(Luận văn) ý thức pháp luật và ý thức giáo dục chấp hành luật an toàn giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông ở thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐINH THỊ LAN ANH lu an n va p ie gh tn to Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG d oa nl w lu ll u nf va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN oi m z at nh z m co l gm @ an Lu Đà Nẵng, 2015 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐINH THỊ LAN ANH lu Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG an n va tn to p ie gh Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.03.01 d oa nl w lu ll u nf va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN HỒNG LƯU z m co l gm @ an Lu Đà Nẵng, 2015 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn lu an va n Đinh Thị Lan Anh p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài: Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 4 Phương pháp nghiên cứu: Tổng quan đề tài nghiên cứu: Bố cục đề tài nghiên cứu: lu NỘI DUNG an Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT n va CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁP LUẬT, XÃ HỘI p ie gh tn to 1.1 Ý THỨC PHÁP LUẬT – HÌNH THÁI QUAN TRỌNG CỦA Ý THỨC w 1.1.1 Khái niệm pháp luật ý thức pháp luật oa nl 1.1.2 Các loại ý thức pháp luật cấp độ biểu ý thức pháp luật 13 d 1.2 VAI TRÒ CỦA Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI lu an 18 u nf va 1.2.1 Ý thức pháp luật với tồn phát triển xã hội 18 ll 1.2.2 Ý thức pháp luật với hình thành nhân cách người 20 m oi 1.3 NHỮNG NHẬN THỨC CÓ BẢN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ z at nh GIÁO DỤC Ý THỨC CÔNG DÂN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 22 z gm @ 1.3.1 Giáo dục giáo dục pháp luật 22 1.3.2 Khái niệm ý thức công dân nội dung giáo dục ý thức công dân 26 l m co 1.3.3 Con đường giáo dục ý thức pháp luật giáo dục ý thức công dân nhà trường phổ thông 29 an Lu KẾT LUẬN CHƯƠNG 32 n va ac th si CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH THỰC HIỆN LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ VÀ Ý THỨC CHẤP HÀNH LUẬT GIAO THÔNG CỦA HỌC SINH THPT Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 33 2.1 TÌNH HÌNH THỰC HIỆN PHÁP LUẬT NĨI CHUNG VÀ LUẬT GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ NĨI RIÊNG TRÊN PHẠM VI CẢ NƯỚC TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY 33 2.1.1 Những điểm tích cực: 33 2.1.2 Những điểm hạn chế: 35 2.2 TÌNH HÌNH TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Ở lu an THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NÓI CHUNG VÀ TRONG HỌC SINH n va TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 40 tn to 2.2.1 Tình hình thực pháp luật An tồn giao thơng đường tồn gh thành phố Đà Nẵng năm gần 40 p ie 2.2.2 Tình hình chấp hành pháp luật An tồn giao thơng đường học w sinh trung học phổ thông Thành phố Đà Nẵng 42 oa nl 2.3 THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN VI PHẠM PHÁP LUẬT GIAO d THÔNG ĐƯỜNG BỘ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG lu va an Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 44 u nf 2.3.1 Thực trạng ý thức thực pháp luật giao thông đường Thành ll phố Đà Nẵng 44 m oi 2.3.2 Nguyên nhân vi phạm Luật giao thơng đường xã hội nói z at nh chung học sinh trung học phổ thông Thành phố Đà Nẵng 47 z 2.3.3 Giải pháp kiềm chế tai nạn giao thông đường giảm ùn tắc giao gm @ thông Thành phố Đà Nẵng 52 l KẾT LUẬN CHƯƠNG 60 m co CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý an Lu THỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ n va ac th si CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 61 3.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC TUÂN THỦ PHÁP LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 61 3.1.1 Sự cần thiết phải giáo dục ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng đường cho học sinh trung học phổ thông 61 3.1.2 Thực trạng giáo dục ý thức thực pháp luật an tồn giao thơng đường cho học sinh trung học phổ thông 62 lu an 3.2 MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Ý n va THỨC THỰC HIỆN PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO 3.2.1 Mục tiêu giáo dục ý thức thực pháp luật GTĐB cho học sinh trung học phổ thông 68 p ie gh tn to HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 68 w 3.2.2 Nguyên tắc phương pháp giáo dục pháp luật an toàn giao thông oa nl cho học sinh 70 d 3.2.3.Một số phương pháp giáo dục pháp luật giao thông đường cho lu va an học sinh trung học phổ thông 70 u nf 3.3 ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH LỒNG GHÉP GIÁO ll DỤC PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CĨ HIỆU QUẢ m oi TRONG MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN Ở NHÀ TRƯỜNG TRUNG z at nh HỌC PHỔ THÔNG 74 z 3.3.1 Vị trí mục tiêu mơn giáo dục cơng dân chương trình trung gm @ học phổ thông 74 l 3.3.2 Định hướng nội dung chương trình lồng ghép giáo dục an tồn giao m co thơng đường mơn Giáo dục công dân 78 an Lu 3.4 KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT 87 3.4.1 Với Ban An tồn giao thơng Thành phố Đà Nẵng 87 n va ac th si 3.4.2 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Đà Nẵng 88 3.4.3 Thành Đoàn Thành phố Đà Nẵng 88 3.4.4 Các trường trung học phổ thông địa bàn Thành phố Đà Nẵng 88 3.4.5 Tổ chuyên môn Giáo dục công dân địa bàn thành phố 89 KẾT LUẬN CHƯƠNG 90 KẾT LUẬN 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN lu GDCD : Giáo dục công dân Tr.CN : Trước công nguyên XHCN : Xã hội chủ nghĩa ATGT : An tồn giao thơng ATGTĐB : An tồn giao thơng đường Nxb : Nhà xuất THPT : Trung học phổ thông an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Trong đời sống xã hội pháp luật giữ vai trò đặc biệt quan trọng, phương tiện khơng thể thiếu để đảm bảo tồn phát triển xã hội Pháp luật vừa phương tiện để Nhà nước quản lí xã hội, vừa phương tiện để cơng dân thực hiện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp thân Do đó, việc giáo dục cho học sinh ý thức thực pháp luật điều vô quan trọng mang tính chất sống cịn cho tồn phát triển xã hội, mà lu giáo dục ý thức chấp hành pháp luật an tồn giao thơng đường an n va cho học sinh phần việc giáo dục ý thức trách nhiệm lối sống văn minh xã hội đại, biểu nếp sống đạo gh tn to thân, gia đình xã hội Hiểu pháp luật, sống làm việc theo pháp luật, p ie đức, thẩm mĩ người Hiện vấn đề tai nạn giao thông vấn đề nóng oa nl w bỏng đưa bàn luận, trao đổi nhiều nghị trường Bởi hàng d ngày, hàng tình trạng vi phạm pháp Luật giao thông đường hậu an lu từ vụ tai nạn giao thông để lại vấn đề đau xót u nf va xã hội, trở thành vấn đề báo động không riêng Việt Nam mà ll toàn cầu Bởi lẻ, lần lưu thông đường khơng khỏi rùng m oi phải chứng kiến tận mắt vụ tai nạn thương tâm xảy ra, xem tin tức z at nh kênh thông tin giao thơng khơng khỏi giật số thương vong từ vụ tai nạn giao thông đường lớn Trong số đó, có người có z gm @ thể cha mẹ học sinh, học sinh, đồng nghiệp, người xã hội mà thân họ nạn nhân cẩu thả, thiếu ý thức người m co l tham gia giao thông Trong số người tham gia giao thông ngày phải kể đến đối tượng an Lu đông gây nhiều tai nạn niên, học sinh, n va ac th si cần phải tăng cường biện pháp giáo dục, phố biến kiến thức pháp luật giao thông đường nhằm tăng hiểu biết làm giảm thiểu thương vong tai nạn giao thông gây Và đặc biệt, hưởng ứng tích cực năm“Văn hóa, văn minh thị thành phố” Tai nạn giao thông nguyên nhân gây tử vong hàng đầu cho người, bên cạnh thiệt hại khổng lồ kinh tế, bao gồm: chi phí mai táng người chết, chi phí y tế cho người bị thương, thiệt hại phương tiện giao thông, hạ tầng, chi phí khắc phục, điều tra vụ tai nạn lu giao thơng với thiệt hại hao phí lao động người bị tai an nạn người chăm sóc người Mặt khác, tai nạn giao thơng va n cịn gây nên tác động tâm lí trước mắt lâu dài gh tn to người, để lại di chứng tâm lí nặng nề cho người bị ie tai nạn, người thân người địa phương, quốc p gia xảy tai nạn giao thông nhiều gây nên tượng bất an cho cư nl w dân Trước tình hình tai nạn giao thơng xảy theo chiều hướng ngày d oa phức tạp, phủ ban hành Nghị 32/2007/NQ-CP số an lu giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông u nf va Nghị có hiệu lực thi hành từ ngày 15-7-2007 Nghị đưa giải pháp nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thơng ll oi m Trong đó, nhấn mạnh, đẩy mạnh giáo dục tuyên truyền pháp luật, kiên z at nh cưỡng chế thi hành pháp luật nâng cao lực cho lực lượng cảnh sát tra giao thơng…Trong quy định từ niên học 2008 – 2009 bắt z đầu thực chương trình giảng dạy trật tự an tồn giao thơng tất @ l gm cấp học Từ ngày 01- 9-2007 xử lí nghiêm khắc tất học sinh chưa đủ m co tuổi, khơng có giấy phép lái xe điều khiển xe mô tô, xe gắn máy Lúc sinh thời Bác Hồ thường nói:“Một năm mùa xuân, đời an Lu người tuổi trẻ”, vậy, có niên học sinh n va ac th si 85 Lớp Địa lồng ghép pháp luật Tên 12 Nội dung giáo dục an tồn giao thơng đường thân tham gia giao Mục Vi phạm thông pháp luật Học sinh biết điều chỉnh hành trách nhiệm pháp vi, cách xử có văn hóa tham gia giao thơng, góp phần lí xây dựng văn hóa giao thơng lu học đường an va Kĩ năng: n Trong hoàn cảnh, điều to gh tn kiện cụ thể biết lựa chọn cách p ie xử cho phù hợp với quy w định pháp luật an tồn oa nl giao thơng d Kiến thức: Cơng Thực quy định bình đẳng trước dân bình đẳng pháp luật an tồn giao pháp luật u nf va 12 an lu Bài 3: Công dân Mục quyền nghĩa thông đảm bảo bình đẳng ll quyền nghĩa vụ oi m vụ z at nh thân trước pháp luật Kĩ năng: z gm @ Khi tham gia giao thơng có quyền nghĩa vụ l m co ngang nhau, bình đẳng Mục 1b Quyền Kiến thức: Bài 6: an Lu 12 Công pháp luật Học sinh nắm hành n va ac th si 86 Lớp Tên dân với Địa lồng Nội dung giáo dục an tồn ghép giao thơng đường bảo hộ tính vi vi phạm pháp luật an toàn quyền tự mạng, sức khỏe, giao thông xâm phạm đến danh dự nhân tính mạng, sức khỏe, danh dự phẩm cơng nhân phẩm thân, gia đình số người khác dân đời sống xã hội bị xử lu lí theo quy định pháp luật an va Kĩ năng: n Có ý thức thực to gh tn vận động bạn bè, gia đình p ie chấp hành pháp luật an tồn giao thông đường oa nl w Kiến thức: với niệm an dân lu 12 Công Mục 3a Khái Hiểu thân 7: d Bài khiếu nại, tố cáo pháp luật giao thông u nf va quyền dân chủ quyền không tuân thủ quy định cơng dân đường bị xử lí ll oi m - Trong trường hợp định z at nh xử phạt hành vi phạm luật giao thông đường z gm @ với quy định pháp luật cơng dân có quyền khiếu m co l nại - Trong tham gia giao an Lu thông phát hành n va ac th si 87 Lớp Địa lồng ghép Tên Nội dung giáo dục an tồn giao thơng đường vi vi phạm pháp luật giao thông đường có quyền tố cáo Kĩ năng: lu - Biết phê bình tự phê bình an va hành vi vi phạm quy n định pháp luật giao thông to gh tn đường p ie - Tố cáo hành vi vi phạm quy định pháp d oa nl w luật giao thông đường KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT an lu 3.4 u nf va 3.4.1 Với Ban An tồn giao thơng Thành phố Đà Nẵng ll - Để thực tốt “Năm văn hóa, văn minh thị 2015”, Cơng an oi m Thành phố cần phải phối hợp chặt chẽ quan ban ngành việc z at nh tăng cường kiểm tra, kiểm soát giám sát nhằm đảm bảo an ninh, trật tự đô thị đặc biệt chốt giao thông quan trọng z thông đường l gm @ - Tăng cường xử lý nghiêm với hành vi vi phạm Luật giao nhằm đảm bảo an tồn cho người lưu thơng m co - Kịp thời khắc phục sữa chữa đoạn đường bị hỏng, xuống cấp an Lu - Luôn coi công tác an tồn giao thơng trọng tâm xun suốt n va ac th si 88 3.4.2 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Đà Nẵng - Tăng cường phổ biến, giáo dục, tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức thực pháp luật tham gia giao thông học sinh xuyên suốt tất cấp học - Xây dựng quy chế phối hợp với công an cấp, phối hợp nhà trường với cấp quyền địa phương để triển khai thực tốt công tác đảm bảo an ninh, trật tự an tồn giao thơng trường học - Qn triệt đạo trường xây dựng “cổng trường an tồn”, đưa lu việc chấp hành Luật giao thơng đường làm tiêu chí để đánh giá thi đua an va trường, đánh giá đạo đức học sinh n - Coi trọng việc tích hợp lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng 3.4.3 Thành Đoàn Thành phố Đà Nẵng p ie gh tn to môn Giáo dục công dân - Phối hợp với quan ban ngành thường xuyên tổ chức hoạt oa nl w động nhằm giáo dục, tuyên truyền nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông d đường niên học sinh toàn thành phố an lu - Tổ chức tìm hiểu quy định Luật giao thông đường u nf va bộ, thi tuyên truyền viên pháp luật an tồn giao thơng ll - Phát động rộng rãi hoạt động nhằm nâng cao ý thức tuân thủ oi m pháp luật giao thông đường Nẵng z at nh 3.4.4 Các trường trung học phổ thông địa bàn Thành phố Đà z gm @ - Hưởng ứng “ Năm văn hóa, văn minh thị”, nhằm giảm thiểu tai nạn giao thông cách bền vững địa bàn thành phố, trường học l m co phải xây dựng mơi trường văn hóa giao thơng lành mạnh, pháp luật - Tăng cường biện pháp giáo dục, tuyên truyền nhằm nâng cao ý an Lu thức tự giác thực pháp luật giao thông đường học sinh trung học n va ac th si 89 phổ thông như: tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thơng đường bộ, hoạt động ngoại khóa lồng ghép tích hợp mơn học văn hóa đặc biệt mơn Giáo dục công dân - Các trường học phải thành lập đội niên xung kích làm nhiệm vụ phân luồng giao thông, kiểm tra ghi tên kịp thời học sinh vi phạm để nhà trường có biện pháp xử lý kịp thời, phù hợp - Bản thân giáo viên phải gương mẫu chấp hành pháp luật an tồn giao thơng, để qua giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật học sinh lu - Phát huy vai trị, trách nhiệm tổ chức Đồn – Hội việc an va giữ gìn trật tự an tồn giao thơng, đẩy mạnh vận động “Học sinh, sinh n viên với văn hóa giao thơng”; nhân rộng mơ hình “Cổng trường an tồn 3.4.5 Tổ chun môn Giáo dục công dân địa bàn thành phố p ie gh tn to giao thông” - Tăng cường đổi phương pháp dạy học, tích cực lồng ghép giáo oa nl w dục nhằm cung cấp kiến thức pháp luật giao thông đường cần