Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn đến Phịng Đào tạo sau đại học, thầy, cô giáo, cán nhân viên tham gia giảng dạy, QLvà giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu trường Đại học Đồng Tháp Tôi xin trân trọng cảmHUỲNH ơn đến Lãnh đạo MÉO Phòng GD&ĐT huyện Châu Thành, VĂN lu tập thể thầy, cô giáo lãnh đạo Trường THPT Ngã Sáu, Phú Hữu tạo an điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, cung cấp số liệu cho tơi q trình nghiên cứu va n đề tài Long, người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, bảo ân cần hướng dẫn CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG suốt thời gian nghiên cứu hồn thành đề tài THUỘC HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG p ie gh tn to Đặc biệt,LÝ HOẠT xin trân trọng bày BỒI tỏ lòngDƯỠNG biết ơn sâuCHUYÊN sắc tới TiếnMÔN sĩ Thái Văn QUẢN ĐỘNG khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả luận văn kính mong nhận w ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP oa nl dẫn, góp ý chân tình nhà khoa học, quý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện d an lu Trân trọng cảm ơn! va Đồng Tháp, ngày tháng năm 2019 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ul nf Tác giả oi lm Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 z at nh Huỳnh Văn Méo z m co l gm @ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI VĂN LONG an Lu n va ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 ac th si i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn đến Phòng Đào tạo Sau đại học, thầy, cô giáo, cán nhân viên tham gia giảng dạy, QL giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu Trường Đại học Đồng Tháp Tôi xin trân trọng cảm ơn đến Lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện Châu lu Thành, tập thể thầy, cô giáo lãnh đạo trường THPT Ngã Sáu, Phú an va Hữu tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, cung cấp số liệu cho n trình nghiên cứu đề tài to gh tn Đặc biệt, tơi xin trân trọng bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Thái Văn Long, người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, bảo ân cần ie p hướng dẫn suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành đề tài nl w Dù cố gắng trình nghiên cứu, song luận d oa văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả luận văn kính mong an lu nhận dẫn, góp ý chân tình nhà khoa học, quý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện va oi lm ul nf Trân trọng cảm ơn! Đồng Tháp, tháng 10 năm 2019 Tác giả z at nh z gm @ Huỳnh Văn Méo m co l an Lu n va ac th si ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực, sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả lu an va Huỳnh Văn Méo n p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii lu MỞ ĐẦU an NỘI DUNG va n CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ie gh tn to CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG p 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 13 w oa nl 1.3 Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT 18 d 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường THPT lu an đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo hướng tiếp cận chức quản lý 31 nf va 1.5 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường oi lm ul THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 33 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên z at nh THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 37 Tiểu kết chương 40 z CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG @ gm CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG l THUỘC HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG ĐÁP ỨNG CHUẨN m co NGHỀ NGHIỆP 41 2.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, KT-XH tình hình giáo dục thuộc huyện Châu an Lu Thành, tỉnh Hậu Giang 41 n va ac th si iv 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giáo viên trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 51 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 55 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn lu nghề nghiệp 69 an 2.5 Đánh giá tổng quan thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn va n cho giáo viên trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp Tiểu kết chương 91 ie gh tn to ứng chuẩn nghề nghiệp 84 p CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN nl w MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG oa THUỘC HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG ĐÁP ỨNG CHUẨN d NGHỀ NGHIỆP 92 lu va an 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng nf oi lm ul chuẩn nghề nghiệp 92 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên z at nh trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp 108 z 3.4 Khảo sát tính hợp lý, khả thi biện pháp 110 @ gm Tiểu kết chương 113 m co l KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 114 Kết luận 114 an Lu 1.1 Về mặt lý luận 114 1.2 Về mặt thực tiễn 115 n va ac th si v Khuyến nghị 116 2.1 Đối với quan quản lý giáo dục 117 2.2 Đối với trường trung học phổ thông 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO 119 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 122 PHỤ LỤC lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Cụm từ viết đầy đủ Cán quản lý CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GD Giáo dục HS Học sinh KHCN Khoa học công nghệ KHKT Khoa học kỹ thuật KT-XH Kinh tế - xã hội an Quản lý giáo dục lu CBQL an n va p ie gh tn to d oa nl w lu ĐTB Trung học sở z at nh THPT oi lm THCS Hoạt động ul HĐ nf va QLGD Trung học phổ thơng Điểm trung bình z @ XH Xếp hạng gm Công nghệ thông tin TBDH Thiết bị dạy học m co l CNTT an Lu n va ac th si vii DANH MỤC BẢNG Số Tên bảng Trang hiệu bảng Bảng 2.1 Quy mô Trường lớp GD&ĐT huyện Châu Thành 43 Bảng 2.2 Đội ngũ CBQL, GV huyện Châu Thành 43 Bảng 2.3 Quy mô, cấu cấp THPT huyện Châu Thành 44 lu an Kết xếp loại hạnh kiểm, học lực, tỉ lệ tốt nghiệp THPT Bảng 2.4 44 n va từ năm học 2015-2016 đến năm 2017-2018 46 Trình độ đào tạo đội ngũ GV THPT huyện Châu Thành Thâm niên công tác đội ngũ GV THPT huyện Bảng 2.6 47 Châu Thành p ie gh tn to Bảng 2.5 w Bảng 2.7 48 Các đơn vị khảo sát 53 oa nl Bảng 2.8 Xếp loại đội ngũ GV THPT theo chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát mức độ cần thiết hoạt động bồi dưỡng d 55 lu Bảng 2.9 Kết khảo sát mức độ thường xuyên thực số 57 nf Bảng 2.10 va an chuyên môn GV THPT Bảng 2.11 Kết khảo sát mức độ hiệu hình thức bồi dưỡng 59 chun mơn GV THPT z at nh Bảng 2.12 oi lm ul hình thức bồi dưỡng chuyên môn GV THPT Kết khảo sát hiệu thực hình thức bồi dưỡng 60 z 61 l Kết khảo sát mức độ thường xuyên việc thực nội dung bồi dưỡng GV THPT 63 m co an Lu Bảng 2.15 hình thức bồi dưỡng gm Bảng 2.14 So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực @ Bảng 2.13 Kết khảo sát hiệu thực nội dung bồi dưỡng 66 n va ac th si viii Bảng 2.16 Bảng 2.17 Bảng 2.18 lu Bảng 2.19 an n va Bảng 2.21 p ie gh tn to Bảng 2.20 w 68 nội dung bồi dưỡng Kết khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng 69 chuyên môn GV THPT Kết khảo sát thực trạng hiệu xây dựng kế hoạch bồi 70 dưỡng chuyên môn GV THPT So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực 71 việc xây dựng kế hoạch Kết khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động bồi dưỡng 72 chuyên môn GV THPT Kết khảo sát thực trạng hiệu tổ chức hoạt động bồi 73 dưỡng chuyên môn GV THPT So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực 74 việc tổ chức thực kế hoạch d oa nl Bảng 2.22 So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực Kết khảo sát thực trạng mức độ thường xuyên đạo lu 75 an Bảng 2.23 hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV THPT nf va Kết khảo sát thực trạng mức độ hiệu đạo hoạt ul Bảng 2.24 76 oi lm động bồi dưỡng chuyên môn GV THPT So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực z at nh Bảng 2.25 77 việc đạo thực kế hoạch z Kết khảo sát thực trạng mức độ thường xuyên thực @ việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Kết khảo sát hiệu thực việc kiểm tra, đánh giá m co Bảng 2.27 l GV THPT 78 gm Bảng 2.26 79 an Lu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV THPT n va ac th si ix Bảng 2.28 Bảng 2.29 Bảng 2.30 lu Bảng 2.31 So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực 80 việc kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch Kết khảo sát mức độ thường xuyên QL điều kiện 81 thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV THPT Kết khảo sát mức độ hiệu việc QL điều kiện 83 thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV THPT So sánh xếp hạng mức độ thực hiệu thực an 84 việc QL điều kiện hỗ trợ thực hoạt động bồi dưỡng va n Kết khảo sát tính hợp lý biện pháp QL hoạt to động bồi dưỡng chuyên môn GV trường THPT thuộc 110 huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn gh tn Bảng 3.1 p ie nghề nghiệp Kết khảo sát tính khả thi biện pháp QL hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV trường THPT thuộc oa nl w Bảng 3.2 111 d huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn lu So sánh xếp hạng mức độ hợp lý mức độ khả thi nf Bảng 3.3 va an nghề nghiệp 112 oi lm ul biện pháp bồi dưỡng z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P2 Các mức độ STT Nội dung Bồi dưỡng đạt chuẩn trình độ Bồi dưỡng chuẩn Bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên lu an Bồi dưỡng đổi chương trình GDphổ thơng, n va thay sách giáo khoa to Bồi dưỡng trình độ trị, ngoại ngữ, tin học đáp ứng tiêu chuẩn ngạch GV Tự bồi dưỡng p ie gh tn oa nl w Câu Thầy/cô cho biết mức độ hiệu hình thức bồi dưỡng cho GV d va an lu THPT (0: Chưa hiệu quả; 1: Ít hiệu quả; 2: Hiệu quả; 3: Rất hiệu quả) Các mức độ nf STT Nội dung ul Bồi dưỡng chỗ: Tổ chức bồi dưỡng trường nơi GV công tác Bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng theo l gm khóa theo đợt @ Bồi dưỡng từ xa: Qua giáo trình, tài liệu; qua phương tiện, cơng nghệ thơng tin an Lu Tự bồi dưỡng m co z z at nh oi lm n va ac th si P3 Câu Thầy/cô cho biết việc thực hoạt động bồi dưỡng trường THPT nơi công tác nào? (3: Rất thường xuyên, 2: Thường xuyên, 1: Không thường xuyên, 0: Không thực hiện; 3: Tốt, 2: Khá; 1: Trung bình; 0: Yếu) Mức độ thực STT Nội dung lu an n va Bồi dưỡng học tập chuyên đề cấp tổ chức 1.1 Mời chuyên gia báo cáo 1.2 Qua đội ngũ báo cáo viên cốt cán tỉnh 1.3 Thông qua trang mạng “Trường học kết nối” Bồi dưỡng qua hoạt động thực tiễn 2.1 Dự giờ, thao giảng p ie gh tn to 1 Kết thực Giao lưu, tham quan học tập 2.3 Họp tổ chuyên môn, tổ chức hội thảo oa nl w 2.2 Bồi dưỡng thông qua việc tham gia thi 3.1 Thi nghiên cứu, sử dụng, làm đồ dùng dạy học 3.2 Thi Thiết kế