao, phi thường + Cảnh Đoàn thuyền đánh cá trở câu hát: “Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời dội biển nhô màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” - Câu hát khơi câu hát trở nghe ta tưởng âm hưởng, lối miêu tả Những đọc kĩ, ta thấy: câu hát khơi “Câu hát căng buồm gió khơi”, câu hát trở “Câu hát căng buồm với gió khơi” + Khi viết câu hát khơi, tác giả sử dụng từ “cùng” để gợi hài hịa gió câu hát, từ tái 0,5 điểm 2,5 điểm 1,5 điểm 0,5 điểm chuyến thuận lợi bình yên + Khi viết câu hát trở về, tác giả biến đổi từ “cùng” thành từ “với” để gợi niềm vui phơi phới họ trở thuyền đầy ắp cá + Với nghệ thuật đầu cuối câu hát, ta thấy điệp khúc khúc ca lao động - Hình ảnh nhân hóa “Đoàn thuyền chạy đua mặt trời” + Đoàn thuyền trở thành sinh thể sống để chạy đua với thiên nhiên tốc độ vũ trụ + Nâng tầm vóc đồn thuyền, người sánh ngang với tầm vóc vũ trụ + Gợi tư hào hùng, khẩn trương để giành lấy thời gian để lao động Và chạy đua này, người chiến thắng Khi “mặt trời dội biển nhô màu mới” đồn thuyền đến biển: “Mắt cá huy hồng mn dặm khơi” - Hình ảnh hốn dụ “mắt cá huy hồng” + Miêu tả mn triệu mắt cá li ti phản chiếu ánh rạng đông trở nên rực rỡ, huy hồng + Đây khơng cịn ánh sáng tự nhiên nữa, mà ánh sáng thành lao động lấp lánh ánh vui => Khổ thơ mang âm hưởng anh hùng ca lao động, thể niềm vui phơi phới người làm chủ đất trời Nhận xét đánh giá nội dung nghệ thuật - Bài “Đoàn thuyền đánh cá” thơ hay phản ánh khơng khí lao động hăng say, náo nức người lao động đánh cá biển khơng khí ngày đất nước miền bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội - Bài thơ có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng độc đáo vận dụng nhiều biện pháp tu từ thành công c) Kết bài: - Cảm xúc người đọc - Liên hệ biển đảo Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn