Thực trạng nhiễm giun truyền qua đất và một số yếu tố liên quan ở học sinh tiểu học trường ngô gia tự xã quảng hiệp huyện cưmgar, tỉnh đắk lắk năm 2015

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ LỆ H P THỰC TRẠNG NHIỄM GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINH TIỂU HỌC TRƢỜNG NGÔ GIA TỰ XÃ QUẢNG HIỆP HUYỆN CƢ'MGAR, TỈNH ĐẮK LẮK NĂM 2015 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 BUÔN MA THUỘT, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ LỆ H P THỰC TRẠNG NHIỄM GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINH TIỂU HỌC TRƢỜNG NGÔ GIA TỰ XÃ QUẢNG HIỆP HUYỆN CƢ'MGAR, TỈNH ĐẮK LẮK NĂM 2015 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 H TS PHAN VĂN TRỌNG Ths ĐỖ THỊ HẠNH TRANG BUÔN MA THUỘT, 2015 i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập hồn thành đề tài tốt nghiệp, nhận giúp đỡ tận tình người Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới Tiến sĩ Phan Văn Trọng trưởng phòng sau đại học trường Đại học Tây Nguyên, Thạc sĩ Đỗ Thị Hạnh Trang Khoa Sức khỏe môi trường nghề nghiệp trường Đại học Y Tế Công Cộng tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình thực đề tài Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng sau Đại học thầy cô giáo trường Đại học Y Tế Công Cộng tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành mục tiêu học tập đề tài H P Tơi xin chân thành cảm ơn Trạm y tế xã Quảng Hiệp, Trường tiểu học Ngô Gia Tự, Ban giám hiệu bạn đồng nghiệp trường trung cấp Y Tế Đắk Lắk hợp tác ủng hộ tơi nhiệt tình trình thu thập số liệu nghiên cứu đề tài Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám đốc cán Trung tâm Ký sinh U trùng - Sốt Rét tỉnh Đắk Lắk tạo điều kiện, giúp đỡ tơi q trình học tập thực đề tài Cuối vô biết ơn gia đình, bạn bè bạn lớp quan H tâm, động viên, giúp đỡ trình học tập hồn thành luận văn Đắk Lắk, ngày 30 tháng 09 năm 2015 ii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix TÓM TẮT NGHIÊN CỨU x ĐẶT VẤN ĐỀ .1 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Chu kỳ sinh học giun đũa, giun tóc giun móc/mỏ 1.1.1 Giun đũa(Ascaris lumbricoides) H P 1.1.2 Giun tóc (Trichuris trichiura) 1.1.3 Giun móc/mỏ (Ancylostoma duodenale/ Necator americanus) 1.2 Tác hại giun truyền qua đất 1.2.1 Tác hại giun đũa 1.2.2 Tác hại giun móc/mỏ U 1.2.3 Tác hại giun tóc 1.3 Dịch tễ học bệnh giun truyền qua đất 1.3.1 Tình hình nhiễm giun truyền qua đất thế giới H 1.3.2 Tình hình nhiễm giun truyền qua đất Việt Nam 1.3.3 Tình hình nhiễm giun truyền qua đất Tây Nguyên .12 1.4 Nhƣ̃ng yếu tố liên quan tới tình trạng nhiễm giun truyền qua đất .12 1.4.1 Yếu tố môi trường tự nhiên - xã hội 12 1.4.2 