Sinh hoạt chuyên đề tháng 10 môn: Giáo dục công dân

SỞ GD & ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT THUẬN AN SINH HOẠT CHUN ĐỀ THÁNG 10 NHĨM BỘ MƠN: GDCD TỔ LỊCH SỬ- GDCD Đổi sinh hoạt chuyên môn với “ Xây dựng chuyên đề dạy học” I - Mục đích đổi hình thức nội dung sinh hoạt chun mơn Đổi hình thức nội dung sinh hoạt chuyên môn yêu cầu cấp thiết giai đoạn nhằm thực Nghị 29 BCH Trung ương Đảng khóa “ Đổi bản, tồn diện hoạt động giáo dục đào tạo” Muốn đổi phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy lực học sinh cần phải đổi hình thức nội dung sinh hoạt tổ chun mơn Hình thức sinh hoạt thường xun thơng qua trao đổi, đóng góp ý kiên “ trường học kết nối”; qua “ Facebook”; gửi tài liệu qua mail Tổ giáo viên tham gia đóng góp ý kiến, phản hồi Thơng qua nhóm trưởng, tổ trưởng người báo cáo chuyên đề giải đáp thắc mắc người tham góp ý kiến, từ hồn thiện chun đề ứng dụng thực tiễn dạy học giáo dục - Đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn cần tập trung vào việc báo cáo chuyên đề dạy học, xoáy sâu vào bài, chủ đề cụ thể Giáo viên xây dựng chuyên đề dạy học đăng tải lên địa Internet Tổ chuyên môn thành lập nên với tham gia thành viên Tổ Tổ trưởng yêu cầu thành viên tổ nhóm mơn tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến thời gian định Sau tổ trưởng nhóm trưởng tổng hợp ý kiến, hoàn thiện chuyên đề trở thành Nghị tổ chuyên môn II Cách tiến hành: Trên sở nghiên cứu chương trình, tài liệu tập huấn tham khảo số kinh nghiêm đồng nghiệp tơi xin chia sẻ quy trình xây dựng “ chun đề dạy học” sau: Xây dựng chuyên đề dạy học Thay cho việc dạy học thực theo bài/tiết sách giáo khoa nay, tổ/nhóm chun mơn vào chương trình sách giáo khoa hành, lựa chọn nội dung để xây dựng chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường Trên sở rà soát chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành hoạt động học dự kiến tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, xác định lực phẩm chất hình thành cho học sinh chuyên đề xây dựng Biên soạn câu hỏi/bài tập Với chuyên đề xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học Trên sở đó, biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả, để sử dụng trình tổ chức hoạt động dạy học kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề xây dựng Thiết kế tiến trình dạy học Tiến trình dạy học chuyên đề tổ chức thành hoạt động học học sinh để thực lớp nhà, tiết học lớp thực số hoạt động tiến trình sư phạm phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng Tổ chức dạy học dự Trên sở chuyên đề dạy học xây dựng, tổ/nhóm chun mơn phân công giáo viên thực học để dự giờ, phân tích rút kinh nghiệm dạy Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học học sinh thông qua việc tổ chức thực nhiệm vụ học tập với yêu cầu sau: - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng phù hợp với khả học sinh, thể yêu cầu sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành thực nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú, nhận thức học sinh; bảo đảm cho tất học sinh tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ -Thực nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập; phát kịp thời khó khăn học sinh có biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả; khơng có học sinh bị “bỏ quên” - Báo cáo kết thảo luận: hình thức báo cáo phù hợp với nội dung học tập kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nội dung học tập; xử lí tình sư phạm nảy sinh cách hợp lí - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: nhận xét trình thực nhiệm vụ học tập