(Luận văn) quản lý kinh tế phát triển đào tạo nghề cho lao động trên địa bàn huyện tuần giáo, tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH GIÀNG A DẾ lu an n va PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG to gh tn TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO p ie TỈNH ĐIỆN BIÊN d oa nl w an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG oi m NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ z at nh z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 n va ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH GIÀNG A DẾ lu an PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG va n TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO tn to p ie gh TỈNH ĐIỆN BIÊN oa nl w NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ d Mã số: 8.34.04.10 u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Đình Tuấn z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 n va ac th si i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân Các liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu trước Tơi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả lu an n va p ie gh tn to Giàng A Dế d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành trình học tập, nghiên cứu thực luận văn thạc sĩ, với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lòng biết ơn tập thể cá nhân sau: Trước tiên tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo đơn vị Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Các thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập , nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Đình Tuấn, lu an tận tình, chu đáo trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ động viên n va q trình nghiên cứu hồn thành luận văn tn to Tôi xin chân thành cảm ơn động viên Gia đình, bè bạn gh đồng nghiệp tạo điều kiện tốt q trình tơi học tập, nghiên cứu p ie hoàn thành luận văn oa nl w Xin trân trọng cảm ơn! d Tác giả ll u nf va an lu m oi Giàng A Dế z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài Mục tiêu nghiên cứu lu an Đối tượng phạm vi nghiên cứu n va Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu tn to Kết cấu Luận văn gh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN p ie ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG w 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề phát triển đào tạo nghề cho người lao oa nl động d 1.1.1 Một số vấn đề chung lao động lu va an 1.1.2 Khái niệm nghề đào tạo nghề u nf 1.1.3 Vai trò yêu cầu đào tạo nghề cho lao động 10 ll 1.1.4 Các hình thức đào tạo nghề 12 m oi 1.1.5 Hệ thống tổ chức đào tạo nghề 14 z at nh 1.1.6 Nội dung phát triển đào tạo nghề 15 z 1.1.7 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác phát triển đào tạo nghề 20 gm @ 1.2 Kinh nghiệm thực tiễn phát triển đào tạo nghề cho lao động 24 l 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề số địa phương nước 24 m co 1.2.2 Một số học cho huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 27 an Lu CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 29 n va ac th si iv 2.2 Phương pháp nghiên cứu 29 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 29 2.2.2 Phương pháp xử lý thông tin 31 2.2.3 Phương pháp phân tích thơng tin 31 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO, TỈNH ĐIỆN BIÊN 34 3.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Tuần Giáo 34 lu an 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 34 n va 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 38 tn to 3.1.3 Tình hình sử dụng lao động huyện Tuần Giáo 41 gh 3.2 Thực trạng phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn huyện Tuần p ie Giáo, tỉnh Điện Biên 45 w 3.2.1 Phát triển mạng lưới dạy nghề 45 oa nl 3.2.2 Thực trạng phát triển quy mô cấu đào tạo nghề huyện 46 d 3.2.3 Thực trạng phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 48 lu va an 3.2.4 Thực trạng phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề 51 u nf 3.2.5 Thực trạng tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 55 ll 3.2.6 Đa dạng hóa phương thức đào tạo nghề biện pháp đảm bảo chất m oi lượng đào tạo nghề 58 z at nh 3.3 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo nghề địa bàn z huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên 63 gm @ 3.4 Đánh giá chung phát triển đào tạo nghề cho lao động địa bàn l huyện Tuần Giáo 70 m co 3.4.1 Những kết đạt 70 an Lu 3.4.2 Những hạn chế 71 3.4.3 Nguyên nhân hạn chế 74 n va ac th si v CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO, TỈNH ĐIỆN BIÊN 4.1 Quan điểm mục tiêu phát triển đào tạo nghề cho lao động huyện 76 Tuần Giáo 76 4.1.1 Quan điểm, định hướng 76 4.1.2 Mục tiêu 77 4.2 Đề xuất số giải pháp chủ yếu thúc đẩy phát triển công tác đào tạo nghề cho lao động huyện Tuần Giáo giai đoạn 2021 – 2025 78 lu an 4.2.1 Các giải pháp tăng cường quản lý nhà nước 78 n va 4.2.2 Về chế, sách 78 tn to 4.2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 79 gh 4.2.4 Chú trọng biện pháp đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 80 p ie 4.2.5 Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức người w học xã hội vai trò đào tạo nghề 81 oa nl 4.2.6 Tăng cường liên kết sở dạy nghề gắn với doanh nghiệp sở d sản xuất kinh doanh đáp ứng nhu cầu người sử dụng lao động 82 lu va an 4.3 Kiến nghị 83 u nf 4.3.1 Đối với Chính phủ 83 ll 4.3.2 Đối với UBND tỉnh Điện Biên 83 m oi KẾT LUẬN 85 z at nh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 z PHỤ LỤC 90 gm @ PHỤ LỤC 93 m co l PHỤC LỤC 98 an Lu n va ac th si vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT lu an n va p ie gh tn to Cán quản lý CĐN Cao đẳng nghề CSĐTNN Cơ sở đào tạo nghề nghiệp CSVC Cơ sở vật chất GV Giảng viên, giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDTX Giáo dục thường xuyên HSSV Học sinh, sinh viên KT-XH Kinh tế - Xã hội LĐ Lao động TB -XH Thương binh - Xã hội SCN Sơ cấp nghề d oa nl w CBQL ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Tình hình sử dụng đất huyện Tuần Giáo năm 2019 37 Bảng 3.2 Dân số lao động huyện Tuần Giáo giai đoạn 2017-2019 41 Bảng 3.3 Tình hình đào tạo lao động địa bàn huyện 42 Bảng 3.4 Tình hình lao động huyện phân theo trình độ học vấn 43 Bảng 3.5 Tình hình lao động huyện Tuần Giáo phân theo độ tuổi 43 Bảng 3.6 Tình hình lao động huyện Tuần Giáo phân theo giới tính 44 Bảng 3.7 Tình trạng việc làm lao động huyện Tuần Giáo 44 Bảng 3.8 Lao động huyện Tuần Giáo phân theo nhóm ngành 45 lu an Bảng 3.9 Cơ cấu đào tạo phân theo ngành nghề năm 2019 47 n va Bảng 3.10 Kết tuyển sinh theo hệ đào tạo giai đoạn 2017 - 2019 48 tn to Bảng 3.11 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên Trung tâm giai đoạn gh 2017-2019 49 p ie Bảng 3.12 Đánh giá phương pháp giảng dạy giáo viên Trung tâm w GDNN-GXTX huyện Tuần Giáo 50 oa nl Bảng 3.13 Trình độ tin học ngoại ngữ cán giáo viên Trung tâm d GDNN - GDTX huyện Tuần Giáo 51 lu va an Bảng 3.14: Rà sốt chỉnh sửa chương trình, biên soạn giáo trình năm 2017 - u nf 2019 53 ll Bảng 3.15 Đánh giá chương trình, giáo trình dạy nghề Trung tâm m oi GDNN-GXTX huyện Tuần Giáo 54 z at nh Bảng 3.16 Các khoản chi ngân sách cho đào nghề năm 2018-2019 55 z Bảng 3.17: Hiện trạng sở vật chất sở đào tạo nghề huyện Tuần gm @ Giáo năm 2019 57 l Bảng 3.18 Đánh giá sở vật chất môi trường học tập 58 m co Bảng 3.19 Đánh giá kết học tập người học Trung tâm an Lu GDNN-GDTX huyện Tuần Giáo 62 n va ac th si viii Bảng 3.20 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo nghề huyện Tuần Giáo 69 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 84 đào tạo để đề xuất giải pháp nhằm ổn định, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động Có sách hỗ trợ sở dạy nghề cho lao động phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, tổ chức hình thức dạy nghề lưu động, dạy nghề kết hợp với doanh nghiệp nhằm mục đích hỗ trợ đào tạo giải việc làm Triển khai công tác xã hội hóa, củng cố nâng cao lực sở đào tạo, kiểm soát đảm bảo chất lượng đào tạo thực sách tài hỗ trợ người học nghề, sách đãi ngộ, thu hút giáo viên đào tạo nghề lu an Triển khai đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu sử dụng lao động n va thị trường, đào tạo lực lượng lao động có tay nghề chun mơn cao; thường tn to xuyên tổ chức bồi dưỡng, phổ biến văn quy phạm pháp luật việc gh làm dạy nghề cho người lao động; thực liên kết doanh nghiệp với p ie sở đào tạo nghề; mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo cho người lao w động khu vực nông thôn Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, lực quản lý hành oa nl chính, quản lý kinh tế - xã hội theo chức danh, vị trí việc làm đáp ứng yêu cầu d công tác lãnh đạo, quản lý, điều hành thực thi công vụ cho đội ngũ cán lu u nf hội địa phương va an bộ, công chức nhằm cải thiện môi trường kinh doanh phát triển kinh tế - xã ll Đề nghị UBND tỉnh, Sở, ban ngành tỉnh bổ sung nguồn vốn tín m oi dụng hỗ trợ phát triển sản xuất từ Quỹ Quốc gia giải việc làm để học z at nh viên sau học nghề có nhiều hội vay vốn phát triển sản xuất z m co l gm @ an Lu n va ac th si 85 KẾT LUẬN Nâng cao chất lượng sở đào tạo nghề cần thiết việc phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp phát triển KT-XH huyện Tuần Giáo nói riêng tỉnh Điện Biên nói chung Tuy nhiên việc nâng cao chất lượng sở đào tạo nghề gặp nhiều thách thức, vừa phải mở rộng quy mơ đào tạo vừa phải đảm bảo có chất lượng đào tạo phát huy hiệu đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng yêu cầu xã hội đào tạo nghề phát triển Việc đề giải pháp phát triển sở đào tạo nghề giai đoạn từ lu an đến 2020 cách có sở khoa học cấp bách có ý nghĩa n va thiết thực góp phần thực mục tiêu phát triển nhân lực phục vụ nghiệp tn to phát triển KT – XH tỉnh huyện năm tới gh Những năm qua, sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh có quan tâm p ie cấp lãnh đạo để trọng phát triển, qua góp phần quan trọng w việc tăng quy mơ đào tạo trình độ TCN, CĐN địa bàn Các điều oa nl kiện đảm bảo cho việc tăng quy mô nâng cao chất lượng đào tạo nghề d trường dần cải thiện nhằm tạo bước đột phá công lu va an tác đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt LĐ trực tiếp sản xuất doanh u nf nghiệp Trong năm tới, trường dạy nghề cần phải trọng đẩy ll mạnh công tác tuyển sinh dạy nghề nhằm tăng quy mô đào tạo, trọng tới m oi điều kiện đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng sở đào tạo tăng z at nh cường gắn kết với doanh nghiệp nhằm nâng cao hiệu đào tạo nghề, z đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng doanh nghiệp, tăng số lượng người học gm @ tìm việc làm sau tốt nghiệp l Dựa hiểu biết kiến thức thực tiễn, học viên hoàn thiện m co luận văn đạt mục tiêu đặt hệ thống hoá sở lý luận thực an Lu tiễn nghề phát triển đào tạo nghề cho lao động; phân tích thực trạng cơng tác phát triển đào tạo nghề huyện Tuần Giáo tỉnh Điện Biên n va ac th si 86 phương diện mạng lưới đào tạo, quy mô, cấu, nguồn nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, chương trình, giáo trình biện pháp đảm bảo chất lượng đào tạo Tác giả cũng phân tích số nhan tố tố tác động đến phát triển đào tạo nghề rút kết quả, hạn chế công tác trung tâm GDNN – GDTX huyện Trên sở nghiên cứu thực trạng phát triển đào tạo nghề củaTrung tâm GDNN – GDTX huyện Tuần Giáo việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa bàn huyện, dựa vào định hướng phát triển dạy nghề nước tỉnh, luận văn đưa số giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đào tạo lu an nghề Trung tâm như: (i) Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý n va giáo viên dạy nghề; (ii) Nâng cao chất lượng chương trình đào tạo, (iii)Tuyên tn to truyền thay đổi nhận thức xã hội nghề nghiệp đào tạo nghề cho lao Do giới hạn thời gian, kinh phí, nhân lực… nên luận văn tập p ie gh động; (iv) tăng cường gắn kết trường dạy nghề doanh nghiệp w trung nghiên cứu phạm vi chủ yếu huyện Tuần Giáo với số lượng oa nl người học khảo sát có giới hạn, tính đại diện mẫu tổng thể d nhiều hạn chế chưa mang tính khái qt cao Để khái qt hóa lu va an cao cho nghiên cứu, cần có nghiên cứu lặp lại với mẫu khảo sát u nf lớn có so sánh với thành phố, huyện, xã khác toàn tỉnh Đây ll cũng hướng nghiên cứu cần khảo sát nghiên cứu tiếp m oi theo để có nhìn chi tiết tồn diện z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2010), Dự thảo Chiến lược An sinh xã hội Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020 Bùi Tôn Hiến cộng (2008), Thị trường lao động việc làm lao động qua đào tạo nghề, Nhà Xuất Khoa học kỹ thuật Chi cục Thống kê huyện Tuần Giáo, Niêm giám thống kê các năm 2017-2019 Nghị số 30/NQ-HĐND ngày 14/10/2016 HĐND tỉnh Điện Biên về việc thông qua Đề án phát triển nguồn nhân lực tỉnh Điện Biên đến năm 2020 lu Ngọc Thị Hoài Thương (2013), Giải pháp đẩy mạnh đào tạo nghề cho lao an n va động nông thôn tỉnh Bắc Kạn, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế tn to Quản trị kinh doanh nghề Việt Nam, Nxb Dân trí p ie gh Nguyễn Đức Tĩnh (2010), Quản lý nhà nước về đầu tư phát triển đào tạo nl w Nguyễn Văn Tuấn (2009), Lý luận dạy học, Trường Đại học Sư phạm kỹ oa thuật Hồ Chí Minh d Nguyễn Tiệp (2014), Giáo trình nguồn nhân lực, NXB Lao động xã hội an lu va Phan Văn Kha (1999), Quản lý giáo dục nghề nghiệp Việt Nam, Viện u nf chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội ll 10.Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2015), Bộ Luật Lao động luật oi m z at nh sửa đổi, bổ sung số điều Bộ luật Lao động, NXB Tư pháp,HN 11.Quyết định số 1416/QĐ-UBND ngày 07/11/2016 UBND tỉnh Điện z Biên về phê duyệt Đề án phát triển nguồn nhân lực tỉnh Điện Biên đến gm @ năm 2020 m co l 12 Quyết định số 1485/QĐ-UBND, ngày 25/11/2016 UBND tỉnh Điện Biên phê duyệt Kế hoạch điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề lao an Lu động nông thôn; nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa bàn tỉnh Điện Biên năm 2016 n va ac th si 88 13 Quyết định số 16/2018/QĐ-UBND, ngày 28/3/2018 UBND tỉnh Điện Biên về việc phê duyệt danh mục nghề đào tạo, mức chi phí đào tạo, mức hỗ trợ cụ thể nhóm đối tượng theo Quyết định số 46/2015/QĐ-TTg, ngày 28/9/2015 Thủ tướng Chính phủ quy định sách hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo tháng địa bàn tỉnh Điện Biên 14 Quyết định số 224/QĐ-UBND, ngày 26/3/2018 UBND tỉnh Điện Biên việc ban hành Kế hoạch thực “Nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nơng thơn” thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia xây lu dựng nông thôn giai đoạn 2016 - 2020 địa bàn tỉnh Điện Biên an Giáo việc ban hành Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực huyện Tuần n va 15 Quyết định số 299/QĐ-UBND, ngày 17/4/2017 UBND huyện Tuần to gh tn Giáo đến năm 2020 p ie 16 Quyết định số 336/QĐ-UBND, ngày 24/4/2018 UBND tỉnh Điện Biên việc Kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn oa nl w năm 2018 địa bàn tỉnh Điện Biên d 17 Quyết định số 46/2015/QĐ-TTg, ngày 28/9/2015 Thủ tướng Chính phủ an lu quy định sách hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo tháng u nf va 18 Quyết định số 778/QĐ-UBND, ngày 24/9/2015 UBND huyện Tuần Giáo về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung số điều Đề án “Đào ll oi m tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” huyện Tuần Giáo z at nh 19 Quyết định số 853/QĐ-UBND, ngày 01/7/2016 UBND tỉnh Điện Biên về việc sửa đổi, bổ sung số nội dung Đề án “Đào tạo nghề z cho lao động nông thôn tỉnh Điện Biên đến năm 2020” ban hành kèm @ Điện Biên m co l gm theo Quyết định số 1409/QĐ-UBND, ngày 25/11/2010 UBND tỉnh 20 Quyết định số 947/QĐ-UBND, ngày 18/12/2014 UBND tỉnh Điện n va Điện Biên đến năm 2020 định hướng đến năm 2030 an Lu Biên về việc phê duyệt Quy hoạch phát triển ngành nghề nông thôn tỉnh ac th si 89 21 Thủ tướng Chính phủ, Quyết định 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009, Phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 22.Trần Lê Hữu Nghĩa (2010), Lý thuyết về vốn nhân lực, Đại học Cần Thơ lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 90 PHỤ LỤC PHIÊU KHẢO SÁT NGƯỜI HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO Các bạn học viên thân mến! Chúng tơi vui mừng bạn điền vào bảng câu hỏi về ý kiến đánh giá về khóa học nghề mà bạn học tại sở đào tạo Những thông tin bạn cung cấp quan trọng nhằm đưa các giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo năm tới Chân thành cảm ơn các bạn! lu (Đề nghị bạn lựa chọn phương án trả lời câu hỏi) an A THÔNG TIN CÁ NHÂN va n Họ tên………………………Giới tính (Nam/Nữ):…………Dân tộc:……….… tn to Ngày tháng năm sinh: ……………………………………………………………… gh Nơi ở: ……………………………………………………………………………… p ie Lớp:…………………….………… Khoa:………………………………………… w Cơ sở đào tạo:……………………………………………………………………… oa nl Trình độ đào tạo: Sơ cấp nghề  Trung cấp nghề  Cao đẳng nghề d Trình độ học vấn:  Tiểu học  Trung học sở  Trung học phổ thông lu  Khác……………… an Chưa u nf va B THÔNG TIN VỀ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI HỌC ll Hãy vui lịng tích vào mợt ô tương ứng với mức độ đồng ý bạn oi m bảng sau: z at nh 1: Hoàn tồn khơng đồng ý; 2: Khơng đồng ý phần; 3: Không ý kiến; 4: Đồng ý phần; 5: Hoàn toàn đồng ý z Đánh giá điểm @ Câu hỏi khảo sát CHƯƠNG TRÌNH HỌC Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, thường