Yếu tố cá nhân 14 1.4.3 Yếu tố gia đình 15 1.4.4 Thông tin, dịch vụ y tế 16 1.5 Thực trạng kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun truyền qua đất học sinh tiểu học 16 1.6 Các phƣơng pháp xét nghiệm phân tìm ký sinh trùng đƣờng tiêu hóa 17 1.7 Điều trị bệnh giun truyền qua đất .18 1.7.1 Nguyên tắc chọn thuốc 18 iii 1.7.2 Các thuốc điều trị bệnh giun truyền qua đất 19 1.8 Phòng chống bệnh giun truyền qua đất 20 1.8.1 Nguyên tắc phòng chống 20 1.8.2 Chiến lược phòng chống bệnh giun truyền qua đất giới 20 1.8.3 Chiến lược phòng chống bệnh giun truyền qua đất Việt Nam 21 1.8.4 Các giải pháp phòng chống 22 1.8.5 Phòng bệnh giun truyền qua đất học sinh tiểu học 22 Chƣơng 2: ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Địa điểm nghiên cứu 26 2.2 Thời gian nghiên cứu 26 H P 2.3 Đối tƣợng nghiên cứu .26 2.4 Thiết kế nghiên cứu 26 2.5 Mẫu nghiên cứu phƣơng pháp chọn mẫu 26 2.6 Phƣơng pháp thu thập số liệu .26 2.6.1 Kỹ thuật điều tra kiến thức, thực hành 26 U 2.6.2 Kỹ thuật xét nghiệm phân 28 2.6.3 Vật liệu nghiên cứu 29 2.7 Các biến số nghiên cứu 30 H 2.8 Các số nghiên cứu: 36 2.9 Phƣơng pháp xử lý số liệu 37 2.10 Tiêu chí đánh giá 37 2.11 Sai số biện pháp khắc phục 38 2.12 Đạo đức nghiên cứu 38 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .39 3.1 Đặc điểm chung mẫu nghiên cứu 39 3.1.1 Đặc điểm chung trẻ xét nghiệm Kato-Kazt 39 3.1.2 Đặc điểm chung hộ gia đình trẻ .40 3.2 Tình trạng nhiễm giun trẻ 40 3.2.1 Tình trạng nhiễm giun chung 41 3.2.2 Tình trạng nhiễm loại giun cường độ nhiễm 41 iv 3.2.3 Tình trạng đơn nhiễm, đa nhiễm giun .42 3.3 Kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun trẻ .42 3.3.1 Kiến thức phòng chống nhiễm giun trẻ 42 3.3.2 Thực hành phòng chống nhiễm giun trẻ 45 3.4 Kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun cho trẻ phụ huynh 46 3.4.1 Kiến thức phòng chống nhiễm giun cho trẻ phụ huynh 46 3.4.2 Thực hành phòng chống nhiễm giun cho trẻ phụ huynh 48 3.5 Các yếu tố liên quan đến tình trạng nhiễm giun trẻ 49 3.5.1 Mối liên quan yếu tố cá nhân trẻ tình trạng nhiễm giun 49 3.5.2 Mối liên quan kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun trẻ H P thực trạng nhiễm giun trẻ 50 3.5.3 Mối liên quan kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun phụ huynh thực trạng nhiễm giun trẻ 51 3.5.4 Mối liên quan đặc điểm hộ gia đình tình trạng nhiễm giun trẻ 52 Chƣơng 4: BÀN LUẬN 54 U 4.1 Thực trạng nhiễm giun truyền qua đất trẻ 54 4.2 Kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun trẻ .56 4.2.1 Kiến thức phòng chống nhiễm giun trẻ 56 H 4.3 Các yếu tố liên quan đến tình trạng nhiễm giun trẻ 59 4.4 Điểm mạnh hạn chế nghiên cứu .61 