học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh; xác hóa kiến thức mà học sinh học thông qua hoạt động Mỗi chuyên đề thực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập thực ngồi lớp học Vì thế, tiết học thực số bước tiến trình sư phạm phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng Khi dự dạy, giáo viên cần phải đặt tồn tiến trình dạy học chuyên đề thiết kế Cần tổ chức ghi hình dạy để sử dụng phân tích học Phân tích, rút kinh nghiệm học Quá trình dạy học chuyên đề thiết kế thành hoạt động học học sinh dạng nhiệm vụ học tập nhau, thực lớp nhà Học sinh tích cực, chủ động sáng tạo việc thực nhiệm vụ học tập hướng dẫn giáo viên Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên BÀI SOẠN THAM KHẢO Chuyên đề: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ Giáo viên xác định mục tiêu bài; lựa chọn phương pháp phù hợp để phát huy lực học sinh I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức - Học sinh nêu KN, ND, ý nghĩa số quyền dân chủ cơng dân - Trình bày trách nhiệm công dân việc thực quyền dân chủ công dân Về kĩ - Biết thực quyền dân chủ công dân - Phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền dân chủ công dân Về thái độ - Có ý thức bảo vệ quyền dân chủ tơn trọng quyền dân chủ người khác - Biết phê phán hành vi vi phạm quyền dân chủ công dân Giáo viên xác định lực hình thành hướng tới III CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH Năng lực tự nhận thức vấn đề pháp luật, LN tư phê phán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Giáo viên mô tả, xác định mức độ cần đạt cho chủ đề MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐƯỢC CHO MỖI CHỦ ĐỀ Nội dung Quyền bầu cử, ứng cử vao quan đại biểu nhân dân Nhận biết (Mô tả ) Thông hiểu (Mô tả ) Vận dụng thấp (Mô tả ) Biết phê phán hành vi xâm phạm, không thực tố quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Vận dụng cao (Mô tả ) Ý thức việc thưc quyền đủ điều kiện theo quy định để góp phần xây dựng máy nhà nước vững mạnh Nêu khái niệm nội dung, ý nghĩa quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai thực quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Quyền tham Trình bày gia quản lí nhà khái niệm nước xã hội nội dung, ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội Quyền Trình bày khiếu nại, tố khái niệm, nội cáo công dung, ý nghĩa quyền khiếu nại, quyền tố cáo Phân biệt mức độ sử dụng quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội Ý thức việc sử dụng quyền đời sống hàng ngày Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai thực quyền khiếu nại, quyền tố cáo Biết vận dụng quyền đời sống thực tế của công dân Trách niệm Nêu trách công dân nhiệm việc công dân thực việc thực quyền dân chủ quyền dân công dân chủ Biên soạn hệ thống câu hỏi : Tiết Tìm hiểu quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân ? Thơng qua hình ảnh bầu cử cho biết người dân bầu quan máy nhà nước ? Thế quyền bầu cử, ửng cử vào quan đại biểu nhân dân ? Theo em thực tế có phải tất cơng dân đủ 18 tuổi thực quyền bầu cử khơng ? Những đối tượng thực quyền bầu cử ? Tại Luật Bầu cử lại quy định trường hợp thực quyền bầu cử ? Giải tình : Tại địa điểm Bầu cử đại biểu Quốc Hội Hội đồng nhân dân cấp, có người dân khơng biết khơng có thẻ cử tri để bầu cử nên đến để hỏi lí khơng thể tham gia bầu cử Cán làm công tác bầu cử giải thích : « Do anh có tiền án vi phạm pháp luật nên thực quyền bầu cử » Theo em ,lí mà cán bầu cử đưa để giải thích thắc mắc người dân tình hay sai ? Vì ? Tìm hiểu cách thức bầu cử : Gv : Cho học sinh đóng vai để tiến hành hoạt động bầu cử, thơng qua tình học sinh rút cách thức tiến hành Bầu cử Thơng qua tình cho biết quy trình tiến hành bầu cử ? Cách thức bầu cử đại biểu đại diện cho nhân dân tiến hành dựa nguyên tắc ? Quyền bầu cử, ứng cử có ý nghĩa nhà nước công dân ? Tiết Quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội Thơng qua hình ảnh video em cho biết quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội ? Ở phạm vi nước, cơng dân tham gia hoạt động cụ thể ? Lấy ví dụ minh họa Thảo luận nhóm : Câu hỏi thảo luận : Theo em dân chủ sở ? Nội dung quy chế dân chủ sở ? Liên hệ thực tế địa phương em sống để đánh giá mức độ thực quy chế dân chủ sở người dân ? Theo em thực quy chế dân chủ sở có ý nghĩa công dân ? Đối với việc xây dựng máy Nhà nước cấp sở ? Tiết Quyền khiếu nại, tố cáo công dân III.PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG Phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề, giải tình Kĩ thuật đặt câu hỏi, phân nhóm, giao nhiệm vụ IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Giáo viên chuẩn bị : Chuẩn kiến thức, kĩ mơn GDCD lớp 12, giáo án, máy vi tính, TV tư liệu hình ảnh, phim, tình pháp luật, văn luật liên quan đến nội dung Học sinh chuẩn bị : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK, phiếu học tập, vở, bút V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: TIẾT PPC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC T Ổn định lớp Kiểm tra cũ : Gv : Đặt câu hỏi : Thế quyền tự ngôn luận ? Em sử dụng quyền tự ngôn luận đời sống ? Hs : Trả lời Gv : nhận xét, cho điểm Tổ chức dạy học : Giới thiệu : Gv : Đặt câu hỏi : Bằng kiến thức học lớp 11 giải thích « nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân » ? Hs : Nhớ lại kiến thức học Gv : Chốt lại 21 Nhà nước thành lập kết tham gia bầu cử nhân dân, thành lập nên máy nhà nước, điều thể quyền làm chủ nhân dân, nhân dân tham gia vào việc quản lí Nhà nước xã hội Pháp luật có vai trò quan trọng việc xác lập đảm bảo thực quyền dân chủ công dân Vậy cơng dân có quyền dân chủ tìm hiểu chủ đề cơng dân với quyền dân chủ Gv: cho học sinh xem hình ảnh để học sinh xác định ba quyền dân chủ Sử dụng sơ đồ để giới thiệu : Các quyền dân chủ công dân Quyền bầu cử, ứng cử Quyền tham gia quản lí nhà nước vàQuyền xã hộikhiến nại, quyền tố cáo … Hoạt động ( 10 phút ) Tìm hiểu khái niệm quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Mục tiêu : Nêu khái niệm quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Cách tiến hành : Gv : Cho học sinh xem hình ảnh người dân tham gia bầu cử Hãy cho biết người dân bầu quan máy nhà nước ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Chốt lại : Nhân dân bầu đại biểu quốc hội HĐND cấp sở hình thành nên quan lập pháp Trích dẫn điều 27 Hiến pháp 2013 Thế quyền bầu cử, ửng cử vào quan đại biểu nhân dân ? Hs : nêu ý kiến Gv : kết luận I.Quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Khái niệm Quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân quyền dân chủ cơng dân lĩnh vực Hs : lấy ví dụ làm rõ khái niệm Gv : Nhận xét, chốt lại : Ở địa phương nhân dân bầu đại biểu HĐND tỉnh ( thành phố) ; huyện ( quận), thị xã ; xã , phường thị , trấn Vd : Đại biểu HĐND tỉnh Thừa Thiên Huế cử tri cử tỉnh TTH bầu Đại biểu HĐND huyện Phú vang cử tri huyện PV bầu Đại biểu HĐND xã Phú Thuận cử tri xã Phú Thuận bầu Trong phạm vi nước nhân dân tham gia bầu cử đại biểu quốc hội Gv : chuyển ý pháp luật quy định độ tuổi, cách thức thực quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Chúng ta tìm hiểu nội dung Hoạt động ( 15 phút ) Đàm thoại, trực quan để tìm hiểu nội dung quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Mục