TUẦN 20 TOÁN Chủ đề 8 CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 47 LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng + Nhận biết được chữ số La Mã + Viết đ[.]
TUẦN 20 TOÁN Chủ đề 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 47: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết chữ số La Mã + Viết chữ số La Mã phạm vi 20 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết chữ số La Mã + Viết chữ số La Mã phạm vi 20 HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 10 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 10, 11 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)/ VBT tr.10 - Cho HS quan sát + Đồng hồ 1: Chỉ giờ?Tại em biết? - HS bàn đổi kiểm tra - Học sinh trả lời: Đồng hồ Vì Kim ngắn (chỉ số La Mã III); Kim dài phút: Chỉ số La Mã XII - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - HS nối tiếp trả lời + Đồng hồ 2: 30 phút + Đồng hồ 3: 12 + Đồng hồ 4: qua 15 phút - GV nhận xét làm bảng, khen học - Học sinh nhận xét sinh thực tốt Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã * Bài 2: Nối (theo mẫu) (VBT/10) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - HS lắng nghe cách thực + học sinh thực với thời gian - HS thực làm bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã * Bài 3: VBT/11 - GV cho học sinh lên thực - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức Gv chốt cách nhận biết viết chữ số La Mã phạm vi 20 * Bài 4: VBT/11 - GV gọi hs nêu - GV nhận xét, chốt kết quả: + Các trang bị ghi sốXII (mười hai) XIII (mười ba) - HS lên bảng làm a)I một; VII bảy; XIII mười ba; XIX Mười chín b) XVI, XVII, XVIII, XIX, XX -Hs nêu kết quả: + Các trang bị ghi số XII (mười hai) XIII (mười ba) Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã HĐ Vận dụng - Hãy cho biết bạn viết số La Mã theo thứ tự từ đến 10: + Bạn Lan viết: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X + Bạn Việt viết: I, II, III, VI, V, IV, VII, VIII, IX, X - GV cho học sinh quan sát, tìm bạn viết số La Mã - GV cho HS trả lời khen HS tìm câu trả lời nhanh – - HS nghe - HS thực - HS trả lời, nhận xét + Bạn Lan viết: Đúng I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X - HS nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN Chủ đề 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 47: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố lại biểu tượng chữ số La Mã số ghi chữ số La Mã Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK; giấy A3, màu vẽ (bài 4); hình ảnh đồng hồ ( HĐ vận dụng) Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: - Củng cố lại biểu tượng chữ số La Mã số ghi chữ số La Mã HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 11 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 11, 12 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs trình làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Dùng que tính xếp thành số La Mã hình bên: a) Để xếp số số chữ số La Mã dùng hết….que tính b) Để xếp ba số 12 chữ số La Mã dùng hết…que tính - GV cho học sinh lên thực đọc làm - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã * Bài 2: Viết số La Mã thích hợp vào thùng hàng cịn trống (VBT.11) - HS thực - HS lắng nghe - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS lên thực - HS nhận xét a) Để xếp số số chữ số La Mã dùng hết que tính b) Để xếp ba số 12 chữ số La Mã dùng hết 12 que tính (Vì: Xếp số 12 dùng hết que tính; xếp số 12 dùng hết 12 que tính) - HS lắng nghe cách thực - GV cho HS lên thực - HS thực làm - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án VIII Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã * Bài 3: (VBT.11) - GV cho học sinh lên thực - HS lên bảng làm - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức - HS nhận xét Gv chốt cách nhận biết viết chữ số La Mã phạm vi 20 * Bài 4: Nối số La Mã theo thứ tự từ I đến XX để hoàn thiện tranh (VBT.12) - GV cho học sinh thực trò chơi: Nhanh – Đúng (Thời gian 5p) + Cho học sinh chia nhóm nối tơ màu thuyền ( khổ giấy A3) + Nhóm nhanh, nhóm thắng - GV cho học sinh chơi trò chơi - GV nhận xét, khen, chốt kết quả: Gv chốt cách nhận biết chữ số La Mã HĐ Vận dụng - Hãy cho biết đồng hồ giờ? Đồn - HS lắng nghe cách