Thông tin tài liệu
Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học Khái niệm hoạt động dạy học : Hoạt động dạy học trình gồm hai hoạt động thống biện chứng: ¢ Hoạt động dạy giáo viên e _ Hoạt động học học sinh Trong lãnh đạo, tô chức, điều khiển giáo viên, người học tự giác, tích cực tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong trình dạy học, hoạt động dạy giáo viên có vai trị chủ đạo, hoạt động học học sinh có vai trị tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạt động trên, q trình dạy học khơng diễn I Hoạt động dạy trường phổ thông gồm bước: e©_ © © Bước l: Thực chương trình dạy học (việc nắm vững chương trình dạy học tiền đề đảm bảo hiệu quản lí dạy học) Buée 2: Soạn bài, chuẩn bị lên lớp (yêu giáo viên phải nắm vững nội dung ~ phương pháp giảng dạy cho học sinh) Bước 3: Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh (đề biết mức độ lĩnh hội tri thức học sinh) IH Hiệu trưởng việc quản lý hoạt động dạy học: Hiệu trưởng điều hành, hoạt động giảng dạy giáo viên: -Quản lý giáo viên thực chương trình dạy học: pháp lệnh Nhà nước Bộ giáo dục Đào tạo ban hành, người giáo viên phải thực nghiêm chỉnh, không cắt xén, thêm bớt làm sai lệch chương trình dạy học _Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng củng với hiệu phó xây dựng cơng cụ để quản lý theo dõi việc thực chương trình dạy giáo viên thông qua loại hồ sơ: Lịch báo giảng tuần giáo viên, số đầu lớp, lịch kiểm tra hàng tháng, lịch thi cuôi học kỳ, sô dự thăm lớp -Theo dõi giáo viên thực thời khóa biểu, xây dựng biểu mẫu báo cáo hàng tuần, tháng, học kỳ việc thực ngày công, dạy thay, dạy bù giáo viên việc thực tiến độ chương trình theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo qui định -Hiệu trưởng quản lý công tác chuẩn bị lên lớp giáo viên: hướng dan giáo viên lập kế hoạch soạn bài, phố biến yêu cầu việc chuẩn bị giảng, qui định chất lượng soạn thẻ loại Tổ chức bồi dưỡng giáo viên đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học -Có kế hoạch mua sắm đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo, phương tiện kỹ thuật phục vụ giảng dạy cho giáo viên Thường xuyên kiểm tra công tác chuân bị giáo viên thông qua việc ký duyệt giáo án hàng tuần trước giáo viên bước lên lớp giảng dạy -Hiệu trưởng quản lý dạy lớp giáo viên: thông qua kế hoạch dự thăm lớp hiệu trưởng năm bắt thông tin giảng dạy giáo viên thông tin phân hồi học sinh học tap Vì đê quản lý dạy giáo viên lớp đạt hiệu quả, hiệu trưởng tô chức công tác dự phân tích dạy giáo viên với lực lượng chuyên môn khác nhà trường tham gia với nhiều hình thức khác nhau: Tổ chức dự rút kinh nghiệm, tổ chức thao giảng, tổ chức hội thi dạy tốt, nhằm quân lý chất lượng dạy học lớp giáo viên -Hiệu trưởng quản lý việc giáo viên kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: qui định giáo viên thực việc ghi điểm, sửa chữa điểm số SVTH: Trương Hoài Thương LuanVan.co Lớp Quản Lý Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học điểm, chế độ bảo quản, lưu trữ số điểm lớp, việc ghi điểm, ghi nhận xét vào học bạ học sinh Đây cơng việc địi hỏi xác nghiêm túc, cần qui định trách nhiệm rõ ràng Hiệu trưởng quản Ïÿ hoạt động học học sinh : -Học tập hoạt động nhận thức, có nhu cầu hiểu biết học