ĐỌC HIỂU VÀ NLXH ( ĐOẠN VĂN THAM KHẢO) Đề số 33 PHẦN: ĐỌC HIỂU (4, điểm) KIẾP LÁ (Hoàng Đăng Khoa) ngổn ngang đất tận kiếp kiệt sức sau ngả nghiêng gió dập mưa vùi vô ý sẩy chân tiệc mừng nắng hồn nhiên đón nhận ngào ve vuốt yêu thương giọt sương đêm mát lạnh đê mê nắng sớm ấm nồng ngây ngất hồn nhiên chịu đựng đắng cay xô đẩy giận hờn lằn mưa quất quằn quại rát tê cú gió quật bầm dập rệu rã hồn nhiên đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên (TríchThơ tuyển chọn báo Văn nghệ Thái Nguyên 2010-2020, tr.54, NXB Hội nhà vă Câu (1,0 điểm): Nhận xét điểm đặc biệt đầu dòng thơ tác phẩm Câu (1,0 điểm): Nêu hiệu phép nhân hóa sử dụng dòng thơ sau: tận kiếp kiệt sức sau ngả nghiêng gió dập mưa vùi vô ý sẩy chân tiệc mừng nắng Câu (1,0 điểm): Anh/chị hiểu ý nghĩa hai dòng thơ sau: hồn nhiên đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên Câu (1,0 điểm): Qua cảm nhận “kiếp lá” thể thơ, anh/ chị rút học lẽ sống? II NLXH Từ hai câu thơ “ hồn nhiên đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên” Hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em quy luật thay thế? Gợi ý: Câu 1: -Tất chữ mở đầu dịng thơ khơng viết hoa -Tạo liền mạch cho cảm xúc tư tưởng; tạo hình thức độc đáo, hút cho thơ Câu 2: Hiệu phép nhân hoá: - Gợi tả số phận khác lá; có sống trọn vẹn đời, có sớm chấm dứt sống gió dập, mưa vùi, nắng - Làm cho hình ảnh giống người, giúp lời thơ sinh động, hấp dẫn Câu 3: Hiểu hai dịng thơ: - Hình ảnh “lá hồn nhiên đất/ làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên”: thản bình an tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện cống hiến sức để chăm chút cho hệ đời Sau trọn vẹn đời, vô tư chấp nhận việc kết thúc sống Tuy nhiên, đất, có ích, làm hạt mùn giúp chồi xanh mọc lên tươi tốt Qua ta nhận quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu Câu 4: Hs trả lời theo suy nghĩ mình, miễn hợp lí Có thể trả lời theo gợi ý sau: - Sống hồn nhiên, vơ tư, khơng đầu hàng trước khó khăn, thử thách - Sống có ích Câu NLXH * u cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí; lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau: * Giải thích: – Hình ảnh “lá hồn nhiên đất/ làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên”: thản bình an tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện cống hiến sức để chăm chút cho hệ đời -> Từ mối quan hệ “lá ” “ chồi ” ta nhận quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu *Bàn luận – Hình ảnh “lá với đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên” quy luật thiên nhiên, lìa cành quy luật tất yếu đời sống, có bắt đầu có kết thúc để bắt đầu đời sống khác Kết thúc hành trình bắt đầu hành trình Lá rụng cội để tái sinh đời mới, rơi hết quãng đường đời, hoàn thành sứ mệnh đời mình, tạo hội cho chồi non nhú - Việc “ hồn nhiên đất” tượng trưng cho lòng vị tha, thản đi, hoá thân vào đất để gieo mầm sống, tiếp nhựa cho “chồi non” – sống mới, hi vọng nảy nở, căng tràn Cái thản nhiên không gợi quy luật thay tự nhiên, vạn vật cõi đời mà ẩn đằng sau học nhân sinh sâu sắc: Sống đời, người khơng nên sống cho riêng mà hướng lịng đến người xung quanh,sống cống hiến, vị tha - Thế hệ sau nối tiếp hệ trước; lớp người trước già có lớp người lớp người trẻ phía sau thay thế.Thế hệ trước đào tạo hệ sau để hệ sau có kinh nghiệm phát triển mà hệ trước tạo Thế hệ trẻ liên tục kế thừa phát huy giá trị cao đẹp hệ trước để lại, kế thừa phát huy để trường tồn Sự lưu truyền, tiếp nối từ hệ qua hệ khác, vừa bày tỏ lòng biết ơn, coi trọng giá trị người trước trao truyền cho người sau Nhờ thay thế hệ sau cho hệ trước làm cho đời thêm phần tươi đẹp Dẫn chứng: Chúng ta xúc động trước chiến sĩ dũng cảm, anh hùng ngã xuống mặt trận chiến cường khốc liệt Họ nguyện đem thân mình, máu thịt hòa vào sắc cờ đỏ thắm dân tộc Việt Nam hôm để đất nước trường tồn – Phê phán lối sống vị kỷ, biết đến lợi ích thân,“ tham quyền cố vị”, tham lam… *Bài học nhận thức hành động: – Mỗi cần phải nhận thức rõ quy luật thay thế, để tránh trở thành vật cản bánh xe lịch sử; đồng thời biết đặt niềm tin tạo điều kiện cho hệ trẻ, cho đời, nảy mầm sinh sôi – Mỗi phút giây sống, cõi đời niềm hạnh phúc giá trị sống sống mà sống – Thế hệ trẻ phải biết sống, phấn đấu cống hiến cho xứng đáng với “trao nhận” Đoạn văn tham khảo: “Tre già măng mọc” - quy luật ngàn đời Cái thay cũ, hệ sau nối tiếp hệ trước để sống ln ln chuyển, tuần hồn Bởi lẽ đó, nhà thơ Hoàng Đăng Khoa thơ “Kiếp lá” tâm sự: “và hồn nhiên vê đất/ làm hạt mùn tinh tuý đỡ chồi lên” Hình ảnh “lá hồn nhiên đất/ làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên” thản bình an tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện cống hiến sức để chăm chút cho hệ đời.Từ mối quan hệ “lá ” “ chồi ” ta nhận quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu Lá lìa cành quy luật tất yếu tự nhiên, có bắt đầu có kết thúc để bắt đầu đời sống khác Kết thúc hành trình bắt đầu hành trình Lá rụng cội để tái sinh đời mới, rơi hết quãng đường đời, hoàn thành sứ mệnh đời mình, tạo hội cho chồi non nhú.Việc “ hồn nhiên đất” tượng trưng cho lòng vị tha, thản đi, hoá thân vào đất để gieo mầm sống, tiếp nhựa cho “chồi non” – sống mới, hi vọng nảy nở, căng tràn Cái thản nhiên không gợi quy luật thay tự nhiên, vạn vật cõi đời mà ẩn đằng sau học nhân sinh sâu sắc: Sống đời, người khơng nên sống cho riêng mà hướng lịng đến người xung quanh, sống cống hiến, vị tha Thế hệ sau nối tiếp hệ trước; lớp người trước già có lớp người trẻ phía sau thay Thế hệ trẻ liên tục kế thừa phát huy giá trị cao đẹp hệ trước để lại, lưu truyền, tiếp nối từ hệ qua hệ khác, vừa bày tỏ lòng biết ơn, coi trọng giá trị người trước trao truyền cho người sau Nhờ thay thế hệ sau cho hệ trước làm cho đời thêm phần tươi đẹp Chúng ta xúc động trước chiến sĩ dũng cảm, anh hùng nguyện đem thân mình, máu thịt hòa vào sắc cờ đỏ thắm dân tộc Việt Nam hôm để đất nước trường tồn Thế cịn người sống vị kỷ, biết đến lợi ích thân,“ tham quyền cố vị”, tham lam…cuộc đời họ không tìm thấy ý nghĩa, sống hồi sống phí, khơng có mục đích riêng Vì vậy, cần phải nhận thức rõ quy luật thay thế, để tránh trở thành vật cản bánh xe lịch sử; đồng thời biết đặt niềm tin tạo điều kiện cho hệ trẻ, cho đời, nảy mầm sinh sôi Mỗi phút giây sống, cõi đời niềm hạnh phúc giá trị sống sống mà sống Thế hệ trẻ phải biết sống, phấn đấu cống hiến cho xứng đáng với “trao nhận” “Mỗi khởi đầu bắt nguồn từ kết