thực - HS thực - HS nhận xét - HS trả lời Đồng hồ g hồ - GV nhận xét học Khen HS trả lời tốt - HS nhận xét - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: X TOÁN CHỦ ĐỀ 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 Bài 48: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG CHỤC, HÀNG TRĂM (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố học sinh kiến thức : + Làm quen với việc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn + Làm trịn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Làm quen với việc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn + Làm trịn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1/13 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 13 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho HS trình làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài 1: Số? - GV cho học sinh nối tiếp lên thực hiện, - HS thực nối tiếp ý a, b em ý 8140 9590 8100 9600 - GV nhận xét làm bảng, khen học - HS nhận xét sinh thực tốt Gv chốt quy tắc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm * Bài 2: Viết tiếp vào chỗ trống cho thích hợp (VBT.13) Đỉnh núi Khang Su Văn (Lai Châu cao 3012 m Khi làm trịn số đo đến hàng trăm Nam nói: “Đỉnh núi Khang Su Văn cao khoảng 3000 m” Mai nói: “ Đỉnh núi cao khoảng 3100 m Bạn nói bạn:…………………… - GV cho HS trả lời miệng - HS trả lời + Bạn Mai nói: “ Đỉnh núi cao khoảng 3000 m” (Vì: 3012 làm trịn trăm 3000 số chục < 5) - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen HS - HS lắng nghe * Bài 3:( VBT/13) Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp Rơ – bốt Mai ghé thăm vườn quốc gia Ở đó, hai bạn gặp hà mã nặng 945 kg - Mai nói: “ Con hà mã nặng khoảng 3900 kg” - Rơ – bốt nói: “Con hà mã nặng khoảng 3950 kg” Mai làm trịn số đến hàng………… Rơ – bốt làm trịn số đến hàng…… - GV cho học sinh lên thực cặp đôi - HS hỏi – đáp trả lời + HS hỏi: Rô – bốt Mai ghé thăm vườn quốc gia Ở đó, hai bạn gặp hà mã nặng 945 kg - Mai nói: “ Con hà mã nặng khoảng 3900 kg” - Rơ – bốt nói: “Con hà mã nặng khoảng 3950 kg” + HS trả lời: - Mai làm trịn số đến hàng trăm (vì số hàng chục 4 làm tròn lên) - HS nhận xét - HS trả lời: + Giá túi kẹo làm tròn đến hàng trăm là: 2500 đồng + Giá túi kẹo làm tròn đến hàng chục là: 2520 đồng - GV nhận xét học Khen HS trả lời tốt - HS nhận xét - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 49: LUYỆN TẬP CHUNG – TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố học sinh kiến thức: + Đọc, viết số phạm vi 10 000 + Nhận biết cấu tạo thập phân số + Biết làm tròn số đến hàng chục + Nhận biết chữ số La Mã viết số tự nhiên phạm vi 20 cách sử dụng chữ số La Mã + Nhận biết cách so sánh hai số phạm vi 10 000 - Xác định số lớn bé nhóm có không số (trong phạm vi 10 000) - Thực việc xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại nhóm có khơng q số (trong phạm vi 10 000) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; thẻ Đ.S cho học sinh thực Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài1,2,3/ 14 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4, 5/ 13 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs trình làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (VBT/ 14) a) Số….đọc bốn nghín ba trăm linh tư b) Số….đọc ba nghìn khơng trăm bốn mươi c) Số….đọc sáu nghìn tám trăm d) Số…đọc hai nghìn tám trăm năm mươi chín - GV cho học sinh nối tiếp lên thực hiện, em ý - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS thực theo yêu cầu a) Số 4304 đọc bốn nghìn ba trăm linh tư b) Số 3040 đọc ba nghìn khơng trăm bốn mươi c) Số 6800 đọc sáu nghìn tám trăm d) Số 2859 đọc hai nghìn tám trăm năm mươi chín - GV nhận xét làm bảng, khen học - HS nhận xét sinh thực tốt GV hỏi thêm: Số lớn bé -HS trả lời: số: 4304, 3040, 6800, 2859 số nào? + Số bé nhất: 3040 + Số lớn nhất: 6800 * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (VBT/ 14) a) 6084, 6085, 6086,…….,……, 6089, … , 6091 b) 10 000, … , ……., 9997, 9996, 9995, … , 9993 - GV cho HS lên thực hiện, em ý - HS thực hiện, đọc làm a) 6084, 6085, 6086,6087, 6088 6089, 6090, 6091 b) 10 000, 999, 998, 9997, 9996, 9995, 9994, 9993 - HS nhận xét - Cho học sinh nhận xét - GV nhận xét, khen