tiêu : Nắm nội dung quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân ; hiểu quy trình bầu cử Cách tiến hành : Gv : Hãy đọc sgk nêu nội dung quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân ? Hs : Đọc sgk nêu nội dung Gv : Sử dụng sơ đồ để giới thiệu cho Hs nội dung Trích dẫn điều 27- Hiến pháp 2013 Theo em thực tế có phải tất cơng dân đủ 18 tuổi thực quyền bầu cử không ? Những đối tượng thực quyền bầu cử ? Hs :trả lời dựa vào kiến thức SGK trị ; thơng qua đó, nhân dân thực thi hình thức dân chủ gián tiếp địa phương phạm vi nước Nội dung quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân a Người có quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân - Theo Hiến pháp : Mọi cơng dân đủ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử, đủ 21 tuổi trở lên có quyền ứng cử ( Điều 27- Hiến pháp 2013) - Luật Bầu cử : quy định trường hợp thực quyền bầu cử : Gv : Sử dụng sơ đồ để phân tích Trích dẫn luật Bầu cử + Người bị tước quyền bầu cử theo án, định tịa án có hiệu lực thi hành ; + người chấp hành hình phạt tù giam ; + người bị tù giam ; + người lực hành vi dân b Cách thức thực quyền bầu cử, ứng cử công dân Theo em, luật bầu cử lại hạn chế quyền bầu cử người ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại Luật Bầu cử hạn chế quyền bầu cử trường người dã khơng thực đầy đủ nghĩa vụ cơng dân, có hành vi vi phạm pháp luật nên bị tước quyền công dân Những người lực hành vi dân tất yếu họ khơng có khả thực dân chủ Sử dụng hình ảnh để minh họa Làm để thực quyền bầu cử, ứng cử ? Gv : Sử dụng phương pháp đóng vai Cho học sinh tham gia bầu cử Phát phiếu cho cử tri phiếu bầu cử Hs : Tiến hành bầu cử Các học sinh khác quan sát trình bày cách thức thực quyền bầu cử Hs : Tham gia đóng vai Nêu cách thức bầu cử Gv : Minh họa hình ảnh bầu cử cụ thể Quyền ứng cử thực cách ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Kết luận Hoạt động ( 10 phút ) Đàm thoại để tìm hiểu ý nghĩa quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân Quyền bầu cử công dân thực theo nguyên tắc bầu cử phổ thông, trực tiếp, bỏ phiếu kín - Quyền ứng cử cơng dân thực hình thức : + Tự ứng cử + Giới thiệu ứng cử Các công dân đủ 21 tuổi trở lên có lực tín nhiemj với cử tri tự ứng cử quan nhà nước, lực lượng vũ trang, tổ chức trị, tổ chức xã hội giới thiệu ứng cử Ý nghĩa quyền bầu cử, ứng cử quan đại biểu nhân dân dân Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân Năng lực giao tiếp, thể tự tin Cách tiến hành : Gv : Đặt câu hỏi Theo em, quyền bẩu cử có ý nghĩa nhà nước ? Đối với công dân ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Sử dụng sơ đồ Bộ máy nhà nước đẻ giảng giải cho học sinh hiểu rõ ý nghĩa ( phụ lục ) - - Là sở pháp lí trị quan trọng để hình thành quan quyền lục nhà nước, để nhân dân thực ý chí nguyện vọng thơng qua đại biểu đại diện cho nhân dân Trung ương địa phương bầu Nhà nước đảm bảo cho cơng dân thực tốt quyền bầu cử quyền ứng cử thực quyền cơng dân, quyền người thực tế Củng cố : Gv : Đưa tình Ở địa điểm bầu cử đại biểu Quốc hội HĐND cấp xã X, có người dân bị khuyết tật liệt chân phải ngồi xe lăn đến địa điểm bầu cử để thực quyền bầu cử Thế cán xã không phát phiếu bầu để cơng dân thực quyền bầu cử với lí người bị khuyết tật nên thực quyền bầu cử Hỏi :1 Theo em hành vi cán xã tình hay sai ? Vì ? Nếu em người dân em xử lí ? Hs : thảo luận cặp đôi để giải tình Trình bày kết thảo luận Gv : Nhận xét, kết luận - Hành vi xã tình hồn tồn sai, vi phạm pháp luật Vì theo quy định Hiến pháp quyền bầu cử người khuyết tật hồn tồn có quyền bầu cử - Nếu người dân cần giải