xuyên an Lu Thời lượng tất môn học học kỳ phù hợp m co Chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý l gm n va ac th si 91 Đánh giá điểm Câu hỏi khảo sát ĐỢI NGŨ GIÁO VIÊN (GV) GV có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu cập nhật phương pháp giảng dạy GV có kiến thức chun mơn sâu rộng, tay nghề cao GV có sử dụng thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy GV kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức nghề nghiệp cho người học Hầu hết GV thực tiến độ kế hoạch giảng dạy lu an GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP va Giáo trình mơn học cung cấp với nội dung xác n tn to cập nhật gh Các mơn học chun mơn quan trọng có giáo trình trường p ie biên soạn duyệt ban hành Người học dễ tiếp cận tài liệu tham khảo GV giới thiệu oa nl w CƠ SỞ VẬT CHẤT Cơ sở vật chất nhà trường (giảng đường, bàn ghế ) đáp ứng d an lu nhu cầu đào tạo học tập u nf hành người học va Các phịng thực hành, phịng thí nghiệm đáp ứng nhu cầu thực ll Nguyên nhiên vật liệu, vật tư thực tập cung cấp đầy đủ oi m đáp ứng yêu cầu môn học z at nh CHẤT LƯỢNG CHUNG VỀ ĐÀO TẠO Môi trường học tập rèn luyện đạo đức, tác phong z @ nhân cách - Kỹ tay nghề vững vàng - Kỹ tự phát triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ sáng tạo an Lu - Kỹ làm việc nhóm m co l việc trường: gm Người học có kỹ cần thiết phục vụ cho công n va ac th si 92 Đánh giá điểm Câu hỏi khảo sát - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin - Người học trường tự tin nghề nghiệp C Ý KIẾN ĐĨNG GĨP NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG CỦA HUYỆN TUẦN GIÁO TRONG THỜI GIAN TỚI lu an va n to p ie gh tn Xin chân thành cảm ơn! d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 93 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ VIÊN CHỨC CỦA CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUẦN GIÁO Chúng vui mừng Ơng (Bà) điền vào bảng câu hỏi đánh giá về tình hình đào tạo sở Những thơng tin Ông (Bà) cung cấp quan trọng nhằm đưa các giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo sở năm tới Chân thành cảm ơn ông bà! lu (Đề nghị ông/bà đánh dấu ô câu hỏi) an A THÔNG TIN CHUNG va Họ tên:…………………………………………………………………………… n tn to Chức danh: ……………………………………………………………… gh Đơn vị:……………………………………………………………………………… p ie B THÔNG TIN VỀ MỨC ĐỢ HÀI LỊNG CỦA CÁN BỢ VIÊN CHỨC bảng sau: oa nl w Hãy vui lịng tích vào một ô tương ứng với mức độ đồng ý Ơng/Bà d 1: Hồn tồn khơng đồng ý 2: Không đồng ý phần 3: Không ý kiến 4: Đồng ý lu an phần 5: Hoàn toàn đồng ý va Đánh giá điểm u nf Câu hỏi khảo sát ll oi m CHƯƠNG TRÌNH HỌC z at nh Chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý Thời lượng tất môn học học kỳ phù hợp z Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, thường xuyên gm @ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (GV) phương pháp giảng dạy GV có sử dụng thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy an Lu GV có kiến thức chun mơn sâu rộng, tay nghề cao m co l GV có phương pháp truyền đạt tốt, dễ hiểu cập nhật n va ac th si 94 Đánh giá điểm Câu hỏi khảo sát GV kết hợp với giáo dục nhân cách, đạo đức nghề nghiệp cho người học Hầu hết GV thực tiến độ kế hoạch giảng dạy GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP Giáo trình mơn học cung cấp với nội dung xác cập nhật Các mơn học chun mơn quan trọng có giáo trình trường biên soạn duyệt ban hành lu an Người học dễ tiếp cận tài liệu tham khảo GV giới thiệu n va CƠ SỞ VẬT CHẤT tn to Cơ sở vật chất nhà trường (giảng đường, bàn ghế ) đáp ứng nhu cầu đào tạo học tập gh p ie Các phịng thực hành, phịng thí nghiệm đáp ứng nhu cầu thực hành người học nl w Nguyên nhiên vật liệu, vật tư thực tập cung cấp đầy đủ d oa đáp ứng yêu cầu môn học lu CHẤT LƯỢNG CHUNG VỀ ĐÀO TẠO MÀ HSSV NHẬN ĐƯỢC u nf nhân cách va an Môi trường học tập rèn luyện đạo đức, tác phong ll Người học có kỹ cần thiết phục vụ cho công z at nh - Kỹ làm việc nhóm oi - Kỹ tay nghề vững vàng m việc trường: z - Kỹ tự phát triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ sáng tạo m co l - Người học trường tự tin nghề nghiệp gm @ - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin an Lu n va ac th si 95 C ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO CỦA CƠ SỞ Theo ông (bà), mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới phát triển đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động? (Đề nghị đánh dấu X vào ô lựa chọn) Xếp hạng Tiêu chí Không Ảnh ảnh hưởng hưởng Rất Trung Ảnh bình hưởng ảnh hưởng Chính sách Nhà nước cho đào tạo nghề lu an Thị trường lao động, định hướng cung n va cầu lao động tn to Nhận thức xã hội dạy nghề ie gh học nghề p Đội ngũ giáo viên, đối tượng học nghề nl w Cơ sở vật chất, trang thiết bị oa sở dạy nghề d Chương trình, giáo trình đào tạo an lu ll u nf Kinh phí đào tạo va Nội dung, phương pháp đào tạo nghề oi m z at nh Yếu tố khác:………………………………………………………………………… Theo ông (bà), để phát triển đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu thị z trường lao động cần phải quan tâm thực tốt tiêu chí đây? m co l gm @ (Đề nghị đánh dấu X vào ô lựa chọn) an Lu n va ac th si 96 Xếp hạng Khơng Tiêu chí cần thiết Ít cần Bình Cần thiết thường thiết Rất cần thiết Chính sách Nhà nước cho đào tạo nghề Nâng cao nhận thức xã hội dạy nghề học nghề Đổi phương pháp, chương trình tài liệu giảng dạy dạy nghề lu an Tăng số lượng giáo viên dạy nghề n va Nâng cao chất lượng giáo viên dạy nghề tn to Đầu tư xây dựng thêm sở vật chất, gh trang thiết bị dạy nghề p ie Gắn kết chặt chẽ nhà trường DN w Ý kiến khác:………………………………………………………………………… oa nl Cơ sở thực mối liên kết với doanh nghiệp chưa? d  Đã thực (chuyển sang câu 3)  Chưa thực (chuyển sang câu 4) an lu Mối liên kết sở với doanh nghiệp thực nào? u nf va (Có thể đánh dấu X vào nhiều lựa chọn)  Cho HV thực tập doanh nghiệp ll oi m  Dạy nghề theo đơn đặt hàng DN  Giới thiệu HV làm việc DN z at nh  Khảo sát nhu cầu sử dụng lao động DN z Ý kiến khác:………………………………………………………………………… @ gm l Ông/Bà cho biết hàng năm sở có tiến hành khảo sát nhu cầu sử dụng lao động m co qua đào tạo nghề doanh nghiệp địa bàn tỉnh để xây dựng kế hoạch đào  Có  Chưa an Lu tạo hay chưa? n va ac th si 97 E CÁC Ý KIẾN ĐÓNG GÓP NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRONG THỜI GIAN TỚI ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 98 PHỤC LỤC Thông tin chung về người học điều tra Thơng tin STT Thơng tin chi tiết Giới tính Tuổi lu an Trình đợ đào tạo học n va gh tn to Bằng tốt nghiệp p ie Tần suất Tỷ lệ Nữ 92 31,3 Nam 202 68,7 Từ 15-18 tuổi 152 51,72 Từ 19-22 tuổi 110 37,60 Trên 23 tuổi 32 10,88 Sơ cấp nghề 237 80,61 Trung cấp nghề 57 19,38 Cao đẳng nghề 0 Tiểu học 83 28,23 Trung học CS 124 42,17 Trung học phổ thông 87 29,59 Cao đẳng 0,00 Khác 0,00 chung oa nl w cao nhất d (Nguồn: Kết khảo sát tác giả, 2019) ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si