KẾT LUẬN .62 KHUYẾN NGHỊ .63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH VỀ PHÒNG CHỐNG NHIỄM GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT 70 Phụ lục 2: PHIẾU ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA PHỤ HUYNH VỀ PHÒNG GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT CHO TRẺ VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỆ SINH HỘ GIA ĐÌNH 73 Phụ lục 3: BẢNG ĐIỂM ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH VỀ PHÒNG CHỐNG NHIỄM GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT 76 v Phụ lục 4: BẢNG ĐIỂM ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA PHỤ HUYNH VỀ PHÒNG GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT CHO TRẺ VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỆ SINH HỘ GIA ĐÌNH 79 Phụ lục 5: KẾT QUẢ XÉT NGHIỆM PHÂN 83 H P H U vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ tiếng Việt Viết đầy đủ tiếng Anh BPPC Biện pháp phịng chống ĐTRNĐ Đại tiện ngồi đất epg Số trứng giun gam phân GTQĐ Giun truyền qua đất KAP Kiến thức, thái độ, thực hành KST Ký sinh trùng RT TKA Rửa tay trƣớc ăn RT SKĐVS Rửa tay sau vệ sinh SR-KST-CT TƢ Sốt rét-Ký sinh trùng-Côn trùng Sốt rét-Ký sinh trùng-Côn trùng Quy Nhơn WHO Knowledge,Attitude,Practice H P trung ƣơng SR-KST-CT QN eggs per gram U Tổ chức Y tế Thế giới H World Health Organization vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Phân vùng nhiễm GTQĐ Việt Nam (World Health Organization 2006) 10 Bảng 2.1: Bảng biến số nghiên cứu 30 Bảng 2.2 Phân loại cƣờng độ nhiễm theo TCYTTG (WHO) 36 Bảng 3.1 Phân bố nhóm đối tƣợng xét nghiệm phân Kato-Kazt 39 Bảng 3.2 Một số đặc điểm hộ gia đình trẻ 40 Bảng 3.3 Tỷ lệ nhiễm giun chung (nhiễm loại giun nào) học sinh 41 Bảng 3.4 Tỷ lệ nhiễm loài giun truyền qua đất học sinh (N=300) .41 H P Bảng 3.5 Các mức cƣờng độ nhiễm giun truyền qua đất học sinh .42 Bảng 3.6 Hiểu biết học sinh loại giun truyền qua đất 43 Bảng 3.7 Hiểu biết học sinh đƣờng lây truyền bệnh giun truyền qua đất .43 Bảng 3.8 Hiểu biết học sinh tác hại bệnh giun truyền qua đất 43 Bảng 3.9 Hiểu biết học sinh cách phòng chống bệnh giun truyền qua đất 44 Bảng 3.10 Đánh giá kiến thức chung phòng chống nhiễm giun truyền qua đất U học sinh .44 Bảng 3.11 Thực hành phòng chống nhiễm giun truyền qua đất học sinh 45 H Bảng 3.12 Thực hành chung phòng chống nhiễm giun truyền qua đất học sinh 46 Bảng 3.13 Hiểu biết phụ huynh học sinh đƣờng lây truyền bệnh giun truyền qua đất .46 Bảng 3.14 Hiểu biết phụ huynh học sinh tác hại bệnh giun truyền qua đất 47 Bảng 3.15 Hiểu biết phụ huynh học sinh cách phòng chống bệnh giun truyền qua đất .47 Bảng 3.16 Kiến thức chung phụ huynh học