thích cho cán xã hồn tồn có quyền bầu cử, cán xã khơng cho phép thực quyền bầu cử có quyền tố cáo hành vi cán xã Hoạt động nối tiếp : - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung - Nhận xét, đánh giá tiết học 22 Ổn định lớp : Kiểm tra cũ Câu hỏi : Hãy trình bày khái niệm nội dung quyền bầu cử, ứng cử vào quan đại biểu nhân dân ? Những trường hợp thực quyền bầu cử vòa cư quan đại biểu nhân dân ? Gv : Đặt câu hỏi Hs : Trả lời Gv : Nhận xét, cho điểm Tổ chức dạy học : Giới thiệu : Gv : cho học sinh xem hình ảnh cử tri phát biểu ý kiến đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân tổ chức tiếp xúc cử tri, góp ý kiến họp thơn Những hình chứng tỏ người dân thực quyền cơng dân ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Các hình ảnh thể quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội công dân Vậy quyền quy định tìm hiểu Hoạt động ( phút ) Vấn đáp, thuyết trình để tìm hiểu khái niệm quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội Mục tiêu : Nêu khái quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội GDNL : sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp Cách tiến hành Gv : Cho học sinh xem đoạn phim số hình ảnh đại biểu Quốc hội tiếp xúc cử tri cử tri tham gia ý kiến, kiến nghị Thơng qua đoạn phim hình ảnh vừa xem, em hiểu quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại Hs : Xem hình ảnh minh họa hoạt động Quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội a Khái niệm : Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội quyền công dân tham gia thảo luận vào công việc chung đất nước tất lĩnh vực đời sống xã hội, phạm vi nước địa phương ; quyền kiến nghị quan Nhà nước xây dựng máy Nhà nước xây dựng phát người dân thực quyền tham gia quản lý Nhà nước xã hội Gv : Chuyển ý Vậy cách thức để thực quyền tiến hành tìm hiểu phần b nội dung cảu quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội Hoạt động ( 17 phút) Đàm thoại, hoạt động nhóm để tìm hiểu nội dung quyền tham gia quản lý Nhà nước xã hội Mục tiêu : Nêu nội dung, vận dụng, sử dụng quyền đời sống thực tế phù hợp với độ tuổi khả - GDKS : Hợp tác, lực giải vân đề, lực hợp tác, định Cách tiến hành : Gv : Yêu cầu học sinh đọc SGK Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội thể nội dung ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Chốt lại : Có mức độ phạm vi nước phạm vi sở Vậy phạm vi nước người dân tham gia vào hoạt động ? Cho học sinh xem hình ảnh người dân tham gia góp ý kiến dự thảo sửa đổi Hiến pháp năm 2013 vừa qua ; tham gia biểu Hs : Dựa vào kiến thức sgk ảnh ảnh để trả lời câu hỏi Gv : Nhận xét, chốt lại triển kinh tế -xã hội b Nội dung quyền tham gia quản lý Nhà nước xã hội  Phạm vi nước : - Cơng dân tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng văn pháp luật quan trọng lien quan đến quyền lợi ích hợp pháp công dân Hiến pháp, Bộ Luật Dân sự, luật Giáo dục - Thảo luận biểu vấn đề trọng đại đất nước Nhà nước tổ chức trưng cầu ý dân  Ở phạm vi sở : Hs : Đọc tích cực Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi Em hiểu quy chế dân chủ sở « Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra » ? Hãy liên hệ thực tế địa phương em để đánh giá mức độ thực quy chế người dân ? Gv : Phân lớp thành nhiều nhóm, nhóm có học sinh Thời gian thảo luận phút Phát phiếu học tập chiếu câu hỏi Hs : Tiến hành thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, phản biện Gv : Đánh giá kết thảo luận, kết luận - Dân biết : việc cần thông báo cho dân biết thực chủ trương sách Đảng pháp luật nhà nước Vd : Phổ biến Hiến pháp, pháp luật, Nghị định, chủ trương phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Dân làm : việc dân bàn bạc, định trực tiếp Vd : quy ước, hương ước làng, bê tơng hóa thơn xóm, lễ hội - Những việc dân thảo luận, tham gia ý kiến trước quyền xã định dự thảo quy hoạch, đề án đầu tư xây dựng sở hạ tầng xã quản lý - Những việc dân giám sát, kiểm tra : hoạt động quyền địa phương, thu chi ngân sách quyền địa phương Dân chủ trực tiếp thực theo chế : dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra Hoạt động Vấn đáp để tìm hiểu ý nghĩa cảu quyền tham gia quản lý nhà nước Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, ý thức tầm quan trọng quyền Cách tiến hành : Gv : Đặt câu hỏi Theo em quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội có ý nghĩa ? + Đối với nhà nước ? c Ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội + Đối với công dân ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, rút ý nghĩa 23 Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội sở pháp lý quan trọng để nhân dân tham gia vào hoạt động máy nhà nước nhằm động viên phát huy sức mạnh toàn dân, xã hội vào việc xây dựng máy Nhà nước sạch, vững mạnh Hoạt động củng cố : Gv : Đặt câu hỏi Theo em, làm để phát huy tối đa quyền làm chủ người dân ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại Để phát huy tối đa quyền làm chủ nhân dân nhà nước cần tạo điều kiện để nhân dân thực quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội Nhân dân phải cao trình độ văn hóa, nâng cao lực thực quyền làm chủ Hoạt động nối tiếp : - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung tiết Nhận xét, đánh giá học Ổn định lớp học Kiểm tra cũ : Câu hỏi : Thế quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội ? Hãy đánh giá mức độ thực quy chế dân chủ sở người dân địa phương em ? Gv : Đặt câu hỏi Hs : Trả lời Gv : Nhận xét, cho điểm 3.Tổ chức dạy học Giới thiệu : Gv : Đặt câu hỏi : Em làm quyền lợi hợp pháp thân bị người khác xâm phạm ? Hs : 3-4 em trả lời Gv : Nhận xét, giới thiệu Hoạt động ( 10 phút) Quyền khiếu nại, quyền tố Thuyết trình, đàm thoại để tìm hiểu khái cáo công dân niệm quyền khiếu nại, quyền tố cáo a Khái niệm Mục tiêu : Trình bày khái niệm quyền khiếu nại, quyền tố cáo Cách tiến hành : Gv : Đưa tình UBND xã A có định cấp đất thổ cư cho hộ dân thuộc diện gia đình có cơng với cách mạng Gia đình ơng B nằm diện cấp đất thổ cư lại khơng có tên danh sách cấp đất Theo em trường hợp để bảo vệ quyền lợi hợp pháp ơng B phải làm ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại Ơng B có quyền khiếu nại định chủ tịch UBND xã A, yêu cầu chủ tịch xã xem xét lại định Vậy quyền khiếu nại ? Hs : Trả lời Gv : Kết luận Trích dẫn pháp luật khoản Điều Luật Khiếu Nại ; Điều Luật Tố cáo Gv : Ngoài quyền khiếu nại cơng dân có quyền tố cáo Hãy quan sát thực tế nêu hành vi bị tố cáo đời sống Hs : Nêu ý kiến Tố cáo hành vi tham ô, hối lộ, tham nhũng, lợi dụng chức quyền để trục lợi cá nhân ( Dẫn chức vụ án liên quan đến hành vi mang tính thời vụ án PU18) Gv : Đặt câu hỏi vấn đáp Theo em mục đích khiếu nại, tố cáo ? Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại - - Quyền khiếu nại quyền công dân, quan, tổ chức đề nghị quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền xem xét lại định hành chính, hành vi hành có cho định hành vi hành trái pháp luật, xâm hại quyền lợi ích hợp pháp Quyền tố cáo quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyeefnbieets hành vi vi phạm pháp luật bất cư quan, tổ chức, cá nhân gây hại đe dọa gây thiệt hại lợ ích nhà nước, quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, quan, tổ chức - Mục đích khiếu nại nhằm khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người khiếu nại bị xâm phạm - Mục đích tố cáo nhằm phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức cơng dân Hoạt động Thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung, ý nghĩa quyền khiếu nại, quyền tố cáo Mục tiêu : Nắm nội dung quyền khiếu nại, quyền tố cáo Vận dụng quy trình khiếu nại, tố cáo để giải tình cụ thể đời sống Cách tiến hành : Gv : phân lớp thành nhóm lớn ; nhóm nhỏ có học sinh Hướng dẫn học sinh thảo luận Phát phiếu học tập cho học sinh ( Phụ lục) Hs : Tiến hành thảo luận thời gian phút Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Gv : Nhận xét, chốt lại nội dung ( Phụ lục ) Trích dẫn Luật khiếu nại, Luật tố cáo Gv : Quyền khiếu nại, quyền tố cáo có ý nghĩa ? Hs : Nêu ý nghĩa Gv : Nhận xét, chốt lại b Nội dung quyền khiếu nại, quyền tố cáo - Người có quyền khiếu nại : công dân, quan, tổ chức - Người có quyền tố cáo : cơng dân - Người có thẩm quyền giải khiếu nại quan, tổ chức, cá nhân theo quy định Luật Khiếu nại - Người có thẩm quyền giải tố cáo quan, tổ chức, cá nhân theo quy định Luật Tố cáo - Quy trình giải khiếu nại - Quy trình giải tố cáo c Ý nghĩa quyền khiếu nại tố cáo - Đây sở pháp lý để công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp ngăn chặn việc almf trái pháp luật xâm hại đến lợi ích Nhà nước, tổ chức công dân - Làm cho mối quan hệ Nhà nước công dân trở nên chặt chẽ Hoạt động Vấn đáp để tìm hiểu trách Trách nhiệm cơng dân nhiệm công dân việc thực việc thực quyền dân chủ công dân quyền dân chủ công Gv :Đặt câu hỏi dân Để thực quyền dân chủ công dân cần có - Sử dụng quyền dân chủ trách nhiệm ? theo luật định Hs : Nêu ý kiến Gv : Nhận xét, chốt lại - Không lạm dụng quyền dân chủ để gây phương hại đến quyền lợi ích hợp pháp người khác, xâm phạm đến lợi ích Nhà nước xã hội Hoạt động củng cố : Gv : Đưa tình UBND xã A có định cấp đất thổ cư cho hộ dân thuộc diện gia đình có cơng với cách mạng Gia đình ơng B nằm diện cấp đất thổ cư lại khơng có tên danh sách cấp đất Bằng kiến thức học quyền khiếu nại em hướng dẫn ơng B quy trình khiếu nại để bảo vệ lợi ích hợp pháp ơng B ? Hs : cặp đôi trao đổi để giải tình Gv : Nhận xét, chốt lại nội dung kiến thức Hoạt động nối tiếp : - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu Nhận xét, đánh giá tiết dạy PHỤ LỤC So sánh điểm giống khác quyền khiếu nại, quyền tố cáo cách điền đầy đủ thông tin vào bảng sau : Quyền Chủ thể thực Mục đích Chủ thể giải Bước Quy trình Bước Bước Bước Khiếu nại Tố cáo Đáp án: Quyền Khiếu nại Chủ thể thực Mục đích Chủ thể giải Nhằm Cơ quan, khôi tổ chức, Cá phục cá nhân nhân, quyền theo quy quan, tổ lợi ích định chức hợp Luật Bước Người khiếu nại nộp đơn khiếu nại đến quan có Quy trình Bước Bước Người giải khiếu nại xem xét, giải Người khiếu nại không đồn ý kết Bước Nếu người khiếu nại không dồng ý kết Tố cáo Công dân pháp Khiếu người nại khiếu nại bị xâm phạm phục thẩm quyền Nhằm phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức công dân Người tố cáo gửi đơn tố cáo đến quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền Cơ quan, tổ chức, cá nhân theo quy định Luật Tố cáo theo thẩm quyền thời gian luật định giải khiếu nại khiếu nại lên cấp trực tiếp quan khiếu nại lần đầu kiện Tòa án nhân dân Người Người giải tố cáo tố cáo xác không minh đồng ý việc để với kết xử lý giải kiến nghị tố lên cáo lên quan có cấp thẩm trực tiếp quyền người giải tố cáo thifkhowi r kiện Tịa Án Hành thuộc Tòa án nhân dân Cơ quan, tổ chức, cá nhân giải tố cáo lần hai có trách nhiệm giải thời gian luật định