giảng dạy giảng điện tử 3.3 Thi Vận dụng kiến thức liên môn giải tình thực tiễn dạy học 3.4 Thi Sáng tạo KHKT 3.5 Thi GV dạy giỏi Hoạt động tự bồi dưỡng 4.1 Nghiên cứu nhiều nguồn tài 4.2 Thông qua bạn bè… đồng d oi lm ul nf va an lu z at nh z m co nghiệp, l từ gm @ liệu an Lu n va ac th si P4 Câu Thầy/cô cho biết mức độ kết thực nội dung bồi dưỡng sau đơn vị công tác (3: Rất thường xuyên, 2: Thường xuyên, 1: Không thường xuyên, 0: Không thực hiện; 3: Tốt, 2: Khá; 1: Trung bình; 0: Yếu) STT 1.2 lu an 1.3 n va to 1.5 p ie gh tn 1.4 Mức độ thực Nội dung Kết thực 2.1 d oa nl 2.2 w Bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức Kiến thức trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Kiến thức sách, pháp luật Nhà nước; quy định có liên quan đến ngành giáo dục Kiến thức kỹ giao tiếp, ứng xử Kiến thức tâm lý học, GDhọc Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn Kiến thức mơn học, chương trình, sách giáo khoa Kiến thức phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Kiến thức tư vấn hướng nghiệp cho HS Bồi dưỡng nâng cao kỹ sư phạm Kỹ lập kế hoạch dạy học theo định hướng đổi Kỹ lựa chọn sử dụng phương pháp, phương tiện, kỹ thuật dạy học tích cực m co an Lu 3.7 l 3.6 gm 3.5 Kỹ ứng dụng CNTT giảng dạy Kỹ tổ chức hoạt động GDNGLL Kỹ thực có hiệu cơng tác chủ nhiệm Các kỹ khác @ 3.4 Kỹ kiểm tra, đánh giá HS theo hướng tiếp cận lực z 3.3 z at nh 3.2 oi lm 3.1 ul nf va an lu 2.3 n va ac th si P5 Câu Thầy/cô cho biết hoạt động kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng thông qua hình thức có hiệu nào? (0: Chưa hiệu quả, 1: Ít hiệu quả, 2: Hiệu quả, 3: Rất hiệu quả) Các mức độ STT Nội dung lu an n va Dự Thao giảng, hội giảng Theo Chuẩn viên chức Theo Chuẩn nghề nghiệp GV Theo tiêu chí nhà trường xây dựng ie gh tn to p Xin chân thành cám ơn Quý Thầy, Cô d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P6 PHIẾU KHẢO SÁT (P2) (Dành cho Cán QL GV) Để giúp tác giả thực tốt Đề tài luận văn thạc sĩ“ Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”, Xin q thầy/cơ vui lịng cung cấp thơng tin tham gia đóng góp ý kiến cách đánh dấu x vào ô phù hợp với ý lu kiến qua nội dung an I THƠNG TIN CÁ NHÂN va n Xin thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin sau gh tn to Đơn vị công tác: Trường THPT Ngã Sáu ; Trường THPT Phú Hữu a) Nam Giới tính: b) Nữ p ie Thầy/cơ là: b) Phó Hiệu trưởng c) Giáo viên d) Tổ trường nl w a) Hiệu trưởng d oa Thâm niên công tác: b) Từ – 10 năm c) 11-15 năm d) Trên 15 năm an lu a) Dưới năm b) Thạc sĩ c) Khác oi lm ul a) Cử nhân nf va Trình độ chun mơn: Trình độ Tin học: a) Đại học: z at nh b) Cao đẳng: d) Chứng A: z c) Chứng B: @ l gm Trình độ Ngoại ngữ: a) Đại học (hoặc tương đương): b) Cao đẳng (hoặc tương đương): m co c) Chứng B (hoặc tương đương): an Lu d) Chứng A (hoặc tương đương): n va ac th si P7 II NỘI DUNG KHẢO SÁT Xin thầy/cơ vui lịng cho biết việc QL hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nào? (3: Rất thường xuyên, GV đơn vị công tác 2: Thường xuyên, 1: Không thường xuyên, 0: Không thực hiện; 3: Tốt, 2: Khá; 1: Trung bình; 0: Yếu) STT lu an va 1.1 Nội dung Mức độ thực Kết thực 3 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng n GV to 1.2 đề xuất nội dung, hình thức cần bồi dưỡng p ie gh tn Thu thập ý kiến tổ chuyên môn Dự thảo xây dựng kế hoạch 1.3 nl w bồi dưỡng GV chuyên môn, phận để d 1.4 oa Lấy ý kiến đóng góp tổ lu an hoàn chỉnh kế hoạch Thống kế hoạch bồi nf va 1.5 ul dưỡng triển khai đơn vị 1.6 oi lm Định hướng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng z at nh GV tổ Định hướng, yêu cầu GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng mơn GV Bố trí sử dụng nguồn lực cần thiết cho hoạt động bồi dưỡng an Lu 2.1 m co hoạt động bồi dưỡng chuyên l gm Tổ chức thực kế hoạch @ cá nhân z 1.7 n va ac th si P8 Lựa chọn đối tượng tham gia hoạt động bồi dưỡng phù 2.2 hợp: Đạt chuẩn, nâng chuẩn; nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ Lựa chọn bố trí GV có lực tốt làm nịng cốt 2.3 công tác bồi dưỡng, tham dự lu an lớp bồi dưỡng cấp n va QLGD tổ chức tn to 2.4 Tạo điều kiện tốt cho GV tham gia bồi dưỡng ie gh Chuẩn bị điều kiện cần p 2.5 thiết cho công tác triển khai lại w đơn vị cá nhân, tổ chuyên môn, d 2.6 oa nl Phân công trách nhiệm cho an lu phận thực hoạt động bồi dưỡng theo kế hoạch đề va Chỉ đạo thực kế hoạch ul nf oi lm bồi dưỡng chuyên môn GV Chỉ đạo tổ chuyên môn, GV xây dựng kế hoạch, thực z at nh 3.1 kế hoạch bồi dưỡng sở thức bồi dưỡng theo kế hoạch nhân đề an Lu chung kế hoạch phận, cá m co yêu cầu, nội dung, hình l 3.2 gm tham gia bồi dưỡng thực @ Chỉ đạo cá nhân, phận z kế hoạch chung nhà trường n va ac th si P9 Động viên, khuyến khích tổ 3.3 chuyên môn, GV tham gia hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng Xây dựng môi trường hợp tác, 3.4 tương trợ để thực tốt hoạt động bồi dưỡng lu Tổ chức hoạt động sinh an hoạt chuyên đề, hội thảo, giao va n 3.5 lưu học tập, trao đổi kinh tn to nghiệm hoạt động gh bồi dưỡng p ie Hỗ trợ kịp thời GV gặp khó w khăn, điều chỉnh, thay đổi nội dung bồi dưỡng oa nl 3.6 không phù hợp, rút kinh d cho động va bồi dưỡng hoạt an lu nghiệm hội phục vụ hoạt động bồi oi lm 3.7 ul nf Huy động nguồn lực xã dưỡng GV z at nh Kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch hoạt bồi dưỡng chuyên xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ thực kế hoạch an Lu chuyên môn; kiểm tra việc m co 4.1 l Thường xuyên kiểm tra việc gm môn GV @ động z n va ac th si P10 4.2 Xây dựng tiêu chí đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng GV Tăng cường trách nhiệm cá nhân, phận 4.3 việc theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở việc thực hoạt động bồi dưỡng lu Rà soát, kiểm tra, bổ sung an 4.4 điều kiện đảm bảo phục vụ va n hoạt động bồi dưỡng tn to Khen thưởng biểu dương gh tập thể, cá nhân thực p ie đạt kết hoạt động bồi dưỡng tốt; đồng thời nhắc w 4.5 oa nl nhở, phê bình tập thể, cá nhân chưa chủ động, tích cực d an lu tham gia hoạt động bồi va dưỡng, tự bồi dưỡng quan kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV oi lm 4.6 ul nf Phối hợp lực lượng có liên z at nh Rút kinh nghiệm, điều chỉnh 4.7 trình thực kế quyền đầu tư tài CSVCTB phục vụ hoạt động bồi dưỡng an Lu 5.1 m co Tham mưu cấp có thẩm l động bồi dưỡng chun mơn GV gm QL điều kiện hỗ trợ hoạt @ z hoạch bồi dưỡng n va ac th si P11 Xã hội hóa nhằm tăng cường 5.2 điều kiện hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng Xây dựng văn hóa nhà trường 5.3 đảm bảo vị trí vai trị cơng tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng lu Tham gia thi, hội an 5.3 thảo…tạo nguồn tư liệu tham va n khảo cho GV hiệu sử dụng sở vật chất, 5.4 trang thiết bị nguồn lực p ie gh tn to Kiểm tra, nhận xét, đánh giá w phục vụ thông qua kết d oa nl hoạt động bồi dưỡng Xin chân thành cám ơn Quý Thầy, Cô oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P12 PHIẾU KHẢO SÁT (P3) (Dành cho Cán QLvà GV) Để giúp chúng tội thực tốt Đề tài luận văn thạc sĩ“ Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường THPT thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”, Xin q thầy/cơ vui lịng cung cấp thơng tin tham gia đóng góp ý kiến cách đánh dấu x vào ô phù hợp với ý lu an kiến qua nội dung va I THÔNG TIN CÁ NHÂN n b) Nữ gh tn to a) Nam Giới tính: Thầy/cô là: p ie b) Tổ trưởng c) Hiệu trưởng, d) Phó Hiệu trưởng w a) GV oa nl Thâm niên công tác: b) Từ – 10 năm d a) Dưới năm c) 11-15 năm d) Trên 15 năm lu b) Thạc sĩ c) Khác ul nf a) Cử nhân va an Trình độ chun mơn: oi lm Trình độ Tin học: a) Đại học: b) Cao đẳng: z at nh d) Chứng A: z c) Chứng B: @ gm Trình độ Ngoại ngữ: a) Đại học (hoặc tương đương): l m co b) Cao đẳng (hoặc tương đương): c) Chứng B (hoặc tương đương): an Lu d) Chứng A (hoặc tương đương): n va ac th si P13 II NỘI DUNG KHẢO SÁT Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ cần thiết khả thi biện pháp QL hoạt động bồi dưỡng GV sau đây? (3: Rất hợp lý, 2: Hợp lý, 1: Ít hợp lý, 0: Không hợp lý, 3:Rất khả thi; 2: Khả thi; 1: Ít khả thi; 0: Khơng khả thi) STT Mức độ hợp lý Nội dung Mức độ khả thi Biện pháp 1: Nâng cao nhận lu an thức cho cán QLvà GV va cần thiết hoạt động n bồi dưỡng chuyên môn GV to 1.1 p ie gh tn Đa dạng hóa hình thức tuyên truyền tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng GV w 1.2 oa nl Tổ chức hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm cho d an lu đội ngũ GV va Xây dựng môi trường tích cực nhằm khuyến khích GV ul nf 1.3 bồi dưỡng oi lm tham gia hoạt động 1.4 z at nh Xây dựng quy chế đơn vị nhằm tăng cường ý thức trách môn GV đáp ứng yêu cầu an Lu đổi giáo dục m co hoạch bồi dưỡng chuyên l gm Biện pháp 2: Xây dựng kế @ động bồi dưỡng z nhiệm kỷ luật hoạt n va ac th si P14 Tổ chức máy đạo hoạt 2.1 động bồi dưỡng GV cách đồng phận có liên quan 2.2 Xác định cách thức tổ chức hoạt động phối hợp Hình thành mối quan hệ 2.3 tương tác sở đảm bảo lu nguyên tắc quản lý an Đánh giá hiệu va n 2.4 phối hợp QLtrong toàn tn to trình tổ chức thực hoạt động bồi dưỡng gh p ie Biện pháp 3: Đổi tổ chức hoạt động bồi dưỡng nl w chuyên môn GV đánh giá xác định nhu cầu d 3.1 oa Khảo sát thực trạng đội ngũ, lu an bồi dưỡng GV sau bồi dưỡng GV oi lm đơn vị ul 3.2 nf va Xác định mục tiêu cần đạt Xác định nội dung, z at nh 3.3 chương trình cần thiết để bồi dưỡng GV đạt mục Xác định nguồn lực tham gia hoạt động bồi dưỡng an Lu 3.5 m co động bồi dưỡng GV l thức tổ chức tổ chức hoạt gm 3.4 @ Xác định phương pháp, hình z tiêu đề n va ac th si P15 Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GV 4.1 Có kế hoạch bồi dưỡng GV cho năm học Chỉ đạo giám sát tổ chuyên môn, cá nhân xây lu an 4.2 dựng kế hoạch bồi dưỡng phù va hợp với mục tiêu, nội dung, n phương pháp hình thức tổ to 4.3 p ie gh tn chức bồi dưỡng phù hợp Tăng cường công tác dự giờ, đổi sinh hoạt chuyên môn Tổ chức hội thi nhằm tạo nl w điều kiện cho GV tham gia học tập, trau dồi kiến thức; đồng oa 4.4 d thời qua đánh giá mức độ lu an hiệu phương pháp nf va nội dung bồi dưỡng giá trình độ chuyên môn oi lm 4.5 ul Tăng cường kiểm tra, đánh GV theo Chuẩn quy định z at nh Biện pháp 5: Tăng cường nguồn lực hỗ trợ hoạt động Tăng cường công tác đầu tư hỗ trợ nguồn kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng GV an Lu 5.2 m co bồi dưỡng GV l lượng cốt cán cho công tác gm 5.1 @ Xây dựng phát triển lực z bồi dưỡng đội ngũ GV n va ac th si P16 Đầu tư sở vật chất – thiết 5.3 bị dạy học công nghệ phục vụ công tác bồi dưỡng GV Thực chế độ sách khen thưỡng, đãi ngộ 5.4 cán bộ, GV đạt thành tích hoạt động lu an bồi dưỡng va n Xin chân thành cám ơn Quý Thầy, Cô p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si
Ngày đăng: 12/07/2023, 17:32
Xem thêm:
