(Luận văn) giá trị cảm nhận và chất lượng sống sinh viên, nghiên cứu sinh viên đại học ngành kinh tế tại tp hcm , luận văn thạc sĩ

1 t to ng hi BỘ G IÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ep TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM w n lo ad ju y th yi LÊ THỊ THANH HAØ pl n ua al n va ll fu GIÁ TRỊ CẢM NHẬN VÀ CHẤT LƯNG m oi SỐNG SINH VIÊN: NGHIÊN CỨU SINH VIÊN at nh z ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ TẠI TP.HCM z k jm ht vb om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TEÁ n a Lu n va y te re TP Hồ Chí Minh – Năm 2012 th t to ng hi BỘ G IÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ep TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM w n lo ad y th LÊ THỊ THANH HÀ ju yi pl al n ua GIÁ TRỊ CẢM NHẬN VÀ CHẤT LƯNG va n SỐNG SINH VIÊN : NGHIÊN CỨU SINH VIÊN ll fu oi m ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ TẠI TP.HCM at nh z z Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh k jm ht 60.34.05 vb Mã số: om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ n a Lu NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH THỌ n va y te re TP Hồ Chí Minh – Năm 2012 th i t to ng LỜI CẢM ƠN hi ep w n lo ad Để hoàn thành luận văn này, nhận hướng dẫn, giúp đỡ động y th viên nhiệt tình từ Thầy Cô bạn bè Tôi xin chân thành gửi lời cám ơn đến: ju yi pl ua al Thầy Nguyễn Đình Thọ, người hướng dẫn bảo tận tình suốt trình thực luận văn, nhờ bảo Thầy mà hiểu rõ n n va hoàn thành hoàn chỉnh ll fu oi m Quý Thầy Cô trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt at nh tình giảng dạy, truyền đạt cho kiến thức quý báu, kinh nghiệm z thực tiễn suốt thời gian học trường z vb jm ht Các bạn giảng dạy trường đại học mà thực k khảo sát, nhờ bạn mà thực khảo sát định tính định lượng om l.c gm nhanh chóng Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè lớp cao học khóa 19 a Lu Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ suốt trình n y Người viết te re Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 n va học tập thực đề tài th Lê Thị Thanh Hà ii t to ng TÓM TẮT hi ep w n Nghiên cứu giá trị cảm nhận khách hàng nhiều luận văn thạc só lo ad Việt Nam thực hiện, chủ yếu xét mối quan hệ với thỏa mãn hay ju y th lòng trung thành Nghiên cứu tập trung vào mối quan hệ giá trị cảm nhận chất lượng sống sinh viên ngành kinh tế, khám phá yếu tố ảnh hưởng yi pl đến chất lượng sống sinh viên để đưa hàm ý sách cho nhà quản trị al n ua giáo dục – nơi tạo nhà quản lý kinh tế tài cho Việt Nam Chất n va lượng sống sinh viên mức độ thỏa mãn giá trị tri thức, kinh nghiệm tích lũy ll fu suốt trình sống học tập trường đại học, điều mang lại cảm oi m xúc tích cực cho sinh vieân (Campbell, Converse, & Rogers, 1976; Diener 1984, nh theo Elizabeth) Sau khủng hoảng khủng hoảng lớn hơn, áp lực at cho nhà quản trị giáo dục phải cải tiến “sản phẩm” để đáp ứng z z nhu cầu thị trường ngày khó tính Với thu gom mẫu thuận tiện 684 sinh viên vb jm ht từ trường Đại học TP HCM, dùng để đánh giá mối quan hệ giá trị cảm nhận chất lượng sống sinh viên ngành kinh tế Kết cho thấy yếu tố k gm giá trị hình ảnh, giá trị xã hội giá trị tri thức có ảnh hưởng mạnh đến chất om l.c lượng sống sinh viên Từ kết này, nhà quản trị giáo dục nâng cao chất lượng sống sinh viên cách xây dựng