sinh sinh học, cao tích cực học tập Nhu cầu hiểu biết động nhận thức học học tập Học sinh vừa đối tượng vừa chủ thê hoạt động dạy vậy, quản lý hoạt động học học sinh khâu quan trọng góp phần nâng chất lượng dạy học nhà trường -Vấn đề quản lý hoạt động học tập học sinh đặt với hiệu trưởng khơng phải bình điện khoa học giáo dục mà đỏi hỏi có ý nghĩa tỉnh thần trách nhiệm nhà quản lý giáo dục nghiệp đào tạo hệ trẻ Thể qua số công việc sau : +Tổ chức xây dựng thực nội quy học tập học sinh +Phát động phong trào thi đua học tập +Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch chủ nhiệm +Hiéu trưởng đạo cơng tác phối hợp gia đình nhà trường đề quản lý hoạt động học học sinh +Phối hợp giáo viên chủ nhiệm lực lượng giáo dục khác +Tôổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh Đảm bảo tính khách quan, đảm bảo tính tồn diện, đảm bảo tính thường xun có hệ thống đảm bảo tính phát triển học sinh, đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục TY Một số biện pháp chung việc quản lý hoạt động dạy học: Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên : -Việc thực chương trình dạy học địi hỏi giáo viên phải có nghiêm túc hoạt động dạy theo qui định ngành Không tuỳ tiện cắt xén, thêm bớt chương trình Đây yếu tố định hoàn thành tiến độ kế hoạch năm học hiệu trưởng -Quản lý hồ sơ chuyên môn Yêu cầu giáo viên nghiêm túc thực đủ, lọai hồ sơ chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn như: Kế họach tô môn, kế họach dạy học cá nhân Trong kế họach phải cụ thể hóa yêu cầu đối tượng học sinh: Giỏi, khá, yếu kém, từ có phương pháp dạy học sát với đối tượng học sinh -Mỗi giáo viên trước lên lớp phải có chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng dạy học Chú trọng việc đổi phương pháp dạy học từ hai phía giáo viên học sinh Tuyệt đối khơng dạy theo hình thức giáo viên giảng đọc chép tóm tắt bang cho học sinh ghi vào Cần quan tâm việc hướng dẫn cho học sinh chuân bị bai nhà Nhà trương cho phép thay đơi hình thức lên lớp cho phù hợp với đặc trưng môn, tạo khơng khí học tập mẻ, mơn Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lí -Thực nghiêm túc tiết thực hành, thí nghiệm, tiết kiểm tra Khi trả làm học sinh, giáo viên phải có nhận xét cụ thể yêu cầu học sinh lưu lại kiểm tra Đối với tiết thực hành, học sinh phải có thu họach lưu lại phịng thực hành, thí nghiệm -Về hình thức kiểm tra: Kiểm tra tập trung số môn, thực dạng đề chăn lẽ, trắc nghiệm tư luận -Hoat động tổ chuyên môn nhiều biện pháp trao đồi, tổ chức thảo luận giáo viên tô, làm cho tổ viên nhận thức khó khăn SVTH: Trương Hồi Thương LuanVan.co Lớp Quản Lý Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Mơn Quản Lý Hoạt Động dạy học trình độ học sinh yếu Đây đặc trưng vùng nông thôn, điều kiện học, ý thức động cịn thấp Từ nhận thức đó, đề cho giáo viên chia hòan cảnh thực tế học sinh mà bước có biện pháp giáo dục sát hợp -T6 chức dự thao giảng, giáo viên năm phải tự đăng ký tiết thao giảng cho tơ dự Ngịai phải tự xây dựng kế họach dự đồng nghiệp tháng -Kết hợp với giáo viên môn, hàng tháng phải tô chức họp với giáo viên mơn lớp chủ nhiệm, thống biện pháp giúp học sinh học sinh yếu vươn lên Đối với lớp khá, giỏi nhà trường có kế họach với gia đình bồi dưỡng học sinh tạo