HS Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (VBT/ 14) a) Số 5807 có chữ số hàng trăm là: A B C D b) Số 5807 làm tròn đến hàng trăm số: A 5900 B 5810 C 5800 C 5700 - GV cho HS dơ đáp án Đ/S - HS dơ thẻ Đ/S a) Số 5807 có chữ số hàng trăm là: B b) Số 5807 làm trịn đến hàng trăm số: C 5800 - GV nhận xét , chốt đáp án - HS nhận xét * Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp (VBT/ 14) Mỗi bạn Mai, Nam, Việt Rô – bốt viết văn giới thiệu trường với số từ là: 2342 từ, 974 từ, 1700 từ 2100 từ a) Bạn viết văn dài bạn…… Bạn viết văn ngắn bạn… b) Những bạn viết văn dài 2000 từ là…… - GV cho học sinh lên thực - HS thực hiện, bạn trả lời ý a) Bạn viết văn dài bạn Mai Bạn viết văn ngắn bạn Nam b) Những bạn viết văn dài 2000 từ bạn Mai bạn Rô – bốt - GV nhận xét, khen, chốt kết - HS nhận xét Bài 5: Viết số La Mã thích hợp vào chỗ trống (VBT/15) - GV cho học sinh lên thực - HS nối tiếp lên thực + – III; 10 – X; 12- XII; – IX - HS nhận xét - GV nhận xét HĐ Vận dụng + Em đọc số sau - HS trả lời nối tiếp 5986, 5089, 2391, 3789 - GV nhận xét học Khen HS trả lời tốt - HS nhận xét - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 49: LUYỆN TẬP CHUNG – TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố học sinh kiến thức: + Đọc, viết số phạm vi 10 000 + Nhận biết cấu tạo thập phân số + Biết làm tròn số đến hàng trăm + Nhận biết chữ số La Mã viết số tự nhiên phạm vi 20 cách sử dụng chữ số La Mã + Nhận biết cách so sánh hai số phạm vi 10 000 - Xác định số lớn bé nhóm có khơng q số (trong phạm vi 10 000) - Thực việc xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại nhóm có khơng q số (trong phạm vi 10 000) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; thẻ Đ.S cho học sinh thực Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm - HS đánh dấu tập cần làm bài1,2,3/ 15 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, - HS đánh dấu tập cần làm 4, /15, 16 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs trình làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài 1: a Số? (VBT /15) b Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm trịn số 2764 đến hàng trăm ta số… - Làm tròn số 9805 đến hàng trăm ta số… - Làm tròn số 6159 đến hàng trăm ta số… - Làm tròn số 4971 đến hàng trăm ta số… - GV cho HS nối tiếp thực - HS thực theo yêu cầu a Số Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị 2764 9805 6159 4971 9 b Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm tròn số 2764 đến trăm ta số 2800 - Làm tròn số 9805 đến trăm ta số 9800 - Làm tròn số 6159 đến trăm ta số 6200 - Làm tròn số 4971 đến trăm ta số 5000 - HS nhận xét hàng hàng hàng hàng - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt * Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (VBT/ 16) a) Trong số 5084, 4058, 4850, 5048 chữ lớn A 5084 B 4058 C 4850 D 5048 b) Trong số 5084, 4058, 4850, 5048 chữ bé A 5048 B 4058 C 4850 D 5048 - GV cho HS lên thực hiện, em ý - HS thực hiện, lên bảng chữa a) Trong số 5084, 4058, 4850, 5048 chữ lớn A 5084 b) Trong số 5084, 4058, 4850, 5048 chữ bé A 5048 - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen HS Bài 3: Viết số La Mã thích hợp vào chỗ chấm (VBT/ 16) Mỗi thùng hàng ghi số XVI đến XIX Thùng hàng bị che khuất ghi số… - GV cho học sinh trả lời - HS trả lời + Thùng hàng bị che khuất ghi số XVIII - GV nhận xét, chốt đáp án - HS nhận xét * Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (VBT/ 16) Cho dãy số: 1145, 1514, 1541, 1451 Mỗi lần đổi chỗ ta quyền đổi chỗ hai số dãy số Để nhận dãy số với số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, ta cần đổi chỗ nhất….lần - GV cho học sinh nêu câu trả lời - HS trả lời + Cho dãy số: 1145, 1514, 1541, 1451 Mỗi lần đổi chỗ ta quyền đổi chỗ hai số dãy số Để nhận dãy số với số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, ta cần đổi chỗ lần - GV nhận xét, khen, chốt kết - HS nhận xét HĐ Vận dụng : + Rô – bốt đố bạn Mai Việt - HS trả lời + Công ty may Ngọc Lan tháng + Công ty may Minh Việt may may 3456 áo công ty may nhiều áo ( 5683 > Minh Việt tháng may 5683 3456) áo Hỏi công ty may nhiều áo - GV nhận xét học Khen HS trả lời tốt - HS nhận xét - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: