Một số giải pháp nâng cao kết quả dạy học ôn thi tốt nghiệp thpt môn gdcd tại trường thpt cờ đỏ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN GDCD TẠI TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ LĨNH VỰC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tác giả: Tổ môn: Số điện thoại: Phan Thị Hoa Xã hội 0378582892 Năm học 2022 – 2023 MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Đối tượng, thời gian phạm vi nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu VI Tổng quan điểm kết nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Giải pháp nâng cao kết dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT môn GDCD học sinh Trường THPT Cờ Đỏ 10 3.1 Các giải pháp chung 11 3.2 Các giải pháp dạy học ôn thi tốt nghiệp môn GDCD trường trung học phổ thông Cờ Đỏ 15 3.2.1 Xây dựng kế hoạch dạy học ôn thi phù hợp theo đơn vị lớp 15 3.2.2 Biên soạn tài liệu ôn thi tốt nghiệp cho học sinh 17 3.2.3 Tổ chức ôn thi, phân loại học sinh theo đối tượng 20 3.2.4 Phương pháp dạy kiến thức sách giáo khoa 22 3.2.5 Phương pháp luyện đề trắc nghiệm 27 3.2.6 Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu 37 Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất đề tài 38 4.1 Mục đích khảo sát: 38 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 38 4.2.1 Nội dung kháo sát: 38 4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 39 4.3 Đối tượng khảo sát 40 4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 40 4.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 40 4.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 41 41 Kết đạt 41 5.1 Kết thi tốt nghiệp năm học gần 41 5.2 So sánh kết trước sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 42 5.2.1 Bảng so sánh kết thi tốt nghiệp trước sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Cờ Đỏ 42 5.2.2 Bảng so sánh kết xếp hạng tỉnh môn GDCD trường huyện Nghĩa Đàn Thị Xã Thái Hòa năm 2021 2022 42 PHẦN III KẾT LUẬN 44 I Quá trình nghiên cứu 44 II Ý nghĩa đề tài 45 III Phạm vi ứng dụng đề tài 45 IV Đề xuất, kiến nghị 45 PHỤ LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT Nội dung viết tắt TT Chữ viết tắt Ban Giám hiệu BGH Công nghệ thông tin CNTT Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo dục công dân Giáo viên Giáo viên môn GVBM Giáo viên chủ nhiệm GVCN Học sinh HS Pháp Luật PL 10 Sách giáo khoa SGK 11 Trung học phổ thông THPT 12 Ủy ban nhân dân UBND GDCD GV PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Để tiếp tục thực chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI bàn việc đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Kết Hội nghị ngày 04 tháng 11 năm 2013 Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị số 29-NQ/TW về: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” nhằm đạt mục tiêu chung: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân” Quan điểm đạo Đảng ta đổi vấn đề cốt yếu, khâu then chốt, khâu đột phá chi phối q trình phát triển để kiến tạo mơ hình giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước Xác định nhiệm vụ quan trọng nên năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo không ngừng đưa giải pháp mang tính cải tiến như: chuẩn bị đổi chương trình sách giáo khoa, đổi quản lí giáo dục, đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Những thay đổi nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh (HS), góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu hội nhập Quốc tế đất nước Trong giải pháp việc đổi phương thức thi xét công nhận tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) theo hướng giảm áp lực, tốn cho xã hội, mà đảm bảo độ tin cậy, trung thực, đánh giá lực, làm sở cho việc xét tuyển đại học, cao đẳng có ý nghĩa quan trọng việc đánh giá chất lượng đầu ra, góp phần đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây dựng kinh tế tri thức Việc đổi phương thức thi xét công nhận tốt nghiệp THPT thực từ năm 2017 trở đi, số môn thi tăng lên chia thành tổ hợp, có mơn Giáo dục cơng dân (GDCD) hoàn toàn mới, lần đưa vào thành môn thi tổ hợp khoa học xã hội kỳ thi tốt nghiệp THPT Thi Tốt nghiệp THPT khâu quan trọng trình dạy học khâu cuối để đánh giá chất lượng dạy kết học học sinh, tiêu chí để đánh giá nhà trường chất lượng giảng dạy tiêu chí tỉ lệ học sinh đậu tốt nghiệp tiêu chí quan trọng xếp vị trí nhà trường hệ thống trường học phổ thông, danh dự uy tín giáo viên học sinh Vì vậy, để đạt kết tốt, nhà trường phải tiến hành công tác tổ chức ôn thi cho học sinh để em có đủ kiến thức để thi tốt nghiệp cịn góp phần tuyển sinh vào trường Đại học với tổ hợp môn phù hợp với ngành đào tạo trường Đại học nước Tùy vào đối tượng học sinh mà có giải pháp tổ chức ôn thi khác nhau, với thời lượng ôn khác nhau, cách thức tiếp cận khác Trường THPT Cờ Đỏ đóng địa bàn huyện Nghĩa Đàn, thuộc huyện miền núi, trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số đời sống khó khăn, chất lượng giáo dục thấp So với địa bàn tuyển sinh chất lượng đầu vào trường THPT Cờ Đỏ thấp địa bàn Trong năm qua nhà trường quan tâm, xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học ôn thi tốt nghiệp cho học sinh Tuy nhiên, năm gần kết thi tốt nghiệp THPT nói chung mơn GDCD nói riêng trường chưa cao, có số em học sinh cịn xem nhẹ vai trị mơn học Điều đặt yêu cầu làm để nâng cao kết học tập điểm thi môn GDCD, góp phần nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT Từ thực tế đó, thân tơi ln quan tâm, trăn trở, tìm tịi đổi để thực ôn thi tốt nghiệp đạt kết cao, khẳng định vị trí chun mơn mình, tránh bị coi thường môn phụ Từ năm học 2019 – 2020, kết thi tốt nghiệp nâng cao, chất lượng môn khẳng định; số học sinh đạt điểm ngày tăng, kỳ thi tốt nghiệp năm 2021 có nhiều học sinh đạt điểm 10, điều chứng tỏ giải pháp mà thân đưa phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh trường Vì vậy, tơi mạnh dạn đề xuất số giải pháp mà thân áp dụng thành công học sinh nhà trường đạt kết khả quan với đề tài “Một số giải pháp nâng cao kết dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT môn GDCD trường THPT Cờ Đỏ” II Mục đích nghiên cứu Giúp cho học sinh nắm kiến thức có kĩ học bài, kĩ làm thi đạt kết cao Tiếp tục nâng cao chất lượng môn GDCD, tiếp tục đạt kết cao kì thi tốt nghiệpTHPT năm góp phần vào thành công chung nhà trường việc nâng cao chất lượng tỉ lệ thi đậu tốt nghiệp THPT III Nhiệm vụ nghiên cứu Từ việc nghiên cứu sở lí luận thực tiễn cơng tác ơn thi tốt nghiệp THPT, điểm kì thi tốt nghiệp THPT năm 2022, đề tài tập trung vào việc nghiên cứu, đề xuất cách thức, phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT mơn GDCD góp phần xét tuyển sinh đại học cho HS trường THPT Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An IV Đối tượng, thời gian phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Là số giải pháp nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp THPT môn GDCD trường THPT Cờ Đỏ - Thời gian nghiên cứu: Từ môn GDCD đưa vào thi tốt nghiệp, trọng tâm từ năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 đến - Phạm vi nghiên cứu: Chương trình mơn GDCD lớp 11, 12; chương trình sửa đổi bổ sung theo công văn số 3280 Bộ GD& ĐT V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp khảo sát đánh giá - Phương pháp so sánh VI Tổng quan điểm kết nghiên cứu Từ năm học 2019 - 2020 trở trước, kết thi tốt nghiệp trường THPT Cờ Đỏ nói chung mơn GDCD nói riêng khơng cao Ngun nhân ý thức học tập em chưa cao phương pháp giảng dạy giáo viên chưa đạt hiệu tốt Trong buổi dạy ơn thi cịn nặng giảng giải, đọc chép kiến thức, luyện đề cho em giáo viên chưa phát huy hết kĩ làm đề cho học sinh Kết kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 môn GDCD đạt điểm trung bình 7,37 điểm, xếp thứ 34 tỉnh Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 xếp thứ 35 (xếp sau 34 trường tỉnh) Trước kết không tốt kỳ thi tốt nghiệp môn GDCD thân trăn trở, thấy cần thiết phải đổi phương pháp dạy học, đề số giải pháp để nâng cao chất lượng môn GDCD nhà trường Qua đó, nhằm giúp em có kiến thức, có phương pháp, kĩ để làm thi tốt môn GDCD, giúp em nâng cao điểm thi tốt nghiệp, qua em lấy kết thi để tham gia xét tuyển đại học Và góp phần làm tăng thứ hạng mơn GDCD nói riêng nhà trường nói chung kỳ thi tốt nghiệp Điểm đề tài giúp học sinh nâng cao tính tự chủ học tập ơn thi Từ cách học lí thuyết đến cách làm thi, hướng dẫn kĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm cho mức độ nhận thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Đặc biệt học sinh khơng cịn ngại học mà thay yêu thích, hứng khởi đón chờ buổi học ơn thi mơn GDCD Chính thế, tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm này, đưa số giải pháp nhằm giúp học sinh, phần đồng nghiệp học dạy tốt môn GDCD PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận 1.1 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ giáo viên đổi giáo dục đào tạo 1.1.1 Vai trò giáo viên đổi giáo dục đào tạo Đã từ lâu, nghề dạy học xã hội tôn vinh, nhân dân quý trọng Thầy, cô người ươm mầm, chắt chiu tốt đẹp cho hệ học trò Sự chuyên nghiệp chuyên môn đạo đức người giáo viên tiêu chí quan trọng tác động tích cực đến trình đào tạo, yếu tố định chất lượng đào tạo trường học Vì vậy, vai trị người giáo viên vơ quan trọng trình dạy học, cụ thể vai trò sau: + Người thực chương trình, kế hoạch Bộ, Sở, Nhà trường, Tổ chuyên môn đề ra: Hàng năm Bộ, Sở, Nhà trường, Tổ chun mơn có kế hoạch, chương trình, nhiệm vụ cụ thể cho năm học Vai trò giáo viên thể việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch dạy học giáo dục, đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết học tập tu dưỡng rèn luyện HS + Người tổ chức hoạt động giáo dục giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức hình thành kĩ năng, lực, phẩm chất: Trong xã hội phong kiến - mà tri thức thầy, thầy tri thức, thầy có quyền ban phát tri thức cho người học Thì thời đại ngày nay, xã hội ngày phát triển, tri thức khơng cịn nằm độc quyền tay người thầy mà thân người học tìm kiếm tri thức nhiều nguồn khác nhau, người thầy lúc đóng vai trị người làm cầu nối, kênh để cung cấp tri thức cho người học, người đường, dẫn lối đưa người học đến gần bến bờ tri thức Người thầy phải chuyển từ cách truyền thụ tri thức sang cách tổ chức cho học sinh chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, lực, phẩm chất Để có kết đặt ra, giáo viên phải phân công nhiệm vụ cho cá nhân, tổ, nhóm, đồng thời tổ chức thực hoạt động theo kế hoạch giáo dục xây dựng hàng năm + Cố vấn đắc lực cho học sinh: Giáo viên người có ảnh hưởng trực tiếp đến thành công học tập lựa chọn nghề nghiệp HS Vì vậy, ngồi việc truyền thụ kiến thức cho HS, giáo viên phải chuyên gia tư vấn đóng vai trị tham mưu, cố vấn, định hướng tư tưởng, phương pháp học lựa chọn nghề nghiệp cho HS + Phối hợp lực lượng giáo dục: Gia đình, nhà trường xã hội ba lực lượng giáo dục, nhà trường quan quản lí, hoạt động có mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục dựa sở khoa học, vậy, giáo viên người chủ đạo điều phối hoạt động giáo dục lực lượng giáo dục cách hiệu 1.1.2 Chức giáo viên Chức giáo dục, bao gồm: Phối hợp hoạt động lớp; thực thi nhiệm vụ giáo dục toàn diện HS; xây dựng lớp học thành tập thể có mơi trường giáo dục tốt Chức quản lí, bao gồm: Nắm vững tình hình HS; đạo, tổ chức hoạt động lớp theo kế hoạch nhà trường; đánh giá tiến HS 1.1.3 Nhiệm vụ giáo viên Giáo viên người gánh vai trọng trách to lớn, tương lai bao hệ học sinh gửi gắm vào người giáo viên Vì vậy, ln có quy định pháp luật hành quy định nhiệm vụ nghĩa vụ giáo viên Nhiệm vụ giáo viên quy định Điều 27, Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ trường THPT 1.1.4 Các công việc giáo viên cách thức triển khai + Tìm hiểu học sinh: Tìm hiểu đặc điểm thể chất; Tìm hiểu đặc điểm tâm lí; Tìm hiểu mối quan hệ gia đình xã hội; Tìm hiểu tính cách, hành vi đạo đức học sinh; Tìm hiểu lực học sinh + Cùng với giáo viên chủ nhiệm phân loại học sinh + Lập kế hoạch dạy học + Tổ chức, hướng dẫn khả tự nghiên cứu, tự học cho học sinh Như vậy, giáo viên đóng vai trò người tổ chức, dẫn dắt, hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh kiến thức, học sinh sở hướng dẫn giáo viên chủ động nghiên cứu để hình thành kiến thức, kĩ năng, phẩm chất 1.2 Một số điểm kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 Một số văn hướng dẫn, đạo: - Công văn số: 813/SGDĐT-GDTrH ngày 27/4/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc hướng dẫn ôn tập, ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh vào Đại học năm 2022 - Hướng dẫn số: 30/HD-THPT CĐ ngày 29/04/2022 Trường THPT Cờ Đỏ việc ôn tập cuối năm, thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh vào Đại học năm 2022 - Thông báo Bộ GD-ĐT kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 : kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2022 thay đổi đáng kể so với năm 2021, giữ ổn định bám sát kiến thức, kỹ chương trình THPT chủ yếu lớp 12 Các nhà trường cần tổ chức cho học sinh học tập ôn luyện bám sát kiến thức, kỹ chương trình THPT, chủ yếu lớp 12 lưu ý nội dung kiến thức có liên quan, tiếp nối lớp 10, 11 theo hướng khai thác, vận dụng kiến thức học chương trình theo yêu cầu cần đáp ứng theo mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Đề thi xây dựng đáp ứng yêu cầu kỳ thi, bảo đảm độ phân hóa phù hợp hạn chế học tủ, học lệch, khuyến khích sáng tạo thí sinh - PGS.TS Nguyễn Xuân Thành vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ Giáo dục - Đào tạo) lưu ý: Theo hướng dẫn thực chương trình ứng phó với dịch COVID-19 đề kiểm tra, đánh giá, thi không bao gồm nội dung hướng dẫn học sinh tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu; nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm Căn vào nội dung chương trình Bộ GD-ĐT hướng dẫn, trường cần hướng dẫn cho học sinh lớp 12 chủ động rà sốt, hệ thống hóa kiến thức trình học; xây dựng kế hoạch thực việc ôn tập theo giai đoạn học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II, cuối học kỳ II; để học hết chương trình mơn học lớp 12, học sinh có đề cương ơn tập hồn chỉnh xếp theo chủ đề, bám sát nội dung kiến thức bản, cốt lõi theo hướng dẫn Bộ GD-ĐT Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng công tác dạy học ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông trường trung học phổ thông Cờ Đỏ Thuận lợi - Ban Giám hiệu nhà trường lên kế hoạch tổ chức dạy học, phân cơng giáo viên dạy, bố trí thời khóa biểu, kiểm tra, giám sát việc dạy ơn thi tốt nghiệp THPT cho HS - Trường THPT Cờ Đỏ có đội ngũ GV cịn trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có ý thức trau dồi chun mơn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần đồn kết cao cán quản lí, GV HS nhà trường, năm qua chất lượng giáo dục nâng lên, nhà trường UBND tỉnh Nghệ An công nhận đạt trường chuẩn Quốc gia năm 2015 Đó động lực, niềm tin để đội ngũ GV không ngừng nâng cao chất lượng dạy học - Sở GD quan tâm tư vấn tận tình cho giáo viên dạy ơn thi đồng thời tích cực hỗ trợ việc tạo đề, cung cấp nguồn đề lên hệ thống lms.vnedu để học sinh thuận lợi việc ôn luyện đề thi Khó khăn - Trường THPT Cờ Đỏ đóng địa bàn huyện Nghĩa Đàn - huyện miền núi mà đa số HS thuộc diện em dân tộc vùng đặc biệt khó khăn Bên cạnh trường đóng vị trí khơng thuận lợi, cách xa huyện lị 20km, nhiều học sinh nhà xa trường 10km, đường sá lại khó khăn, vào mùa mưa bão phải qua khe, qua suối nên nhiều em phải nghỉ học Nhiều gia đình đời sống kinh tế gặp nhiều khó khăn nên bậc phụ huynh chưa thực quan tâm đến em mình, cịn trơng cậy vào thầy giáo nhà trường Một số em nhà xa phải trọ nên thiếu quản lí, nhắc nhở gia đình, ý thức tự giác học tập chưa cao, điều kiện học tập em gặp nhiều khó khăn Vì TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng kết năm học trường THPT Cờ Đỏ Kết phân tích, xử lý số liệu kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019, 2020, 2021, 2022 Sở GD&ĐT Nghệ An Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT, NXB Giáo dục Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước.” Lý luận dạy học môn Giáo dục công dân trường phổ thông trung học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 1999 Sách giáo khoa GDCD 11, 12 Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn GDCD Lớp 12, NXB Đại học sư phạm (2009) Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn GDCD trung học phổ thông, NXB Giáo dục Việt nam năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/09/2020 10 Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT hàng năm Bộ GD&ĐT 11 Đề tham khảo học liệu Giáo dục công dân 12 Website: Một số trang web có nội dung liên quan đến vấn đề nghiên cứu SỞ GDĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ PHỤ LỤC Phụ lục 1: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nghĩa Đàn, ngày 10 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY ÔN THI TỐT NGHIỆP LỚP 12 NĂM HỌC 2021 – 2022 I Mục đích yêu cầu - Ôn tập, củng cố kiến thức rèn luyện kĩ thi - Nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp, đại học II Nội dung: - Kiến thức lớp 12 kiến thức lớp 11 phần công dân với kinh tế - Rèn luyện kĩ Buổi Đối tượng áp dụng: LỚP 12C2, 12C3, 12C4, 12C5, 12C6, 12C7 1.1 HỌC KÌ I Hình thức tổ Thời chức dạy Bài/chủ lượng Yêu cầu cần đạt học/hình thức Tiết đề dạy kiểm tra đánh học giá - Khái niệm, vai trò yếu tố sản xuất cải vật chất Dạy học theo đơn Công - Khái niệm thuộc vị lớp theo danh dân với tính hàng hóa tiết 1-2-3 sách đăng kí kinh tế - Bản chất, chức tiền tệ - Khái niệm, chức thị trường Công - Quy luật giá trị Dạy học theo đơn dân với - Quy luật cạnh tranh tiết vị lớp theo danh 4-5-6 kinh tế - Quy luật cung cầu sách đăng kí - Khái niệm pháp luật, đặc trưng pháp luật Pháp - Bản chất pháp luật, Dạy học theo đơn luật mối quan hệ pháp luật tiết 7-8-9 vị lớp theo danh đời sống đạo đức.Vai trò sách đăng kí pháp luật - Bài tập – trắc nghiệm - Khái niệm hình Thực thức thực pháp luật Dạy học theo đơn 10- Khái niệm vi phạm PL, tiết pháp vị lớp theo danh 11-12 trách nhiệm pháp lí Các luật sách đăng kí loại vi phạm PL trách Ghi Buổi Bài/chủ đề Luyện đề 2: Thực pháp luật Công dân với quyền bình đẳng - Yêu cầu cần đạt nhiệm pháp lí - Học sinh làm đề: Hệ thống câu hỏi theo mức độ nhận thức: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao - GV chữa đề - Cơng dân bình đẳng quyền, nghĩa vụ trách nhiệm pháp lí - Quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình - Quyền bình đẳng cơng dân lao động - Quyền bình đẳng cơng dân kinh doanh - Học sinh làm đề: Hệ thống câu hỏi theo mức độ nhận thức: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao - GV chữa đề - Quyền bình đẳng dân tộc - Quyền bình đẳng tôn giáo - Luyện tập Luyện đề 3, sách giáo khoa Quyền bình đẳng dân tộc, tôn giáo - - Khái niệm, nội dung quyền tự bản: + Công Quyền bất khả xâm phạm dân với thân thể công dân - + Quyền pháp luật quyền tự bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân - - Luyện tập Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 1314-15 tiết Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 1617-18 tiết Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 1920-21 2223-24 tiết Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 2526-27 Ghi 1.2 HỌC KÌ II Yêu cầu cần đạt Buổi Bài/chủ đề 10 Công dân với quyền tự 11 Công dân với quyền dân chủ - 12 Luyện đề 7: quyền dân chủ công dân 13 Pháp luật với phát triển công dân 14 Pháp luật với phát triển bền vững đất nước - Tìm hiểu khái niệm, nội dung quyền tự bản: + Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân + Quyền pháp luật bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân + Quyền tự ngôn luận - Luyện tập - Quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân - Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội - Quyền khiếu nại, tố cáo công dân - Học sinh làm đề: Hệ thống câu hỏi theo mức độ nhận thức: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao - GV chữa đề (- Bổ sung thêm: luyện đề thi theo cấu trúc đề tham khảo.) - Khái niệm, nội dung quyền học tập - Khái niệm, nội dung quyền sáng tạo, quyền phát triển - Luyện tập - Nội dung pháp luật phát triển kinh tế - Nội dung pháp luật phát triển lĩnh vực xã hội - Nội dung pháp luật bảo vệ mơi trường, quốc phịng, an ninh - Luyện tập Thời lượng dạy học tiết tiết tiết tiết tiết Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí Ghi Tiết 2829-30 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 3132-33 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 3435-36 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 3738-39 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 4041-42 Yêu cầu cần đạt Buổi Bài/chủ đề 15 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) 16 