thương hiệu trường (giá trị hình a Lu ảnh), có hoạt động xã hội mang tính vừa học vừa chơi rèn luyện kỹ n n sách giảm bớt gánh nặng học phí cho sinh viên va sống (giá trị xã hội) nâng cao chất lượng đào tạo có y te re th iii t to ng MUÏC LUÏC hi ep LỜI CẢM ƠN w n TÓM TẮT lo ad MỤC LỤC y th ju DANH MỤC HÌNH VẼ yi pl DANH MỤC BẢNG BIỂU al n ua CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN va 1.1- Lyù chọn đề tài: n 1.2- Mục tiêu nghiên cứu fu ll 1.3- Vấn đề nghiên cứu – câu hỏi nghiên cứu m oi 1.4- Phạm vi nghiên cứu: nh at 1.5- Phương pháp nghiên cứu z z 1.6- nghóa khoa học thực tiễn đề tài: vb jm ht 1.7- Kết cấu đề tài: CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU k gm 2.1- Giới thieäu: om l.c 2.2- Cơ sở lý thuyeát 2.2.1 Giá trị cảm nhận: 2.2.2 Các nghiên cứu giá trị cảm nhận dịch vụ đào tạo a Lu n 2.2.3 Chất lượng sống sinh viên 12 2.2.3.1 Chất lượng sống 12 Giá trị tri thức: 15 th 2.3.2 y Giá trị chức (tính thiết thực cấp): 15 te re 2.3.1 n 2.3- Giả thuyết nghiên cứu: 14 va 2.2.3.2 Chất lượng sống sinh viên 13 iv t to ng hi ep w n 2.3.3 Giá trị hình ảnh: 16 2.3.4 Giá trị cảm xúc: 16 2.3.5 Giá chị chức (giá/chất lượng) 17 2.3.6 Giá trị xã hội 17 lo ad 2.4- Mô hình nghiên cứu 18 y th 2.5- Toùm tắt chương 2: 19 ju yi CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 20 pl 3.1- Giới thiệu 20 al n ua 3.2- Thiết kế nghiên cứu 20 Phương pháp nghiên cứu 20 n va 3.2.1 Nghiên cứu định tính 20 3.2.1.2 Nghiên cứu định lượng: 20 ll oi m Quy trình nghiên cứu 21 at nh 3.2.2 fu 3.2.1.1 3.3- Caùc thang ño 23 z Thang đo giá trị cảm nhận: 23 3.3.2 Thang đo chất lượng sống sinh viên: 26 z 3.3.1 jm ht vb k 3.4- Tóm tắt: 27 gm CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 28 om l.c 4.1- Giới thieäu 28 4.2- Đặc điểm mẫu khảo saùt: 28 a Lu 4.3- Đánh giá thang đo 31 n 4.4.3 Điều chỉnh mô hình nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu: 37 4.5- Phân tích hồi quy 39 th Thang đo chất lượng sống sinh vieân 37 y 4.4.2 te re Thang đo giá trị cảm nhận: 32 n 4.4.1 va 4.4- Phân tích nhân tố khám phá EFA 32 v t to ng 4.6- Phân tích đánh giá sinh viên trường nhân tố giá trị cảm nhận 41 hi ep 4.7- Phân tích mức độ hài lòng chất lượng sống trường 42 w n 4.8- Phân tích ảnh hưởng biến định tính đến chất lượng sống 43 lo Giới tính 43 4.8.2 Năm học 44 ad 4.8.1 ju y th 4.8.3 Kết học tập: 45 yi pl 4.9- Tóm tắt 45 al n ua CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH 47 va 5.1- Giới thiệu: 47 n 5.2- Kết luận yùù nghóa: 47 ll fu oi m 5.3- Haøm ý sách cho nhà quản trị giáo dục: 48 5.4- Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu tiếp theo: 50 nh at Phụ lục 1: DÀN BÀI PHỎNG VẤN ĐỊNH TÍNH 56 z Phụ lục 2: TÓM TẮT KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐỊNH TÍNH 60 z vb Phụ lục 3: BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT 62 ht k jm Phụ lục 4: KIỂM ĐỊNH THANG ĐO BẰNG CRONBACH'S ALPHA 67 gm Phụ lục 5: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHA 73 Phụ lục 6: PHÂN TÍCH HỒI QUY 78 l.c om Phuï luïc 7: PHÂN TÍCH CHẤT LƯNG SỐNG GIỮA CÁC TRƯỜNG 79 a Lu Phụ lục 8: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG GIỚI TÍNH ĐẾN CHẤT LƯNG n SỐNG 80 y th LƯNG SỐNG 82 te re Phụ lục 10: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG KẾT QUẢ HỌC ĐẾN CHẤT n SỐNG 81 