Microsoft Word VLVH Nguyễn Thị Nga Tiểu luận PP dạy học tự nhiên tiểu học nâng cao docx TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA SƯ PHẠM HỌC PHẦN GT1206 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC NÂNG CAO HỌC KỲ II –[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA SƯ PHẠM HỌC PHẦN GT1206 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC NÂNG CAO HỌC KỲ II – HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC NÂNG CAO Họ tên: Nguyễn Thị Nga Lớp: GD46HCCĐ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Đại học Đà Lạt Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN GT1206 – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC NÂNG CAO Họ tên sinh viên: Nguyễn Thị Nga Mã số học viên: 2219278 Mã lớp: GD46HCCĐ ĐIỂM BÀI TIỂU LUẬN Ghi số Họ tên chữ ký cán chấm thi thứ Ghi chữ Họ tên chữ ký cán chấm thi thứ 2 BÀI LÀM TIỂU LUẬN CUỐI KỲ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN NÂNG CAO Câu Khoa học tự nhiên lớp 2: Cần làm để bảo vệ mơi trường sống động vật thực vật? (tiết 2) a Vẽ sơ đồ khái niệm Bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Trồng xanh Xử lý chất thải, khí thải Cứu giúp lồi động vật Khơng chặt phá rừng b Tóm tắt nội dung thành đoạn: Bảo vệ môi trường sống động vật thực vật hoạt động mà người cần phải làm trồng xanh xung quanh nơi sinh sống để tạo khơng gian xanh khơng khí lành; xử lý chất thải khí thải trước thải chúng mơi trường sống; cứu giúp lồi động vật quý có nguy bị tuyệt chủng lồi động vật bị đe doạ mơi trường sống bị ô nhiễm; cuối không chặt phá rừng c Mục tiêu dạy học • Kiến thức: - Thu thập thông tin số việc làm người làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Giải thích mức độ đơn giản cần thiết phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Thực việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật, chia sẻ với người xung quanh để thực • Kỹ - Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực vận dụng giải vấn đề: Sủ dụng kiến thức học, ứng dụng vào thực tế Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống • Thái độ - Nghiêm túc, ham học hỏi, tập trung ý, tích cực xây dựng học d Đặt vấn đề thiết kế hoạt động củng cố học: TL Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động khám phá 5’ - GV tổ chức cho HS nghe hát theo lời hát: “Em yêu xanh” (Sáng tác: Hoàng Văn Yến) - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ hát thích điều gì? Vi sao? - GV nhận xét dẫn dắt HS vào tiết học - HS hát -HS trả lời - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức - 2-3 HS nhắc lại Hoạt động 1: Việc làm bảo vệ môi trường sống thực vật, động vật -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7, 8, (SGK trang 68) trả lời câu hỏi: + Nêu việc làm người hình 27’ + Việc làm mang lại lợi ích gì? -HS quan sát hình , trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS trình bày kết trước lớp Gợi ý: Hình 6: trồng cây; hình 7: thu gom rác kênh dịng, bỏ vào thùng; hình 8: giải cứu cá heo bị mắc cạn; hình 9: xây dựng hệ thống xử lý khí thải cho nhà máy - GV HS nhận xét, rút kết luận, - HS lên trình bày * Kết luận: Trồng cây, xử lý chất thải, khí thải, cứu giúp lồi động vật việc nên làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật Hoạt động 2: Thông tin thu thập - HS làm việc theo nhóm -HS tham gia nhận