(Luận văn) từ láy trong tác phẩm số đỏ của vũ trọng phụng

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––– Khambang THIPPASONE TỪ LÁY TRONG TÁC PHẨM SỐ ĐỎ lu an CỦA VŨ TRỌNG PHỤNG n va tn to Ngành: Ngôn ngữ Việt Nam gh p ie Mã ngành: 8.22.01.02 nl w d oa LUẬN VĂN THẠC SĨ ll u nf va an lu NGÔN NGỮ VĂN HỌC VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM oi m z at nh Người hướng dẫn: TS NGUYỄN THỊ THU HÀ z m co l gm @ an Lu n va THÁI NGUYÊN- 2020 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu hướng dẫn giáo viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thu Hà giúp đỡ thầy, cô giáo khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Các kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực nội dung chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu trước Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn lu an n va tn to p ie gh Khambang THIPPASONE oa nl w Xác nhận d Xác nhận lu người hướng dẫn khoa học nf va an khoa chuyên môn z at nh oi lm ul TS Nguyễn Thị Thu Hà z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Thu Hà - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt q trình hồn thành luận văn Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cán bộ, giảng viên khoa Ngữ văn, phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên bảo tận tình tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt thời gian học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn ý kiến nhận xét, đánh giá, góp ý quý lu báu Hội đồng khoa học giúp em hoàn thiện luận văn an n va gh tn to Thái Nguyên, tháng năm 2020 p ie Tác giả luận văn d oa nl w lu nf va an Khambang THIPPASONE z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Láy phương thức tạo từ đặc sắc tiếng Việt Đó phương thức lặp lại tồn hay phận hình vị gốc theo quy tắc định Từ láy hòa phối ngữ âm yếu tố tương ứng âm tiết; hịa phối ngữ âm có tác dụng biểu trưng hóa Vì thế, nội dung ngữ nghĩa chứa đựng từ láy, bên cạnh đặc điểm vốn có bao từ khác cịn có đặc điểm riêng Vũ Trọng Phụng biết đến nhà văn, nhà báo tiếng lu Việt Nam vào đầu kỷ XX Vũ Trọng Phụng tác giả có văn nghiệp đồ an sộ Mặc dù đời ngắn ngủi (27 năm), quãng thời gian cầm bút, va n ông để lại nhiều tác phẩm xuất sắc nhiều thể loại khác nhau, mà bật tn to tiểu thuyết phóng Lưu Trọng Lư nhận xét người Vũ ie gh Trọng Phụng: “Trên trang viết Vũ Trọng Phụng sắc sảo p đời Vũ Trọng Phụng chân thành nhiêu Con người không giết nl w muỗi Nhưng thật kì diệu, văn chương người làm cho d oa kẻ trọc phú phải giật mình, kẻ trưởng giả phải cáu kỉnh” an lu “Số đỏ” tiểu thuyết tập trung đề cập phê phán tầng lớp tiểu tư sản nf va Hà Thành đầu kỉ XX Từ bước tiến đáng kinh ngạc Xuân Tóc Đỏ - lm ul thằng lưu manh đầu đường, câu chuyện chuyển hướng nói “tấn trị đời” diễn viên đại tài, tri thức xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc, z at nh oi bà Phó Đoan, cụ cố Hồng, Tuyết, nhà mỹ thuật TYPN, ông đốc tờ Trực Ngôn,… Họ diễn sống, diễn với người thân, diễn với z thân Họ nói chuyện với thật văn hoa “một cách liến thoắng, @ gm trôi chảy nước suối, sốt sắng người không thành thực chút co l cả”, mà người nghe “tuy chẳng hiểu quái gì, thấy êm tai, m sung sướng.” Bấy nhiêu người góp mặt tranh an Lu n va ac th si chân thật sống lớp thị dân Việt Nam, quay cuồng công "cách tân", "âu hóa" Vì lí đó, chúng tơi lựa chọn đề tài “Từ láy Số đỏ Vũ Trọng Phụng” để tìm hiểu sâu hơn, tồn diện hơn, đầy đủ phát triển ngôn ngữ văn học, phong phú, đa dạng khả biểu đạt tinh tế, xác, linh hoạt lớp từ láy tiếng Việt Lịch sử vấn đề Trong ngôn ngữ học, nghiên cứu từ láy phải kể đến số nhà ngôn ngữ học như: Đỗ Hữu Châu, Nguyễn Tài Cẩn, Hoàng Tuệ, Hoàng Văn lu Hành, Đái Xuân Ninh, Hà Quang Năng, Hoàng Cao Cương, Diệp Quang an Ban, Nguyễn Thiện Giáp, Phi Tuyết Hinh, Đào Thản, Nguyễn Thị Hai, Hữu va n Đạt, Nguyễn Đức Tồn… Những cơng trình tác giả ý đến đặc tn to điểm cấu tạo, ngữ nghĩa, giá trị biểu trưng, giá trị gợi tả âm thanh, hình ảnh, ie gh giá trị biểu cảm từ láy p Những cơng trình nghiên cứu tiêu biểu bao gồm: sách nghiên cứu nl w tiếng Việt có từ láy, chuyên luận từ láy tác phẩm d oa nghiên cứu tạp chí Có thể kể đến như: Từ láy tiếng Việt an lu Hoàng Văn Hành Nxb Khoa học Xã hội, 1985 Về tượng láy nf va tiếng Việt Hồng Văn Hành, đăng tạp chí ngơn ngữ số 2, 1979 Vấn lm ul đề cấu tạo từ tiếng Việt đại Hồ Lê, Nxb Khoa học Xã hội, 1976 Về từ lấp láy văn học kỷ XVII đăng “Giữ gìn sáng z at nh oi tiếng Việt mặt từ ngữ”, tập Nxb Khoa học Xã hội 1981, Vấn đề từ láy tiếng Việt Hà Quang Năng in Từ láy vấn đề bỏ ngỏ, z Nxb Khoa học Xã hội, 1998… Cũng có số đề tài nghiên cứu vấn đề từ @ gm láy tác phẩm văn học Việt Nam như: “Hệ thống từ láy tiếng Việt co l số khúc ngâm kỷ XIX” luận văn thạc sĩ ngữ văn Nguyễn Thị m Hường Đại học Sư phạm Hà Nội (2004), “Từ láy thơ văn Nguyễn Đình an Lu n va ac th si Chiểu” - luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học Hoàng Thị Lan (Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, 2009)… Nghiên cứu Vũ Trọng Phụng tác phẩm ơng, kể đến số cơng trình “Đánh giá lại Số đỏ” - Phan Cự Đệ, năm 1989; “Tiểu thuyết “Số đỏ” Vũ Trọng Phụng” Hà Bình Trị Tạp chí Văn học số 3, 1990; “Trào phúng Vũ Trọng Phụng Số đỏ” Hoàng Ngọc Hiến, 1990; “Nhân vật Xuân tóc đỏ Vũ Trọng Phụng” Hà Minh Đức, 1998; “Cái nhìn bi quan mang nghĩa cảnh tỉnh” Vương Trí Nhàn, 1999; “Số đỏ Vũ Trọng Phụng chủ nghĩa đại Việt lu Nam” Peter Zinoman, 2002, Vũ Trọng Phụng - Về tác gia tác phẩm an (NXB Giáo dục, 2003); Mấy suy nghĩ từ đời nghiệp Vũ Trọng va n Phụng Nguyễn Đăng Mạnh (Tạp chí Sơng Hương, số 250, tháng 12 năm tn to 2009), “Số đỏ” “Kỹ nghệ lấy Tây” Vũ Trọng Phụng: Từ tác phẩm văn ie gh học đến tác phẩm sân khấu, luận văn thạc sĩ Phạm Thụy Ngọc Quỳnh, p Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2012; Thi pháp tiểu nl w thuyết Vũ Trọng Phụng Nguyễn Thanh (NXB Văn học, 2013); Tiếp cận d oa giới nhân vật Vũ Trọng Phụng từ góc nhìn phân tâm học Nguyễn Thị an lu Thương, luận văn thạc sĩ ngành Văn học Việt Nam đại, Trường Đại học nf va Sư phạm Hà Nội, 2014; Vũ Trọng Phụng tác phẩm vượt thời gian lm ul (NXB Văn học, 2019)… Qua cơng trình tiêu biểu nói số chuyên luận khảo z at nh oi cứu sau cho thấy việc nghiên cứu Vũ Trọng Phụng ngày mở rộng đào sâu sở tư liệu nhiều mặt Tuy nhiên, đến z chưa có cơng trình nghiên cứu từ láy tác phẩm Số đỏ co l gm 3.1 Mục đích nghiên cứu @ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu m Mục đích nghiên cứu đề tài làm rõ đặc điểm từ láy tác an Lu phẩm Số đỏ phương diện cấu tạo, ngữ nghĩa, ngữ pháp; đồng thời phân n va ac th si tích giá trị, vai trò từ láy tác phẩm Số đỏ việc miêu tả ngoại hình tính cách nhân vật 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu nêu trên, luận văn thực số nhiệm vụ sau đây: - Khảo sát, thống kê, phân loại từ láy Vũ Trọng Phụng sử dụng tác phẩm Số đỏ - Nghiên cứu, tìm hiểu đặc điểm từ láy Số đỏ phương diện cấu tạo, ngữ nghĩa ngữ pháp lu - Phân tích vai trị, giá trị, tầm quan trọng từ láy mà tác giả Vũ Trọng an Phụng sử dụng để xây dựng, khắc họa hình tượng nhân vật tác va n phẩm Số đỏ to 4.1 Đối tượng nghiên cứu ie gh tn Đối tượng phạm vi nghiên cứu p Đối tượng nghiên cứu luận văn hệ thống từ láy việc sử dụng từ nl w láy Số đỏ Vũ Trọng Phụng d oa 4.2 Phạm vi nghiên cứu: an lu Luận văn tập trung nghiên cứu từ láy phương diện cấu trúc, ngữ nf va nghĩa, ngữ pháp giá trị sử dụng chúng tác phẩm Số đỏ lm ul Ý nghĩa khoa học thực tiễn Luận văn nghiên cứu từ láy tác phẩm Số đỏ Vũ Trọng Phụng z at nh oi nhằm làm sáng tỏ đặc trưng cấu tạo, ngữ nghĩa từ láy Những kết nghiên cứu góp phần cung cấp gợi ý cho việc tiếp cận tác phẩm từ z góc độ ngơn ngữ học Những nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Vũ @ l gm Trọng Phụng làm sáng tỏ thông qua cách sử dụng, khai thác chất liệu từ láy tác phẩm co m Phương pháp nghiên cứu an Lu Trong luận văn, sử dụng phương pháp sau: n va ac th si 6.1 Phương pháp miêu tả Phương pháp sử dụng để miêu tả đặc điểm cấu tạo, ngữ nghĩa nhóm từ láy xuất tác phẩm Vũ Trọng Phụng 6.2 Phương pháp phân tích tổng hợp: Phương pháp chúng tơi dùng để phân tích giá trị từ láy Số đỏ Vũ Trọng Phụng Ngồi ra, luận văn cịn sử dụng thủ pháp thống kê, phân loại nhằm khảo sát, thống kê phân loại từ láy sử dụng tác phẩm Số đỏ lu Vũ Trọng Phụng an Cấu trúc luận văn va n Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm Chương Những vấn đề chung ie gh tn to chương p Chương Đặc điểm từ láy Số đỏ d oa nl w Chương Vai trò từ láy Số đỏ nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va 10 ac th si Tuyết “ngây thơ” Vũ Trọng Phụng phác họa gái út cụ cố Hồng, 18 tuổi có nhan sắc, muốn hư hỏng cách có khoa học ln tự hào chưa đánh chữ trinh Tuyết thông minh qua cách đối đáp với Xuân lời lẽ rắn rỏi, sắc sảo: “- Anh đừng phân vân nữa, anh đốc Nếu hư hỏng dại dột số đơng lúc tơi dại dột với anh cịn gì! Đằng tơi biết giữ gìn lắm, Xn cười nhạt, nói bơng: - Đằng phải lần… lu Nhưng Tuyết cãi lại cách rắn rỏi: an - Thôi đi! Để đến hôm tân hôn, anh lại cắt tai lợn à? va n Lời lẽ khơn ngoan sắc sảo khiến Xn Tóc Đỏ sung sướng lắm, Qua đoạn đối thoại Tuyết Xuân Tóc Đỏ, thấy Tuyết ie gh tn to tin mai sau có lấy Tuyết không sợ mọc sừng nữa.” [tr 112-113] p gái thơng minh, biết giữ gìn phẩm giá Tuyết nl w muốn hư hỏng hư hỏng cách khoa học d oa Không đối đáp thông minh mà Tuyết cịn tự nhiên nói chuyện an lu Cơ “cười rầm rĩ phụ nữ tự nhiên tân tiến ngặt nghẽo” lúc nf va nhìn thấy vẻ mặt ngây ngô Xuân, cô tưởng lối pha trị tài tình hân hạnh” z at nh oi lm ul Xuân đối đáp với Tuyết dáng vẻ học ông TYPN “Chúng Bên cạnh việc miêu tả nhân vật “có tiếng nói” tác phẩm, Vũ Trọng Phụng ý đến nhân vật khác xã hội, hai thiếu z niên nhặt bóng sân quần, cảnh sát Min đơ, Min toa, chị bán mía, hai người @ gm Tây chơi bóng… co l Hai thiếu niên nhặt bóng sân quần hai người Tây chơi bóng xuất m đầu trang sách với dáng vẻ uể oải: “Hai đứa trẻ nhỏ tuổi uể oải an Lu n va 72 ac th si nhặt bóng để ném cho hai người Tây Mồ hôi ướt đầm áo, hai người chơi uể oải nhà thể thao bất đắc dĩ khác” [tr.5] Đến chị bán mía “lườm dài cái, cong cớn” với Xuân Tóc Đỏ mà rằng: “Khơng cần cút vào có khơng?” [tr 7] Qua phân tích đây, thấy, Vũ Trọng Phụng sử dụng nhiều từ láy để xây dựng nhân vật với mn hình vạn trạng Từ khn mặt, ánh mắt, mái tóc tới thân hình dáng vóc, giọng nói, nụ cười… nhân vật giúp thể nội tâm họ 3.2 Từ láy khắc họa hành động, tính cách nhân vật lu Khi miêu tả hành động, cử nhân vật, tác giả sử dụng an nhiều từ láy Thông qua hệ thống từ láy ấy, độc giả thấy va n chân thật, sống