I Khái niệm hoạt động (lạy học : Hoạt động dạy học trinh gồm hai hoạt động thống biện chứng: • Hoạt động dạy giáo viên • Hoạt động học cùa học sinh Trong lãnh đạo, tô chức, điều khiển giáo viên, người học tự giác, tích cực tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong trình dạy học, hoạt động dạy giáo viên có vai trị chù đạo, hoạt động học cùa học sinh có vai trị tự giác, chù động, tích cực Nếu thiếu hai hoạt động trên, q trình dạy học khơng diễn II Hoạt động (lạy trường phô thông gom bước: • Bước 1: Thực chương trình dạy học (việc nắm vừng chương trình dạy học tiền đề đảm bào hiệu quản lí dạy học) • Bước 2: Soạn bài, chuẩn bị lên lớp (yêu giáo viên phải nắm vững nội dung phương pháp giảng dạy cho học sinh) • Bước 3: Kiểm tra, đánh giá kết quà học tập học sinh (để biết mức độ lĩnh hội tri thức học sinh) III Hiệu trưởng việc quản lý hoạt động (lạy học: Hiện trưởng điển hành, hoạt động giông dạy cùa giáo viên: -Quân lý giáo viên thực chương trình dạy học: pháp lệnh cùa Nhà nước Bộ giáo dục Đào tạo ban hành, người giáo viên phải thực nghiêm chinh, không cắt xẻn, thêm bớt làm sai lệch chương trình dạy học -Ngay từ đầu năm học, hiệu trường với hiệu phó xây dựng cơng cụ đê quản lý theo dõi việc thực chương trình dạy cùa giáo viên thông qua loại hồ sơ: Lịch báo giảng tuần giáo viên, sổ đầu lớp, lịch kiêm tra hàng tháng, lịch thi cuối học kỳ, sổ dự thăm lớp -Theo dõi giáo viên thực thời khóa biểu, xây dựng biểu mẫu báo cáo hàng tuần, tháng, học kỳ việc thực ngày công, dạy thay, dạy bù cùa giáo viên việc thực tiến độ chương trinh theo phân phối chương trình cùa Bộ Giáo dục Đào tạo qui định -Hiệu trường quản lý công tác chuẩn bị lên lớp giáo viên: hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch soạn bài, phổ biến yêu cầu việc chuẩn bị giảng, qui định chất lượng soạn thê loại Tô chức bồi dưỡng giáo viên đôi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học -Có kế hoạch mua sắm đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo, phương tiện kỳ thuật phục vụ giảng dạy cho giáo viên Thường xuyên kiểm tra công tác chuẩn bị cùa giáo viên thông qua việc ký duyệt giáo án hàng tuần trước giáo viên bước lên lớp giảng dạy -Hiệu trường quản lý dạy lớp cùa giáo viên: thông qua kế hoạch dự thăm lớp hiệu trưởng nắm bắt thông tin giảng dạy giáo viên thông tin phản hồi học sinh học tập Vi để quản lý dạy giáo viên lớp đạt hiệu quả, hiệu trường tổ chức công tác dự phân tích dạy cùa giáo viên với lực lượng chuyên môn khác nhà trường tham gia với nhiều hình thức khác nhau: Tơ chức dự rút kinh nghiệm, tổ chức thao giảng, tổ chức hội thi dạy tốt, nhằm quàn lý chất lượng dạy học lớp cùa giáo viên -Hiệu trường quản lý việc giáo viên kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: qui định giáo viên thực việc ghi điểm, sừa chừa điểm sổ điểm, chế độ bảo quản, lưu trữ sổ điểm lớp, việc ghi điểm, ghi nhận xét vào học bạ học sinh Đây công việc địi hói xác nghiêm túc, cần qui định trách nhiệm rõ ràng Hiệu trưởng quản lý hoạt động học cũa học sinh : -Học tập hoạt động nhận thức, chì có nhu cầu hiểu biết học sinh tích cực học tập Nhu cầu hiểu biết động nhận thức học sinh học tập Học sinh vừa đối tượng vừa chủ thể hoạt động dạy học, vậy, quản lý hoạt động học học sinh khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường -Vấn đề quản lý hoạt động học tập học sinh đặt với hiệu trường khơng phải chì bình diện khoa học giáo dục mà cịn địi hói có ý nghĩa tinh thần trách nhiệm nhà quản lý giáo dục nghiệp đào tạo hệ trẻ Thê qua số công việc sau : +TỔ chức xây dựng thực nội quy học tập cùa học sinh +Phát động phong trào thi đua học tập +Chi đạo giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch chủ nhiệm +Hiệu trưởng chi đạo cơng tác phơi họp gia đình nhà trường đê quản lý hoạt động học cùa học sinh +Phối hợp giáo viên chủ nhiệm lực lượng giáo dục khác +TỔ chức kiêm tra, đánh giá hoạt động học tập cùa học sinh Đảm bào tính khách quan, đảm bảo tính tồn diện, đảm bào tính thường xun có hệ thống đảm bào tính phát triển học sinh, đáp ứng nhu cầu cùa mục tiêu giáo dục IV Một số biện pháp chung việc quân lý hoạt động dạy học: Biện pháp quản lý hoạt động giông dạy cùa giáo viên : -Việc thực chương trình dạy học địi hỏi giáo viên phải có nghiêm túc hoạt động dạy theo qui định ngành Không tuỳ tiện cắt xẻn, thêm bớt cùa chương trinh Đây yếu tố định hoàn thành tiến độ kế hoạch năm học cùa hiệu trường -Quàn lý hồ sơ chuyên môn Yêu cầu giáo viên nghiêm túc thực đù, lọai hồ sơ chuyên môn giáo viên tô chuyên môn như: Ke họach tổ môn, kế họach dạy học cá nhân Trong kế họach phải cụ thể hóa yêu cầu đối tượng học sinh: Giịi, khá, yếu kém, từ có phương pháp dạy học sát với đối tượng học sinh -Mỗi giáo viên trước lên lóp phải có chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng dạy học Chú trọng việc đôi phương pháp dạy học từ hai phía giáo viên học sinh Tuyệt đối khơng dạy theo hình thức giáo viên giảng đọc chép tóm tắt bảng cho học sinh ghi vào cần quan tâm việc hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị nhà Nhà trương cho phép thay đơi hình thức lên lớp cho phù họp với đặc trưng môn, tạo không khí học tập mẻ, mơn Tiếng Anh, Lịch sữ, Địa lí -Thực nghiêm túc tiết thực hành, thí nghiệm, tiết kiểm tra Khi trả làm học sinh, giáo viên phải có nhận xét cụ thể yêu cầu học sinh lưu lại kiểm tra Đối với tiết thực hành, học sinh phải có thu họach hni lại phịng thực hành, thí nghiệm -về hình thức kiểm tra: Kiêm tra tập trung số môn, thực dạng đề chẵn lẽ, trắc nghiệm tir luận -Hoạt động cùa tổ chuyên môn nhiều biện pháp trao đổi, tổ chức thảo luận giáo viên tổ, làm cho mồi tồ viên nhận thức khó khăn trình độ học sinh cịn yếu Đây đặc trưng bân vùng nông thôn, điều kiện học, ý thức động thấp Từ nhận thức đó, đê cho giáo viên chia hòan cảnh thực tế học sinh mà bước có biện pháp giáo dục sát hợp -Tổ chức dự thao giảng, mồi giáo viên năm phải tự đăng ký tiết thao giảng cho tổ dự Ngòai phải tự xây dựng kế họach dự đồng nghiệp tháng -Kết hợp với giáo viên môn, hàng tháng phải tổ chức họp với giáo viên mơn lóp chủ nhiệm, thống biện pháp giúp học sinh học sinh yếu vươn lên Đối với lớp khá, giỏi nhà trường có kế họach với gia đinh bồi dường học sinh tạo nguồn chuẩn bị cho kỳ thi tuyên học sinh giỏi vào Đại học Biện pháp quân lý họat động học cùa học sinh : -Tổ chức họat động thi đua cùa học sinh tồn trường mơi trường rèn luyện trình độ nhận thức lực học tập học sinh -Giáo viên mơn có trách nhiệm hướng dẫn, tơ chức cho học sinh phương pháp học tập môn như: chuân bị mới, học cũ, làm tập nhà Chú trọng phương pháp đọc sách giáo khoa biết chắt lọc kiến thức Thống quy định việc ghi chép, phát biêu, làm lớp -Giáo viên nhiệm, xây dựng lớp tự quản như: dùng 15 phút đầu tuần sinh họat chù nhiệm, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị hướng dẫn, tổ chức, trọng tài cho em kiểm diêm, nhận xét, xếp lọai đóng góp họat động tuần, đề kế họach họat động tuần tới -Tổ chức kiêm tra đánh giá hoạt động học học sinh học ki năm học thông qua ki thi trinh học tập cùa em theo qui định cách đánh giá kết xếp loại 02 mặt giáo dục học sinh : học lực-hạnh kiêm Biện pháp quân lý hoạt động hỗ trợ dạy học : -Nhằm tạo động lực cho giáo viên học sinh phong trào thi đua ‘'Dạy tốt - Học tốt”, nhà trường thành lập Ban thi đua, có kế họach cụ thể năm, đợt thi đua, thường xuyên phát động đợt thi đua theo diêm Từ đó, có sơ kết, tổng kết, đánh giá, xếp lọai, khen thường, phê binh kiểm điểm Qua đợt thi đua, chọn giáo viên hồn thành nhiệm vụ cao, có tinh thần trách trách nhiệm nhà trường đề cừ học lớp bồi dưỡng nâng cao trinh độ chuyên môn sau đại học, đề nghị Chi kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam -Xây dựng kê họach mua sắm tự làm đô dùng dạy học, sừ dụng có hiệu trang thiết bị có, tổ chức hội thi tự làm đồ dùng dạy học -Tổ chức họat động tham quan thực tế cho học sinh học tập theo đặc trưng cùa môn -Tranh thủ với Hội Cha Mẹ học sinh việc khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích cao kỳ thi Sờ mức độ hoàn thành nhiệm vụ năm học mà nhà trường giao phó Biện pháp qn lý cơng tác kiêm tra nội trường học: Thực tốt kế họach kiểm tra đề đầu năm học Ngoài kiểm tra toàn diện giáo viên, trọng kiểm tra chuyên đề việc đổi phương pháp dạy học (Người dạy - tô chức cho học sinh học môn) Cùng cố tổ kiểm tra dự giúp hiệu trường đánh giá, xếp loại chuyên môn giáo viên Biện pháp cài tiến công tác quản lý cùa hiệu trưởng : -Sửa đổi, hoàn chinh quy chế làm việc phận Đẩy mạnh nừa hoạt động cùa tổ chuyên môn theo hướng đôi nội dung, phương pháp dạy học, phát huy tối đa vai trị Đồn thể, Đoàn TNCS HCM việc giáo dục học sinh Tăng cường kiểm tra hoạt động dạy học, giáo dục Kết hợp với ban ngành, Đòan thê huyện thị trấn việc tuyên truyền giáo dục tình hình bó học, trốn học, vi phạm tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng tun truyền phịng chống ma túy, AIDS, -Tranh thú chi đạo giúp đỡ Huyện ủy, UBND huyện, thị trấn Sở GD - ĐT công việc cụ thể sau: hoàn thành kế hoạch nhiệm vụ năm học, xây dựng lộ trình trường đạt chuẩn Quốc Gia, quản lý học sinh trọ học nhà trường, chế độ khen thường cho giáo viên, học sinh V Các biện pháp cụ thê người quân lý cần phải làm: Biện pháp nâng cao quâ hoạt động cùa tô chuyên môn a Mục tiên: -Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động tô chuyên môn nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ minh q trình dạy học giáo dục đơng thời tạo môi trường học tập nghiên cứu nâng cao tay nghê -Qua hiệu trường nắm sâu sát hoạt động cùa giáo viên nhằm phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thê hội đồng sư phạm thực tốt hoạt động dạy học nhà trường b Nội dung cách thức thực hiện: -Bằng nhiều biện pháp trao đôi, tổ chức tự học bồi dưỡng thường xuyên, làm cho tổ viên tim phân tích nguyên nhân bàn trinh độ yếu cùa học sinh Từ đó, làm cho giáo viên chia hoàn cảnh thực tế cùa học sinh mà bước có biện pháp giảng dạy quản lý sát hợp với đối tượng -Đôi nội dung sinh hoạt tổ, buổi họp tổ sinh hoạt chuyên đề nhỏ, tập trung giải vấn đề chung yêu cầu nội dung, kiến thức phương pháp giảng dạy bài, chương, thê lọai sách giáo khoa để giáo viên rút kinh nghiệm giảng dạy đối tượng học sinh với lượng kiến thức phù hợp mang lại hiệu cùa dạy -Tổ chuyên môn tổ chức dự thao giảng, giáo viên học kỳ phải tự đăng ký tiết thao giảng cho tổ dự -Mỗi tơ phải có kế họach cụ thê việc bồi dường giáo viên kế thừa, dạy tồn cấp Qua xác định giáo viên cốt cán tổ để có biện pháp bơi dưỡng, đào tạo phù họp Biện pháp tăng cường kiêm tra đánh giá việc giáo dục hạnh kiêm, tình thân, thái độ, động học tập đán cho học sinh a Mục tiêu: -Thực tế cho thấy, nguyên nhân dẫn đến học sinh học yếu thường xuyên vi phạm nội qui nhà trường, nguồn gốc sâu xa em chưa định hướng động học tập đắn Từ đó, em khơng nhẫn nại chịu khó, khơng kiên trì học tập; tập trung với bạn bè lười biếng trốn học -Nhằm khơi dậy động hứng thú học tập học sinh tăng cường việc kiểm tra đánh giá tinh thần thái độ học tập học sinh cách nghiêm túc đê cho học sinh xác định nhiệm vụ học tập cùa minh nhà trường để giúp em trở thành ngoan, trò giòi, hữu dụng gia đình, có ích xã hội b Nội dung cách thức thực hiện: -Chi đạo việc sinh hoạt lớp thơng qua hình thức tự qn Tự em xây dựng kế hoạch hoạt động lớp, xây dựng chi tiêu, biện pháp thực Thành lập nhóm học tập đê em tự giúp đỡ lẫn nhau, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò người hướng dẫn, tồ chức -Tổ chức hoạt động lên lớp theo chủ diêm Dùng tiết sinh hoạt cờ tổ chức hoạt động thảo luận, trao đôi theo chủ đề phương pháp học tốt; học tập có lợi ích gi? Chú đề tình bạn, tinh yêu; ước mơ lựa chọn nghề nghiệp tương lai, -Quan tâm việc giáo dục học sinh có ý thức xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh; tổ chức viết dự thi trường đề với nội dung theo tháng nhằm xây dựng cho em ý thức việc học tập; đẩy mạnh phong trào thi đua trang trí trường lớp; thi đua trồng xanh, cảnh, tạo vẻ mỹ quan cho nhà trường; góp phần xây dựng nhà trường ngày thêm Xanh - Sạch - Đẹp -Đồng thời, thông qua dạy mình, giáo viên mơn góp phần giáo dục em tinh thần, thái độ học tập cách kiểm tra đánh giá việc chuẩn bị nhà trước đến lớp -Tăng cường giáo dục hanh kiêm, đạo đức, lối sống, biết thật tôn trọng thầy cô, thầy cô khơng dạy lớp minh, người lớn tuổi, hịa nhã với bạn bè, giúp đỡ bạn gặp khó khăn, khơng nói tục chũi thề, khơng sừ dụng ma túy tệ nạn xã hội, giáo dục truyền thống quê hương, truyền thống cách mạng Tập trung vào giáo dục động học tập theo phương châm “Ngày học tập - ngày mai lập nghiệp” -Kết hợp với giáo