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) 17 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) 18 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) 19 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) 20 Luyện đề (Theo cấu trúc đề minh họa) - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến - Theo ma trận đề minh họa - Lượng kiến thức lớp 11 – Phần Kinh tế - Lượng kiến thức lớp 12 – Từ đến Thời lượng dạy học tiết tiết tiết tiết tiết tiết Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánhgiá Tiết Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 4344-45 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 4647-48 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 4950-51 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 5253-54 Dạy học theo đơn vị lớp theo danh sách đăng kí 5556-57 Ghi Dạy học theo đơn 58vị lớp theo danh 59-60 sách đăng kí Phê duyệt BGH Phó Hiệu trưởng Phê duyệt tổ trưởng chuyên môn Trần Thị Thanh Hải Võ Quang Hà Người lập kế hoạch Nhóm trưởng Phan Thị Hoa Phụ lục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi có trang KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2021 Bài thi: KHOA HỌC XÃ HỘI Môn thi thành phần: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên : Số báo danh : Mã đề 301 Câu 81: Bất kỳ cơng dân có đủ điều kiện theo qui định pháp luật A hưởng quyền cơng dân B xóa bỏ tập tục vùng miền C sở hữu loài tài nguyên D trừ văn hóa truyền thống Câu 82: Một nội dung quyền phát triển công dân A chăm sóc sức khỏe ban đầu B hưởng phụ cấp độc hại C đầu nhu yếu phẩm D cấp thẻ bảo hiểm miễn phí Câu 83: Việc áp dụng quy tắc xử chung nhiều lần, nhiều nơi, tất người, lĩnh vực đời sống xã hội pháp luật thể tính A trấn áp bạo lực B bảo mật tuyệt đối C quy phạm phổ biến D độc đoán chuyên quyền Câu 84: Theo qui định pháp luật, công dân thực hành vi đe dọa giết người xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ A tư cách pháp nhân B hoàn cảnh xuất thân C tính mạng, sức khỏe D thân thế, nghiệp Câu 85: Theo qui định pháp luật, việc khám xét chỗ công dân tiến hành có khẳng định chỗ người có A di chúc thừa kế tài sản B tài liệu liên quan đến vụ án C hình ảnh di khảo cổ D hồ sơ gia phả dịng họ Câu 86: Cá nhân, tổ chức khơng làm điều pháp luật cấm A xây dựng pháp luật B tuân thủ pháp luật, C ban hành pháp luật D phổ cập pháp luật Câu 87: Theo qui định pháp luật, việc kiểm sốt thư tín, điện tín cá nhân thực có định A lực lượng tìm kiếm cứu nạn B đội ngũ phóng viên báo chí C quan nhà nước có thẩm quyền D người làm cơng tác truyền thông Câu 88: Theo qui định pháp luật, công dân không thực quyền bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp A thực cách li y tế B chấp hành hình phạt tù C bí mật theo dõi nhân chứng D tham gia công tác biệt phái Câu 89: Sự ganh đua, đấu tranh chủ thể kinh tế sản xuất kinh doanh hàng hóa nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận A hợp B hội nhập C đồng thuận D cạnh tranh Câu 90: Một nội dung bình đẳng nhân gia đình vợ, chồng có quyền nghĩa vụ ngang việc A lựa chọn, áp đặt nghề nghiệp B sử dụng, đề cao bạo lực C nuôi dưỡng, giáo dục D sàng lọc, cân giới tính Câu 91: Quyền bình đẳng dân tộc hiểu dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam Nhà nước pháp luật A hợp B bảo vệ C phân cấp D hoán đổi Câu 92: Một nội dung bình đẳng kinh doanh chủ thể kinh tế tiến hành hoạt động kinh doanh A toán ngân sách quốc gia B từ chối hoạt động kiểm tốn C thu hồi trái phiếu phủ D chủ động tìm kiếm thị trường Câu 93: Người đủ lực trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật có hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm quan hệ tài sản phải A hủy bỏ giao dịch dân B tự cách li cộng đồng C chịu trách nhiệm dân D chấm dứt quyền nhân thân Câu 94: Theo quy định pháp luật, lao động nam lao động nữ bình đẳng hội A tiếp cận việc làm B cân giới tính C thơn tính thị trường D trì lạm phát Câu 95: Tăng trưởng kinh tế tăng lên số lượng, chất lượng sản phẩm yếu tố trình A dự phòng B lạm phát C đầu D sản xuất Câu 96: Cơng dân đóng góp ý kiến để Nhà nước sửa đổi hồn thiện sách, pháp luật thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội phạm vi A nước B sở C địa phương D đặc khu Câu 97: Hành vi vi phạm pháp luật xâm phạm quan hệ lao động, công vụ nhà nước vi phạm A kỉ luật B hiệp định C công hàm D hương ước Câu 98: Công dân báo cho quan có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật tổ chức thực quyền A khiếu nại B tố cáo C truy xuất D phán Câu 99: Pháp luật phát triển kinh tế quy định tiến hành hoạt động kinh doanh công dân phải A sa thải lao động thời vụ B sử dụng nguyên liệu hữu C tuyển dụng nhân trực tuyến D tuân thủ quy định an ninh Câu 100: Một nội dung quyền sáng tạo công dân tự A tạo công trình khoa học B cấp phát minh sáng chế C hốn đổi quyền tác giả D thâu tóm hoạt động nghiên cứu Câu 101: Trong kinh tế hàng hóa, tiền tệ khơng thực chức sau đây? A Thước đo giá trị B Tiền tệ giới C Triệt tiêu cạnh tranh D Phương tiện lưu thông Câu 102: Cùng với việc sử dụng tiếng phổ thông, dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam Nhà nước cho phép sử dụng tiếng nói, chữ viết riêng bảo đảm quyền bình đẳng dân tộc phương diện sau đây? A An ninh B Chính trị C Quốc phịng D Văn hóa Câu 103: Theo quy định pháp luật, công dân xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ danh dự nhân phẩm thực hành vi sau người khác? A Lan truyền thông tin sai lệch B Từ chối tham gia hòa giải C Đề cao quan điểm cá nhân D Thẳng thắn đấu tranh phê bình Câu 104: Hành vi sau chủ thể kinh tế thể mặt tích cực cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa? A Thúc đẩy tượng lạm phát B Chấm dứt việc luân chuyển tiền tệ C Thơn tính thị trường nội địa D Khai thác hiệu nguồn lực Câu 105: Người đủ lực trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật vi phạm pháp luật hình thực hành vi sau đây? A Gây trật tự đơn vị B Tổ chức cho tù nhân vượt ngục C Từ chối việc thử nghiệm vacxin D Cố ý giao hàng sai địa điểm Câu 106: Theo quy định pháp luật, lao động nữ cơng chức nhà nước thực quyền khiếu nại trường hợp sau đây? A Phát hành vi buôn lậu B Chứng kiến tù nhân vượt ngục C Bị sa thải nghỉ thai sản D Bắt gặp người nhập cảnh Câu 107: Công dân thực quyền học thường xuyên, học suốt đời trường hợp sau đây? A Từ chối hoạt động hướng nghiệp B Bảo mật quan điểm cá nhân C Định kỳ bồi dưỡng chuyên môn D Bác bỏ giáo dục truyền thống Câu 108: Công dân vi phạm quyền tự ngôn luận cố ý thực hành vi sau đây? A Ủy quyền phát ngơn với báo chí B Phát tán thơng tin chưa kiểm chứng C Trình bày tham luận hội nghị D Phê phán hệ tư tưởng lỗi thời Câu 109: Theo quy định pháp luật, công dân thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội phạm nước A Góp ý sửa đổi Hiến Pháp B Xây dựng hương ước làng xã C Né tránh hoạt động biểu tình D Chia sẻ kinh nghiệm phịng dịch Câu 100: Cơng dân thi hành pháp luật thực hành vi đây? A Từ chối trợ giúp pháp lí B Khai báo hồ sơ dịch tễ C Chủ động chia sẻ kĩ mềm D Ủng hộ quỹ vacxin phòng dịch Câu 111: Chính quyền địa phương Y thường xuyên tổ chức tuyên truyền, giáo dục việc thực 5k Bộ Y tế chia sẻ kinh nghiệm phòng chống dịch COVID-19 cho người dân Chính quyền địa phương Y tạo điều kiện cho công dân hưởng quyền phát triển nội dung sau đây? A Chủ động dầu nhu yếu phẩm B Bảo mật nguồn liệu C Đẩy lùi bệnh tật hiểm nghèo D Được cung cấp thông tin Câu 112: Tại điểm bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp, ông A cán hưu trí nhờ chị B kiểm tra lại thông tin phiếu bầu mà anh C vừa viết hộ theo ý ông Sau đó, người tự tay bỏ phiếu vào hịm phiếu Ơng A chị B vi phạm nguyên tắc bầu cử sau đây? A Công khai B Trực tiếp C Bỏ phiếu kín D Cùng hợp tác Câu 113: Thơn X có ông C, vợ chồng anh B, chị P, vợ chồng chị Y , anh A gái cháu M sinh sống Vốn có định kiến từ trước nên thấy chị P vào nhà mình, chị Y cho chị P có mục đích xấu nên tri hô hỗ trợ anh A đánh đuổi chị P Sau lâu, bị chị P đưa thơng tin sai thật mình, anh A bí mật giam chị nhà hoang Qua hai ngày chị P tích, anh B phát việc nên th ơng C dùng khí đe dọa giết anh A buộc anh A phải thả vợ Khi bác sĩ yêu cầu chị P phải nằm viện điều trị bị sang chấn tâm lí, anh B bắt cháu M quay gửi video cảnh cháu bị ngất xỉu bị bỏ đói cho anh A để gây sức ép yêu cầu anh A