nguồn chuẩn bị cho kỳ thi tuyển học sinh giỏi vào Đại học Biện pháp quản lý họat động học học sinh : -Tổ chức họat động thi đua học sinh tồn trường mơi trường rèn luyện trình độ nhận thức lực học tập học sinh -Giáo viên mơn có trách nhiệm hướng dân, tổ chức cho học sinh phương pháp học tập môn như: chuẩn bị mới, học cũ, làm tập nhà Chú trọng phương pháp đọc sách giáo khoa biết chắt lọc kiến thức Thống quy định việc ghi chép, phát biêu, làm lớp -Giáo viên chủ nhiệm, xây dựng lớp tự quản như: dùng 15 phút đầu tuần sinh họat chủ nhiệ „ giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị hướng dan, to chức, trọng tài cho em kiêm điểm, nhận xét, xếp lọai đóng góp họat động tuần, đề kế họach họat động tuần tới -Tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động học học sinh học kì năm học thơng qua kì thi trình học tập em theo qui định cách đánh giá kết xếp loại 02 mặt giáo dục học sinh : học lực-hạnh kiểm Biện pháp quản lý hoạt động hỗ trợ day học: -Nhẳằm tạo động lực cho giáo viên học sinh phong trào thi đua '*Dạy tốt - Học tốt”, nhà trường thành lập Ban thi đua, có kế họach cụ thề năm, đợt thi dua, thường xuyên phát động dot thi dua theo chủ điểm Từ đó, có sơ kết, tổng kết, đánh giá, xép lọai, khen thưởng, phê bình kiểm điểm Qua đợt thi dua, chọn giáo viên hoàn thành nhiệm vụ cao, có tỉnh thần trách trách nhiệm nhà trường đề cử học lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn sau đại học, đề nghị Chỉ kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam -Xây dựng kế họach mua sắm tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng có hiệu trang thiết bị có tổ chức hội thi tự làm đồ dùng dạy học -Tổ chức họat động tham quan thực tế cho học sinh học tập theo đặc trưng môn -Tranh thủ với Hội Cha Mẹ học sinh việc khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích cao kỳ thi Sở mức độ hoàn thành nhiệm vụ năm học mà nhà trường giao phó Biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội trường học: Thực tốt kế họach kiểm tra đề đầu năm học Ngoài kiểm tra toàn diện giáo viên, trọng kiểm tra chuyên đề việc đổi phương pháp dạy học (Người dạy — tô chức cho học sinh học môn) Cũng cố tổ kiểm tra dự giúp hiệu trưởng đánh giá, xép loại chuyên môn giáo viên Š Biện pháp cải tiến công tác quan lý hiệu trưởng : SVTH: Trương Hoài Thương LuanVan.co Lớp Quản Lý Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học -Sửa đơi, hồn chỉnh quy chế làm việc phận Đây mạnh hoạt động tổ chuyên môn theo hướng đổi nội dung, phương pháp dạy phát huy tối đa vai trò Đoàn thể, Đoàn TNCS HCM việc giáo học sinh Tăng cường kiểm tra hoạt động dạy học, giáo dục Kết hợp Với ban ngành, Đòan thể huyện thị trấn việc tuyên truyền giáo dục học, dục tình hình bỏ học, trốn học, vỉ Phạm tệ nạn xã hội, an toàn giao thơng tun truyền phịng chống ma túy, AIDS, -Tranh thủ đạo giúp đỡ Huyện ủy, UBND GD - ĐT huyện, thị trấn Sở công việc cụ thể sau: hoan ké hoach nhiém vu nam hoc, xây dựng lộ trình trường đạt chuân Quốc Gia, quân lý học sinh trọ học nhà trường, chế độ khen thưởng cho giáo viê: học sinh V Các biện pháp cụ thê người quản lý cần phải làm: Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động tô chuyên môn a Muc tiéu: -Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình dạy học giáo dục đồng thời tạo môi trường học tập nghiên cứu nâng cao tay nghề -Qua hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên nhằm phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tap thé hội đồng sư phạm thực tốt hoạt động dạy học nhà trường Nội dung cách thức thực hiện: -Bằng nhiều biện pháp trao đồi, tô chức tự học bồi dưỡng thường xuyên, làm cho tô viên tìm phân tích ngun nhân bân trình độ yêu học sinh Từ làm cho giáo viên chia hồn cảnh thực tế học sinh mà bước có biện pháp giảng dạy quản lý sát hợp với đối tượng -Đôi nội dung sinh hoạt tổ, buổi họp tô sinh hoạt chuyên đề nhỏ, tập trung giải vấn đề chung vẻ yêu cầu nội dung, kiến thức phương pháp giảng dạy bài, chương, thê lọai sách giáo khoa đề giáo viên rút kinh nghiệm giảng dạy đối tượng học sinh với lượng kiến thức phủ hợp mang lại hiệu dạy -Tổ chuyên mơn tơ chức dự thao giảng, giáo viên học kỳ phải tự đăng ký tiết thao giảng cho tơ dự tơ phải có kế họach cụ thê việc bồi dưỡng giáo viên kế thừa, dạy tồn cấp Qua xác định giáo viên cốt cán tơ đề có biện pháp bôi dưỡng, dao tạo phủ hợp Biện pháp tăng cường kiêm tra đánh giá việc giáo dục hạnh kiểm, tỉnh than, thái độ, động học tập đắn cho học sinh a Muc tiéu: -Thực tế cho thấy, nguyên nhân dẫn đến học sinh học yếu thường xuyên vi phạm nội qui nhà trường, nguồn gốc sâu xa em chưa định hướng động học tập đắn Từ đó, em khơng nhân nại chịu khó, khơng kiên trì học tập: tập trung với bạn bè lười biếng trốn học -Nhằm khơi đậy động hứng thú học tập học sinh tăng cường việc kiểm tra đánh gia tinh thần thái độ học tập học sinh cách nghiêm túc học sinh xác định nhiệm vụ học tập nhà trường đề giúp em trở thành ngoan, trị giỏi, hữu dụng gia đình, có ích xã hội Nội dung cách thức thực hiện: SVTH: Trương Hoài Thương LuanVan.co Lớp Quản Lý Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học -Chỉ đạo việc sinh hoạt lớp thông qua hình thức tự quân Tự em xây dựng kế hoạch hoạt động lớp, xây dựng tiêu, biện pháp thực Thành lập nhóm học tập đề đóng vai trị người -Tổ chức hoạt cờ tổ chức hoạt tốt; học tập có lợi ích em tự hướng dần, động ngồi động thảo gì? Chủ đề giúp đỡ lần nhau, tơ chức lên lớp theo luận, trao đơi theo tình bạn, tình u; giáo viên chủ nhiệm chủ điểm Dùng tiết sinh hoạt chủ đề phương pháp học ước mơ lựa chọn nghề nghiệp tuong lai, -Quan tâm việc giáo dục học sinh có ý thức xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; tổ chức viết dự thi trường đề với nội dung theo tháng nhằm xây dựng cho em ý thức việc học tập; mạnh phong trào thi đua trang trí trường lớp; thi đua trồng xanh, cảnh, tạo vẻ mỹ quan cho nhà trường; góp phần xây dựng nhà trường ngày thêm Xanh — Sạch— Dep -Đồng thời, , thông qua dạy mình, giáo viên mơn góp phần giáo dục em tinh than, thai độ học tập cách kiểm tra đánh giá việc chuẩn bị bàiở nhà trước đến lớp -Tăng cường giáo dục hanh kiểm, đạo đức, lối sống, biết thật tôn trọng thầy cơ, thầy khơng dạy lớp mình, người lớn ti, hịa nhã với bạn bè, giúp đỡ bạn gặp khó khăn, khơng nói tục chửi thể, khơng sử dụng ma túy tệ nạn xã hội, giáo dục truyền thông quê hương, truyền thống cách mạng Tập trung vào giáo dục động học tập theo phương châm “Ngày học tập - ngày mai lập nghiệp” -Kết hợp với giáo viên môn, hàng tháng phải tô chức trao đôi với giáo viên môn lớp chủ nhiệm, thống biện pháp giúp học sinh học sinh yếu Đối với lớp khá, giỏi nhà trường có kế 'họach với gia đình bồi dưỡng học sinh tạo ngn chn bị cho kỳ thituyển học sinh giỏi vào đại học -Phối hợp với Địan niên, Cơng địan tổ chức họat động lên lớp theo chủ điểm như: Tìm hiểu ma túy, AIDS, an tồn giao thơng, sức khỏe sinh sản vị thành niên -Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh nắm tình hình học tập em Thông qua ký kết trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm gia đình trách nhiệm quân lý em học tập tốt Biện pháp quản lý giúp đỡ học sinh yếu - quản lý mặt chất lượng: a Muc tiéu: -Trong hoạt động dạy học nhà nhà trường vấn đề chất lượng khâu quan trọng đề đánh công tác quản lý hiệu trưởng, thông thường đánh giá vào chất lượng dạy học giáo viên học sinh -Biện pháp quản lý giúp đỡ học sinh yếu quản lý mặt chất lượng nhằm giúp cho giáo viên nâng cao vai trò giảng dạy lương tâm nghề nghiệp: giúp cho đối tượng học sinh yếu vươn lên để nhà trường nâng cao chất lượng giúp hiệu trưởng quản lý mặt chất lượng nhà trường Nội dung cách thức thực hiện: -Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giúp đỡ đói tượng học sinh học tập -Sắp xếp bó trí hợp lý nguồn cán - giáo viên có tổ nhóm chun mơn, xây dựng hoàn chỉnh quy chế hoạt động nhân đến tổ đề có kế hoạch phân cơng bồi dưỡng giảng dạy phù SVTH: Trương Hoài Thương LuanVan.co yếu vươn lên đơn vị, phân công chuyên môn từ cá hợp Lớp Quản Ly Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học -Tổ chức thi khảo sát đầu năm học Thông qua kết khảo sát, hiệu trưởng phân công cho giáo viên chủ nhiệm lập danh sách phân loại đối tượng học sinh yếu báo cáo cho ban giám hiệu nắm bắt thông tin số liệu cụ thé -Nhà trường giao nhiệm vụ cho Đoàn niên kết hợp với lực lượng giáo viên Đoàn viên trực tiếp giúp đỡ học sinh yếu -Đoàn niên phải xây dựng kế hoạch giúp đỡ cách cụ thé : Dựa số liệu học sinh yếu thống kê theo môn, phân công giáo viên Doan viên trực tiếp quản lý giúp đỡ 02 học sinh yếu suốt năm học Cuối tháng, học kì năm có sơ kết, tơng kết hoạt động đề đánh giá hiệu biện pháp quân lý đề -Qua hiệu trưởng quân lý mặt chất lượng nhà trường đề có kế hoạch điều chỉnh uốn nắn kịp thời đảm bảo chất lượng dạy học đơn VỊ Biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo a Muc tiéu: -Củng có đội ngũ nhà giáo nhà trường có trình độ chun mơn nghiệp vụ, có lực giảng dạy, có đạo đức nghề nghiệp, yêu thương học sinh góp phần thúc hoạt động dạy học nhà trường nâng cao chất lượng -Giúp hiệu trưởng có đội ngũ giáo viên cốt cán môn đưa nhà trường ngày phát triển, đồng thời giúp cho công tác quản lý tổ chức, qui hoạch cán dự nguồn cho ngành giáo dục địa phương Nội dung cách thức thực hiện: -Xây dựng thực kế hoạch đảo tạo, nâng cao trình độ giáo viên: Thơng qua phiếu điều tra xã hội học phát cho học sinh, xác định cá nhân giáo viên có lực chun mơn, uy tín nghề nghiệp để đưa vào đối tượng thăm ý kiến -Thông qua phiên họp tổ chuyên môn lấy ý kiến đề xuất tập thê tơ Thơng qua q trình phấn đầu, lực chuyên môn nhà trường lưa chọn cá nhân điên hình đơn vị cử học lớp nâng cao trình độ chun mơn, tập huấn nghiệp vụ, lớp quản lý giáo dục, cao học phục vụ cho đơn -Cung cố bồi dưỡng tư tưởng, trị; chăm bồi phát triển Đảng viên mới, lực lượng giáo viên trẻ Đề nghị Chỉ chăm bồi giớ thiệu vào hàng ngũ Đảng đề giáo viên có điều kiện phát triển thân, có điều kiện phát huy lực chuyên môn nghiệp vụ -Thực định mức dự theo qui định, khuyến khích dự thêm nhằm tăng cường rút kinh nghiệm, học hỏi lần thống đội ngũ giáo viên qua giáo viên tự học hỏi nâng cao chuyên mơn -Tiếp tục bồi dưỡng, trẻ hóa đội ngũ cán cốt cán trường Bồi dưỡng giáo viên kế cận dạy lớp cuối cấp, phân công trách nhiệm cho giáo viên có thâm niên kiềm cặp Tạo điều kiện cho giáo viên tư học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đề hồn thành nhiệm vụ Dang, Nha nước nhân dân giao phó Bién pháp tăng cường biện pháp quản lý hoạt động dạy nhà trường ứng dụng công nghệ thơng tin a Muc tiéu: SVTH: Trương Hồi Thương LuanVan.co Lớp Quản Lý Giáo Dục 2009 BH Tiêu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy học -Biện pháp nhằm hỗ trợ cho hiệu trưởng quân lý hoạt động dạy học giáo viên học sinh nhà trường cách hiệu khoa học, xác tiết kiệm thời thủ tục hành rờm rà, tiết kiệm kinh phí hoạt động đơn vị -Biện pháp nhằm giúp cho hiệu trưởng cải thiện môi trường làm việc khoa học giám sát hoạt động giảng dạy giáo viên học tập học sinh thông quan thơng tin phản hồi từ phí giáo viên học sinh nhà trường Nội dung cách thức thực hiện: +Thông qua bảng phân công chuyên môn phê duyệt đầu năm nhà trường xếp thời khóa biêu giảng dạy cho giáo viên lớp, qua hiệu trưởng có thê qn lý tồn giấc giảng dạy giáo viên như: khóa, dạy phụ đạo, tự chọn, bỏ giờ, dạy thay, dạy bù, đơi giờ, ngày nghỉ +Thời khóa biêu phải đảm bảo tính ơn định, điều làm cho nhịp độ công tác nhà trường đảm bảo +Cach xep thời kháo biểu công nghệ thông tin thể mối quan tâm đến quỹ thời gian giáo viên tạo điều kiện cho họ làm việc hợp lý có xuất cao mà khơng bị mệt mỏi sức +Quản lý trình học tập học sinh sau nhập điểm tiết môn hạnh kiểm, tồn tính tốn điểm trung bình, phân loại học lực xét danh hiệu thi đua học sinh tiến hành hoàn toàn tự động VI Kết luận : Biện pháp quản lý hoạt động day học Trường phơ thơng có ý nghĩa quan trọng, trước hết tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Như vậy, q trình quản lý cân phải có phối hợp đồng nhiều phận nhà trường dựa trênkế hoạch xây dựng Đồng thời, kết trình giảng dạy học tập cần phải nhìn nhận cách khách quan, cơng phát huy mặt mạnh khắc phục mặt yếu trình dạy học Hơn nữa, việc quản lý hoạt động dạy học nhà trường tiến hành đắn củng cố chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học tập học sinh, qua giúp cho hiệu trưởng nhà trường quản lý mặt | chất lượng, đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục đáp ú ứng nhu cầu mục tiệu giáo dục đặt Tuy nhiên, trình quản lý điều hành, người hiệu trưởng cần phải có uy tín, có bãn lĩnh như: phong cách lãnh đạo, lực lãnh đạo, trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, phâm chất trị, đạo đức nghề nghiệp có tầm nhìn xa, sâu rộng nghiệp giáo dục Cần phải có định đắn biện pháp quân lý hoạt động nhà trường, có thi tin hoạt động dạy học định nâng cao chất lượng nhà trường giai đoạn đồi SVTH: Trương Hoài Thương LuanVan.co Lớp Quản Ly Giáo Dục 2009 BH
Ngày đăng: 25/07/2023, 17:28
Xem thêm:
