DỰ ÁN LÀM ĐỀ KT GIỮA KÌ, CUỐI KÌ VĂN BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Gmail: huongcuong12345@gmail.com MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Nội dung/ Tổng Kĩ TT đơn vị Vận dụng % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng kiến cao điểm thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc Truyện 4 0 0 60 -hiểu ngắn Viết văn Viết 1* 1* 1* 1* 40 biểu cảm Tổng 20 20 15 30 10 Tỉ lệ (%) 25 35 30 10 100 Tỉ lệ chung 60 40 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút TT Chương / chủ đề Đọchiểu Nội dung/ đơn vị kiến thức Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Nhận biết biện pháp tu từ câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận Vận g dụng biết dụng hiểu cao 4TN 4TN 2TL Viết Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung Văn biểu cảm điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm đoạn thơ: thể tình cảm, cảm xúc, thái độ thân trước chi tiết tiêu biểu Từ biết rút học cho thân 1TL* 4TN 25 4TN 35 60 2TL 30 1TL* 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC-HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt to khỏe mẩy,… Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân hình phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích nên chết dần chết mịn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Thực yêu cầu sau: Câu Phương thức biểu đạt văn phương thức nào? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Văn kể theo lời ai? A Lời hạt lúa thứ B Lời hạt lúa thứ hai C Lời người kể chuyện D Lời kể hai lúa Câu Chi tiết văn chi tiết nào? A Người nông dân B Cánh đồng C Hai lúa D Chất dinh dưỡng Câu Vì hạt lúa thứ hai lại “ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất”? A Vì muốn đồng ơng chủ B Vì biết gieo xuống đất, bắt đầu sống C.Vì khơng thích kho lúa D Vì gieo xuống đất nhận nước ánh sáng Câu Xác định thành phần trạng ngữ câu: Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng A Thời gian trôi qua B hạt lúa thứ bị héo khơ C chẳng nhận nước ánh sáng D bị héo khô nơi góc nhà Câu Từ sung sướng văn thuộc loại từ nào? A Từ ghép đẳng lập B Từ ghép phụ C Từ láy D Từ láy toàn Câu Xác định biện pháp tu từ câu: Nó thật sung sướng bắt đầu đời A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Từ hình ảnh hạt lúa thứ bị héo khơ, tác giả muốn phê phán điều gì? A Sự hèn nhác, ích kỉ khơng dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ln trốn tránh an tồn vơ nghĩa B Sự ích kỉ nghĩ đến lợi ích cho thân C Sự vơ cảm khơng quan tâm đến người khác D Cả ba đáp án Câu Em tóm tắt ngắn gọn văn trên? Câu 10 Em rút học sau đọc xong ăn trên? II LÀM VĂN (4,0 điểm) Viết văn ghi lại cảm xúc em sau đọc đoạn thơ sau: Hạt gạo làng ta Có cơng bạn Sớm chống hạn Vục mẻ miệng gàu Trưa bắt sâu Lúa cao rát mặt Chiều gánh phân Quang trành quết đất Trần Đăng Khoa,Góc sân khoảng trời, NXB Văn hố dân tộc, 1999 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN Phần Câu Nội dung ĐỌC-HIỂU A C C B A D B A - Học sinh tóm tắt nội dung văn I 10 - Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân - Muốn sống đời ý nghĩa, phải mạnh mẽ dấn thân Nếu thu cai vỏ bọc an tồn, người nhạt nhịa tàn lụi dần Muốn thành cơng, người khơng có cách khác ngồi việc đương đầu với gian nan, thử thách LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm b Xác định yêu cầu đề bài: Viết văn ghi lại cảm xúc thân sau học xong đoạn thơ c Nêu cảm xúc thân sau đọc xong đoạn thơ HS trình bày theo nhiều cách đảm bảo ý sau: - Giới thiệu đoạn thơ - Nêu cảm xúc thân: + Nội dung: Cảm nghĩ góp công bạn thiếu nhi: tát nước, II bắt sau, gánh phân,… Hành động bạn nhỏ cho mang ý nghĩa lớn thể góp sức cho q hương Đoạn thơ khơng thể sâu sắc tình yêu quê hương bạn thiếu nhi mà cịn thể tình u q hương tác giả + Nghệ thuật: Thể thơ chữ tự ngắn gọn, gần gũi - Bài học cho thân d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, phát độc đáo, lạ Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5