động nhân vật tác giả xây dựng nên Các từ láy tn to Vũ Trọng Phụng sử dụng như: (Ngồi) chồm chỗm, nhồm nhồm (nhai ie gh mía), (vỗ tay) đôm đốp, (ôm đầu) nghĩ ngợi, lúng túng, lúi húi, làm lụng, lảng p vảng, rón rén, (gật đầu) lia lịa, loay hoay, gật gù, huyên thuyên (nói), (ngồi nl w xuống ghế cách) lật đật, đủng đỉnh, lấm lét (nhìn nhau), thoăn thoắt, lững d oa thững, rối rít, lạch bạch, lẽo đẽo, kể lể… an lu Xuân Tóc Đỏ vốn kẻ lưu manh, tinh quái với lí lịch tối mực, nf va Xn mồ cơi cha mẹ lại có chất vơ đạo đức với trò bịp bợp khiến lm ul cho bác họ phải đuổi khỏi nhà, sống lưu lạc đầu đường xó chợ Xuân dần trở thành kẻ lưu manh gian trá bịp bợm: “Thằng Xuân lấy đầu hè, xó z at nh oi cửa làm nhà; lấy sấu phố, cá hồ Hoàn Kiếm làm vui… Ánh nắng mặt trời làm cho tóc đỏ tóc Tây Cảnh ngộ tạo nên đứa hồn tồn vơ z giáo dục, tính quái lắm, thạo đời lắm” @ gm Bởi sống mơi trường vơ giáo dục, khơng có người dạy dỗ, kìm kẹp co l nên trở thành đứa vô giáo dục từ cách ăn uống đến cách cư xử: “Hắn m nhồm nhồm nhai mía, lấy bã ném vào cột đèn Sau cùng, chùi tay an Lu n va 73 ac th si vào quần, đứng lên vươn vai… Chị hàng mía đưa trả tiền thừa khoanh tay sau lưng khơng nhận” [tr 7] Hành động nhồm nhoàm gợi tả động tác ăn uống thô tục, nhai đầy mồm, không lịch sự, bỗ bã kết hợp với hành động chùi tay vào quần ném bã mía vào cột đèn khắc họa rõ nét Xuân Tóc Đỏ đứa “hồn tồn vơ giáo dục” Và môi trường bụi đời khiến cho trở nên ma mãnh hơn, biết cách “luồn cúi” người có ơn với Hắn tỏ lúng túng trước bà Phó Đoan gọi bà cách gọi trịnh trọng: lu “Hốt hoảng, lúng túng vài phút, Xuân nói: Dạ, bẩm bà lớn, an khơng có bà lớn chúng phải giam bóp.” [tr 34] va n Hay, lúc lúng túng xoa tay thưa với bà Phó Đoan: to - Bẩm… bẩm… bà lớn Phó Đoan, hơm qua… ie gh tn “Xuân lúng túng xoa tay: p Văn Minh ngắt lời ngay: nl w - Im! Anh phải gọi bà bà Phán, khơng bà khơng lịng d oa - Vâng! Bà Phán dặn tơi lại đây… nói hộ… với bà… an lu - Được, anh ngồi đấy.” [tr 42] nf va Từ láy lúng túng cho thấy, Xn khơng làm chủ tình hình nên lm ul khơng biết hành động, xử trí nào, biết cách để làm vừa lòng người tầng lớp z at nh oi Không thế, biết giữ chữ tín việc ông Phán Khi Văn Minh tiến cử sinh viên trường thuốc, đến xem bệnh z cho cụ cố Tổ, thấy ơng Phán đó, “hiểu nghĩa chữ tín đời”: @ gm “Giữa lúc cuống quýt, lúng túng ấy, Xuân Tóc Đỏ bước vào, co l chai nước bẩn thỉu cắp nách, gói kỳ dị tay Nó trơng thấy ơng m phán dây thép, nhớ đến Âu phục may hiểu n va 74 an Lu nghĩa chữ tín đời Nó dõng dạc khoan thai: ac th si - Thưa ngài, ngài người…” [tr 79] Hoặc bà TYPN hỏi việc ăn mặc Xuân nói với bà ta rằng: “Trơng bà lương thiện đứng đắn không tân thời ạ!” - Hắn đánh trúng tâm lý bà TYPN cho bà nên mặc theo phong cách khác “Xuân gật đầu lia lịa: - Vâng ạ! Vâng ạ! Thế cổ lắm, chưa Âu hóa mấy! Bà vợ ông Tip Phờ Nờ mà ăn vận thế, e hủ lậu Thế bà chưa biết ông nhà chế nhiều kiểu tân tiến hay sao? Nào Ngây thơ, Chinh phục, Lưỡng lự, lu Chờ phút, Ỡm ờ, Ngừng tay; nhiều kiểu lịch lắm, bà ạ!” [tr 56] an Ơng đốc tờ Trực Ngơn rối rít bắt tay Xuân, gọi Xuân “ông bạn va n thân”: to tn “Rồi trỏ tay ngồi cửa sổ… Ơng đốc tờ Trực Ngơn quay nhìn, ie gh thấy cảnh cầm thú yêu rồi, lại rối rít lên bắt tay nó, vỗ vai Lần p ơng lại nói to: nl w - Chà! Ơng bạn thân tôi! Ngài để ý đến điều nhỏ nhặt d oa ảnh hưởng sâu xa đến lồi người thật chứng cớ đích xác an lu thực tế lý thuyết viển vơng trẻ đương tuổi dậy nf va mà trước mắt nguy hiểm [149]” lm ul Từ láy rối rít từ gợi tả vẻ vội vã, tỏ bình tĩnh