thiết cho học sinh, nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật tham gia d an lu giao thông giao thông học đường ll u nf va - Có quan tâm đầu tư mức để góp phần xây dựng văn hóa oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 90 KẾT LUẬN CHƯƠNG Việc giáo dục ý thức trách nhiệm thân, với gia đình, với xã hội đặc biệt ý thức chấp hành pháp luật pháp luật giao thông đường công việc khẩn thiết nhằm thiết lập trật tự an tồn tham gia giao thơng, xây dựng nếp sống văn hóa giao thơng cộng đồng, giảm thiểu tổn thất tai nạn giao thông gây góp phần ổn định đời sống vật chất tinh thần xã hội Đồng thời hướng đến xây dựng xã hội có văn hóa tham gia giao thông lu Bởi thực tế nay, nước ta nói chung Thành phố Đà Nẵng an n va nói riêng tình trạng rối loạn, ùn tắc giao thông tai nạn giao thông đường hưởng nặng nề tới nghiệp đổi phát triển giao lưu hội nhập đất gh tn to gia tăng, gây thiệt hại lớn vật chất tinh thần lớn cho toàn xã hội, làm ảnh p ie nước nói chung thành phố Đà Nẵng khơng ý thức văn hóa, tinh thần tơn trọng pháp luật người tham gia giao thơng mà cịn yếu nl w bất cập ý thức quan quy hoạch giao thông, người xây d oa dựng hạ tầng giao thông, người xây dựng giao thông mà người điều hành an lu thực thi sách giao thơng Do đó, việc xây dựng văn hóa giao thơng va phải việc giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật giao thơng đường m ích cho quốc gia ll u nf niên học sinh – hệ tương lai đất nước, người công dân hữu oi Xác định mục tiêu, nội dung, chương trình nhằm giáo dục ý thức tuân z at nh thủ pháp luật an tồn giao thơng đường việc làm thiết thực, mang lại z hiệu cao, góp phần ổn định đời sống xã hội, thúc đẩy thành phố phát triển, m co l gm @ thành phố đáng sống, văn hóa văn minh an Lu n va ac th si 91 KẾT LUẬN Văn hóa giao thơng việc nâng cao tính tự giác, ý thức chấp hành pháp luật giao thông đường Bởi lẽ, đa số hành vi vi phạm quy định pháp luật an tồn giao thơng bắt nguồn tự tùy tiện, thiếu tự giác, cố tình vi phạm luật giao thơng đường người điều khiển phương tiện giao thông Với thực trạng giao thông nay, lần vượt đèn đỏ, uống rượu, bia mức, lấn tuyến, chạy ngược chiều….đều dẫn đến lu chết oan nghiệt, gây đau khổ, mát cho gia đình an xã hội Tại hàng ngày phương tiện thông tin đại chúng nêu va n vụ tai nạn giao thông trầm trọng, số người chết người bị thương gh tn to cao có tác dụng việc giáo dục Luật lệ giao thông? Phải ie người xã hội ngày sống vô cảm, p xảy q nhiều, có người thấm thía hết đau hậu nl w quả? Việc thực an toàn giao thơng q khó để đảm bảo an tồn cho d oa thân, cho người tài sản Hậu việc không tuân thủ quy an lu định Luật giao thông đường lớn, cần phải u nf va nâng cao ý thức thực tốt Luật giao thơng đường bộ, chấp hành hiệu lệnh an tồn tham gia giao thơng ll oi m An tồn giao thông không vấn đề chung xã hội mà cịn z at nh đóng góp cá nhân Mỗi cần ý thức tốt tham gia giao thơng giảm thiểu tai nạn giao thơng Ngày nay, văn hóa giao thơng z phải chấp hành đúng, gương mẫu tự giác Luật giao thông @ l gm đường Theo đó, hành vi ứng xử trước hết phải đặt ý thức tự giác lên m co hàng đầu, thực quy định pháp luật, gương mẫu tôn trọng người xung quanh, phảo có tính cộng đồng tham gia giao thơng an Lu An tồn giao thơng hạnh phúc người, gia đình tồn xã hội n va ac th si 92 Tuổi trẻ học đường với tư cách chủ nhân tương lai đất nước, hệ tiên phong nhiều lĩnh vực, có sức khỏe, có tri thức cần có suy nghĩ hành động đắn gương mẫu thực giải pháp thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông câu hiệu: “Một ý thức giao thông, triệu nụ cười hạnh phúc”; “Xây dựng xã hội giao thơng văn minh, đầy tình người không tai nạn” lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Hữu Ái, Nguyễn Tấn Hùng (2010), Triết học – dùng cho đào tạo sau Đại học không thuộc chuyên ngành Triết học, Nxb Đà Nẵng Tr 65, 66, 97 [2] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Giáo trình Triết học Mác- Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tr 373, 374 [3] Bộ tư pháp (1998), Nghiệp vụ phổ thông, giáo dục pháp luật, Nxb Thanh lu niên, Hà Nội an [4] Nguyễn Hữu Châu (2007), Giáo dục Việt Nam năm đầu kỷ va n XXI, Nxb Giáo dục gh tn to [5] Chỉ thị 718/TTg ngày 01/9/1997 Thủ tướng Chính phủ ie [6] Chỉ thị số 52/2007/CT- Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường công tác p phổ biến giáo dục an tồn giao thơng sở giáo dục nl w [7] C.Mác Ăngghen (2002) Toàn tập, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà d oa Nội Tr 232 u nf va Nội Tr 52 an lu [8] C.Mác Ăngghen (1995) Toàn tập, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà [9] C.Mác Ăngghen (1984) Tồn tập, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà ll oi m Nội Tr 254 Triết học, số 06 z at nh [10] Trần Côn (1974), “C.Mác Ph.Ăngghen vấn đề người”, Tạp chí z [11] Nguyễn Hữu Cơng (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển @ l gm người toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội luật Việt Nam ngày 19/5/2005 m co [12] Chí Cơng (2005), “Pháp quyền nhân nghĩa Hồ Chí Minh” Báo Pháp an Lu n va ac th si [13] Nguyễn Văn Cương (2012), “Quan niệm pháp luật hệ thống pháp luật Phương tây”, Tạp chí nghiên cứu trao đổi, Bộ Tư Pháp, ngày truy cập 12/7/2015 từ: http://moj.gov.vn/ct/tintuc/Pages/nghien-cuu-trao-doi [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Nxb thật, Hà Nội lu [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc an lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội va n [17] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc to gh tn lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Tr 45 ie [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc p lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội nl w [19] Bùi Xuân Đính (1985), Việc giải mối quan hệ tập quán d oa pháp luật nước ta nay, Hà Nội an lu [20] Nguyễn Văn Động (2011), Giáo trình lý luận nhà nước pháp luật, u nf va Nxb Giáo dục, Hà Nội [21] Nguyễn Minh Đoan (2004), “Yếu tố tâm lý pháp luật qua trình ll oi m nâng cao ý thức pháp luật nước ta nay”, Tạp chí khoa học pháp z at nh luật, số Ngày truy cập 16/7/2015, từ http://www.hcmulaw.edu.vn/hcmulaw/index z [22] Nguyễn Minh Đoan (2011), Ý thức pháp luật (Sách chuyên khảo), Nxb @ l gm Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội Tr 32, tr 34, tr 67 m co [23] Đại học Luật Hà Nội, Nguyễn Minh Đoan (2012), Hiệu pháp luật vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội an Lu n va ac th si [24] Trần Ngọc Đường (1990), Đổi nhận thức tổ chức thực công tác giáo dục pháp luật, Hà Nội [25] Trần Ngọc Đường (2004), Văn hóa pháp lý – chuyên khảo quyền người, quyền cơng dân, Nxb Chính trị Quốc gia [26] Giáo dục pháp luật trình hình thành nhân cách (1990), Nxb Pháp lý, Hà Nội [27] Võ Nguyên Giáp (1990), “Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người mới”, số 6, Tạp chí Cộng sản lu [28] G.V.F.Hegel (2010), Các nguyên lý triết học pháp quyền, Nxb Tri an thức, Hà Nội va n [29] Đào Thu Hiền (12/2013), “Vai trò ý thức pháp luật đời sống to gh tn xã hội”, Tạp chí khoa học kỹ thuật Thủy lợi mơi trường, số 43 ie [30] Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh (2001), p Nguyễn Thị Nga: Phát triển giáo dục Việt Nam thập gia d oa nl w niên đầu kỷ XXI theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc an lu [31] Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Chính phủ u nf va (2011), Đặc san tuyên truyền pháp luật, số 03 [32] Vũ Đình Hịe (2001), Pháp quyền nhân nghĩa Hồ Chí Minh, Nxb Văn ll oi m hóa Thơng tin, Hà Nội z at nh [33] Học viện Chính trị- Hành quốc gia Hồ Chí Minh (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật, pháp chế vận dụng xây dựng nhà z nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị- Hành l gm @ chính, Hà Nội m co [34] Lê Quốc Hùng (1999), “Giáo dục công dân – sở để nâng cao hiệu q trình điều chỉnh pháp luật”, Tạp chí Cộng sản, số 08 an Lu n va ac th si [35] Vũ Khiêu (1995), Đức trị pháp trị Nho giáo, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [36] Nguyễn Duy Lãm (1997), Một số vấn đề phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội [37] Phan Ngọc Liên – Nguyễn An biên soạn (2003), Hồ Chí Minh sơ giản, Hồ Chí Minh với giáo dục đào tạo, Nxb Từ điển bách khoa Tr 44, tr 103, tr 111, tr 130, tr 220 [38] Luật giao thông đường 2008 lu [39] Nguyễn Đình Đặng Lục (2004), Giáo dục pháp luật nhà trường, an Nxb Giáo dục, Hà Nội Tr 62, tr 63 va n [40] Trần Hồng Lưu (2008), “Đơi điều góp thêm dân trí nước nhà”, to 15 ie gh tn Chuyên mục an ninh văn hoá, Báo An ninh Thế giới Số: 793 trang: 14- p [41] Trần Hồng Lưu (2014), Thời vận dụng vào Việt Nam nay, nl w Nxb Thông tin truyền thông Tr 15, tr 16, tr 17 d oa [42] Nguyễn Văn Mạnh (2010), Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ an lu nghĩa Việt Nam- Lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội u nf va [43] Đinh Văn Mậu, Phạm Hồng Thái (1997), Lịch sử học thuyết trị- pháp lý, Nxb TP Hồ Chí Minh ll oi m [44] Hồ Chí Minh, Tồn tập (1995), tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, z at nh tr 56, tr 57 [45] Hồ Chí Minh, Tồn tập (1996), tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội z [46] Nguyễn Năng Nam (2013), “Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật việc @ Đại học Mở TP Hồ Chí Minh, số 2, tr 62, tr 71 m co l gm tăng cường pháp chế XHCN Việt Nam nay”, Tạp chí Khoa học [47] Nghị định 34/2010/NĐ-CP Chính phủ quy định xử phạt hành an Lu lĩnh vực trật tự An tồn giao thơng n va ac th si [48] Nghị định số 71/2013/ND CP Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường đường sắt, Chính phủ ban hành 13/11/2013 [49] Nghị 88/NQ-CP, ngày 24/8/2011 [50] Nghị số 13/2002/NQ-CP [51] Trần Nghị (2009), “Nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân nước ta”.Tạp chí Nhà lu nước pháp luật, số 12, tr 3, tr an [52] Nho giáo Việt Nam (1994), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội va n [53] Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên) – Phạm Khắc Chương – Phạm Viết to Hồng Vinh – Từ Đức Văn (2007), Giáo trình giáo dục học, Tập 1, Nxb ie gh tn Vượng – Bùi Minh Hiền – Nguyễn Ngọc Bảo – Bùi Văn Quân – Phan p Đại học sư phạm Tr 17, tr 18 nl w [54] Hoàng Thị Kim Quế (2005), “Một số đặc sắc tư tưởng Hồ Chí d oa Minh pháp luật”, Tạp chí Dân chủ pháp luật, số 5, tr 15, tr 21 an lu [55] Hoàng Thị Kim Quế (2002), “Một số đặc điểm pháp luật u nf va nhà nước pháp quyền”, TC Dân chủ Pháp luật, số [56] Hồ Sỹ Quý (1996), “Về