xét + Bước 1: Chia sẻ với bạn tranh, ảnh thông tin sách báo câu chuyện, công việc người làm thay đổi môi trường sống thực vật -HS lắng nghe động vật sưu tầm + Bước 2: Chia sẻ thơng tin bày tỏ suy nghĩ cảm xúc thân - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, giáo dục HS cần phải chung tay bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Hoạt động 3: Chia sẻ với người xung quanh thực - HS làm việc theo nhóm: - HS nhóm chia sẻ + Bước 1: Vẽ tranh viết cơng việc mà em có hình ảnh sưu tầm thể làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật + Bước 2: Giới thiệu với bạn tuyên truyền cho -HS chia sẻ người xung quanh thực -GV yêu cầu HS bày lớp trước - GV nhận xét, tuyên dương nhóm * Kết luận: Bảo vệ môi trường thực vật động vật -HS lắng nghe trách nhiệm người - GV dẫn dắt HS nêu khóa bài: “Trưởng mơi -HS trình bày trước lớp trường bảo vệ - Chất tẩy - Khi tẩy” Hoạt động tiếp nối sau học -GV yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành sản phẩm, giới thiệu chia sẻ với người thân thiện với sinh vật thực vật động vật bảo vệ -GV nhận xét tiết học, tuyên dương -HS thực hành - HS trưng bày trước lớp -HS tham quan chia sẻ bạn 3’ - HS ý lắng nghe, thực Câu Chọn 12 khoa học tự nhiên lớp 2: Đồ dùng gia đình Thiết kế mục tiêu dạy học theo hình vẽ hệ thống câu hỏi: Mục tiêu dạy học Qua học sinh có thể: Hệ thống câu hỏi Câu Kể tên số đồ dùng có nhà bếp? Nồi cơm điện, tủ lạnh, bếp, dao kéo, lồng bàn, xoong chảo… Câu Em mô tả đồ dùng có - Kể tên nêu cơng hình công dụng chúng? dụng số đồ dùng thông thường nhà - Bàn, ghế: để bạn nhỏ ngồi - Sách, vở: để bạn nhỏ học - Biết phân loại đồ dùng theo - Móc treo quần áo: giúp treo quần vật liệu làm chúng áo - Biết cách sử dụng cách bảo - Kệ sách: để đựng sách, đồng hồ, đồ quản số đồ dùng gia dùng học tập đình - Đồng hồ: giúp bạn nhỏ xem - Có ý thức cẩn thận, gọn gàng, Câu 3: Nêu công dụng đồ ngăn nắp dùng hình 3? - Hình 2: + Tủ: đựng vật dụng bếp + Dao, thớt: dùng để chặt, thái đồ ăn + Nồi, chảo: giúp đựng, đun nấu thức ăn + Bồn nước: để rửa tay, rửa bát đũa, thực phẩm + Bếp ga: dùng để đun nấu thức ăn + Tủ lạnh: giúp bảo quản thực phẩm + Bình hoa: giúp trang trí cho bếp + Bàn ghế: dùng để đựng thức ăn ngồi ăn + Lồng bàn: giúp bảo quản thức ăn - Hình 3: + Nồi cơm điện: để đun chín thực phẩm + Bình : giúp trang trí + Đồng hồ: dùng để xem + Cốc, chén: đựng loại nước để uống + Ti vi: giúp ta biết thông tin, chương trình + Đài: giúp nghe thơng tin cần thiết + Kìm: bẻ, vặn, sửa chữa vật dụng + Quạt điện: để mát + Ghế: dùng để ngồi + Điện thoại: giúp liên lạc Câu Chọn Khoa học tự nhiên lớp 2: Cùng tham gia giao thông a Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh sách giáo khoa, đồng thời gợi ý để em thảo luận học Với việc giảng dạy này, em bị thụ động học, khó nhớ khơng thể linh hoạt việc vận dụng kiến thức học thực tế b Đề xuất phương pháp dạy học trực quan: Giáo viên cần chuẩn bị thêm hình ảnh phương tiện giao thông, đèn báo hiệu giao thơng em có hoạt động nhóm lớp Bên cạnh đó, giáo viên cần chuẩn bị thêm máy chiếu để chiếu đoạn hoạt hình bé tham gia giao thơng, tình giao thơng nguy hiểm để em theo dõi Đồng thời tổ chức trò chơi nhỏ để giúp em tham gia vào việc thảo luận, xây dựng học, tạo tình tham gia giao thơng gợi ý em thảo luận nhóm Từ giúp cho em nhớ vận dụng học cách xác