TUẦN 21 Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2023 Buổi sáng Tiết 1 Chào cờ Tiết 21 Sinh hoạt tập thể ============================ Tiết 2 Thể dục Gv chuyên dạy Nguyễn Quốc Khánh ============================= Ti[.]
TUẦN 21: Buổi sáng: Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Thể dục Tiết 3: TOÁN Thứ hai ngày 13 tháng năm 2023 Tiết 21: Sinh hoạt tập thể ============================ Gv chuyên dạy: Nguyễn Quốc Khánh ============================= Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu rút gọn phân số, phân số tối giản Biết cách rút gọn phân số - Bước đầu rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) - HS có thái độ học tập tích cực *Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1a, 2a II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp chơi trị chơi Bắn tên + Bạn nêu tính chất + Khi nhân chia từ mẫu cho phân số? phân số lớn ta phân số phân số cho 10 + Nêu VD hai phân số nhau? =12 + - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15p) *Hiểu rút gọn phân số Biết cách rút gọn phân số *Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a Thế rút gọn phân số? 10 - HS thảo luận nhóm tìm cách giải Bài tốn: Cho phân số 15 Hãy tìm phân vần đề - Chia sẻ lớp 10 10 số phân số 15 có tử số - Ta có 15 = mẫu số bé + Chia tử số mẫu số phân số cho + Yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 15 vừa tìm +Tử số mẫu số phân số nhỏ 10 + Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với tử số mẫu số phân số 15 - HS nghe giảng nêu: - GV nhắc lại: Tử số mẫu số 10 + Phân số 15 rút gọn thành phân số phân số nhỏ tử số mẫu số 2 10 10 15 15 phân số , phân số = Khi ta 10 + Phân số phân số rút gọn phân 10 nói phân số 15 rút gọn 2 số 15 3 phân số , hay phân số phân số rút 10 gọn của15 - HS nhắc lại - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho b Cách rút gọn phân số, phân số tối giản - HS thực cá nhân – Chia sẻ lớp Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số yêu cầu HS tìm phân số phân số :2 = :2 = có tử số mẫu số nhỏ * Khi tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số Rút + Ta phân số gọn phân số ta phân số nào? + Ta thấy chia hết cho + Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ nên ta thực chia tử số mẫu số phân số phân số ? PS cho 2 3 + Phân số cịn rút gọn + Không thể rút gọn phân số khơng? Vì sao? - GV kết luận: Phân số khơng thể không chia hết cho số tự nhiên lớn -HS nhắc lại rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản * Ví dụ 2: GV yêu cầu HS rút gọn phân - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp 18 số54 GV đặt câu hỏi gợi ý để + HS thực sau: 18 + Khi rút gọn phân số 54 ta phân 18 18 : 54 = 54 : = 27 18 18 :9 54 = 54 :9 = 18 18 :18 54 = 54 :18 = 3 số nào? + Ta phân số chưa? Vì sao? + Phân số phân số tối giản 1 + Phân số phân số tối giản không chia hết cho số lớn * Dựa vào cách rút gọn phân số - HS nêu 18 phân số 54 em nêu bước thực rút gọn phân số * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 - GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết - HS đọc luận phần học Hoạt động luyện tập, thực hành (18p) *Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) *Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1a: HS NK hoàn thành - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: - Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có số bước trung gian, khơng thiết phải giống - GV chốt đáp án - Củng cố cách rút gọn phân số * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành tập 4:2 12 12: = = = = 6:2 8 :4 15 15 : 11 11: 11 = = = = 25 25 : 5 22 22: 11 36 36 :2 13 5 :5 = = = = 10 10 :2 10 10: 75 75 :25 3 :3 = = = = 300 300 :25 12 12:3 4 4:4 = = 100 100: 25 - Thực cá nhân – Chia sẻ lớp Đáp án: Bài 2a: HS NK hoàn thành - Gọi HS đọc yêu cầu tập 72 a) Phân số , , 73 phân số tối giản TS MS phân số không - GV nhận xét, chốt đáp án, nhắc lại chia hết cho số lớn 30 phân số tối giản ; b) Các PS rút gọn là: 12 36 30 30 : * HS M1+M2 hoàn thành tập, hs = :4 = = = 12 12: 36 36 : 6 M3+M4 hoàn thành Bài 3(bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: thành sớm) Viết số thích hợp vào chố trống: 54 27 = = = 72 36 12 - Chốt cách rút gọn tới phân số tối giản HĐ vận dụng, trải nghiệm (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ cách rút gọn phân số - Tìm tập phân số sách Tốn buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ================================== Tiết 4: TẬP ĐỌC Tiết 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK) - Đọc trôi trảy tập đọc, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Giáo dục HS học tập noi theo gương anh hùng Trần Đại Nghĩa *Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo * GDQPAN: Nêu hình ảnh nhà khoa học Việt Nam cống hiến trọn đời phục vụ Tổ quốc II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét +Trống đống Đông Sơn đa dạng + Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào? không hình dáng, kích thước mà + Vì trống đồng Đông Sơn niềm phong cách trang trí … tự hào đáng người Việt Nam + Vì trống đồng Đơng Sơn cổ vật ta? quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc Việt Nam dân tộc có văn hoá lâu đời, bền - GV nhận xét chung, dẫn vào học vững Hoạt động hình thành kiến thức mới: a Luyện đọc: (8-10p) *Đọc trôi trảy tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ mang cảm hứng ngợi ca *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể trầm tĩnh, mang - Lắng nghe cảm hứng ngợi ca, ý nhấn giọng từ ngữ: miệt mài, tiếng gọi thiêng liêng, nghiên cứu, cống hiến xuất sắc, - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho từ ngữ khó (cầu cống, ba-dô5 HS (M1) ca, lô cốt, khoa học, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) khó: (lơ cốt, súng ba-dơ-ca) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) b Tìm hiểu bài: (8-10p) *Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK) *Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Em nói lại tiểu sử Trần Đại + Ông tên thật Phạm Quang Lễ, quê Nghĩa trước theo Bác Hồ nước Vĩnh Long Ơng học trung học Sài Gịn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học ngành: kĩ sư cầu cống – điện – hàng khơng Ngồi ơng cịn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng + Là nghe theo tình cảm yêu nước trở liêng Tổ quốc” gì? bảo vệ xây dựng đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng + Trên cương vị Cục trưởng Cục qn góp lớn kháng chiến? giới, ơng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn: súng ba- dơ- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lơ cốt giặc … + Nêu đóng góp ơng cho + Ơng có cơng lớn việc xây nghiệp xây dựng Tổ quốc dựng khoa học trẻ tuổi nhà nước Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước + Nhà nước đánh giá cao cống + Năm 1948, ông phong thiếu hiến Trần Đại Nghĩa nào? tướng Năm 1952, ông khen anh hùng lao động Ơng cịn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý + Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có + Nhờ ơng u nước, tận tuỵ hết lịng cống hiến lớn vậy? nước Ông lại nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, ham học hỏi - Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời - HS ghi lại ý nghĩa câu chuyện câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, - Giáo dục KNS: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có nhiều sáng tạo - HS lắng nghe, liên hệ nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí nên cống hiến nhiều cho nghiệp kháng chiến xây dựng đất nước Trong sống, cần sáng tạo để mang lại thành có ích * GDQPAN: Ngồi giáo sư Trần Đại Nghĩa cịn có nhiều nhà - HS kể tên (nếu biết) nêu khoa học khác cống hiến trọn đời cống hiến nhà khoa học phục vụ Tổ quốc Em kể tên số nhà khoa học mà biết - GV giới thiếu số nhà khoa học: - HS liên hệ ý thức học tập noi Giáo sư Nguyễn Thiện Thàn, Tôn gương theo nhà khoa học Thất Tùng, nhà bác học Nguyễn Đình Của, Hoạt động luyện tậ, thưc hành: (8-10p) *HS đọc diễn cảm đoạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung HĐ vận dụng, trải nghiệm: (1p) + Em học điều từ anh hừng - HS nêu học lao động Trần Đại Nghĩa? Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu anh hùng lao động có nhiều đóng góp nghiệp xây dựng đất nước ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ================================== Buổi chiều Tiết 1: Luyện viết Tiết 21: Luyện viết theo tài liệu “Luyện chữ đẹp lớp tập 2” (Trang phục đồng bào Mông- trang 4) ============================= Tiết 2: Tiếng Anh GV chuyên dạy: Nghiêm Xuân Chiến ============================== Tiết 3: Tăng cường Toán Tiết 41: Dạy theo tài liệu Bài tập củng cố KT-KN đề kiểm tra Toán tập Tuần 21 (tiết 1) ===================================================== Thứ ba ngày 14 tháng năm 2023 Buổi sáng Tiết 1: TOÁN Tiết 102: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập kiến thức rút gọn phân số - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - HS tích cực, cẩn thận làm *Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b) II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành:(18p) *Nắm rõ tính chất phân số Thực rút gọn phân số *Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp Bài 1: Rút gọn phân số - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập Chia sẻ lớp Đáp án: 14 14 :14 = = 28 28 :14 25 25 :25 = = 50 50 :25 48 48: 24 = = 30 30 :2 15 81 81 :9 9 :3 = = = = 54 54 : 6 :3 - GV chốt đáp án - Củng cố cách rút gọn phân số + Rút gọn phân số tới tối giản + Khi rút gọn PS cần lưu ý điều gì? Bài 2: Trong phân số đây, - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp phân số + Chúng ta rút gọn phân số, phân + Để biết phân số phân số làm nào? Bài 4a, b: HS khiếu làm số rút gọn thành phân số phân số Đáp án: + PS rút gọn thành là: 20 20 :10 8 :4 = = = = 30 30 :10 12 12: + Phân số phân số tối giản khơng phân số - Thực nhóm đôi – Chia sẻ lớp Đ/á: VD: x 7x 5 = 11 x x 11 19 x x = 19 x x - Nhận xét, chốt đáp án Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) Đáp án: Thực rút gọn PS dạng tối giản 25 25 :25 = = 100 100: 25 5:5 = = 20 20 :5 50 50:50 = = 150 150:50 8 :8 = = 32 32: 25 Các phân số phân số 100 là: 20 32 HĐ vận dụng, trải nghiệm (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ================================== Tiết 2: KĨ THUẬT Tiết 21: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Yêu cầu cần đạt: - Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa để vận dụng vào trồng rau, hoa - u thiên nhiên, thích trồng rau, hoa *Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Tranh ĐDDH (hoặc to hình SGK khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh rau, hoa - HS: Sưu tầm số rau, hoa Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn nêu vật liệu thường + Những vật liệu thường sử dụng để sử dụng để trồng rau, hoa? trồng rau, hoa hạt giống, phân bón, đất trồng + Bạn nêu tác dụng dụng + Cuốc dùng để cuốc, xới, Dầm dùng cụ việc trồng rau hoa? để xới đất đào hốc, - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) - Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa để vận dụng vào trồng rau, hoa *Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp HĐ1: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh Cá nhân - Chia sẻ lớp hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa - GV treo tranh hướng dẫn HS quan - HS quan sát tranh SGK sát H.2 SGK + Cây rau, hoa cần điều kiện + Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh ngoại cảnh để sinh trưởng dưỡng, đất, khơng khí phát triển? - HS lắng nghe - GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho 10 ... ============================== Tiết 3: Tăng cường Toán Tiết 41: Dạy theo tài liệu Bài tập củng cố KT-KN đề kiểm tra Toán tập Tuần 21 (tiết 1) ===================================================== Thứ ba ngày 14 tháng năm