phải trả viện phí cho vợ Những sau đồng thời vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ sức khỏe công dân? A Anh A anh B B Anh B chị Y C Chị Y, anh A anh B D Ông C, chị P anh A Câu 114: Anh B Chi cục trưởng Chi cục X chở chị H nhân viên công tác xe mô tô Trên đường anh B vượt đèn đỏ nên bị anh M cảnh sát giao thông yêu cầu dừng xe Vào thời điểm anh M lập biên định xử phạt anh B; cách khơng xa, anh D tài xế xe taxi bị hành khách xe anh C khống chế, dùng dao đâm vào bụng Sau thoát khỏi xe kêu cứu, anh D ngã gục xuống đường, lợi dụng lúc anh C bỏ chạy Anh M nhờ người đưa anh D cấp cứu cịn truy đuổi anh C Thấy định xử phạt anh B có ghi thêm lỗi sai đường dù anh B không vi phạm, chị H đưa việc lên mạng xã hội Không ngờ hành động chị H khiến việc anh C bị xử phạt lan truyền rộng rãi dẫn đến uy tín anh B bị ảnh hưởng Bức xúc, anh B tạo tình để chị H mắc lỗi nghiêm trọng dựa vào thực quy trình kỉ luật chị H phải nhận định buộc thơi việc Những sau vừa thực quyền khiếu nại vừa thực quyền tố cáo? A Chị H anh B B Chị H anh D C Anh B, anh D chị H D Anh M, anh B anh C Câu 115: Khi bàn với chồng anh M việc dùng phần tiền tiết kiệm hai vợ chồng ủng hộ quỹ vacxin phòng, chống dịch COVID-19, chị P phát anh M tự ý cho bạn anh vay toàn số tiền tiết kiệm Bức xúc khơng lấy lại số tiền cho vay, chị P bỏ nhà mẹ đẻ bà B sinh sống Vì tham gia tình nguyện viên khu cách li y tế tập trung nên năm ngày sau bà B biết chuyện Cho gái khơng rể tơn trọng, bà B đến gặp bà H mẹ anh M đề nghị bà H yêu cầu anh M phải đón chị P nhà đồng thời công khai xin lỗi chị Vốn có định kiến với bà B, bà H lớn tiếng xúc phạm đuổi bà B Những sau vi phạm quyền bình đẳng nhân gia đình? A Anh M, chị P bà H B Anh M chị P C Bà B bà H D Anh M, bà H bà B Câu 116: Anh B sinh viên trường đại học điều khiển xe mô tô ngược chiều đường chiều gây tai nạn làm hỏng xe đạp chị H ngược hướng anh phần đường dành cho xe thơ sơ Anh B phải chịu trách nhiệm pháp lí sau đây? A Hành dân B Hình dân C Hành hình D Kỉ luật dân Câu 117: Các anh N, X, G làm việc công trường Mặc dù bị bà Y ép giá, anh G kí hợp đồng th nhà bỏ khơng bà Y thời hạn hai năm nơi Tại anh G bí mật kinh doanh thể thao qua mạng đồng thời nhận cá độ nhiều người với tổng số tiền tỉ đồng Nghe anh G tư vấn, anh N lấy lí phải chữa bệnh để vay 150 triệu đồng anh X dùng số tiền cá độ bóng đá bị thua Liên tục bị anh N tránh mặt với mục đích trốn nợ, anh X tạt sơn làm bẩn tường nhà anh N Trong đó, hạn ba tháng mà không nhận tiền cho thuê nhà, không liên lạc với anh G, bà Y làm đơn tố cáo Những sau vừa phải chịu trách nhiệm hình vừa phải chịu trách nhiệm dân sự? A Anh G, anh X bà Y B Anh G, anh N anh X C Anh N anh G D Anh N anh X Câu 118: Nghi ngờ anh V tổ chức cho người nhập cảnh trái phép, ông M công an viên đến nhà anh đưa giấy triệu tập, sau anh V trụ sở cơng an để lấy lời khai Mặc dù anh V cung cấp chứng ngoại phạm ông M ép buộc anh V phải lại trụ sở hai ngày để phục vụ cơng tác điều tra Ơng M vi phạm quyền sau công dân? A Được pháp luật bảo hộ chỗ B Được pháp luật bảo hộ danh tính C Được pháp luật bảo hộ thông tin D Được pháp luật bảo hộ thân thể Câu 119: Sau tốt nghiệp đại học, anh B quê nhà quyền địa phương hỗ trợ kinh phí phục dựng trị chơi dân gian dân tộc mình; anh A vay vốn ưu đãi để phát triển cơng ty gia đình thành phố nơi anh sinh sống Anh A anh B hưởng quyền bình đẳng dân tộc phương diện sau đây? A Chính trị B Kinh tế C Văn hóa D Tín ngưỡng Câu 120: Việc tịa án tun phạt anh A lao động tự ông G giám đốc doanh nghiệp hành vi vận chuyển trái phép chất ma túy thể đặc trưng sau pháp luật? A Tính đặc thù, bảo mật B Tính trấn áp, dùng vũ lực C Tính chủ động, tự phán D Tính quyền lực, bắt buộc chung - HẾT Phụ lục 3: (Hình ảnh học sinh lớp 12C6 làm đề) (Hình ảnh học sinh lớp 12C4 làm đề) Phụ lục 4: Kết số liệu thu qua khảo sát google biểu mẫu tính cấp thiết giải pháp Kết khảo sát tính cấp thiết với đối tượng GV: Kết khảo sát tính cấp thiết với đối tượng Học sinh Phụ lục 5: Kết số liệu thu qua khảo sát google biểu mẫu tính khả thi giải pháp Kết khảo sát tính khả thi với đối tượng Giáo viên Kết khảo sát tính khả thi với đối tượng Học sinh