va Phụ lục 9: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG NĂM HỌC ĐẾN CHẤT LƯNG vi t to ng DANH MỤC HÌNH VẼ hi ep Hình 2.1 Mô hình giá trị cảm nhận Sheth& ctg (1991) w n lo Hình 2.2 Mô hình giá trị cảm nhận LeBlanc & Nguyen (1999) 10 ad Hình 2.3 Mô hình nghiên cứu 18 y th Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu 22 ju yi Hình 4.1: Mô hình nghiên cứu điều chỉnh 38 pl ua al Hình 4.2 Kết hồi quy 40 n Hình 4.3 Điểm trung bình thang đo giá trị cảm nhận 41 va Hình 4.4 Điểm trung bình chất lượng sống viên 43 n ll fu Hình 4.5 Ảnh hưởng năm học lên chất lượng sống 45 oi m Hình 4.6 Ảnh hưởng năm học lên chất lượng sống 47 at nh z z k jm ht vb om l.c gm n a Lu n va y te re th vii t to ng DANH MỤC BẢNG BIỂU hi ep Bảng 3.1 Giá trị chức (tính thiết thực cấp) FVS 23 w n lo Bảng 3.2 Giá trị tri thức EPS 24 ad Bảng 3.3 Giá trị hình ảnh IMV 24 y th Bảng 3.4 Giá trị cảm xúc EMV 25 ju yi Baûng 3.5 Giá trị chức (chi phí/chất lượng) FVP 25 pl ua al Baûng 3.6 Giá trị xã hội SOV 26 n Bảng 3.7 Chất lượng sống sinh viên QOCL 26 va Bảng 4.1: Thống kê mẫu khảo sát 30 n ll fu Bảng 4.2 Kiểm định thang đo Cronbach’s Alpha 31 oi m Baûng 4.3 Kết phân EFA thang đo giá trị cảm nhận 34 at nh Bảng 4.4 Đánh giá độ phù hợp mô hình 39 z Bảng 4.5 Kết thông số hồi quy 39 z ht vb Bảng 4.6 Điểm trung bình thang đo giá trị cảm nhận 41 jm Bảng 4.7 Mức độ giá trị cảm nhận sinh viên theo trường 42 k Bảng 4.8 Điểm trung bình chất lượng sống sinh viên ngành kinh tế 42 om l.c gm n a Lu n va y te re th t to ng CHƯƠNG hi ep TỔNG QUAN w 1.1- Lý chọn đề tài: n lo ad Theo Hiệp định GATS ngày 1-1-2009 thời điểm Việt Nam bắt đầu mở y th cửa hoàn toàn cho sở giáo dục đại học có 100% vốn nước hoạt động ju nước, đánh dấu cột mốc trình hội nhập quốc tế ngày sâu yi pl rộng lónh vực Việt Nam Cơ hội mở lớn cho giáo dục al va nhỏ n ua đại học nước nhà Tuy nhiên, song song với hội thách thức không n Với chủ trương xã hội hóa giáo dục-đào tạo Nhà Nước, tính cạnh tranh fu ll môi trường giáo dục đại học ngày gay gắt Khi kỳ tuyển sinh oi m tới, công cạnh tranh thu hút thí sinh trường đại học diễn nh at riết liệt Các trường đại học liên tục có kế hoạch để thu hút z z sinh viên, ví dụ trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Kinh Tế thuộc Đại học vb jm ht Quốc Gia Hà Nội thông báo thưởng cho thí sinh đạt điểm cao đầu vào Bên cạnh đó, trường mở hệ đào tạo ngân sách hay gọi hệ đào tạo k gm theo nhu cầu xã hội Bối cảnh hội nhập yêu cầu cạnh tranh thương l.c trường, lẫn lónh vực giáo dục đào tạo, trường tiến tới om xây dựng mối quan hệ với doanh nghiệp, trọng tới nhu cầu thị trường, a Lu nhu cầu ngành nghề mà doanh nghiệp cần tương lai n Nếu trường đại học xem sinh viên đối tượng phục vụ cung cấp n y te re trị trường đại học cần lắng nghe cảm nhận sinh Việc xem sinh viên va dịch vụ đặc biệt dịch vụ đào tạo sinh viên khách hàng mà ban quản dẫn tới nỗ lực học tập, gia tăng tập trung nghe giảng (Barnett th khách hàng góp phần giúp sinh viên quan tâm đến việc học mình, 68 t to ng Giá trị tri thức - Epistemic value (knowledge) hi Reliability Statistics ep w n Cronbach's Alpha 821 N of Items lo ad Item-Total Statistics y th Scale Variance if Item Deleted ju Scale Mean if Item Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted yi Các giảng viên trường cung cấp