thúc khác” (Semisonic - “Closing Time” ) -Đề 34: Đọc văn sau trả lời câu hỏi : "Cả giới rộng lớn chờ bạn, đường tới khơng cho muốn lối mòn quen thuộc làm cơng việc quen thuộc Với người giới chật hẹp giống lối mòn quen thuộc họ công việc họ hạn chế thói quen họ Cịn với người tiên phong tâm đường thử làm với tinh thần cầu tiến chấp nhận thử thách, giới thật địa bàn rộng lớn có vơ số cơng việc để làm Đó cách thức mà tiếp tục sống - tìm cơng việc dồn tất tơi có cho chúng Bạn niên Vậy trở thành người tiên phong Đi tiên phong cách sống thực Thế giới trở nên nhỏ để gọi "Cái làng địa cầu"nhưng nhiều nơi để khám phá Hành tinh có nhiều người làm nhiều việc cịn có nhiều việc chưa làm Hãy nghĩ đến giới có dự định to lớn, mà đừng sợ thất bại Con đường người tiên phong đường đơn độc, bạn phải tự mở đường cho tương lai Đó tất gọi sống thực sự." (Trích Thế giới rộng lớn có nhiều việc phải làm, Kim Woo Chung Ngun giám đốc Tập Đồn Deawoo, NXB Văn hố thơng tin, tr.159,160) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Xác định phân tích giá trị biện pháp tu từ sử dụng câu: "Với người giới chật hẹp giống lối mòn quen thuộc họ công việc họ hạn chế thói quen họ vậy." Câu Theo anh/chị, tác giả lại cho "Con đường người tiên phong đường đơn độc, bạn phải tự mở đường cho tương lai mình."? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Câu - NLXH: Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: "Bạn niên Vậy trở thành người tiên phong." *Gợi ý trả lời: Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu - Xác định biện pháp tu từ: so sánh - Giá trị biện pháp tu từ: Biện pháp tu từ so sánh nhấn mạnh hạn chế, tù túng, chật hẹp suy nghĩ hành động người quen ì chỗ, khơng chịu mở rộng tầm nhìn, khơng chịu nhìn giới để có bước Đồng thời, làm cho câu văn sinh động, giàu hình ảnh Câu -Lí giải: người tiên phong người mở hướng mới, hoàn toàn khác biệt với hướng trước Họ khơng nhiều người đồng tình ủng hộ Con đường mà họ đơn độc dẫn đến thành cơng, đến tương lai sáng ngời -Học sinh đưa lí giải khác phải hợp lí, logic Câu Học sinh chọn thơng điệp có ý nghĩa thân Nhưng cần đáp ứng u cầu sau: -Thơng điệp phải có đoạn trích -Học sinh phải nêu ý nghĩa thơng điệp thân -Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, ngữ pháp, tả Câu NLXH: Xác định vấn đề cần nghị luận: Bạn niên Vậy trở thành người tiên phong * Giải thích: Nội dung câu nói: Là lời khuyên gửi đến lớp niên, trở thành người đầu hoạt động, trở thành người khai mở đường *.Bình luận: -Tại niên nên trở thành người tiên phong? +Thanh niên người trẻ tuổi, trẻ lịng, tràn đầy nhiệt huyết, ln có khát khao sáng tạo, khám phá giới +Người trẻ tuổi muốn thành công, khẳng định thân rập khuôn theo người trước, phải khai phá đường -Để trở thành người tiên phong, niên cần phải làm gì? +Khơng thành cơng khơng đứng vai người khổng lồ Vậy muốn tìm đường mới, cần trau dồi kiến thức, tìm hiểu cách thức, đường mà lớp người trước đi, từ rút cho học q giá +Cần sáng tạo, đổi không ngừng +Cần tự tin vào thân, vào lựa chọn kiên định với đường chọn * Bài học nhận thức hành động: -Luôn ý thức sứ mệnh niên xã hội, sống -Trau dồi kiến thức, nỗ lực để trở thành người tiên phong lĩnh vực mà đam mê Đoạn văn tham khảo: Có người tâm đắc: “Tuổi trẻ mạnh dạn đầu công cuộc” Quả thực, tuổi trẻ lứa tuổi có nhiều ước mơ, hoài bão lớn lao, mầm non đất nước nên phải biết làm nhiều điều có ích cho Tổ quốc Bàn vđề này, có ý kiến cho rằng: “Bạn niên Vậy trở thành người tiên phong." "Người tiên phong" người trước, dẫn đầu, gương mẫu, hăng hái, tích cực tư tưởng, hiểu biết hành động thực tế.