sinh phòng chống nhiễm giun truyền qua đất 48 Bảng 3.17 Thực hành phòng chống nhiễm giun cho trẻ phụ huynh 48 viii Bảng 3.18 Thực hành chung phụ huynh phòng chống nhiễm giun truyền qua đất 49 Bảng 3.19 Mối liên quan yếu tố cá nhân trẻ tình trạng nhiễm giun 50 Bảng 3.20 Mối liên quan kiến thức, thực hành phòng chống nhiễm giun trẻ thực trạng nhiễm giun trẻ .51 Bảng 3.21 Mối liên quan kiến thức, thực hành phòng nhiễm giun phụ huynh học sinh thực trạng nhiễm giun trẻ (n=300) .52 Bảng 3.22 Mối liên quan đặc điểm hộ gia đình tình trạng nhiễm giun trẻ 53 H P H U 77 (Có thể chọn nhiều ý ) Uống nƣớc lã Đi chân đất Không rửa tay trƣớc ăn sau vệ sinh Không biết Em cho biết biểu bệnh Đau bụng sau đâu bệnh giun ? Gầy yếu, suy nhƣợc (Có thể chọn nhiều ý ) Giảm trí nhớ, học H P khơng tập trung không ? (Chọn ý ) U Theo em bệnh giun có nguy hiểm H Chậm lớn Thiếu máu Không biết Nguy hiểm 2 Không nguy hiểm Không biết Theo em sau thời gian tháng lâu tẩy giun vừa ? năm (Chọn ý ) năm Khơng biết Để phịng chống bệnh giun em Uống thuốc tẩy giun phải làm ? Khơng chân đất (Có thể chọn nhiều ý ) Khơng dùng phân 78 ngƣời bón ruộng Khơng uống nƣớc lã Không biết 23 điểm B THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH VỀ PHÒNG CHỐNG NHIỄM GTQĐ Em có thƣờng xun chân khơng Có đất khơng ? Khơng Có Khơng Có Khơng Có 2 Khơng Em có thƣờng xun rửa tay sau Có vệ sinh không ? Không Tổng cộng 10 điểm (Chọn ý ) 10 Em có thƣờng uống nƣớc lã không H P ? (Chọn ý ) 11 Em có thƣờng cầu đất xuống nƣớc khơng ? (Chọn ý ) 12 U Em có thƣờng xuyên rửa tay trƣớc ăn không ? (Chọn ý ) 13 (Chọn ý ) H 79 Phụ lục BẢNG ĐIỂM ĐIỀU TRA KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA PHỤ HUYNH VỀ PHÒNG GIUN TRUYỀN QUA ĐẤT CHO TRẺ VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỆ SINH HỘ GIA ĐÌNH PHẦN HÀNH CHÍNH Số phiếu :  - Mã học sinh : Ngày/tháng/năm điều tra: (S1): // Ngƣời phát vấn: A1 Họ tên học sinh A2.Lớp A3 Tuổi:  A4 Giới: 1.Nam  H P 2.Nữ 2.Thiểu số  A4 Dân tộc: Kinh A5 Họ tên phụ huynh: A6 Địa chỉ: PHẦN PHÁT VẤN A KIẾN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ PHÒNG CHỐNG NHIỄM GTQĐ Stt U Câu hỏi Anh (chị) có biết mà ngƣời bị mắc bệnh giun ? H Điểm Trả lời Ăn rau sống rửa không Uống nƣớc lã Đi chân đất Không rửa tay trƣớc ăn sau vệ sinh Không biết Theo anh (chị) để phịng bệnh giun Khơng ăn rau sống rửa cho trẻ anh chị nhắc trẻ khơng việc sau ? Không uống nƣớc lã Không chân đất 80 Rửa tay trƣớc ăn sau vệ sinh Không biết Theo anh (chị) có cần thiết phải đề Có phịng bệnh giun hay khơng ? Không Không biết H P Anh (chị) cho biết trẻ bị mắc bệnh giun có biểu ? (Có thể chọn nhiều ý ) Đau bụng Gầy yếu, suy nhƣợc Chậm lớn Thiếu máu