kiến thức hữu ích Chương trình học sát với thực tế Corrected Item-Total Correlation pl 11.301 586 793 17.91 11.362 534 805 11.000 698 770 11.649 544 802 537 803 n n va 17.10 ll fu oi 17.18 m at nh 11.790 17.16 10.897 z 17.04 z ht vb 632 783 k jm Chương trình học giúp mở rộng vốn kiến thức Các phong trào học tập giúp nâng cao vốn kiến thức Những dẫn từ giảng viên ảnh hưởng đến vốn kiến thức mà nhận Tôi học nhiều điều lạ từ chương trình học ua al 17.22 om l.c gm n a Lu n va y te re th 69 t to ng Hình ảnh – Image hi ep Reliability Statistics w n Cronbach's Alpha 882 N of Items lo ad Item-Total Statistics ju y th Scale Variance if Item Deleted yi Scale Mean if Item Deleted pl Tôi nghe nhiều thông tin tích cực trường X Danh tiếng trường X giúp nâng cao giá trị tốt nghiệp Thương hiệu trường ảnh hưởng đến giá trị tốt nghiệp Tôi tin sinh viên tốt nghiệp trường X doanh nghiệp đánh giá cao xin việc Hình ảnh tốt đẹp trường X giúp dễ dàng tiếp cận nhà tuyển dụng Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 17.972 589 879 16.98 16.580 782 846 17.978 664 866 768 850 719 858 n va fu 16.89 ll oi m 17.16 17.248 at nh z z 17.839 17.40 17.439 k jm ht 17.07 vb 646 870 om l.c gm Tôi tin doanh nghiệp ưu tiên tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp từ trường X n ua al 17.07 n a Lu n va y te re th 70 t to ng Giaù trị cảm xúc - Emotional value hi Reliability Statistics ep w n Cronbach's Alpha 702 N of Items lo ad Item-Total Statistics y th Scale Variance if Item Deleted ju Scale Mean if Item Deleted yi Tôi tự hào nói trường X Tôi vui chọn chuyên ngành kinh tế trường X Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 2.874 505 627 6.85 2.800 597 515 6.96 2.931 460 686 pl 6.91 n ua al va n Những trải nghiệm trường X thú vị đời sinh viên ll fu oi m at nh Giá trị chức (chi phí/chất lượng) - Functional value (price/quality) z ht vb N of Items k jm Cronbach's Alpha 724 z Reliability Statistics Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 636 517 6.64 2.777 662 483 6.53 4.103 368 819 n 2.717 a Lu 6.54 om n va y te re th Tôi tin chi phí học tập tương xứng với dịch vụ đào tạo Khi xem xét học phí, tin tỷ lệ học phí/chất lượng cân đối Tôi tin trường X có chất lượng đào tạo tốt Scale Variance if Item Deleted l.c Scale Mean if Item Deleted gm Item-Total Statistics 71 t to ng hi ep Giá trị xã hội - Social value Reliability Statistics w n lo Cronbach's Alpha 748 ad N of Items y th Item-Total Statistics ju yi pl Scale Variance if Item Deleted Scale Mean if Item Deleted al Cronbach's Alpha if Item Deleted 11.10 5.021 603 656 11.16 5.027 609 653 5.283 577 673 402 773 n ua Tôi vui có nhiều bạn bè lớp học Corrected Item-Total Correlation n ll fu 11.02 oi m 11.48 at nh 5.489 z Học tập theo nhóm giúp gia tăng kỹ làm việc Các hoạt động xã hội trường X sinh viên vui va Tôi thấy khóa học thật thú vị có nhiều bạn đến từ vùng miền khác z k jm ht vb om l.c gm n a Lu n va y te re th 72 t to ng Chất lượng sống sinh viên - Quality of college life hi ep Reliability Statistics w n Cronbach's Alpha 620 N of Items lo ad Item-Total Statistics ju y th Scale Variance if Item Deleted yi Scale Mean if Item Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted pl Xem xét tất thứ, thấy hoàn toàn hài lòng với việc học trường X Được học trường X trải nghiệm tuyệt vời Corrected Item-Total Correlation 2.669 448 495 2.423 471 459 371 601 n ua al 6.22 va n 6.28 ll fu 6.41 oi m 2.790 at nh Nhìn chung, chất lượng sống sinh viên trường X cao z z k jm ht vb om l.c gm n a Lu n va y te re th 73 t to ng Phuï lục 5: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ hi ep Kết EFA nhân tố giá trị cảm nhận w n KMO and Bartlett's Test lo ad y th Compo nent ju Initial Eigenvalues % of Cumulative Total Variance % 7.332 28.200 28.200 3.036 11.678 39.878 70.515 73.014 615 593 2.364 2.282 75.379 77.661 578 555 514 2.224 2.135 1.975 79.884 82.019 83.994 495 470 1.905 1.806 85.900 87.706 468 434 1.798 1.669 89.504 91.173 393 1.510 92.683 376 356 340 293 1.448 1.370 1.306 1.126 94.131 95.501 96.807 97.933 277 1.065 98.998 260 1.002 100.000 43.333 7.943 6.737 51.276 58.013 om l.c gm y te re 325 000 n 7121.552 va 902 n a Lu th Extraction Method: Principal Component Analysis k Total Variance Explained jm Sig ht Approx Chi-Square Df vb Bartlett's Test of Sphericity z Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy z 26 67.734 2.781 2.499 10.817 2.065 1.752 at 22 23 24 25 2.878 723 650 2.812 53.294 58.013 nh 21 748 47.122 6.171 4.720 oi 19 20 61.749 64.856 7.244 1.605 1.227 m 17 18 3.736 3.107 1.883 ll 14 15 16 971 808 53.294 58.013 fu 12 13 47.122 n 10 11 6.171 4.720 Rotation Sums of Squared Loadings % of Cumulative Total Variance % 4.855 18.675 18.675 3.599 13.842 32.516 va 7.244 1.605 1.227 n 1.883 ua al pl yi Extraction Sums of Squared Loadings % of Cumulative Total Variance % 7.332 28.200 28.200 3.036 11.678 39.878 74 t to ng Rotated Component Matrix(a) hi ep Component w n 841 lo Danh tiếng trường X giúp nâng cao giá trị tốt nghiệp Tôi tin sinh viên tốt nghiệp trường X doanh nghiệp đánh giá cao xin việc Hình ảnh tốt đẹp trường X giúp dễ dàng tiếp cận nhà tuyển dụng Tôi nghe nhiều thông tin tích cực trường X ad ju y th 800 yi pl 765 n ua al 722 n va oi at nh 707 z z 641 jm ht vb 545 k 423 om n a Lu 731 l.c 769 gm y te re 688 n 716 va Tôi học nhiều điều lạ từ chương trình học Các giảng viên trường cung cấp kiến thức hữu ích Chương trình học sát với thực tế m Chương trình học giúp mở rộng vốn kiến thức .708 ll Thương hiệu trường ảnh hưởng đến giá trị tốt nghiệp Tôi tự hào nói trường X Tôi vui chọn chuyên ngành kinh tế trường X Tôi tin trường X có chất lượng đào tạo tốt fu Tôi tin doanh nghiệp ưu tiên tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp từ trường X th 75 t to ng hi ep w n Những dẫn từ giảng viên ảnh hưởng đến vốn kiến thức mà nhận Các phong trào học tập giúp nâng cao vốn kiến thức Những kiến thức học trường X giúp thăng tiến nghiệp .625 597 lo ad 502 ju y th yi Tôi thấy khóa học thật thú vị có nhiều bạn đến từ vùng miền khác pl 797 al ua 761 n va n 727 ll fu oi m 567 at nh 515 z 858 jm ht vb 844 k gm 768 om l.c 750 n a Lu y te re 424 n va th Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations z Tôi vui có nhiều bạn bè lớp học Học tập theo nhóm giúp gia tăng kỹ làm việc Các hoạt động xã hội trường X sinh viên vui Những trải nghiệm trường X thú vị đời sinh viên Tôi tin chi phí học tập tương xứng với dịch vụ đào tạo Khi xem xét học phí, tin tỷ lệ học phí/chất lượng cân đối Bằng tốt nghiệp thuộc ngành kinh tế giúp đạt mục tiêu nghề nghiệp Bằng tốt nghiệp thuộc ngành