Đây lời khuyên gửi đến lớp niên, trở thành người đầu hoạt động, trở thành người khai mở đường Thanh niên người trẻ tuổi, trẻ lịng, tràn đầy nhiệt huyết, ln có khát khao sáng tạo, khám phá giới Người trẻ tuổi muốn thành công, khẳng định thân rập khuôn theo người trước, phải khai phá đường mới, làm điều cao mà trái tim mách bảo, theo đuổi đam mê, mơ ước Khơng thành cơng khơng đứng vai người khổng lồ Vậy muốn tìm đường mới, cần trau dồi kiến thức, tìm hiểu cách thức, đường mà lớp người trước đi, từ rút cho học q giá Tuổi trẻ cần biếtsáng tạo, khơng ngừng tìm tịi, khám phá kiến thức lạ, thay đổi hoàn thiện thân, tự tin vào thân, vào lựa chọn kiên định với đường chọn Mỗi niên ln cần ý thức sâu sắc sứ mệnh xã hội, sống.Cần thường xuyên rèn luyện, trau dồi kiến thức, tìm tịi, học hỏi điều để trở thành người tiên phong lĩnh vực mà đam mê theo đuổi lẽ: “Dám theo đuổi ước mơ, người tiên phong lúc tuổi trẻ đáng trân trọng” (Khuyết danh) Đề 35: I.Phần Đọc – hiểu: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trang Tử nói: “Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng” Chúng ta có giống gà rừng khơng ? Nếu ưa thích thóc gạo bày sẵn mà chịu chui vào lồng Rồi từ sau song tre đó, địi trả tự do?Từ xúc cơm, xếp quần áo, sách vở, đến chọn trường, chọn nghề, tìm việc, kiếm sống, chọn chồng chọn vợ, chọn tương lai… quen với việc sẵn Chúng ta ưa làm việc người khác lên kế hoạch tự vạch Chúng ta chuộng thói quen sáng tạo Chúng ta vui có người tâng bốc, hết buồn có người an ủi vuốt ve Chúng ta chí khơng muốn tự phân biệt sai trừ có người làm thay Chúng ta khơng thể làm chủ đời Cứ vậy, đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc khơng biết Thậm chí, chim nhiều lớp lồng […] Robert Fulghum trở thành tác giả best seller với sách có tựa đề thú vị “Tất cần phải biết tơi học nhà trẻ” Đó nguyên tắc sống: chia sẻ, chơi công bằng, không đánh bạn, để đồ đạc vào chỗ cũ, không lấy khơng phải mình, dọn dẹp bạn bày ra, nói xin lỗi làm tổn thương đó, rửa tay trước ăn, học ít, suy nghĩ ít, vẽ hát nhảy múa chơi làm việc ngày, ngủ trưa, có ý thức điều kỳ diệu, cối vật chết - vậy, từ quan trọng cần phải học: quan sát.Hãy đếm xem: 100 chữ Những cần phải học Chúng ta học nhà trẻ đánh rơi dần trình lớn lên Cũng sinh ra, ta có sẵn độc lập lại đánh q trình sống Khơng có độc lập, nắm giữ tự Nghĩa trước đòi tự do, bạn phải tìm lại độc lập (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, Nxb Hội nhà văn, 2012, tr 135) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu Vấn đề tác giả nêu đoạn trích ? Câu Anh/chị hiểu câu nói: “Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng” Câu Trong tất nguyên tắc sống học nhà trẻ, anh/chị thấy ngun tắc có giá trị với ? Vì ? Câu NLXH “Cứ vậy, đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc nữa.” Trong tư cách người niên, em có đồng tình với nhận định giới trẻ trên? Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em *Gợi ý Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên: nghị luận Câu Thí sinh diễn đạt theo nhiều cách khác phải nêu ngắn gọn vấn đề đoạn trích là: dần đánh độc lập, chủđộng,tựdo Câu Thí sinh có nhiều cách diễn đạt khác đảm bảo nội dung: Con người phải vất vất vả để sinh tồn, sinh tồn tự Đó sống đáng sống sống an nhàn đầy đủ thụ động, tự Câu 4.Thí sinh nêu nguyên tắc sống có giá trị với thân (như tự lập, hoà đồng, chia sẻ, yêu thương…) giải thích lí Có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau, bản, thí sinh trả lời tác động tích cực ngun tắc sống Câu NLXH *Giải thích ý kiến: - Bản gà rừng: sống độc lập; chim lồng: sống thụ động, khơng làm chủ đời - Câu nói nhận định thực trạng người đánh sống độc lập, rơi vào sống thụ động, lệ thuộc, khơng làm chủ đời *Bàn luận: Từ điểm nhìn người trẻ tuổi nói hệ mình, thí sinh bàn luận theo nhiều hướng khác nhau: - Đồng tình với ý kiến: giới trẻ ngày thiếu khả tự lập: + Được bố mẹ bao bọc, thiếu kĩ sống + Khơng có ý thức giá trị thân việc chọn nghề, suy nghĩ hành động trước vấn đề sống… + Hành động theo tâm lí đám đơng - Khơng đồng tình với ý kiến: giới trẻ ngày có khả tự lập cao, có kĩ sống, có trách nhiệm với thân xã hội: gương vượt khó, tình nguyện viên, gương khởi nghiệp… Cái nhìn đa chiều ý kiến: kết hợp hai ý lập luận *Bài học liên hệ thân: - Nhận định hướng cho có thái độ hành động đắn sống: sống không thụ động, phụ thuộc mà phải chủ động, tích cực - Ln tin tưởng vào thân, tích cực, dám nghĩ, dám làm - Trang bị kiến thức, kĩ cho thân để có khả tự lập; từ tránh lối sống thụ động, ỷ lại vào người khác Đoạn văn tham khảo: Tục ngữ Việt Nam có câu nói rằng: bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá thành cơm ” Thật vậy, thân tự lực, tự chủ động sống sống trở nên dễ dàng hơn, mơ ước trở thành thực Còn ta sống ỷ lại, phụ thuộc vào người khác dần khả tự lập, đạt ước mơ thành công sống Có lẽ mà “Nếu biết trăm năm hữu hạn“ Phạm Lữ Ân ,tác giả viết ”Cứ đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc nữa.” “Bản gà rừng” tự lập;” chim lồng“ lối sống thụ động, không làm chủ sống Câu nói nói lên thực trạng: Con người dần đánh tự lập mình, rơi vào thụ động, khơng làm chủ đời Quả thực, người hay rõ giới trẻ ngày đạng dần đánh khả sống tự lực thân Họ thường ỷ lại, phụ thuộc vào gia đình q nhiều, khơng tự đưa định cho sống từ điều nhỏ đến định quan trọng đời ngành học, công việc, Những người thường khơng có suy nghĩ trước hành động thân mà có hành động theo đám đơng, theo ý bố mẹ Tình trạng xảy có lẽ bạn trẻ sống nhung lụa, bố mẹ bao bọc từ nhỏ, động tay vào việc Sự bao bọc mức lấy bạn trẻ kĩ sống cần thiết, lại họ thụ động, ỷ lại Chúng ta sống thần đồng Đỗ Nhật Nam, cậu bé tự sống tự lập từ năm 13 tuổi từ cậu tích lũy cho kinh nghiệm sống đạt khen đáng khích lệ từ nỗ lực Tuy nhiên, xã hội khơng phải giống Có người trẻ tuổi tự lập sống ,có kĩ sống, họ có trách nhiệm sống xã hội Tự lập chìa khố giúp ta mở cánh cổng thành công “ Hãy khắc thành vận mệnh đơi tay mình” (Guru Nanak) -ĐỂ CÓ TRỌN BỘ 63 ĐỀ, ĐÁP ÁN CHI TIẾT THẦY CÔ LH 0943413890 FB HangCao Trân trong!