Không biết Theo anh (chị) bệnh giun có phổ Có biến trẻ khơng ? Không Không biết (Chọn ý ) U H Anh (chị) tẩy giun cho trẻ 1 năm/lần lần/năm 2 năm/lần (Chọn ý ) Khi đau bụng tẩy Khơng tẩy Anh (chị ) kể tên loại thuốc Albendazol 0,5 giun mà anh chị biết Mebendazol 0,5 81 Không biết Anh (chị) có biết giun vào thể Qua đƣờng ăn uống ngƣời cách không ? Qua da (Có thể chọn nhiều ý ) Khơng biết Tổng số 22 điểm B THỰC HÀNH CỦA PHỤ HUYNH VỀ PHÒNG CHỐNG NHIỄM GTQĐ Khi đƣợc biết có giun anh Có (chị) mua thuốc cho uống H P không (Chọn ý ) 10 Gia đình anh (chị) có thƣờng xuyên U ăn rau sống không ? (Chọn ý ) 11 Khơng Có Khơng 2 H Anh (chị) có thƣờng xun nhắc Có nhở rửa tay trƣớc ăn, sau Không vệ sinh không đƣợc chân đất không (Chọn ý ) 12 Nhà anh (chị) sử dụng nguồn nƣớc Nƣớc máy ? Nƣớc giếng đào (Chọn ý ) Nƣớc suối 13 Nếu sử dụng nƣớc giếng đào Có 82 giếng có cách xa chuồng gia súc Khơng Nhà anh (chị) có hố xí khơng ? Có (Chọn ý ) Khơng khoảng 10m , giếng có thành xung quanh có nắp đậy không ? (Chọn ý ) 14 15 Nếu có hố xí, nhà anh (chị) sử dụng Hố xí thấm dội nƣớc loại hố xí ? Hố xí đào (Chọn ý ) Hố xí ngăn H P H U 83 Phụ lục 5: KẾT QUẢ XÉT NGHIỆM PHÂN Lớp : Mã Mã HS XN Họ tên Tuổi Nam Nữ Kết xét nghiệm Dt Lớp H P H U Ghi 84 BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA SAU BẢO VỆ ĐỀ CƢƠNG/BÁO CÁO Họ tên học viên: Nguyễn Thị Lệ Tên đề tài: Thƣ ̣c trạng nhiễm giun truyền qua đất số yếu tố liên quan học sinh ti ểu học trƣờng Ngô Gia Tự xã Qu ảng Hiệp, huyện Cƣ'Mgar, Tỉnh Đắk Lắk năm 2015 T T Nội dung cần chỉnh sửa Nội dung chỉnh sửa theo biên (mô tả chi tiết, ghi số trang) Phản biện 1: PGS.TS Vũ Thị Hoàng Lan - Đề tài mục tiêu Đối tƣợng chủ thể học sinh cha mẹ học sinh - PPNC: - Bàn luận chỉnh sửa thêm H P Trang 58-61 - Đã chỉnh sửa lại khuyến nghị trang 63 + Lấy điểm trung bình điểm kiến thức, thực hành khơng phù hợp U H - Bàn luận: mang tính liệt kê, nên bàn luận thêm so sánh kiến thức, thực hành HS cha mẹ - Khuyến nghị chƣa có khuyến nghị cho trƣờng TH Ngơ Gia Tự Phản biện 2: TS Thân Trọng Quang - Tán thành với PB1 - NC hạn chế phát vấn cho học sinh PHHS - Kết quả: xem lại kết (Lý không chỉnh sửa) - Phần phƣơng pháp, lấy - Điểm kiến thức, thực hành KAP học sinh lớp - lớp đã chỉnh sửa sau phản biện đƣợc giải trình lại trang 26 trang 37 + TG loại bỏ phần kiến thức nhóm HS lớp 13 không phù hợp - Kết quả: Cần xác định biến quan trọng có tác động chính? Nội dung khơng chỉnh sửa - NC hạn chế phát vấn cho học sinh PHHS trang 61 - Nội dung giảng dạy nhà trƣờng: có giảng vệ sinh cá nhân, giảng tìm hiểu loại giun - Nhà trƣờng có nhà tiêu tự hoại, chƣa có đủ số lƣợng nhà 85 + Xem lại nội dung giảng dạy nhà trƣờng