kinh tế giúp tìm việc làm có mức lương cao Việc lựa chọn ngành kinh tế đầu tư hiệu cho nghiệp tương lai 76 t to ng Kết EFA nhân tố chất lượng sống sinh viên (QOCL) hi ep KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy w 631 n Approx Chi-Square lo Bartlett's Test of Sphericity 241.058 ad Df Sig .000 ju y th Communalities yi Initial Extraction pl 599 n va 1.000 628 ll fu oi m 1.000 482 at z Extraction Method: Principal Component Analysis nh Nhìn chung, chất lượng sống sinh viên trường X cao 1.000 n ua al Xem xét tất thứ, thấy hoàn toàn hài lòng với việc học trường X Được học trường X trải nghiệm tuyệt vời z Total Variance Explained vb % of Variance 56.946 Cumulative % 56.946 81.093 100.000 % of Variance 56.946 Cumulative % 56.946 om l.c gm 724 24.147 567 18.907 Extraction Method: Principal Component Analysis Total 1.708 k Total 1.708 jm Component Extraction Sums of Squared Loadings ht Initial Eigenvalues n a Lu n va y te re th 77 t to ng Component Matrix(a) hi Componen t ep w n Xem xét tất thứ, thấy hoàn toàn hài lòng với việc học trường X Được học trường X trải nghiệm tuyệt vời lo 774 ad y th ju 793 yi pl al Nhìn chung, chất lượng sống sinh viên trường X cao .694 n ua n va Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted ll fu oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm n a Lu n va y te re th 78 t to ng Phụ lục 6: PHÂN TÍCH HỒI QUY hi ep Variables Entered/Removed(b) w n Mode Variables Variables l Entered Removed Method FVS, FVP, SOV, Enter IMV, EPS(a) a All requested variables entered b Dependent Variable: QOL lo ad ju y th yi pl n ua al n va Model Summary ll fu Std Error Mode Adjusted of the l R R Square R Square Estimate 652(a) 425 420 56566 a Predictors: (Constant), FVS, FVP, SOV, IMV, EPS oi m at nh z ANOVAb z df Mean Square 32.029 320 F 100.098 Sig .000a k jm 678 683 ht Regression Residual Total Sum of Squares 160.143 216.942 377.086 vb Model gm a Predictors: (Constant), FVS, FVP, SOV, IMV, EPS b Dependent Variable: QOL om l.c Coefficientsa Collinearity Statistics Tolerance VIF y 1.377 1.725 1.370 1.247 1.482 te re 726 580 730 802 675 n Sig .745 000 010 000 000 008 va th a Dependent Variable: QOL 273 099 202 271 094 t -.325 7.990 2.597 5.933 8.335 2.658 n (Constant) IMV EPS SOV FVP FVS Standardized Coefficients Beta a Lu Model Unstandardized Coefficients B Std Error -.049 152 264 033 116 045 212 036 240 029 102 038 79 t to ng Phụ lục 7: PHÂN TÍCH CHẤT LƯNG SỐNG GIỮA CÁC TRƯỜNG hi ep Descriptives QOL w n N lo Học Viện Hàng Không Đại học Công Nghiệp Đại học Kinh Tế TP HCM Đại học Ngoại Thương TP HCM Đại học Ngân Hàng Total Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum ad ju y th yi pl 132 2.8990 66532 05791 2.7844 3.0135 1.33 5.00 102 3.1993 81685 08088 3.0389 3.3598 1.00 4.67 181 3.3702 65912 04899 3.2735 3.4668 1.67 5.00 203 3.1067 77082 05410 3.0001 3.2134 1.00 5.00 66 684 3.1313 3.1525 74163 74304 09129 02841 2.9490 3.0968 3.3136 3.2083 1.00 1.00 5.00 5.00 ua al n df fu 679 683 ll Mean Square 4.434 529 F 8.379 Sig .000 oi m Sum of Squares 17.737 359.348 377.086 n va QOL Between Groups Within Groups Total ANOVA nh Multiple Comparisons at z Dependent Variable: QOL a Dunnett t (2-sided) z vb Std Error 10967 ht Mean Difference (I-J) -.23232 Đại học Công Nghiệp Đại học Ngân Hàng 06803 