viên môn, hàng tháng phải tô chức trao đổi với giáo viên môn cùa lớp minh chủ nhiệm, thống biện pháp giúp học sinh học sinh yếu Đối với lớp khá, giói nhà trường có kế họach với gia đình bồi dường học sinh tạo nguồn chuẩn bị cho kỳ thi tuyển học sinh giỏi vào đại học -Phối họp với Đòan niên, Cơng địan tổ chức họat động ngồi lên lóp theo điểm ; Tim hiểu ma túy AIDS, an tồn giao thơng, sức khóe sinh sản vị thành niên -Thường xuyên liên lạc với gia đinh học sinh nắm tinh hình học tập em Thông qua ký kết trách nhiệm giáo viên nhiệm gia đình trách nhiệm quàn lý em học tập tốt Biện pháp quân lý giúp đỡ học sinh yêu - quản lý mặt chất lượng: a Mục tiêu: -Trong hoạt động dạy học nhà nhà trường vấn đề chất lượng khâu quan trọng đê đánh công tác quản lý cùa hiệu trường, thông thường đánh giá vào chất lượng dạy học giáo viên học sinh -Biện pháp quân lý giúp đỡ học sinh yếu quản lý mặt chất lượng nhằm giúp cho giáo viên nâng cao vai trò giảng dạy lương tâm nghề nghiệp; giúp cho đối tượng học sinh yếu vươn lên đê nhà trường nâng cao chất lượng giúp hiệu trưởng quân lý mặt chất lượng nhà trường b Nội dung cách thức thực hiện: -Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giúp đỡ đối tượng học sinh yếu vươn lên học tập -Sắp xếp bố trí hợp lý nguồn cán - giáo viên có cùa đơn vị, phân cơng tổ nhóm chun mơn, xây dựng hồn chinh quy chế hoạt động chuyên môn từ cá nhân đến tổ để có kế hoạch phân cơng bồi dưỡng giảng dạy phù hợp -TỔ chức thi khảo sát đầu năm học Thông qua kết khảo sát, hiệu trường phân công cho giáo viên nhiệm lập danh sách phân loại đối tượng học sinh yếu báo cáo cho ban giám hiệu nắm bắt thông tin số liệu cụ thể -Nhà trường giao nhiệm vụ cho Đoàn niên kết họp với lực lượng giáo viên Đoàn viên trực tiếp giúp đờ học sinh yếu -Đoàn niên phải xây dựng kế hoạch giúp đờ cách cụ thể : Dựa số liệu học sinh yếu thống kê theo môn, phân công giáo viên Đoàn viên trực tiếp quản lý giúp đỡ 02 học sinh yếu suốt năm học Cuối tháng, học kì năm có sơ kết, tông kết hoạt động đê đánh giá hiệu cùa biện pháp quản lý đề -Qua hiệu trưởng quản lý mặt chất lượng nhà trường để có kế hoạch điều chình uốn nắn kịp thời đảm bào chất lượng dạy học đơn vị Biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo a Mục tiêu: -Củng cố đội ngũ nhà giáo nhà trường có trình độ chun mơn nghiệp vụ, có lực giảng dạy, có đạo đức nghề nghiệp, yêu thương học sinh, góp phần thúc đẩy hoạt động dạy học cùa nhà trường nâng cao chất lượng -Giúp hiệu trưởng có đội ngũ giáo viên cốt cán môn đưa nhà trường ngày phát triển, đồng thời giúp cho công tác quàn lý tổ chức, qui hoạch cán dự nguồn cho ngành giáo dục địa phương b Nội dung cách thức thực hiện: -Xây dựng thực kế hoạch đào tạo, nâng cao trình độ giáo viên: Thông qua phiếu điều tra xã hội học phát cho học sinh, xác định cá nhân giáo viên có lực chun mơn, uy tín nghề nghiệp để đưa vào đối tượng thăm dò ý kiến -Thông qua phiên họp tổ chuyên môn lấy ý kiến đề xuất cùa tập thể tổ Thông qua trinh phấn đấu, lực chuyên môn nhà trường lưa chọn nhừng cá nhân điền hình đơn vị cừ học lớp nâng cao trình độ chuyên môn, tập huấn nghiệp vụ, lớp quản lý giáo dục, cao