diễn tả hành động ơng đốc tờ Trực Ngôn phù hợp z at nh oi Có thể nói, tiểu thuyết Số Đỏ tác giả Vũ Trọng Phụng thành công xây dựng nhân vật Xuân Tóc Đỏ Bằng bút pháp trào phúng đặc sắc, z tác giả hướng ngòi phút phê phán đến nhiều kiểu người xã @ gm hội tây ta lẫn lộn đầy thị phi Tính cách Xn Tóc Đỏ tổng hợp từ co l nhiều kiểu người, loại người xã hội thực dân nửa phong kiến m Hắn ta ưỡn ngực tự tin tỏ người thuộc giới thượng lưu an Lu có thừa nhận thân phận hèn mọn Trong xã n va 75 ac th si hội xơ bồ, đen tối Xn Tóc Đỏ tự sắm cho nhiều vai, tỉnh táo đánh giá trường hợp để có cách ứng xử khéo léo nhất, dù bước chân vào giới thượng lưu đủ tỉnh táo để nhớ xuất thân, vị trí thực mình: “Nhưng đơi khi, lúc múa may khóc cười sân khấu, nhớ đến thân phận hèn mọn gần sững chốc lát, giây phút quan trọng đó, ngun hình thằng Xn hạ lưu, vơ học” Bà Phó Đoan - mụ góa bụa thủ tiết hai đời chồng, với mong muốn đời tìm lại cảm giác bị hiếp, mụ thèm bị hiếp khát khao bị hiếp lu - người suy đồi đạo đức Ấy mà bà gật gù hư hỏng an cách khoa học Chẳng hạn, để đặc tả dâm bà Phó Đoan, Vũ Trọng va n Phụng để nhân vật trừng trợn lên hỏi dồn: “Ai? Ai? Ai thế?” Khi tn to thống nghe nói có ơng đốc tờ toan hiếp dâm bệnh nhân mình, ie gh nét vẽ sắc này, Vũ Trọng Phụng dựng lên chân dung bà Phó Đoan dâm p đãng đến mức điển hình Người đọc hình dung lúc bà Phó Đoan muốn nl w bệnh nhân Có thể dẫn nhiều ví dụ khác cho bút pháp kí họa đặc d oa sắc Vũ Trọng Phụng khắc họa tính cách bà như: ngậm ngùi thơng an lu cảm với Xn Tóc Đỏ trẻ trung dại dột bị đuổi việc tội nhìm trộm nf va đầm đương thay váy “Lúc bà Phó Đoan nhận dân Việt Nam lm ul khơng ngu mà cịn đáng thương Bà thở dài, ngậm ngùi bảo cháu rể bà: - Trẻ trung chả có dại dột? Tha thứ phải, chấp làm thiếu z at nh oi niên? Rõ khổ, rõ tội nghiệp! Đuổi người ta mà đành lòng.” [tr.16] Hoặc miêu tả dâm đãng bà Phó Đoan, Vũ Trọng Phụng z miêu tả chi tiết, cặn kẽ hành động bà bà tắm: @ gm “Trước vẻ mặt thật Xuân, bà buồn, nghĩ bị co l đuổi oan Bà cáu Nhưng ý nghĩ thoáng chạy qua óc bà m - Anh lên gác chờ tơi tắm lát tơi nói chuyện bảo an Lu anh n va 76 ac th si Xuân nghe theo Hai người lên thang Đến phòng khách nữa, bà Phó bảo: - Anh ngồi đây, xem anbom mà chờ Rồi bà bào buồng tắm, cách chỗ Xuân ngồi chờ có vài bước chân Bà cởi quần áo, đội mũ cao su bịt kín tóc, vặn máy nước Từ hoa sen kẽm, nước trút xuống ào! Bà Phó lại vỗ vào bụng, vào đùi bì bạch Rồi bà, than ơi! trái ngược - bà nhịm qua lỗ khố xem bên ngồi động tĩnh Thì ra, chăm vào sách ảnh, thằng Xuân ngồi nguyên chỗ.” [tr.36] lu Để miêu tả hành động cụ cố Hồng, Vũ Trọng Phụng sử dụng từ an láy rón câu “Bà Phó Đoan giơ tay cho cụ Hồng vin mà vào Sau va n rón ngồi xuống ghế cách lật đật cụ cố hiệu - có thứ tn to cụ cố hiệu có thứ giả hiệu.” [tr 69] Đây từ gợi tả dáng điệu ie gh động tác cố làm cho thật nhẹ nhàng, thong thả sợ gây tiếng động p Đặc biệt, nhân vật Số đỏ Vũ Trọng Phụng miêu tả chi tiết nl w lúc gia đình tang gia, bối rối phần nói lên tài nghệ trào phúng d oa bậc thầy nhà văn Nghệ thuật trào phúng bậc thầy Vũ Trọng Phụng an lu nâng lên đỉnh điểm miêu tả nhân vật đám ma người nf va ơng già - cụ cố tổ Đó người ơng, người cha gia đình thượng lưu lm ul Những tưởng chết gây nên niềm đau xót khơn ngi lịng người lại Nhưng không, chết lại niềm vui, niềm hạnh phúc tất z at nh oi đám cháu “Cái chết làm cho nhiều người sung sướng lắm” [tr.169] Bởi cụ cố tổ đi, di chúc giấy vào thực z thi, bọn họ nhận gia sản to lớn Chính lúc tang gia bối rối, @ gm họ - người