11492 Đại học Kinh Tế TP HCM Đại học Ngân Hàng 23885 10461 Sig .094 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -.4940 0294 903 -.2062 3422 064 -.0107 4884 -.02458 10308 996 Đại học Ngoại Thương TP Đại học Ngân Hàng HCM a Dunnett t-tests treat one group as a control, and compare all other groups against it -.2705 2214 om l.c gm k (J) Tên trường đại học Đại học Ngân Hàng jm (I) Tên trường đại học Học Viện Hàng Không n a Lu n va y te re th 80 t to ng Phụ lục 8: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG GIỚI TÍNH ĐẾN CHẤT hi ep LƯNG SỐNG Group Statistics w Std Error Mean 05116 03386 n lo ad QOL Giới tính Nam Nữ N Mean 3.2801 3.1020 194 490 Std Deviation 71260 74947 ju y th Independent Samples Test yi pl Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 809 369 n df Mean Std Error Sig (2-tailed) Difference Difference 2.839 682 005 17803 06271 05491 30115 2.902 370.983 004 17803 06135 05739 29867 ll fu Equal variances assumed Equal variances not assumed t va QOL Sig n ua al F 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm n a Lu n va y te re th 81 t to ng Phụ lục 9: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG NĂM HỌC ĐẾN CHẤT hi ep LƯNG SỐNG Descriptives w n QOL lo ad N 244 111 199 130 684 ju y th yi Total Mean 3.1298 3.0240 3.1323 3.3359 3.1525 Std Deviation 79090 74902 68068 71105 74304 Std Error 05063 07109 04825 06236 02841 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Upper Bound 3.0300 3.2295 2.8831 3.1649 3.0372 3.2275 3.2125 3.4593 3.0968 3.2083 Minimum 1.00 1.00 1.33 1.67 1.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 pl al n ua ANOVA QOL va df n 680 683 Mean Square 2.137 545 F 3.921 Sig .009 ll fu oi m Between Groups Within Groups Total Sum of Squares 6.412 370.674 377.086 nh at Multiple Comparisons ht 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -.3937 -.0186 -.5351 -.0887 -.3984 -.0088 l.c gm * The mean difference is significant at the 05 level Sig .027 003 038 k Std Error 08017 09542 08326 jm Mean Difference (I-J) -.20612* -.31187* -.20357* vb (J) Sinh viên năm thứ 4 z (I) Sinh viên năm thứ z Dependent Variable: QOL a Dunnett t (2-sided) om a Dunnett t-tests treat one group as a control, and compare all other groups against it n a Lu n va y te re th 82 t to ng Phụ lục 10: PHÂN TÍCH SỰ ẢNH HƯỞNG KẾT QUẢ HỌC ĐẾN hi ep CHẤT LƯNG SỐNG w Descriptives n lo QOL ad 97 Mean 3.2165 Std Deviation 81229 Std Error 08248 384 3.1250 71658 03657 3.0531 203 3.1741 75876 05325 3.0690 684 3.1525 74304 02841 3.0968 yi pl trung bình Total ju N y th giỏi 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Upper Bound 3.0528 3.3802 Minimum 1.00 Maximum 5.00 3.1969 1.00 5.00 3.2791 1.00 5.00 3.2083 1.00 5.00 ua al ANOVA n n df fu 681 683 Mean Square 391 553 F 708 Sig .493 ll oi m Between Groups Within Groups Total Sum of Squares 782 376.304 377.086 va QOL nh at Multiple Comparisons z gm Sig .860 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -.1613 2462 k Std Error 09175 jm Mean Difference (I-J) 04244 ht (J) Kết học tập trung bình vb (I) Kết học tập giỏi z Dependent Variable: QOL a Dunnett t (2-sided) trung bình -.04906 06451 670 -.1923 khaù a Dunnett t-tests treat one group as a control, and compare all other groups against it .0942 om l.c n a Lu n va y te re th