PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ GIỚI THIỆU ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần I.Đọc hiểu (3 điểm) Cho đoạn trích sau: “… Nhưng lại nảy tin được? Mà thằng chánh Bệu đích người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ơi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước Lại người làng, tan tác người phương nữa, họ rõ chưa?.” Câu Đoạn trích thuộc văn nào? Do sáng tác? Nêu hoàn cảnh sáng tác? Câu Đoạn văn suy nghĩ nhân vật nào? Nhân vật hồn cảnh nào? Câu Nghệ thuật xây dựng nhân vật đoạn văn có đặc sắc? Phần Làm văn ( điểm) Câu (2 điểm) Biết lắng nghe – điều kì diệu của c̣c sớng Trình bày suy nghĩ em về vấn đề đoạn văn Câu (5 điểm) : Cảm nhận suy nghĩ của em về đoạn thơ: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe Đêm thở: lùa nước Hạ Long Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi (Đoàn thuyền đánh cá- Huy Cận , Ngữ văn 9- Tập 1) Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM *** ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Câu Đáp án Phần Đọc hiểu (3 điểm) (1 điểm) - Đoạn trích thuộc văn "Làng" Kim Lân sáng tác - Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm: sáng tác năm 1948 thời kì đầu kháng chiến chống Pháp (1 điểm) - Suy nghĩ nhân vật ơng Hai - Ơng hồn cảnh đau khổ, nhục nhã nghe tin làng Chợ Dầu làm Việt gian theo Tây (1 điểm) Nghệ thuật tự đoạn trích rất đặc sắc việc khắc họa nhân vật tác giả: - Xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm (sử dụng nhiều câu hỏi tu từ) nhằm mục đích nói lên suy nghĩ nhân vật - Làm bật q trình đấu tranh nội tâm ơng Hai sau nghe tin làng theo giặc: băn khoăn khơng tin, bắt buộc phải tin có chứng nhục nhã, lo lắng cho tương lai gia đình, người làng * Học sinh khơng câu hỏi tu từ, cho điểm tối đa ý độc thoại nội tâm 1.1.Yêu cầu chung Phần Làm văn (7 Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để tạo lập đoạn văn Đảm bảo thể thức đoạn văn, có quan điểm riêng, suy nghĩ điểm) mẻ, diễn đạt trơi chảy ngơn ngữ mình, đảm bảo tính liên kết, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Câu 1.2.Yêu cầu cụ thể (2 điểm) a.Đảm bảo thể thức đoạn văn b.Xác định vấn đề nghị luận: Biết lắng nghe sống c.Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, Học sinh phải đảm bảo ý sau: Giải thích: - “Nghe” tiếp nhận âm tai (thính giác) - “Biết lắng nghe” không chỉ nghe tai mà còn nghe khối óc trái tim - “Biết lắng nghe – điều kì diệu sống ” cách tiếp nhận, học hỏi người nhằm làm cho thân ngày hoàn thiện - “ Biết lắng nghe” tùy thuộc vào ý thức chủ quan người Đó đức tính, lực cần phải học hỏi, yếu tố Điểm (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) Câu (5 điểm) thúc đẩy để người tự hoàn thiện nhân cách trưởng thành …do đó, “Biết lắng nghe” điều kì diệu sống Bình luận: - “Biết lắng nghe” phụ thuộc vào nhiều yếu tố kinh nghiệm sống, vốn văn hóa, tầm nhìn, nhạy cảm, độ tinh tường, tinh (0,5 điểm) thần cầu thị, quan niệm sống người,… - “Biết lắng nghe” điều kì diệu sống: nghe để hiểu, để hành động, để hướng tới giá trị chân, thiện, mĩ Chẳng hạn, biết nghe tiếng vọng về từ khứ, nghe diễn (0,5 điểm) tại, nghe tương lai; nghe lời thiên nhiên, đất trời, lời cối, chim muông; nghe để phân biệt phải trái, hay dở, tốt xấu, nghe tiếng trái tim mình… - Khơng biết lắng nghe sống thật vơ nghĩa, tẻ nhạt, … Bài học nhận thức hành động: - “Biết lắng nghe” có vai trò quan trọng sống người, vậy, người cần phải có ý thức rèn luyện lực “lắng nghe” - Biết lắng nghe cách chân thành, cầu thị để chia sẻ, (0,25 đồng cảm với người khác làm cho sống ngày điểm) có ý nghĩa… - Chống tư tưởng chủ quan, bảo thủ phê phán lối sống ích kỉ, “biết nghe mà giả điếc”… d.Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng e.Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, chuẩn ngữ pháp câu, chuẩn ngữ nghĩa từ (0,25 điểm) 2.1 Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ về dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ , ngữ pháp 2.2 Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận( 0,25 điểm) (0,25 Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn điểm) dắt hợp lí nêu vấn đề nghị luận; phần thân triển khai luận điểm thể suy nghĩ ,cảm nhận người viết; phần kết khái quát nội dung nghị luận b.Xác định vấn đề nghị luận (0,25 điểm) c Triển khai luận điểm nghị luận: (4 điểm)Vận dụng tốt (0,25 thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng điểm) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm : Giữa năm 1958, Huy Cận có chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh Từ chuyến thực tế này, hồn thơ Huy Cận thực nảy nở trở (0,5 điểm) lại dồi cảm hứng về thiên nhiên đất nước, về lao động niềm vui trước sống Bài Đoàn thuyền đánh cá sáng tác thời gian ấy in tập thơ Trời ngày lại sáng (1958) Cả thơ tranh đẹp, tráng lệ về hình ảnh biển người ngư dân - Đoạn thơ gồm khổ thơ 3, 4, thơ Đồn thuyền đánh cá - Hình ảnh kì vĩ, hoành tráng đoàn thuyền đánh cá biển khơi với kích thước, tầm cỡ lớn lao trời đất, vũ trụ Hai câu thơ cho thấy sức tưởng tượng phong phú, bút pháp lãng mạn, tài hoa, sáng tạo Huy Cận : Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, - Tư hiên ngang người ngư dân lao động: đánh cá chiến đấu, buông lưới “dàn đan trận”: Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng - Biển đêm lung linh, huyền ảo : Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái em quẫy trăng vàng chóe Đêm thở: lùa nước Hạ Long Cảnh đêm trăng biển lung linh lấp lánh với hình ảnh nhiều màu sắc loài cá : “cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song” Một loạt hình ảnh liệt kê góp phần diễn tả giàu đẹp biển nước ta “Đêm thở : lùa nước Hạ Long” hình ảnh sống động có hồn thể tưởng tượng phong phú bất ngờ tác giả - Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi Đoạn thơ thể tinh thần lạc quan, tâm hồn lãng mạn tình cảm người ngư dân thiên nhiên biển Âm nhạc ánh trăng tạo nên thăng hoa tâm hồn người lao động “Biển … lòng mẹ” thể lòng biết ơn sâu sắc người thiên nhiên - Đoạn thơ có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng, phong phú độc đáo Đoạn thơ khắc họa nhiều hình ảnh đẹp, tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, thể niềm vui, niềm tự hào người ngư dân, nhà thơ trước đất nước sống - Đoạn thơ mang đến cho người đọc nhiều cảm xúc suy nghĩ, nhiều tin tưởng, mến yêu đất nước người sống lao động, xây dựng d Sáng tạo(0,5điểm) Học sinh có cách diễn đạt độc đáo, văn viết giàu cảm xúc, thể cảm thụ văn học tốt, suy nghĩ, kiến giải mẻ về nội (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) dung nghệ thuật đoạn thơ e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: (0,5 điểm) Đảm bảo qui tắc về chuẩn chính tả, dùng từ , đặt câu (0,5 điểm) (0,5 điểm)