nhao nhao lên theo cách khác nhau, trưng diện mặt co l khác để thể lịng đau xót hạnh phúc m “Cụ cố Hồng, nhắm nghiền mắt lại để mơ màng đến lúc cụ mặc an Lu đồ xô gai, lụ khụ chống gậy, vừa ho khạc, vừa khóc mếu, thiên hạ n va 77 ac th si trỏ: Úi kìa, giai nhớn già đến kìa!” [tr.170] Đây hội để cụ cố Hồng diễn trò trước đám đơng, hội để thể lịng hiếu thảo với cha thơng qua việc tổ chức đám ma thật to Qua ngòi bút Vũ Trọng Phụng, ơng Văn Minh có điều băn khoăn lắm: nóng lòng đợi luật sư đến để thực tế chia gia tài Ông Văn Minh Vũ Trọng Phụng miêu tả chi tiết “phân vân, vị đầu rứt tóc, lúc đăm đăm chieu chiêu, lại thành hợp thời trang, mặt ơng thật mặt người lúc gia đình đương tang gia bối rối.” [tr 170] Ơng phán mọc sừng sung sướng, biết giá trị đôi sừng lu đầu mình, có mà ơng hưởng thêm phần gia sản không nhỏ an Số tiền đền bù cho danh dự ơng Trong đám tang, “ơng khóc q, va n muốn lặng may có Xn đỡ khỏi ngã Nó chật vật không làm tn to cho ông đứng hẳn lên Dưới khăn trắng to tướng, áo thụng lịe xịe, ie gh ơng phán oặt người đi, khóc khơng thơi: p - “Hứt! Hứt! Hứt! ” nl w Xuân Tóc Đỏ muốn bỏ qch thấy ơng phán dúi vào tay d oa giấy bạc năm đồng gấp tư…” [tr.179] an lu Những tưởng nỗi đau thật, chân thành hành động nf va ông phán vạch trần mặt dối trá ơng Hành động cịn thể mưu lm ul tính hợp tác doanh thương với Xn tóc đỏ để kiếm lợi nhuận Cịn Tuyết - cô gái hư hỏng nửa lại vui mừng z at nh oi mặc trang phục Tân thời, quần áo ngây thơ, nửa kín hở áo dài voan mỏng, đội mũ nấm xinh xinh, khuôn mặt buồn lãng mạn z @ mốt nhà có đám gm “Hôm Tuyết mặc y phục Ngây thơ - áo dài voan mỏng, co l cócoóc-sê, trông hở nách nửa vú – mà xinh xinh Thấy m thiên hạ đồn hư hỏng nhiều quá, Tuyết mặc Ngây thơ thiên an Lu hạ phải biết chưa đánh chữ trinh Với tráp trầu cau thuốc n va 78 ac th si lá, Tuyết mời quan khách nhanh nhẹn, mặt lại có vẻ buồn lãng mạn mốt nhà có đám.” [tr.176] Bộ quần áo ngây thơ Tuyết mặc để chứng minh khơng hư hỏng với thiên hạ, cịn khn mặt buồn lãng mạn tưởng nỗi buồn người thân thực tế lại vi nhớ nhân tình - Xn Tóc Đỏ cô chưa thấy Xuân xuất đám tang Vẻ mặt bề thực tế bên bị Vũ Trọng Phụng sử dụng lời lẽ châm biếm sâu cay vạch trần Cậu Tú Tân “lúc loay hoay hai ba máy ảnh máy ảnh, cân nhắc xem hôm đám nên dùng đến [tr 76] Đây lúc cậu Tú Tân lu lúng túng suy nghĩ xem hơm nhà đám nên dùng máy ảnh Từ an láy loay hoay gợi tả dáng vẻ cặm cụi thử thử lại hết cách đến cách khác va n để cố làm cho to tn Đến nghe tin cụ cố tổ cậu Tú Tân điên người lên, ie gh máy ảnh mua cậu đưa vào sử dụng “Trong lúc hạ huyệt p quần áo luộm thuộm, cậu bắt bẻ người chống gậy, gục đầu, cong nl w lưng, lau mắt này, nọ… để cậu chụp ảnh kỷ niệm lúc hạ huyệt d oa bạn hữu cậu rầm rộ nhảy lên mả khác mà chụp ảnh khỏi an lu giống nhau.” [tr 179] nf va Bằng nghệ thuật trào phúng bậc thầy mình, nhà văn Vũ Trọng Phụng lm ul cho người đọc thấy đằng sau lời nói đùa, cảnh trào phúng cười nước mắt, thật đời sống lồ lộ z at nh oi mà lên hai điều lớn tàn nhẫn dối trá Tiểu kết chương z Trong chương này, chúng tơi tìm hiểu vai trò từ láy việc @ gm thể giới nhân vật phong phú đa dạng Ngoài việc sử dụng từ co l láy miêu tả hình dáng, ngoại hình nhân vật, Vũ Trọng Phụng sử m dụng nhiều từ láy để miêu tả hành động, tính cách nhân vật Từ Xuân an Lu Tóc Đỏ, bà Phó Đoan, Tuyết “ngây thơ” đến ông bà Văn Minh, cụ cố Hồng, n va 79 ac th si đến thằng bé nhặt banh sân quần Vũ Trọng Phụng khắc họa rõ nét cách sử dụng từ láy điêu luyện lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va 80 ac th si KẾT LUẬN Tìm hiểu đặc điểm từ láy tác phẩm Số đỏ Vũ Trọng Phụng, rút số kết luận sau đây: “Từ láy âm từ cấu tạo theo phương thức láy, phương thức lập lại tồn hay phận hình thức âm tiết với điệu giữ nguyên hay biến đổi theo nhóm: nhóm cao gồm có hỏi, sắc, ngang nhóm thấp - huyền, ngã, nặng hình vị có nghĩa” lu Về phân loại từ láy, dựa vào phương thức cấu tạo chia thành an kiểu (láy đôi, láy ba, láy tư), kiểu láy này, lại dựa vào va n lặp lai thành phần âm tiết để chia thành láy toàn láy phận, láy tn to phận lại chia thành láy âm láy vần Dựa vào phương diện ngữ nghĩa, theo ie gh quan điểm Đỗ Hữu Châu, chia thành từ láy mang nghĩa p khái qt, sắc thái hóa Ngồi ra, quan tâm tới khuôn vần nl w từ láy, chúng đem lại giá trị cao phương diện ngữ âm phương d oa diện ngữ nghĩa Từ láy lớp từ phổ biến đồng thời vô phong phú an lu tiếng Việt Nó có tác dụng lớn dùng để miêu tả âm thanh, hình lm ul ngữ nghệ thuật nf va ảnh giới tình cảm, cảm xúc, thích hợp ngơn Kết khảo sát cho thấy có 162 từ, số lần xuất 316 lượt, cụ z at nh oi thể sau: 3.1 Về đặc điểm cấu tạo từ láy: Vũ Trọng Phụng sử dụng hầu hết z từ láy đôi (2 âm tiết) Trong 162 từ láy đơi có 30 từ láy hồn tồn, chiếm @ gm 18,5% Từ láy phận có 142 từ, chiếm 81,57% số từ láy tác phẩm Có co l 152 từ láy có kết hợp theo quy tắc điệu, chiếm 93,8% từ láy tồn m tác phẩm, có 10 từ láy khơng có kết hợp theo quy tắc điệu an Lu n va 81 ac th si 3.2 Về đặc điểm ngữ nghĩa: Có 105 từ láy xác định thành tố gốc, chiếm 64,8% số từ láy tác phẩm Số đỏ Trong thành tố gốc đứng trước gồm 65/105 từ, chiếm 61,9%; thành tố gốc đứng sau gồm 11/105 từ chiếm 10,5% Từ láy không xác định thành tố gốc gồm 29/105, chiếm 27,6% số từ láy Số đỏ 3.3 Về đặc điểm ngữ pháp: Tác phẩm Số đỏ sử dụng từ láy linh hoạt, đa dạng từ loại: Danh từ có 2/162 từ, chiếm 1,2%, tính từ có 107/162 chiếm 66%, động từ có 47/162 từ chiếm 29%, phụ từ có 6/162, chiếm 3,8% Với đặc điểm từ loại phong phú, từ láy tác phẩm Số đỏ gọi tên lu nhiều vật tượng khác theo ý đồ tác giả (danh từ), hay có an thể miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật, tính chất vật va n tượng, bày tỏ thái độ tác giả (tính từ) Sự kết hợp chức ngữ pháp tn to từ láy đa dạng Từ láy kết hợp với từ lợi danh từ, động từ, ie gh tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ để thực chức cú pháp p làm định ngữ, bổ ngữ, vị ngữ trạng ngữ câu nl w Về vai trò từ láy tác phẩm Số đỏ, tìm hiểu hai d oa phương diện: miêu tả hình dáng, ngoại hình nhân vật miêu tả hành an lu động, tính cách nhân vật nf va Thơng qua việc xây dựng tình trào phúng, nhân vật trào phúng lm ul điển hình, Vũ Trọng Phụng khơng thành cơng bóc trần mặt giả tạo, xấu xa xã hội tư sản thành thị, lên án người tự xưng trí thức z at nh oi lại mang dạng giả tạo, lố lăng đến vơ tình Có thể nói giá trị “Số đỏ” trước hết thể qua giá tị thực giá trị tố cáo sâu sắc z Luận văn tìm hiểu khái quát phương diện nhỏ @ gm hệ thống ngôn ngữ cụ thể từ láy tác phẩm Số đỏ nhà văn Vũ co l Trọng Phụng Qua luận văn này, có sở để tìm hiểu sâu sắc m cách thức, nét riêng việc dùng từ Vũ Trọng Phụng Tuy vậy, luận văn an Lu chắn cịn có vấn đề chưa giải cách thấu đáo, triệt n va 82 ac th si để Chúng tơi hy vọng có dịp nghiên cứu cách quy mơ, sâu sắc tồn diện giai đoạn lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va 83 ac th si TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban, Hoàng Văn Thung, (1996), Ngữ pháp tiếng Việt tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam Diệp Quang Ban, (2000), Ngữ pháp tiếng Việt, NXB Giáo dục Diệp Quang Ban, (2013), Giao tiếp diễn ngôn cấu tạo văn bản, NXB Giáo dục Nguyễn Tài Cẩn, (1996), Ngữ pháp tiếng Việt, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Đỗ Hữu Châu, (1962), Giáo trình Việt ngữ (từ hội học), NXB Giáo dục Hà Nội lu an Đỗ Hữu Châu, (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, NXB Giáo dục Đỗ Hữu Châu, (1999), Các bình diện từ từ tiếng Việt, NXB va n Đại học Quốc gia Hà Nội Đỗ Hữu Châu, (2001), Đại cương ngôn ngữ học tập 2, NXB Giáo dục 10 Đỗ Hữu Châu, (2006), Từ vựng học tiếng Việt, NXB Đại học Sư phạm p Đỗ Hữu Châu, (2009), Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt, NXB Đại học Quốc nl w 11 ie gh tn to Đỗ Hữu Châu, (2001), Đại cương ngôn ngữ học tập 1, NXB Giáo dục Trương Văn Chình - Nguyễn Hiến Lê, (1963), khảo luận ngữ pháp Việt Nam, NXB Huế Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hồng Trọng Phiến, Cơ sở ngơn ngữ học lm ul 13 nf va an lu 12 d oa gia Hà Nội tiếng Việt, NXB Giáo dục Hoàng Dũng, (1999), Bàn thêm vấn đề nhận diện từ láy tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ số Nguyễn Thiện Giáp – Đoàn Thiện Thuật – Nguyễn Minh Thuyết, (2000), z 15 z at nh oi 14 gm @ Dẫn luận ngôn ngữ học, NXB Giáo dục Nguyễn Thiện Giáp, (1999), Từ nhận diện từ tiếng Việt, NXB GD 17 Nguyễn Thiện Giáp, (1997), Từ vựng tiếng Việt, NXB Giáo dục 18 Nguyễn Thị Thanh Hà, (2000), Bàn thêm tượng từ láy đảo trật tự, m co l 16 an Lu n va 84 ac th si Tạp chí Ngơn ngữ số 11 19 Hoàng Văn Hành, (1979), Về tượng láy tiếng Việt, Ngơn ngữ số 20 Hồng Văn Hành (chủ biên) – Hà Quang Năng – Nguyễn Văn khang Phạm Hùng Việt – Nguyễn Công Đức, (1998), Từ điển từ láy tiếng Việt, NXB Văn hóa Sài Gịn 21 Hoàng Văn Hành, (1985), Từ láy tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội 22 Hoàng Văn Hành (1985), Từ hố hình vị, T/c Ngơn ngữ, số 23 Phi Tuyết Hinh, (1993), Giảng dạy từ láy nhà trường phổ thơng, Tạp chí Ngơn ngữ số Phi Tuyết Hinh, (1998), Từ láy không rõ thành tố gốc vấn đề biểu trung lu 24 an ngữ âm từ biểu tượng tiếng Việt, tạp chí ngơn ngữ số va Đỗ Việt Hùng, (2013), ngữ nghĩa học: từ bình diện hệ thống đến hoạt động, n 25 to gh tn NXB Đại học Sư phạm 26 Hoàng Thị Huyền, (2015), Từ láy truyện đường rừng Lan ie p Khai, Luận văn Thạc sĩ khoa học Ngữ văn Định Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hòa (2009), Phong cách học tiếng Việt, nl w 27 d oa NXB Giáo dục Hồ Lê (1976), Vấn đề cấu tạo từ tiếng Việt đại, NXB KHXH 29 Trần Thị Kim Loan, (2008), Tìm hiểu từ láy thơng qua số truyện nf va an lu 28 lm ul Nguyễn Ngọc Tư, Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thi Lương, (2006), Câu tiếng Việt, NXB Đại Sư phạm 31 Hà Quang Năng (2003), Dạy học từ láy trường phổ thơng, NXB Giáo dục 32 Hồng Phê, (1998), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 33 Nguyễn Kim Thản (1963), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, NXB z at nh oi 30 z @ gm KHXH, HN Bùi Minh Toán, (1999), Từ hoạt động giao tiếp tiếng Việt, NXB Giáo dục 35 Bùi Minh Toán, (2012), Ngôn ngữ với văn chương, NXB Giáo dục 36 Bùi Minh Toán (2012), Câu hoạt động giao tiếp tiếng Việt, NXB m co l 34 an Lu n va 85 ac th si Giáo dục Nguyễn Văn Tu, (1976), Từ vốn từ tiếng Việt đại, NXB Đại học 37 trung học chuyên nghiệp Hà Nội Hoàng Tuệ (1978), Về từ gọi từ láy tiếng Việt, Tạp chí Ngơn 38 ngữ số Hoàng Tuệ (1995), Tiếng Việt trường học, NXB Khoa học Xã Hội 39 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va 86 ac th si