vai trị động lực văn hóa phát triển ll oi m xã hội”, Triết học, (2), tr 19, tr 21 z at nh [57] Nguyễn Duy Quý, Nguyễn Tất Viễn- chủ biên (2008), Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân – lý luận thực tiễn z @ Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội m co luật, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội l gm [58] Lê Minh Tâm (Chủ biên, 2004), Giáo trình lý luận nhà nước pháp an Lu n va ac th si [59] Trịnh Đức Thảo, Chủ biên (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật, pháp chế vận dụng xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị- Hành chính, Hà Nội [60] Tủ sách pháp luật phổ thông, Trần Sơn – Hồng Xn Qúy – Lê Quang Hịa (2013), Hỏi đáp Pháp luật xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường bộ, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [61] Đặng Hữu Toàn (1999), “Vai trị văn hóa phát triển lâu bền theo cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Triết học, (2), 19-23 lu [62] Trần Minh Toàn (2002), Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo an tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ, Học viện trị Quốc gia Hồ va n Chí Minh, Hà Nội luật xã hội chủ nghĩa cán máy Nhà nước, Tăng cường ie gh tn to [63] Lê Minh Thông (1983), Vài ý kiến xây dựng nâng cao ý thức pháp p hiệu lực nhà nước xã hội chủ nghĩa ta, Nxb Khoa học xã hội, Hà nl w Nội d oa [64] Nguyễn Thế Thuấn, Trần Hậu Thành (2005), “Hỏi – Đáp môn Lý luận u nf va Tr 51 an lu chung Nhà nước pháp luật”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [65] Lê Quang Thưởng (1993), Thực trạng công tác tuyên truyền, phổ biến ll oi m pháp luật Việt Nam nay, Hà Nội z at nh [66] Trường Đại học luật Hà Nội (2004), Giáo trình lý luận nhà nước pháp luật, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội z [67] Trung tâm từ điển (2010), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Trung l gm @ tâm từ điển học Nội m co [68] Từ điển tiếng Việt (Văn Tân chủ biên), (1977), Nxb Khoa học xã hội, Hà an Lu [69] Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), (1997), Nxb Đà Nẵng n va ac th si [70] Từ điển Triết học (M M Rôdentan chủ biên), (1986), Nxb Tiến Matxcơva [71] Từ điển Triết học (Cung Kim Ngọc biên soạn), (2002), Nxb Văn hóa thông tin Hà Nội [72] Từ điển Triết học giản yếu (Hữu Ngọc chủ biên), (1987), Nxb Đại học trung học chuyên nghiệp, Hà Nội [73] Đào Trí Úc (1994), “Làm để xây dựng để xây dựng ý thức pháp luật sống theo pháp luật”, Tạp chí nhà nước pháp luật, số lu [74] Uỷ ban ATGT Quốc gia – Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo dục trật tự an ATGT (tài liệu dùng trường THCS THPT) va n [75] Nguyễn Thúy Vân (2000), Logic khách quan trình hình thành to Nội ie gh tn phát triển ý thức pháp luật Việt Nam, Luận án tiến sĩ triết học, Hà p [76] Phạm Viết Vượng (2007), Giáo dục học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội nl w Tr 153 d oa [77] Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật (1995), Những vấn đề lý luận Các địa trang Web: ll u nf va an lu nhà nước pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội oi m [78] http://www.iep.utm.edu/kant-rel/ Truy cập ngày 12/6/2015 z at nh [79] http://antoangiaothong.gov.vn/ Truy cập ngày 15/7/2015 [80] http://vforum.vn/diendan/showthread.php?32200-Nhung-cau-noi-hay- z slogan-ve-an-toan-giao-thong Truy cập ngày 15/7/2015 @ m co 23, 28/07/2015 l gm [81] http://antoangiaothong.gov.vn/ Truy cập ngày 18,20/6/2015; ngày an Lu n va ac th si