ntn? tiêu nƣớc cho học sinh rửa tay - Nhà trƣờng khơng có nƣớc uống cho học sinh Trang 63 + Có nhà tiêu khơng? Nhà tiêu Trƣờng ntn? Có đủ cho số lƣợng HS khơng? Có nƣớc rửa tay không? + Tỉ lệ uống nƣớc lã cao Vậy nhà trƣờng có chuẩn bị nƣớc uống cho HS không? Ủy viên: TS Bùi Thị Tú Quyên - Cấu trúc lại bảng biến số - Hiệu chỉnh phần đối tƣợng-phƣơng pháp nghiên cứu theo mục tiêu - Ƣu điểm nghiên cứu có làm xét nghiệm - Phần phân tích yếu tố liên quan cịn hạn ché - Câu hỏi tẩy giun chƣa tốt, nên giá trị mang lại chƣa cao - Kết nghiên cứu: Không nên đƣa so sánh kiến thức cha-mẹ với trẻ em Các nội dung phân tích chế độ ăn gia đình khơng nên phân tích cho trẻ em - Cần đƣa hạn chế nghiên cứu, bao gồm nội dung kết nối số liệu Thƣ ký: TS Lã Ngọc Quang - Kiến nghị dài khơng dựa vào kết NC có - Đây NC có phạm vi nội dung lớn - Đề nghị thông qua NC - Phần phƣơng pháp, lấy KAP học sinh lớp - lớp đƣợc giải trình lại trang 26 H P - Câu hỏi đƣợc điều chỉnh lại Trang 74 - NC hạn chế phát vấn cho học sinh PHHS trang 61 - Kiến thức so sánh cha mẹ học sinh đƣợc bỏ U H Đã chỉnh sửa lại khuyến nghị trang 63 86 H P H U 87 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG Buổi bảo vệ tổ chức tại: Trƣờng Đại học Tây Nguyên Hồi 13 45 phút ngày 16/ 10/2015 Hội đồng chuyên ngành đƣợc thành lập theo Quyết định số 1063/QĐ-YTCC, ngày 22/9/2015 Trƣờng Đại học y tế công cộng việc thành lập Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ Y tế cơng cộng khóa 17 Tây Nguyên học viên: Nguyễn Thị Lệ Với đề tài: Thực trạng nhiễm giun truyền qua đất yếu tố liên quan đến tình trạng nhiễm giun truyền qua đất học sinh tiểu học trƣờng Ngô Gia Tự, xã Quảng Hiệp, huyện CƣMgar, tỉnh Đắk Lắk năm 2015 H P Tới dự buổi bảo vệ, Hội đồng chấm thi gồm có: Có mặt: 1- Chủ tịch hội đồng: GS.TS Đặng Tuấn Đạt U - Uỷ viên thƣ ký hội đồng: TS Lã Ngọc Quang - Phản biện 1: - Phản biện 2: - Uỷ viên: Vắng mặt: H PGS.TS Vũ Thị Hoàng Lan TS Thân Trọng Quang TS Bùi Thị Tú Quyên Đại biểu khác (Trường, địa phương, đồng nghiệp) Giáo viên hƣớng dẫn: TS Phan Văn Trọng Hội đồng nghe: Đại diện Nhà trƣờng công bố định thành lập Hội đồng chấm luận văn Thƣ ký hội đồng đọc báo cáo kết học tập Lý lịch khoa học học viên Học viên: Nguyễn Thị Lệ báo cáo tóm tắt luận văn thời gian 15 phút Ý kiến nhận xét thành viên hội đồng: 88 4.1 Ý kiến Phản biện 1(Có nhận xét kèm theo): - Đề tài mục tiêu Đối tƣợng chủ thể học sinh cha mẹ học sinh - PPNC: TG loại bỏ phần kiến thức nhóm HS lớp 1-3 khơng phù hợp Lấy điểm trung bình điểm kiến thức, thực hành không phù hợp - Kết quả: Cần xác định biến quan trọng có tác động chính? - Bàn luận: mang tính liệt kê Nên bàn luận thêm so sánh kiến