học phục vụ cho đơn vị -Củng cố bồi dường tư tưởng, trị; chăm bồi phát triển Đãng viên mới, lực lượng giáo viên trẻ Đề nghị Chi chăm bồi giớ thiệu vào hàng ngũ Đảng đê giáo viên có điều kiện phát triển thân, có điều kiện phát huy lực chuyên môn nghiệp vụ -Thực định mức dự theo qui định, khuyến khích dự thêm nhằm tăng cường rót kinh nghiệm, học hỏi lẫn thống đội ngũ giáo viên qua giáo viên tự học hịi nâng cao chun mơn -Tiếp tục bồi dường, trẻ hóa đội ngũ cán cốt cán trường Bồi dưỡng giáo viên kế cận dạy lớp cuối cấp, phân cơng trách nhiệm cho giáo viên có thâm niên kiềm cặp Tạo điều kiện cho giáo viên tư học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ để hồn thành nhiệm vụ Đàng, Nhà nước nhân dân giao phó Biện pháp tăng cưÒTig biện pháp quân ỉỷ hoạt động dạy nhà trường băng ứng dụng công nghệ thông tin a Mục tiêu: -Biện pháp nhằm hỗ trợ cho hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học giáo viên học sinh nhà trường cách hiệu khoa học, xác tiết kiệm thời thủ tục hành rịm rà, tiết kiệm kinh phí hoạt động cùa đơn vị -Biện pháp nhằm giúp cho hiệu trường cải thiện môi trường làm việc khoa học giám sát hoạt động giảng dạy giáo viên học tập cùa học sinh thông quan thông tin phản hồi từ phí giáo viên học sinh nhà trường b Nội dung cách thức thực hiện: +Thông qua bảng phân công chuyên môn phê duyệt đầu năm nhà trường xếp thời khóa biểu giảng dạy cho giáo viên lóp, qua hiệu trường có thê quản lý toàn giấc giáng dạy giáo viên như: khóa, dạy phụ đạo, tự chọn, bó giờ, dạy thay, dạy bù, đôi giờ, ngày nghi +Thời khóa biêu phải đảm bào tính ổn định, điều làm cho nhịp độ công tác nhà trường đảm bào +Cách xếp thời kháo biêu công nghệ thông tin thể mối quan tâm đến quỳ thời gian giáo viên tạo điêu kiện cho họ làm việc họp lý có xuất cao mà khơng bị mệt mịi q sức +Quản lý q trình học tập học sinh sau nhập diêm chi tiết mơn hạnh kiêm, tồn tính toán điểm trung binh, phân loại học lực, xét danh hiệu thi đua cùa học sinh tiến hành hoàn toàn tự động VI Ket luận : Biện pháp quản lý hoạt động dạy học Trường phổ thơng có ý nghĩa quan trọng, trước hết tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy giáo viên hoạt động học cùa học sinh đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Như vậy, trình quàn lý cần phải có phối hợp đồng cùa nhiều phận nhà trường dựa kế hoạch xây dựng Đồng thời, kết trinh giảng dạy học tập cần phải nhìn nhận cách khách quan, cơng thi phát huy mặt mạnh khắc phục nhừng mặt yếu trình dạy học Hơn nữa, việc quản lý hoạt động dạy học nhà trường tiến hành đắn cố chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học tập cùa học sinh, qua giúp cho hiệu trưởng nhà trường quản lý mặt chất lượng, đáp ứng nhu cầu phát triền ngành giáo dục đáp ứng nhu cầu mục tiệu giáo dục đặt Tuy nhiên, trinh quản lý điêu hành, người hiệu trường cân phải có uy tín, có bãn lĩnh như: phong cách lãnh đạo, lực lãnh đạo trinh độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp có tầm nhìn xa, sâu rộng nghiệp giáo dục cần phải có định đắn biện pháp quản lý hoạt động nhà trường, có thi tin hoạt động dạy học định nâng cao chất lượng nhà trường giai đoạn đổi