thức, thực hành HS cha mẹ - Khuyến nghị chƣa có khuyến nghị cho trƣờng TH Ngơ Gia Tự H P 4.2 Ý kiến Phản biện 2(Có nhận xét kèm theo): - Tán thành với PB1 - NC hạn chế phát vấn cho học sinh PHHS - Kết quả: xem lại kết Xem lại nội dung giảng dạy nhà trƣờng ntn? Có nhà tiêu khơng? Nhà tiêu Trƣờng ntn? Có đủ cho số lƣợng HS khơng? U Có nƣớc rửa tay không? Tỉ lệ uống nƣớc lã cao Vậy nhà trƣờng có chuẩn bị nƣớc uống cho HS khơng? H Bảng hỏi nên bỏ phần thông 4.3 Ý kiến Ủy viên : - Cấu trúc lại bảng biến số - Hiệu chỉnh phần đối tƣợng-phƣơng pháp nghiên cứu theo mục tiêu - Ƣu điểm nghiên cứu có làm xét nghiệm - Phần phân tích yếu tố liên quan cịn hạn ché - Câu hỏi tẩy giun chƣa tốt, nên giá trị mang lại chƣa cao - Kết nghiên cứu: Không nên đƣa so sánh kiến thức cha-mẹ với trẻ em Các nội dung phân tích chế độ ăn gia trình khơng nên phân tích cho trẻ em - Cần đƣa hạn chế nghiên cứu, bao gồm nội dung kết nối số liệu 4.4 Ý kiến Thƣ ký: 89 - Kết luận dài khơng dự kết NC có - Đây NC có phạm vi nội dung lớn - Đề nghị thông qua NC 4.5 Ý kiến Chủ tịch: - Đối tƣợng NC: cần ghi rõ đối tƣợng loại trừ: VD: ngƣời có sức khoẻ tâm thần, tàn tật… - Kiến thức HS bị loại bớt nhóm HS lớp nhỏ phải giải thích - KL chƣa phản ảnh đƣợc nội dung tìm đƣợc NC chƣa đƣợc thể - Khuyến nghị cần phải dựa vào KQ nghiên cứu H P Các thành viên khác Hội đồng đại biểu dự bảo vệ phát biểu, phân tích, đánh giá luận văn Tổng số có ý kiến phát biểu phân tích đóng góp cho luận văn có câu hỏi đƣợc nêu Học viên trả lời câu hỏi đƣợc nêu thời gian : phút Học viên xin đƣợc tiếp thu chỉnh sửa theo ý kiến góp ý đồng H U 90 KẾT LUẬN: Hội đồng thống đánh giá chung, kết luận nhƣ sau: Luận văn đạt đƣợc kết sau: Luận văn đạt đƣợc yêu cầu luận văn thạc sỹ y tế công cộng Những điểm cần chỉnh sửa: - Tỉ lệ nhiễm giun truyền qua đất học sinh tiểu học CƣM'gar, Đắk Lắk năm 2015 - Các yếu tố liên quan tới tình trạng nhiễm giun truyền qua đất học sinh - Giải thích rõ tính phân tích KAP học sinh lớp 3-5 PPNC cần hiệu chỉnh cách viết phân nhóm mẫu nghiên cứu Tiêu chuẩn loại trừ đối tƣợng NC H P Kết luận cần đƣa đầy đủ kết NC Bổ sung thêm ccs hạn chế NC kết nối số liệu vấn số liệu khám trẻ em Khuyến nghị cần ngắn gọn trọng tâm Căn kết chấm điểm Hội đồng ban kiểm phiếu báo cáo: Tổng số điểm trình bày: 39,5 U Điểm chia trung bình trình bày (Tính đến số thập phân): 7,9 Xếp loại: Khá Hội đồng trí đề nghị Nhà trƣờng hồn thiện thủ tục định công nhận tốt nghiệp cho học viên Nguyễn Thị Lệ; báo cáo Bộ Giáo dục & Đào tạo xin cấp Thạc sĩ chuyên ngành Y tế công cộng cho học viên H Thƣ ký hội đồng Hà Nội, ngày 16 tháng 10 năm 2015 Chủ tịch Hội đồng Thủ trƣởng sở đào tạo Hiệu trƣởng 91 H P H U